2019_2020学年高中语文第2单元宋代词风第4课柳永词两首课件新人教版必修4

高一语文必修4课件：4柳永词两首

人教版语文
一幅幅优美壮丽、生动活泼的画面。
第二单元
《雨霖铃》是婉约词的代表作。全词围绕“伤离别”
而构思，先写离别之前，重在勾勒环境；次写离别时刻，
重在描写情态；再写别后想像，重在刻画心理。层层深入，情景交融，虚实相济，感人至深。
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第二单元
苏轼的词也选了两首，一首是《念奴娇·赤壁怀古》，
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人放荡不羁，终身潦倒。《宋史》无其传，事迹散见笔记、
方志。
第二单元
善为诗文，“皆不传于世，独以乐章脍炙人口”。所
著《乐章集》凡一百五十余曲。其词自成一派，世称“屯
田蹊径”“柳氏家法”。《避暑录话》卷三记西夏归朝官语。“凡有井水饮处，即能歌柳词。”可见柳词影响之大。人
其词对后世词家及金元戏曲、明清小说有重大影响。
在全国范围内搜集焚毁儒家《诗》、《书》和百家之书，令下之后三十日不烧者，罚作筑城的苦役，造成中国历史上一场文化浩劫。
第二单元
焚书坑据传是当年焚书的一个洞穴，旧址在今陕西省
临潼县东南的骊山上。章碣或者到过那里，目之所触，感
慨系之，便写了这首诗。诗一开始就接触主题。首句用略带夸张的语言揭示矛好像当初在焚书坑里焚烧的就是他的嬴氏天下。这一句夹叙夹议，明叙暗议，有实有虚。“竹帛烟销”是实写，有形象可见。“竹帛”是古代写书的材料，这里指书。“帝业虚”是虚写。这种虚实相间的表现手法极富韵致。盾：竹帛化为灰烟消失了，秦始皇的帝业也就跟着灭亡了，
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【命题分析】
此题考查诗歌鉴赏的能力。
第二单元
【诗歌鉴赏】
这首诗题为“春暮西园”，点明诗中
所写是暮春之际的西园景色。开头两句写芳草绕着绿地，

高中语文同步课件：2.4《柳永词两首》--《望海潮》56张(人教新课标必修4)

上片主要写杭州美丽和繁华；下片主要写西湖美景和杭州人民和平宁静的生活景象。
4、词的下阕从哪些方面描写了杭州风貌？
何为诚信？
诚信：
诚实，守信用。
———《现代汉语词典》
思考
4、词的下阕从哪些方面描写了杭州风貌？
西湖湖山之美
重湖桂子
荷花
下片
百姓生活愉悦
羌管菱歌嬉嬉
长官生活休闲
千骑乘醉吟赏
检查预习
参差 (cēn cī)
绕堤沙 (dī)
天堑 (qiàn)
珠玑 (jī)
罗绮 (qǐ)
竞豪奢 (s管 (qiāng)
千骑 (jì)
•诵读
望海潮
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/ 无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
❖ 北宋第一个专力写词的人，被誉为“才子诗人”，代表作《望海潮》《雨霖铃》。
❖ 柳词从题材方面看，大体可分三类： ❖ 写都市生活和风光； ❖ 写男女间的恋情； ❖ 写羁旅行役之苦。
❖ 柳永词在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
柳永 (约987--约1053年)，
北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人。流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。至54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中、柳七（排行第七）。为人放荡不羁，终身潦倒。其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南外。
《望海潮》是柳永为了与早年的好友
写
孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身

高中语文同步课件：2.4《柳永词两首》--《望海潮》19张(人教新课标必修4)

望海潮（柳永）
朗读感知
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“弄”使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增；“泛”说明人们是在湖中吹笛演唱，笛声歌声似乎随着湖水荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。
“嬉嬉钓叟莲娃” 湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏。一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。
3、词的分类：
按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（ 90字以上）。（词的段落叫：阙或片）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。按作家的流派风格可分为豪放和婉约派。豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。
作者简介
柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词” ，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》。
相传后来金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。为此，宋人谢驿(处厚)还写了一首诗：“莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”(见罗大经《鹤林玉露》) 这原不可信，但产生这一传说，却可以印证这首词的艺术感染力很强。

柳永词两首望海潮课件人教版必修4

2、词的特点：①每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。词牌是一首词词调的总称，词的标题是一首词的主要内容的集中体现。
3，词的种类：词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。
4，词的风格：词基本分为：婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物：李煜., 晏殊,柳永,秦观,周邦彦,吴文英,李清照,纳兰性德, 晏几道,姜夔等。豪放派的代表人物：辛弃疾,苏轼,岳飞,陈亮,陆游等。婉约派的风格特点：主要是内容侧重儿女情长。结构深细缜密,重视音律谐婉,语言圆润,清新绮丽,具有一种柔婉之美.内容比较狭窄。豪放派的风格特点：气魄大而无所拘束之意。题材广阔。它不仅描写花间月下，男欢女爱，而且更喜摄取军情国事重大题材入词。它境界宏大、气势恢弘、不拘格律、崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。
思考
• 下片从哪些方面写了杭州的生活？ • 写了有关西湖的美景，以及达官贵人到此
游乐的场面，以达官贵人的不忍离去，来烘托西湖之美。 • 作者对此流露出了什么样的情感？ • 惊叹、赞美、艳羡。 • 这里还有一个故事，相传金主亮听说这首词后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，遂起投鞭渡江之志。
合作探究
• 上片主要写杭州的美丽和繁华
• 下片主要写西湖美景和杭州人民和平宁静的生活景象
思考
• 哪两个词语最能体现杭州的繁华？ • 形胜、繁华 • 上片从哪些方面表现了杭州形胜的繁华？ • 总写：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁
华。 • 分写：烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人
家。三吴都会；云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。东南形胜；市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。繁华
柳永是北宋第一个专力写词的文人，与哥哥三复、三接合称为“柳氏三绝”。

人教版必修四第四课柳永词两首课件

壹
探究与点拨
1．精读探究
(1)《望海潮》一词描画了一种怎样的都市生活景象？
答：《__望__海__潮_》__描__画__了_一__派__太__平__、_富__庶__、__安_定__、__祥__和_的__都__市__生_活__景__象__。__________
(2)《望海潮》中作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？
答： ______写_杭__州__突__出__了_以__下__几__个_方__面__：__从_地__理__位__置__上_说__，__它__是_东__南__的__重_镇__，__作__者_ _在__词__中__全_面__、__细__致__地_描__画__了__古_都__杭__州__的_繁__华__与__美__丽_，__充__分__表_达__了__作__者_对__杭__州__ _风__物__的__惊_叹__、__赞__美__与_艳__羡__之__情_。____________________________________ _________
2．作品背景
壹
望海潮
这首词是写来送给当时钱塘的长官孙何的。何门槛很高，一般人不易谒见。柳永想见，而无从入手，于是作了此词，让歌伎唱给孙何听，因打动了孙何，终于得以谒见。
贰
雨霖铃
作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的安慰，更觉得痛苦万状。这首词就集中地反应了他这种复杂的心情。
壹
预习检测
1．注音
天堑．( qiàn)
珠玑．( jī ) 豪奢．(shē )
羌．管( qiāng)
叠巘( yǎn ) 骤．雨(zhòu)
凝噎．( yē )

高中语文《柳永词两首》课件新人教版必修4

有井水饮处即能歌柳词”，除一些词人学习
它以外，它在讲唱、戏曲方面还起了不小的作用。
关于柳永

体现市民阶层的思想意识，描写爱情生活的甜蜜，抒发离怀别感的痛苦，表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受，是他的作品的主要内容。其中爱恋歌伎和悲叹羁旅的思想情感交织在一起的作品，如《雨霖铃》《八声甘州》《夜半乐》《临江仙引》等，是他作品中最突出的、最具有强烈的感染力的部分。其次写都市生活、锦绣山河的作品，如《望海潮》《抛球乐》《内家娇》《早梅芳》《木兰花慢》等，也给人较深刻的印象。而个别的蔑视统治阶级或触犯统治阶级的忌讳的作品，如《鹤冲天》《醉蓬莱》，则和他的出处进退有关，也可以看出他在一定时期内的人生态度。
节！
承受不了深秋时节令人伤感的离别
此去经年，应是良辰好景虚设，便
纵有千种风情，更与何人说！
良辰好景无人共享，万千深情无人诉说
从词中找出借景点染的句子，领会其感情，品味其效果。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
凄切的蝉声，如弦之定音，奏响了离恨的主题音乐。黄昏的长亭，清冷的空气，凄清的环境为离别增添了凄凉的情调。
名句欣赏
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
1．把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。
惆怅晓莺残月—— 韦庄此夜曲中闻折柳 —— 李白何人不起故园情原为西南风长逝人君还 —— 曹植
名句欣赏
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
2.此画面出现在特定的时刻 ——“酒醒”之后
醉不成欢惨将别 —— 白居易

学习表现手法，分析表达效果。
背诵《望海潮》，讨论：清刘熙载《艺概•词曲概》： “词有点，有染”，说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。提示：善于点染，是其特色之一。从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。具体看对西湖的描写，“重湖叠巘清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。

2020-2021学年高中语文必修4人教版课件：2.4 柳永词两首

◇
◇
画
《李清照词两首》
解千年的风雨淡去了琉璃繁华，你的泪光柔弱中带着忧
文伤。你的一生被这漫天的愁绪所包围，闺愁、家愁、
意情愁、国愁，又怎一个“愁”字了得？
◇
第4课柳永词两首
星河耿耿，银汉迢迢。从远古奔来的中华文明的长河，千回百转，千淘万漉，使一颗明珠露出了水面，它的异彩流光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的宋词。徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们流连忘返。这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“仰天长啸，壮怀激烈”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱；有怒发冲冠的报国志，也有床前明月的故乡情；有独上西楼的长相思，有斗霜傲雪的一剪梅……今天，我们要学习的是宋朝词史中风流却又坎坷的一代词坛高手柳永的作品。从《望海潮》《雨霖铃》这两首词中，我们即可感受到柳词的无限魅力。
◇ 1.熟读成诵，准确默写，理解每首词的含意。学 2.联系词人的生活经历和思想状况，学会知人论世的分析鉴赏方法。法 3.详细分析词中关键性语句，充分发挥自己的想象和联想，更好地把握词指中营造的艺术境界。津 4.阅读优秀的赏析文章，开阔自己的视野，学会一些鉴赏的方法和文学批 ◇ 评的基本原则，即准确运用诗词鉴赏的有关术语，掌握答题技巧。
创造婉约派的柳永该有一点我们在电视肥皂剧里常见的八旗子弟的样子吧？吃饱了喝足了迈着悠闲的碎步四处撒情。好在这位秀才不遛鸟，只是爱逛逛很基层的小街道，混迹一下脂粉气氤氲的青楼。体察下情抑或找找乐子都不重要，重要的是他在不得志自我麻醉的同时，把十年寒窗苦倒进肚里的那点墨水曲线救身地变成了歌词。一千年前的柳永当然不会想到失意之下的涂鸦会为他带来盛名，他只是不停地咏叹着小市民的生活，兼而为自己不幸的仕途发发牢骚，如是而已。这样的咏叹和牢骚被谱上曲，被歌女们弹唱，谁知道就这么流行呢？我们

人教版高中语文必修4第4课柳永词两首雨霖铃课件(共38张PPT)

第一组意象有什么作用？
• 渲染了凄楚悲凉的氛围。寒蝉长亭骤雨
• 烘托出诗人内心的伤感哀愁。
• 点明了送别的地点（长亭）、时间（晚）、天气（骤雨初歇）。
• 奠定了全诗低沉伤感的感情基调。
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 ——李清照《一剪梅》洞庭波冷晓侵云，日日征帆送远人。几度木兰舟上望，不知元是此花身。
雨
霖
柳永
铃
一.解题
《雨霖铃》，词牌名，也写作《雨淋铃》。
相传马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还。入蜀时，一路凄雨沥沥，风雨吹打在皇銮的金铃上，唐玄宗因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。
曲调自身就具有哀伤的成分。
二.整体感悟
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
• 设想的或者未来之境
这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。
柳永
37岁时第一次赴考落第。 5 年后第二次开科再次落第，写下《鹤冲天》，以“忍把浮名，换了浅斟低唱 ”等句抒愤懑。又三年，柳永考试通过但因《鹤冲天》，仁宗却言“且去浅斟低唱，何要浮名？” 自此，开始沉湎歌酒、混迹青楼，常流落于汴京、苏州、杭州等地，为歌伎填词作曲，但对功名的追求始终不曾放弃。至54岁时，改名柳永方考取进士，官屯田员外郎。 66岁客死襄阳，家无余财，由众妓合金葬之南门外。
写别后情景作铺垫。
上阕: 离别时难分难舍的心情
离离别环境
凄切悲凉
寒蝉
长亭
骤雨（实）
融
别离别场面
难分难舍

2019学年第二学期高一语文必修4《柳永词两首望海潮》课件

整体感知：
1、疏通词意，找准词眼。
2、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？
整体感知：
1、词眼：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
疏通词意
望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱
塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮qǐ ，竞豪奢。
【走近作者】
柳永仕途坎坷不济
柳永大约在公元1017年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。凭自己的才华，他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲天》：
柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。
仕途不顺飘零沦落自由张狂
【走近作者】
柳永是中国历史上第一个到民间去的词作家。也许我们可以责备柳永没有大志，同为词人不像辛弃疾那样“男儿到死心如铁”，不像陆游那样“自许封侯在万里”，时势不同，柳永所处的时代正当北宋开国不久，国家统一，天下太平，经济文化正复苏繁荣。京城汴京是当时世界上最大的都市，新兴市民阶层迅速形成，都市通俗文艺相应发展，这是需要巨人而且产生了巨人的时代。市民文化呼唤着自己的文化巨人。这时柳永出现了，他是中国历史上第一个专业的市民文学作家。他在市井这块沃土里酣畅淋漓地发挥了自己的才华。
钱塘江畔的历史古城杭州：春秋时期—— 吴越争霸之地；秦代—— 设置钱塘县；隋朝——改设杭州；五代—— 吴越国建都于此，发展为东南第一州。
钱塘自古繁华
疏通词意

高中语文第4课《柳永词两首》(望海潮、雨霖铃)课件1 新人教版必修4

背景介绍
• 这首词是作者离开汴京（当时为北宋首都）与情人话别之作，当时作者由于仕途失意，尽情十分抑郁，决定离开京城到外地去，但一想到从此不能跟心爱的人生活在一起，失去了爱的慰藉，更觉痛苦万状。
读
• • • • • 自读听读（教师播放朗读音频，学生划分节奏）展读齐读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ首词中作者写到了哪些意象？
• 明确：寒蝉、长亭、杨柳、晓风、残月等。
这些景物哪些是实写？哪些是虚写？
• 明确：上片这些景物寒蝉，长亭等都是看得见摸得着的眼前之景，所以为实写；下片的杨柳、晓风、残月是作者想象中的景物，所以为虚写。
柳永为什么要写这些景物？有何作用？又要表达怎样的情感呢？
• 明确：可以说词人柳永非常善用白描，寥寥几笔便勾勒出画一般的景象，柳永把眼前之景心内之情写得五一不真切动人。写景是为了抒情，而情又要通过景来体现。正所谓 “一切景语皆情语”，柳永通过虚实相济，达到了情中见景，景中见情，情景交融的艺术境界，表达了离别时的哀愁。
“执手相看泪眼，竟无语凝噎。” 这时应有千言万语，为何却无言了呢？
“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。” 被明代词评家贺赏称这一句是“千古俊句”，说说你的理解。
• （1）、“杨柳岸”、“晓风”、“残月”三个典型意象组合在一起，引起读者无尽的想象和遐思。寓情于景，融情入景，意在言外。作者把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅清的画面，使离人勾起对往事的回忆，深感眼前的孤寂、落寞，并渴望再次团聚，言外之意无穷。 • （2）这幅画面又是出现在一个特定时刻里——“酒醒” 之后。句中的“醒”字，更提醒了两个世界的存在—— 一个过去沉醉的熟悉；一个醒后对面的陌生。离人饮酒，为的是消愁，然而“举杯消愁愁更愁”（李白诗句），更何况是在“酒醒”之后！面对着眼前的凄清景象，而前路是“千里烟波”，他还要继续前行，离自己心爱的人更远，真是“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。