小学数学名师工作室学员总结
XX数学名师工作室学员个人研修总结
时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“黄静名师工作室”也已
经快一个年头了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐
与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀
的成绩。但在黄静老师的悉心指导下和全体成员的好学上进、乐于创新、勇于开
拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。成长
是一个过程、一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足。现将
一学年的工作总结如下：
1、加入名师工作室，促进自身素质的提高
在明确工作室工作任务与努力方向后，根据黄静老师布置的发展规划，设立
了工作室工作目标，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读
更多的专业教学书籍，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的
理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，
同时也提升了自己的教学水平。
2、以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会
除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室
各位老师的研究课，尝试新课程背景下教学模式的探索。在每次听课后，先由执
教者说教学设计和反思，其余的组员根据不同的教学实践交流各自的教学体验及
认识，并进行多种教学方法的探讨，一次次的交流、一次次集体火花的碰撞，大
家一致认为教学上要坚持 “求真务实、反思进取”的教学态度，要在教学过程
中不断追求，形成“真实、独特、创新”的教学风格。在一系列丰富的工作室实
践活动和梁老师专业、理论的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结、进取、
和谐的学习氛围。
名师工作室的开展，为我们学员与导师之间、学员与学员之间搭建了一个交
流、学习的平台。通过学员与导师间的互动和学员彼此的听课、研讨和交流，加
强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。
3、用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作
随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要
求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么
教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖
于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化
发展的原动力．表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业
品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作
为教师专业化发展的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中
进行实践，勤于反思与总结。
4、时刻提醒自己一切的教育活动都应该着眼于学生的终身可持续发展，真正做
到以学生为本
教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有
责任心、事业心是远远不够的，还要寻找多种方法，掌握一定的技巧，去赢得学
生的心，使学生成为自己的知心朋友。这就需要教师要用情感去教育学生，全身
心地投入到教育教学活动中去。陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只要换一种心境、换一个角度，蹲
下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试，我们就可以快乐地工作、快
乐地思考、快乐地去研究。
5、融入团队，分享智慧
工作室虽然成员不多，却是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团
队中，能时时感受到热切的学习氛围，学习思辨的快乐。在每一次的工作室活动
中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，总能欣赏到名师们让人茅塞顿开高
屋建瓴点睛之语。在以往，我听过的专题报告、看过的经典活动，但往往出现的
现象是：在现场听时、看时，想法多多，很受启发。过后只不过感慨一下，听过
了看过了就什么也没有了……现在通过工作室的磨练，我养成了善思考的习惯，
善于反思学习和分析思考，将所学的内容，融会贯通。教学后进行分析和反思、
调整与再设计，积累与梳理，这样就更能有效的促进自己提高。
6、点滴成绩，再接再励
在这一学年里，我参加县教科室举办的教学设计《十几减9》荣获三等奖，
参加小学典型错例分析六上第六单元《百分数》和一下第四单元《100以内数的
认识》分别获得了二三等奖；参加了县三坛评比，有幸获得县教坛新秀称号……
一年的时间，收获着，积累着。
7、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力
的方向，制定了以下的努力目标：
（1）在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
（2）及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考，
及时记录下来，以便更快的提升自己的水平。
（3）继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为以后的教育工作奠定更
好的基础。
工作室的学习是短暂的，但又是永恒的，在这里我聆听了名师的教诲，快速
提升了自己；在这里我的所有疑惑和困难都得到了学友们无私的帮助，让我在轻
松、友好的学习氛围中与他们共同学习、共同研究、共同提高。我将把这里作为
起点，继续努力学习，不断探索，不断提高自身的科学素养和教育教学水平！
数学名师工作室个人工作总结
数学名师工作室个人工作总结本学年在工作室张树东的领衔指导下，我积极参与数学名师工作室的各种教研活动，共同研讨各种教学方法，通过交流和探讨，取长补短，在教育理念和教育技能方面都有了相应的提高。
现将本学年工作总结如下：一、不断学习，提升理论水平“活到老，学到老”，道出了人生要不断学习。
名师工作室为我的学习、发展和创新提供了机会，提供了平台。
在名师工作室的引领下，我的成长增长了前进的动力，从更大程度上激发了学习的激情。
我按照工作室的具体要求认真地学习教育教学理论，在理性认识中丰富自我；深入钻研教材，课程标准，研究教法，新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力；做到心中有课标，心中有教材，为教学工作打好了基础；经常观看优秀课堂教学视频，了解优秀课堂教学的方法特点，把理论与实践进行结合研究；阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升；与工作室成员一起共同交流心得，探讨高考热点和冷点问题。
二、大胆实践，提高自己的业务水平1、积极参与教改科研。
在工作中，我积极参加各种学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。
进入名师工作室后，积极参与每次教研室组织的名师工作室活动，向有教学经验的各位教师学习各种教育教法和教学技能。
特别是参加“鹿邑县送教下乡”活动，我深深地感到自己的理论水平和教学技能的不足。
所以，我就充分利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。
此外，我还积极运用多媒体辅助教学，合理运用教学软件，为有效教学的提高创造了有利的条件。
2、努力做好帮带工作。
我在2017年9月，被认定为县名师成员，鉴于此，我在学校积极做好帮带工作，助推青年教师专业成长。
每月给青年教师上2节示范课，听青年教师探讨课至少8节，并积极指导青年教师的教学常规工作如备课、改作、测试、辅导等。
我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，对青年充分发表自己的意见和建议。
名师工作室个人工作总结
名师工作室个人工作总结名师工作室个人工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的名师工作室个人工作总结，希望能够帮助到大家。
名师工作室个人工作总结1还记得第一次在福田区教科院坐在“廖春风名师工作室”的开场会议上的那份激动心情，在廖老师的引领下，我突然发现自己很多时候真的只是一个教书匠，工作11年，只顾埋头苦干，没有回头总结，没有环顾四周吸收各界新鲜技术，没有对自己教学生涯的展望和规划，那一刻，我惊醒，觉得应该做点什么，因为有人带领、有人督促、有人帮助。
第一次工作室的活动选择在了南山芒果大厦的“学莫愁”公司，廖老师她在活动会议上，介绍了V课的特点（视频学习、短小、重视知识点、学生自主学习、以流媒体的形式、5-10分钟、一两个知识点），以及怎样操作怎样指定教学目标，同时我们亲身感受了V课的录制小过程，让我大开眼界，也让我有了自己研究高中V课的冲动。
于是后来，慢慢地开始了自己的录课探索：课堂利用ppt录制功能，课后利用爱剪辑软件，可以很轻松地扣出上课知识点的讲解片段，并制作成小的V课。
第二次活动在美联英语的工作总部，这次活动让我们有机会近距离学习体制外的培训机构老师们是如何能吸引学生，如何作成产业专业化。
同时工作室的两位美女老师给大家分享了微课堂和课件优化，确实，在我们英语教学上，其实我们可以利用各项资源走得很远。
其中燕纯老师的公众号给了我很多新的思路，很感谢她所介绍的各项软件，让英语课堂丰富多彩。
在她的启发启发下，我也尝试着开了自己的教育教学公众号，虽不成熟，但也是一个不断促进自己留心教学的平台。
在工作室的带领下，我克服了自己很多的惰性，享受到了同仁们很多的帮助，参加了各项教研活动、积极撰写论文完成课题和教学比赛，获得了深圳市xxxx高考出题比赛英语组一等奖。
名师工作室年度工作总结
名师工作室年度工作总结名师工作室年度工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。
但却发现不知道该写些什么，以下是我们帮大家整理的名师工作室年度工作总结，供您参考，希望能帮助到大家。
名师工作室年度工作总结1本工作室于20_年XX月上旬正式启动。
一年来，遵照《安庆市名师工作室建设和管理办法》的要求，在全体成员的共同努力下，各项工作和活动开展得有声有色，并取得显著成效。
一.工作室建设方面在全体成员充分酝酿、讨论的基础上，一开始就制订了本工作室《总结发展规划实施方案》，明确组建工作室的指导思想，明确提出切实可行的发展目标(除工作室发展目标外，各成员相应制订个人三年发展目标)，并规划六项主要工作内容，确立“三个结合”工作方式。
与此同时，明确规定主持人以及各成员所应担负的工作职责，建立学习与例会制度、工作制度、教研活动制度等。
为了有的、有序地开展工作，又按年度制订工作计划，并重视抓好落实，及时进行总结。
二.组织成员学习方面本工作室统一购买了有关教育理论及学科前沿书籍10本，初步满足人手一本，并采取定期交换阅读。
迄今，每位成员已阅读2—3本教育理论书籍和一定数量本学科学术刊物，并相应写有读书笔记与反思体会。
工作室每月集中一次，进行学习研讨或交流心得体会。
三.培养青年教师方面主持人杨xx与2名青年教师签订了培养责任书，经常与她们进行沟通交流和听评课;各成员也分别确定了2名帮带对象，并坚持听评课和研讨。
培养、帮带工作成效，梅xx老师和赵xx获得安庆市第七届课堂教学优质课评比二等奖;刘xx老师和张xx老师分别荣获桐城市第五届优质课评比一等奖第一.二名，并获得安庆市第七届课堂教学优质课评比三等奖;程xx老师和梅xx老师还喜获“安庆市先进教研个人”荣誉称号。
四.举行教育培训方面主持人杨xx举行了《浅谈计算教学》的专题讲座，以其虚实结合、精彩生动的鲜明特色，赢得桐城市教研室叶xx副主任和几十位听讲座同行的一致赞誉。
名师工作室个人三年工作总结3篇
名师工作室个人三年工作总结名师工作室个人三年工作总结3篇名师工作室个人三年工作总结1三年前，我有幸加入到XX名师工作室这个温暖的大家庭，三年的名师工作室研修即将结束。
回顾自己三年来走过的历程，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获不少。
一、专业引领，用心体验。
三年中，参加了工作室组织的到宜昌、武汉等地的学习观摩活动，与国家级名师面对面切磋交流，收获满满，并写了学习感悟和心得体会。
在工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。
在名师的引领和同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变化。
在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。
加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具体教学。
我觉得每一次都有很大的收获。
教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径。
我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育随笔，做好读书卡；三年来撰写的三篇论文先后发表。
网络是当今学习的另一个重要的平台，信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。
网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，我利用工作室的微信群，学习工作室主持人XX老师发在群里的好资源好视频，让我信心倍增。
平常上最多的如“教育在线”、“小学数学教学网”等网站，里面有许多数学教育名家，致力于数学教学研究的大师们的博客，有“新教育”的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家交流、对话。
网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。
如何用生命去构筑属于孩子们的课堂。
启发我去思考，思考数学，思考人生。
二、用心教书，用爱育人。
记得刚参加工作室时，工作室主持人要我们每个核心成员写一句自己的座佑铭，我当时写的是：用心教书，用爱育人。
这三年来，我就是用这句话来时时鞭策自己，激励自己。
在这里，我想用自己的亲身经历来诠释这八个字。
记得20xx年上学期刚开学，由于学校扩班，数学老师紧张，学校领导临时决定将我原来的班换另外的老师带，我下去带二年级的双班，刚开始，原来三（2）班的好多家长都打来电话询问我为什么不继续带孩子了？孩子们回家后都说很失落，舍不得曾老师。
2021年名师工作室工作总结【最新】
2021年名师工作室工作总结2021年名师工作室工作总结1去年年底，我非常荣幸地与几位数学教师一起，被吸收到了靖江市“小学数学名师工作室”，成为了市名师工作室的一员。
一年来，在工作室领衔人张彪、陶文利两位老师的带教指导下，基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划。
虽然很忙碌、很艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。
这一年来，我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。
为了能在名师培训中尽快成长，我比较注重学习先进教育理念，不断地充实自己，积极参加校、镇、市和泰州市组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训和外出听课的机会。
在日常的教学中, 我认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。
在课堂上，我尽量运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。
凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习方法，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。
在课后，我也经常放弃自己的休息时间，对学生进行培优补差工作。
我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了学生和家长的信任，因此所教班级教学效果显著……从表面看，我们工作室成员的日常教学工作与很多老师没有区别，但实际上，除了认真扎实地做好教学常规工作，我还在名师工作室的支持和指导下，在落实常规教学中寻求突破，因此在长期的教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，公开课的教学效果较好。
同时，对两位徒弟的业务进行悉心地指导，因此她们的进步也是非常显著。
郭玉娟老师的课再也不手忙脚乱了，她的教学设计还获得了市一等奖，粉笔字获得了学校二等奖，邵海波老师的课逐渐成熟起来，教学设计不仅获得了市一等奖，还获得了泰州“问题解决”海选二等奖，粉笔字也获得了学校二等奖……其次，努力学习，完善自我。
名师工作室个人成长总结
名师工作室个人成长总结•相关推荐名师工作室个人成长总结（通用18篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编整理的名师工作室个人成长总结，欢迎大家分享。
名师工作室个人成长总结篇1时光匆匆，一学期的工作又结束了。
回顾这学期的工作，感觉很忙，事情很多，但过得充实有意义，收获很大，特别是与名师工作室的同事们一起学习，一起讨论，一起交流，思想与思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，锻炼了自我。
一、阅读，在学习中丰富底蕴。
我定期阅读了自己订阅的《小学语文教师》《小学语文教学》《教师博览》《读者》等杂志；经常和学生共同诵读古典诗词、阅读文学名著、绘本书籍等，还精读了一些优秀的教育教学专著，如王崧舟的《诗意语文》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等，做了一些摘抄笔记。
二、实践，在实践中锤炼教艺。
我热爱语文教学，并追求着情感与智慧和谐共生的语文课堂境界。
我注重钻研与改进，尽心尽力上好班内的每堂语文课。
一学年来，虽然没有机会在县平台上上研究课，但根据学校名师工作室的安排，进行了组内的一堂阅读课《一个苹果》的教学，为组内老师如何上好阅读课提供了借鉴和参考。
另一方面，全力指导校内青年教师上好语文课。
和方霞、李华、陈吉芳等共同指导黄小花老师执教《江姐》在县中高年段阅读课赛课中获得了一等奖，指导周安碧老师执教《瑞恩的梦想》在学校青年教师赛课中获得了二等奖。
三、科研，在反思中提高质量。
在繁忙的工作之余，我积极参与多个市县级课题的研究，如《小学生良好行为习惯的养成教育研究》、《信息技术与学科整合的有效性研究》。
我在研究中学习，在研究中提升自我，为自己的教育教学工作起到了很好的促进作用。
四、参与，在活动中提高水平1、3月参加了“铜梁县小学语文教师阅读教学技能大赛”，观摩了全县名师及优秀青年教师的课堂教学，使我对阅读教学艺术有了更深的领悟。
名师工作室个人研修总结（精选5篇）
名师工作室个人研修总结（精选5篇）名师工作室个人研修总结（精选5篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，为此要做好工作总结。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编为大家收集的名师工作室个人研修总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
名师工作室个人研修总结1光阴似箭，一个学年的名师工作室研修将要结束。
回顾本学年来，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。
一、从课堂教学活动中，吸取同行和导师们的精细的营养大餐。
只有在反复的实践教学中，理论才能得以证实和运用。
因此，课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高自己教学能力的途径之一。
这一年的时间里，工作室的许多学员都进行了上课、评课。
本学期，我参与了工作室送教下乡活动，课前大家就《认识百分数》这一课进行了深入的教学研讨，张老师要求我重点参与课的点评工作。
我上网查阅资料，认真阅读教学专著，最后悟出：这一课的教学实施着力于彰显数学教学源于生活，用于生活。
通过备课、听课、评课我觉得课堂教学设计的水平和理论水平都有所提高和进步。
二、从博客这平台，聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。
平常上的最多的教育网站如教育在线小学数学教学等网站，里面有许多数学教育名家，致力于数学教学研究的大师们的博客，有新教育的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家交流、对话。
网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。
如何用生命去构筑属于孩子们的课堂，启发我去思考，思考数学，思考人生。
三、从教育教学专著中，夯实自身理论基础。
在工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。
在张老师的引领和同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变化。
在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。
加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具体教学。
这学年认真阅读了每期的《小学数学教师》、《数学方法论》《为心灵解压》等，我觉得每一次都有很大的收获。
名师工作室工作总结范文(4篇)
名师工作室工作总结范文光阴似箭，弹指间又是一度春秋。
在工作室创建人谭____老师带领下，老师们好学上进、乐于进取、勇于创新，为工作室带来了累累硕果。
而我也跟随着他们坚实的脚步日渐成长。
这一年，有辛劳，有收获，有期盼，也有感悟。
现将我一年工作与心得总结如下：一、融入团队，感受集体智慧的力量今年，名师工作室的团队愈发壮大，各路高手齐聚一堂。
在数学帮帮主谭老大的英明决策下，工作室活动开展得如火如荼、有声有色。
既有____小学等学校的送课研讨、教学交流活动，又有全体成员齐聚一堂进行讲座打磨，各抒心得，更有“轻松玩转IT群英会”学习PPT转换，彩视制作，让信息技术深入课堂……工作室各位大师们在课堂上一展风采，挥洒自如，引人入胜；在研讨中字字犀利，见解独到，发人深省。
在生活中风趣幽默，妙语连珠，亲切随和。
这样的团队，无时无刻不散发着智慧的力量。
我学在其中，乐在其中，融入其中，在工作室忙碌而充实、团结而奋进、和谐而愉悦的氛围中逐渐成长。
二、尽心竭力，打造优质课堂在工作室历经了一年多的熏陶，我终于得到了一个展现自我的机会，____年上半年我参加了市小学数学赛课活动。
在谭老师名师工作团队尽心指点、细致打磨下，我执教的《纯循环小数化分数》在湘潭市小学数学赛课中获的了一等奖！！这是一份来之不易的荣誉，从最开始的课堂主体建构，到之后的课堂环节调整、课件修改，再到语言的斟酌、提炼，最后到表情、语气、动作的多次演练，历时一个多月，打磨了上十次，每一个细节都凝聚着整个团队老师的心血。
在这次磨课当中，我清楚地看到了自己的不足之处，也深刻明白了优质课堂打造的来之不易。
一堂优课不仅要求授课教师具有扎实的专业素养，高超的课堂驾驭能力，恰如其分的表演艺术，更需要有不断进取、精益求精、努力创新的精神！要把每一堂课都当成赛课来准备，也要把赛课中的每一个细节融入常规教学当中去。
三、加强学习，不断提高个人素养工作室为每一位成员都订阅了《小学数学教师》、《湖南教育》等优秀杂志，而谭老师除了传授我们自己独到的教育经验和教学技巧之外，还会经常与我们分享一些专家讲座的视频。
贵州小学数学蒋荣文乡村名师工作室学员
贵州省小学数学蒋荣文乡村名师工作室学员三年学习规划划岑松小学：杨俊今年我很荣幸成为贵州省小学数学蒋荣文乡村名师工作室的一名学员，我希望通过一年的学习，能使自己的数学教学水平得到一定的提高，教研能力在实践中得到培养和锻炼，通过学习提高自己的理论水平，同时不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，以便在以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。
根据《蒋荣文乡村名师工作室三年规划工作方案》和《蒋荣文乡村名师工作室管理考核办法》，为了提升个人专业素养和业务能力，做一名学习型、研究型的教师，确保在学习过程中有所进步、有所收获，特制订个人学习计划。
一、学习目标1.加强理论学习，更新教育理念。
2.聚焦课程改革，提高教学水平。
3.开展课题研究，提高科研能力。
二、工作措施1.积极参加名师工作室和上级教育行政部门举办的各种培训学习活动，认真记录、深刻反思，及时撰写培训心得体会。
遵守培训纪律，做到不缺旷、不迟到、不早退。
2.认真学习和解读《义务教育数学课程标准（2011年版）》，深刻掌握课程改革的实质和内涵。
3.研读教育教学理论专著2本，重点阅读小学数学专业类期刊、报刊或杂志2本以上，拟写不少于20000字的读书笔记。
4.按照课改要求设计好每一篇教案，结合实际开展教育教学活动，积极承担示范课、公开课、讲座等工作任务。
每学期听评课达到工作室规定的节数以上、认真拟写教学反思、撰写论文。
在教学中大胆探索、不断实践、认真总结，逐步形成自己独特的教学风格。
5.以校本课题“培养六年级学生数学学习习惯的研究”为依托，深入开展课题研究，认真收集、整理、完善课题资料，积极申报县级以上课题。
6.及时上交工作室所需的各种材料，认真完成工作室安排的各种工作任务。
三、个人的学习工作要求1、不断丰富自己的理论知识。
多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。
名师工作室研修活动总结精选
名师工作室研修活动总结范文〔通用5篇〕班级是学校最小的组成细胞，班主任工作对学校工作具有举足轻重的作用。
为更好地加强xx小学校的班级管理工作，提高班主任的工作能力，到达交流经验，反思心得，共享班级管理智慧的目的。
7月13日上午，xx小学校召开了本学期班主任工作室的研修总结会。
总结交流会由工作室主持人李老师主持，她首先带着大家回忆了本学期工作室的各项工作和收获;接下来几位班主任代表从不同的角度作了交流：于老师是一位工作细心，富有激情和爱心的班主任，她介绍了?滋润心灵的教育?;李老师的?做有爱的教育?讲述自己如何用爱心和耐心，赢得家长支持，解决了学生行为习惯培养;王老师的?积极的力量?，讲述了如何培养学生的积极性，让孩子更积极阳光的面对每一天;吴老师的?和谐平等的师生关系?向大家介绍了如何指导家长实施有效的家庭教育，改变问题学生的经验;吴老师是位经验丰富的班主任，她从一件件小事入手，讲述了?平等地对待每一个学生?……单独交流后，几位教师代表进行现场答疑，把一些珍贵的经验以小妙招的形式传递给年轻的教师。
此次班主任工作室研修交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，大家共享教育经验，取长补短，提高了班主任老师育人的整体水平，让每位与会老师获益匪浅。
听完邓x老师的?双课堂与鲁迅作品教学?讲座和郑xx老师的一堂作文课，我感触最深的就是成功的教师应该是研究型的教师。
教师要实现自我开展、自我提高必须要积极参与科研活动，增强科研意识，提高科研水平。
善于在实践中反思、在实践中积累、在实践中总结；从“经验型〞走向“研究型〞，从“辛苦型〞走向“创造型〞。
邓x老师对“经典阅读〞进行了研究，确立了“鲁迅作品专题实验研究〞方向，教学活动用四个环节在虚拟与实体课堂间切换，对课堂教学进行改造，与时俱进的运用互联网，真正到达了教学相长的目的，她的研究和实践是专业的。
邓老师的特殊课型---“双课堂模式〞关注了学生的学习需求，表达了学生的主体地位和教师的主导角色，注重学生的学习过程，关注课堂的生成性，重视课堂教学的延伸性。