部编版六年级下册语文单元习作范文--第四单元心愿
范文一：
我的心愿
随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越来越多，就连七八十岁的
老爷爷、老奶奶也迷上手机了！
可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低
头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、姑姑姑父都
争着向爷爷送祝福。可是没一会儿，大家都在各自看手机，就没有多少语言交流
了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出
手机看股市行情，十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去
求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这
样推来推去，我心里很不是滋味。
再仔细看看周围，无论是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于手机，一
机在手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机已经成了人们正常交往的障
碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩
游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋
友面对面的正常交流，就会淡化亲情。
还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸爸妈妈的手机，玩起一些小游
戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊！而且长时间玩手机，会损害视力。
最重要的是，因为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，
长此下去，会影响亲子关系。
过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的
时间关心身边的人。我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放
下手机，多面对面地沟通交流。这就是我的心愿！
名师点评：小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当
下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，
这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回
到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。
范文二：
我的心愿
妈妈，您知道吗？在班上我被老师列为“留守儿童”的行列。每当听到这个
词，我的心就有点痛。
妈妈，您知道吗？您每年在外地工作，只有过年才能回家。您知道女儿有多
么想您吗？当我听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我是多么羡
慕呀！
妈妈，您每次给我打电话时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，但是
您知道吗？当这些东西被送到我手上的时候，我都会忍不住流下眼泪。这些东西
代表了您对我的爱，可它们比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比
不上您那温暖的怀抱！妈妈，我需要您一直陪伴在我身边。
妈妈，您知道吗？我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团圆圆的，享受
不尽的天伦之乐。周末的时候，他们一起去郊游、逛街……而我却孤零零地跟着
爷爷奶奶在家里，我的心像被针扎了一样，好痛。
妈妈，您知道吗？每当我想您的时候，我会常常一个人躲在房间里，拿出您
和我一起照的照片看。看着照片，我想象着您为我做饭、送我上学，想象着当我
取得好成绩和您一起分享，想象着当我失败时您鼓励我，想象着我不会做的事您
教我……我觉得您就在我身边。妈妈，这些您都知道吗？
是呀，妈妈为我辛苦地奔波，并不是抛弃我，不管我，不爱我。妈妈，您说
是吧！您是爱我的，从您打来的电话，从您寄来的礼物……我感受到了您的爱。
可是，妈妈，您知道吗？我最大的心愿是有一个幸福温暖的家。
妈妈，我爱您，早点回家过年吧！钱是永远挣不完的，只要您在一年之内多
陪伴我一天，我就觉得自己是天底下最幸福的孩子。妈妈，我等着您早点回家！
名师点评：小作者在对妈妈的每一件小事的诉说中，表达了自己的心愿及心
愿产生的原因。习作字里行间表达了想让妈妈多陪伴“我”的这一心愿，情感真
挚，内容条理清晰。文中多处运用呼告式语句，在一声声“妈妈，您知道吗？”
的回环往复中，把留守儿童的无奈表现得淋漓尽致，具有动人心弦的力量。
范文三：
我的心愿很美丽
在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。
我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小
屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上贴一些大
文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又当
服务员。
你问我为什么想开书屋？我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，我也想让
周围的人同我一样，体会到读书的快乐。
每天早晨，我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，
让书香气扩散开来。早上八点钟，我的书屋开始营业。每当有顾客光顾书屋的时
候，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走
每一位顾客。当有的顾客拿着书，坐在阅览区细细地“咀嚼”时，我会送上一杯
浓浓的绿茶，为他们消疲提神。当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢
的书，端坐在我的书桌前，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那
些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。
我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋
里飘着的书香之气永远是纯洁的、高雅的，永远是发人深省、催人奋进的。“一
本好书就是一位朋友。”是的，一本好书既能让人解除忧虑又能使人振作精神；
既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。
我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人们能在繁忙的工作
之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。
开一间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的心愿。
名师点评：开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对书的热
爱之情，高雅、高尚、充满了正能量。习作开头直抒胸臆，正文依次叙述了心愿
的由来、心愿的图景、心愿的实现及其意义，结尾与开头相照应，抒发情感。全
文思路清晰，表达的情感很美好，心愿也很动人。
部编版六年级语文下册第四单元习作《心愿》PPT课件【龟仙岛】
05 让内容丰富。
“心愿”这个话题，可以从以下方面打开思路：
（1）有什么样的心愿？ （2）为什么有这个心愿？ （3）为了实现这个心愿让“如眉何目传去情”做。？
能从不同的方面表达心愿，可以写一 些共性的内容，也可以写一些个性的内容。
你的心底埋藏着哪些心愿呢？选择你最想和别人交流的 心愿写下来。
写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿， 再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、 写信，或者写日记、创作诗歌……
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
限制词：“你” “最想和别人交流的”
中心词：“心愿” 体裁： “记叙文”
科学家能发明新药， 治愈癌症……
可以用日记的方式，记 录一下自己为了达成心 愿将付出的努力；
可以用写信的方式，跟 爸爸妈妈沟通心中的想 法；
可以用记叙故事的方 式，写出为什么有这 样的心愿，有过怎样 的经历和故事等。
01 要大题小作。
04 让选材出精。
让“眉目传情”。
02 立意学会虚实转化。 05 让内容丰富。
“书信” “日记” “诗歌”
……
说心愿
01 你心里藏着怎样的心愿？
关于 自己
关于 社会
关于 家庭
关于 自己
努力学习，长大以后 当一名好老师……
有机会去看看高山、 草原、大海……
这个学期能当上班 干部……
关于 家庭
奶奶的病赶快好起 来……
爸爸妈妈明年工作 不要那么辛苦了……
好朋友永不分离……
可以写心愿的美好， 可以写产生心愿的原因， 可以写为了达成心愿自己准备怎么做， 可以写想把心愿与谁分享， 还可以写自己各种不同的心愿......
我的心愿六年级作文10篇
【导语】《⼼愿》是部编版六年级下册第四单元的习作，本次习作要求同学们写⼀写⾃⼰的⼼愿。
⼤家可以选择⾃⼰最渴望的，同时也是⾃⼰最熟悉的，最有话可说的⼼愿来写。
如果实在⽆处⼊⼿，就仔细看看课本中的思维导图，然后，根据⾃⼰内⼼迫切的愿望选择⼀个。
®⽆忧考⽹准备了《我的⼼愿六年级作⽂10篇》，供⼤家阅读，希望能帮助到⼤家！我的⼼愿六年级作⽂篇⼀ 每个⼈⼼中都有⾃⼰的⼼愿。
有的⼈⼼愿是当⼀名救死扶伤的医⽣，有的⼈⼼愿是当⼀名遨游太空的宇航员，还有的⼈⼼愿是当⼀名探索历史奥秘的考古学家，⽽我的⼼愿是当⼀名保护环境的汽车设计师。
燃烧汽油的汽车是城市中⼀个重要的污染源头，汽车排放的废⽓影响着我们每⼀个⼈的健康。
⼆⼗年以后的我，要发明⼀款既节能⼜环保的汽车。
⾸先这辆车要特别安全，⽆论是遇到怎样的危险事故，都能保证车内⼈员的⽣命安全。
其次是要节能、环保。
我的这辆车不⽤汽油，不排尾⽓，主要是靠太阳能和电能。
车的前⾯是⼦弹头形状的，这样的设计师为了减⼩风的阻⼒，车门是遥控装置控制的，主⼈只要⾛进车⾝⼀按电钮，车门就会⾃动打开，主⼈坐好后车门会有感应开关⾃动关好车门。
车⾝呈流线型设计，车尾是椭圆形的，没有排⽓管。
车内的座椅可以根据每个⼈的⾝⾼来⾃动调节到座椅的位置。
车内温度会根据室外温度⾃动调节。
整辆车外部设有多个雷达探头，测量⾃⾝与周围物体之间的距离和⾓度，然后通过车载电脑来操作。
这样我们就可以不⽤亲⾃来开了，输⼊⽬的地后，就可以坐在车⾥享受着⾼科技带来的轻松与快乐！ 科学不断发展，社会不断进步，我们要好好学习，只有从学习中获取知识的⼒量，才能帮我们实现⾃⼰的⼼愿！我的⼼愿六年级作⽂篇⼆ ⼼愿是⼀粒⼩⼩的种⼦，种在⼼灵的⼟壤⾥，渐渐地⽣根、发芽、开花。
每个⼈都有⾃⼰的⼼愿，我也不例外，我的⼼愿就是做⼀名美术⽼师，与可爱的孩⼦们⼀起展开想象的翅膀，画出精美的画作。
⼩时候，我有过很多⼼愿——当⽼师，⽆论是体育⽼师、语⽂⽼师，还是⾳乐⽼师都很好……可就在那⼀次，我改变了我的想法。
新人教部编版六年级语文下册PPT课件—第四单元范文2：我的心愿
围绕消除雾霾 的心愿，发表 自己的意见 建议。
让我们一起努力，想办法解决环境污染问题， 让我们的生活环境变得更加美好吧！我相信随着我 们环保意识的不断增强，这一天一定会到来！
结尾总结全文， 再次表达心愿， 突出主旨。
点评：这篇习作，作者从自己身边亲人的病情同
发，引出雾霾天气对人身体健康损害的分析与思考，提 出自己的心愿。心愿内容很有代表性，很有现实意义。 文中重点突出，先分析雾霾天气的危害，再思考解决这 一问题的办法，所提出的四点想法十分合理，有可行性 体现出小作者的思维广度和深度。
我的心愿
郭欣悦
“咳……咳……”屋里传来一阵沙哑的咳嗽声。 哎，奶奶的哮喘病又犯了。 望着窗外雾蒙蒙的天，
开头新颖,由 奶奶咳嗽的病 情，引出雾霾
全家人满脸愁容……
天气，谈到自
“现在城里的空气越来越糟糕啦！天气预报说， 己心愿。
这个星期，北京市区将迎来史上最严重的雾霾天
气。”爷爷叹了一口长气，一脸的无奈。我们听到
爷爷的这句子话，都心里沉沉的。“这可怎么出行 在具体生活场
呢？乐乐，明天上学你一定记得把口罩戴好。” 妈 景中引出雾霾
妈叮嘱我说。不是吗，我们家里早就准备好了口罩， 面对雾霾天气，口罩可成了家家户户的必备品哟！
严重地影响人 们身体健康的 现实问题。
是呀，雾霾来了，城里到处灰蒙蒙的，让人几乎喘
不过气来。我们见不到阳光，出行都戴着口罩，将 脸部遮盖得严严实实的，为的就是防止吸入空气中 列举雾霾天气 的妨害身体健康的PM2.5粉尘颗粒，因为长期吸入它，的危害。
就可能得肺癌。像奶奶这样的哮喘病人城市的天空如 乡村一样明净，城市的空气像乡村一样清新，没有 雾霾，没有沙尘暴，没有酸雨，让大自然展现出其
部编版六年级语文下册各单元习作范文
部编版六年级语文下册各单元习作范文第一单元家乡的风俗贴春联我们家乡每逢春节都要贴春联。
无论是住在楼房，还是住在平房，家家户户都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日的喜庆气氛。
春联，据说起源于桃符。
桃符的最初用意是求平安。
据古书记载，五代十国时期，宫廷里就有人在桃符上题写对联了。
宋代王安石的诗句——“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“新桃”“旧符”指的就是桃符。
后来，桃符便由桃木板变成了纸张。
贴春联这一习俗到了明代开始盛行。
据说明太祖朱元璋十分喜欢大户人家贴的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家都要将大红春联贴在门框上。
有一户人家因为忙而没来得及贴春联，大年初一的早晨，被微服巡视的朱元璋看到了。
朱元璋得知原因后亲笔题写了一副春联送给这户人家，但这户人家舍不得贴，把它当成“限量版”春联珍藏了起来……随着时间的流逝，春联的内容除了表达新春祝福以外，更融入了人们对美好生活的赞美之情。
贴春联有讲究，上下联的位置不能贴错。
贴春联时，人们可以根据横批的书写方式来贴上联和下联。
如果横批是从右往左书写的，上联就应该贴在右边，反之则贴在左边。
贴春联，不仅是为了营造喜庆祥和的气氛，更承载着人们对美好生活的向往与热爱之情。
第二单元写作品梗概《汤姆索亚历险记》梗概调皮捣蛋的汤姆·索亚从小父母双亡，住在圣彼得堡小镇上的波莉姨妈家。
一天，镇上新搬来了撒切尔法官一家，汤姆喜欢上了这家的小女孩贝奇。
没过几天，汤姆和流浪儿哈克去墓地听死人说话，结果无意间看到来盗墓的印江、波特和鲁滨逊发生了争执，印江杀死了鲁滨逊并嫁祸给了波特。
汤姆、哈克吓得连忙逃走，并发誓保守这秘密。
此后，汤姆每天都在不安中度过，贝奇又和他怄气。
他觉得心灰意冷，便和乔、哈克去杰克逊岛当“海盗”，过起了逍遥自在的生活。
镇上的人们以为他们淹死了，开始给他们办丧礼。
汤姆三人得知后，决定出席丧礼。
人们见到他们仨，又震惊又开心。
三人回到小镇没几日，凶杀案开庭，汤姆良心受谴，不忍看到波特被判死刑，勇敢地在法庭上告发了印江·乔埃，谁知印江逃走了，汤姆又陷入了不安。
部编版六年级下册第四单元习作：心愿教案反思作业题及答案,第四单元语文园地教案反思作业题及答案
备课素材材料一：心愿我的心愿有很多很多……在我还没有上学时，我就想当警察了。
爸爸妈妈告诉我，警察帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住······要是家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。
我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“110”，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。
妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。
我想，做一个大家都敬佩的人那该是多么伟大的事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。
当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。
上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师说这说那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。
想着我站在讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来新|课|标|第|一|网的，我的心愿变了。
我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多的演员都等待着我给他们安排角色，我可以太令他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
备课素材托物言志：托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它新|课|标|第|一|网将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
托物言志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。
部编语文六年级下册第四单元口语交际：即兴发言和习作：心愿(统编)
即兴发言注意点
• ①提前打腹稿，想清楚重点说什么
• ②先说什么，后说什么
• ③注意说话的场合和对象源自万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究
即兴发言要领
• 要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加 锻炼机会。
• 要善于捕捉话题。 • 要注意体现发言者自己的个性特点，要有“语不
惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。
写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更 加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
思路点拨
你知道从哪些方面构思来完成习作吗？
说产生心愿的原因
道实现心愿的办法
想一想，要想把心愿准确地 表达出来，具体该如何做呢？
为什么会有这样的心愿
要把心愿产生的原因清晰地表述出来。
记得有一次，我放学回到家，一进门， 就嗅到了很浓的烟味，又觉得自己进入了 仙境，可惜不是，我吸了一口气，一下子 觉得坠入了地狱。那烟味呛得我“吭吭” 的咳，而爸爸却翘着二郎腿，抽着烟，看 着电视哈哈大笑，我忍不住对爸爸大喊： “爸，你觉得这个屋子还像个家吗？”
这是我们这次习作的一 种构思方法：我的心愿是什 么，产生心愿的原因，为了 心愿实现如何做。
写法指导
那我们该如何完成习作呢？
选择好表达心愿的材料 选择恰合的表达方式
1.选择哪些材料表达心愿呢？
要选择那些能表现心愿的起因， 对实现心愿的渴望或努力的材料。
那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊 的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫 寒的姐姐冰冰。冰冰的父亲在外打工时，不小心从六层房顶 上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。这使 本来就贫寒的家庭更加穷困，她的妈妈在外种地一年到头挣 不到多少钱。需给父亲治病，还要培养孩子读书，好不容易 冰冰读到三年级了，不幸又降临这个可怜的家庭——母亲患 了肝硬化。
最新人教部编版六年级语文下册教学素材第4单元《心愿》例文精品教案
第四单元习作心愿,美文展示心愿常晨心愿，有很多种：有的人想去登一登高山、看一看大海，有的人想让我们赖以生存的环境不再被污染，还有的人希望残疾人能得到关爱……而我的心愿有些不同——不让友谊之花破碎，让好朋友永远不会分离。
我为什么会有这样的一个心愿呢？因为，我和我多年的老同桌——胡成风，发生了一件很不愉快的事……那是上学期的一节美术课，外面阳光明媚，柳树对着水面梳着长长的头发，小鸟在枝头唱着动人的小曲，小草们都在侧耳倾听着。
教室里，老师深情地讲着课：“同学们，大家应该都知道一个游戏——《愤怒的小鸟》，就是把小鸟发射出去撞击堆积在一起的积木。
今天我们就来画那只红色的小鸟，好不好？”“好！”同学们高兴极了，开始画画了。
我在头脑中一遍又一遍地回忆着《愤怒的小鸟》游戏中那只红色的小鸟最精彩的画面。
突然胡成风问：“常晨，你能借我支蜡笔吗？”“等会儿！等我涂好！”我不耐烦地推了一下他的胳膊。
“算了，我问别人借吧，小气鬼！”“你烦不烦！”我生气地大声吼道。
“切，小气鬼，绝交！”他也生气地一拉桌子。
什么？绝交？我大脑一片空白。
开头由别人的心愿导入，引出自己的心愿。
通过具体事例来写自己许下这个心愿的原因，很生动。
具体描写对话，推动情节的发展，为心愿的产生埋下伏笔。
从此，因为我的一句无心之言导致了我和好朋友之间友谊的破碎，曾经的好朋友，因为我的不耐烦变成了陌生人。
唉，为什么会这样？我多么希望时间可以倒流，我不想失去我的好朋友！我现在多么想和他重归于好，和他一起愉快地学习，共同进步！心愿是起点，要到达终点必须行动起来！此刻我暗暗地下了决心：我一定会向好朋友道歉，让我们的友谊之船重新扬帆起航……这就是我的心愿。
结尾情真意切，表达自己的心愿，点明了题目。
老师布置画画任务好朋友借蜡笔“我”不耐烦地推他胳膊吵架,提出绝交心愿诞生小作者围绕“心愿”，选择了一个具体的事例来写，不仅写出“心愿”产生的原因，而且对话非常有特色，能够推动情节的发展。
最新部编版六年级下册语文第四单元(教学课件)习作四 心愿
一丝凉意传遍全身，不知何时，天空飘起了蒙蒙 细雨。“这点雨应该没问题，爸爸会回来的。”我喃 喃自语。
可天公不作美，雨越下越大。“爸爸今天还会回来
和我们一起过节吗？”我心想，情绪不由得低落到极点。④语言、动作 “辉儿，吃饭吧。下这么大雨，你爸不会回来了。”描写将“我” 妈妈的话，使我更加失望：“这该死的雨！”我嘴 的失落生动形
我愿是一位作家， 写出长篇大论。 用文字的力量， 唤醒善良。
我愿是一名白衣天使， 解救更多的患者， 永远站在危机的最前线， 救死扶伤。
我愿是一名教师， 去教育祖国的花朵， 让他们长大成才， 成为中国的脊梁。
小作者采用 诗歌的形式， 写出了自己的 心愿。
2019年10月31日 晴
星期四
我的心愿是让自己的肚子小下去。今天，我早晨6点就
渴望 憧憬 向往 发自内心 诚心诚意
表示亲情的词语： 骨肉之情 血浓于水 相亲相爱 手足之情
寸草春晖 骨肉相连
舐犊情深 父慈子孝
情同骨肉 天伦之乐
表示感恩的词语： 刻骨铭心 终生难忘 恩重如山 深恩似海
知恩图报 反哺之情
滴水之恩 感恩戴德
涌泉相报 大恩大德
描写奉献的词语： 舍己为人 无私奉献 舍身取义 竭尽所能
由一般人的心愿， 写到自己的心愿， 条理清晰，重点 突出。
中间
要将心愿的由来和为实现心愿付出的努力 写清楚。 （1）心愿是怎样产生的？发生了一件什 么事情让你有了这样的心愿？ （2）为了实现这一心愿，你要怎样做？
心愿表达要自然流露，要能引起读者 的情感共鸣。
部编版小学语文六年级下册第四单元《习作4--心愿》同步作文指导
习作4 心愿读题审题心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
在生活中我们有各种各样的期待、各种各样的愿望，你的心底埋藏着哪些心愿呢?这次习作，请选择你最想和别人交流的心愿写下来。
选好材料。
“心愿”是一个宽泛的习作范围，可以选择的材料很多。
对自己的，努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生...有机会去看看高山、草原、大海……对别人的，奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪她……好朋友永不分离……希望每个人都能健健康康……对社会的，科学家发明新药，治愈癌症……残疾人能得到更多的关爱……人们之间充满友爱……空气和水不再被污染……要知道，我们习作的篇幅是有限的，不可能把这些材料全部装进去。
写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。
那就是选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能有真情实感來。
比如，有位同学有感于老家的河流污染严重，最终选择了希望人们保护河流，保护环境这一心愿来写。
选好文体。
再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记创作……这就给了大家自由选择的机会。
一般而言，我们应该选择自己最擅长的文体来写。
写记叙性文体得心应手的，就尽量写记叙文；擅长写日记、写童话的，也不妨采用那种形式，也真正了自由表达的特点。
同时，文体一定要鲜明。
书信要有书信的格式，诗歌也有基本的格式等。
拟好题目。
俗话说：“题好一半文。
”紧扣材料与中心，给习作取一个吸引人的标题。
题目中不出现话题，而是根据材料或中心的体现。
如《我想有个家》爸爸，请您放手》等，体现了主题，又具有吸引人的力量。
写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
开拓思路我的心愿我是朱奕衡，今年四十岁，是一名普通的小学语文教师，十五年教龄。
刚走上工作岗位的我，对如何跟孩子相处完全一无所知，只能装出严肃的样子，让他们敬畏我，这样就会听我的。
六年级下册语文素材-第四单元作文《心愿》写作指导及范文 部编版
六年级下册第四单元作文《心愿》写作指导及范文六年级下册第四单元作文写心愿，相信这个话题，大部分学生都不缺素材，谁的心里没有大大小小的心愿呢？心愿这个话题，按照教材中的提示，可以关于个人，可以关于家庭，可以关于社会，这基本上是把我们的心愿进行了分类。关于个人的心愿每个人都有，将来想成为什么样的人、想得到某件物品、想吃到某道美食、想成绩优异、想去哪里旅行，等等，都可以。关于家庭的也有很多，希望老人的病赶快好起来、希望爸爸妈妈和睦相处、希望爸爸不要总在在外面社交、希望爸爸妈妈不要那么忙碌、希望爸爸妈妈多陪陪孩子，等等。关于社会，于今年这样的疫情下，更是不乏素材，希望新冠疫苗赶紧面世、希望人们不要伤害野生动物、希望人们保护地球和环境、希望人人遵守社会规则，等等。在写作文的时候，抓住一个点，往深处思考，由一个点能辐射出什么素材和内容呢？有什么素材能为这个点服务呢？有生活经验最好，合适的可以直接搬过来用，如果没有合适的生活经验，可以大胆想象虚构。假的写得像真的一样，那就是更大的成功。作文不可能是生活的照搬，作文能再现生活，但高于生活。在写作文之前，千万不要一会儿想这个点，一会儿想那个点，想来想去，哪个点也没有想透彻，浪费时间，还会让自己烦躁。写之前，先粗略想一下，要选择哪个点呢，那个让你眼前一亮或者灵光乍现的最好，选定了，就深挖这个点，把它写完，把它写好。近日，我在锻炼写教材中的习作，确实体会到了学生在面对作文题目时的感受。你给我说了那么多，可是我没想法啊！我的脑子就是一片空白啊！不得不说，如果经常这样，那大概是太缺乏阅读了，挑类似的十篇文章，认真读一读，看看还会不会一片空白。自然，对于写作好的学生来说，写作文不犯愁，愁的是写不好。拿我自己的经验来说，近日我进行教材习作练习，跟学生一起写，对于一个常年写作的人来说，40分钟之内写一篇五六百字作文，自然没有困难，但要想篇篇写好，也有一定难度。但是练习绝对能让人跨越这个难度。持久的、刻意的练习，能让人在拿到题目后迅速成文，能够比较敏锐的让文章有亮点，能够在考场中使自己立于不败之地。