2016年教师资格证考试小学教育教学知识与能力试题及答案(三)
2016年教师资格证考试小学教育教学知识与能力试题及答案(三)一、单项选择题1.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法2.对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是( )A.系统脱敏法B.松弛训练法C.认知转变法D.肯定性训练3.小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。
这是( )认知风格。
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型4.最近发展区这一概念是由( )提出的。
A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.柯尔.伯格5.在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为( )A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法6.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( )A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标7.我国古代内发论的代表人物是( )A.荀子B.孔子C.孟子D.墨子8.根据教学评价的参照指标，可分为( )A.内部评价和外部评价B.形成性评价和总结性评价C.个体内差异评价和诊断性评价D.相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价9.在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。
那么在一个平面上一个点如何用数来表示呢?在总结这节课时王老师结出了答案。
这属于课堂总结的哪种方法( )A.复述法B.呼应法C.悬念法D.比较法10.“夫智者必量其力所能至而如从事焉。
”这句话体现的教学原则是( )A.因材施教原则B.发展性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则11.苏格拉底问答法的第三步是( )A.讽刺B.助产术C.定义D.归纳12.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标13.学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是( )A.自主学习B.创造学习C.探究学习D.合作学习14.有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。
这体现了个体身心发展的( )规律。
A.互补性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性15.诊断性评价多半是在( )A.教学过程中B.形成性评价之后C.形成性评价之前D.教学过程之后16.以下做法小学语文课程不倡导的是( )A.自主合作B.生动活泼C.单一讲授D.丰富的实践活动17.数学是人类的一种文化，它的内容、思想、( )是现代文明的重要组成部分。
A.数据与整理B.推理和证明C.方法和语言D.计算与估算18.1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的( )和自信心。
A.写作能力B.写作兴趣C.写作技巧D.写作天赋19.以下哪个选项不属于学习策略的范畴( )A.利用音像和网络资源丰富学习内容B.设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展C.在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标D.制定阶段性学习目标以及实现目标的方法20.现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋( )A.人本化B.生活化C.科学化D.社会化二、简答题1.简述小学教育研究的基本方法。
2.简述教学反思对教师专业发展的作用。
3.小学生记忆发展的特点有哪些?三、材料分析题1.吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。
应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任;其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争;再次，一起为班级要设提建议;最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么?(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?2.这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。
”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。
这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。
事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。
”根据某课程调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%;75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。
”请依据以上实例，分析“排名榜”带来了什么?四、教学设计题在《平行四边形的认识》这一课上，特别指出平行四边形与三角形不同，容易变形，具有不稳定性，且这种不稳定性在实践中有广泛的应用。
(1)如何指导高年段学生学习该知识，拟定教学目标。
(2)根据拟定的教学目标，针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。
参考答案一、单项选择题1.【答案】C。
专家解析：题干的描述体现了实验法的内涵。
2.【答案】D。
专家解析：肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。
3.【答案】A。
专家解析：题干描述的是场依存型认知风格的特征。
4.【答案】B。
专家解析：最近发展区是由维果茨基提出的。
5.【答案】C。
专家解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
6.【答案】D。
专家解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。
7.【答案】C。
8.【答案】D。
9.【答案】B。
专家解析：呼应法是指教师在导入新课时设疑置惑，而在总结时释疑解惑。
而悬念法是指在教授知识的同时，教师通过设疑引出下堂课要学的内容。
二者易混淆，考生需注意区分。
10.【答案】B。
专家解析：发展性原则又称量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
题干的描述是该原则的典型阐释。
11.【答案】B。
专家解析：苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知;第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念;第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。
12.【答案】A。
专家解析：班主任在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。
13.【答案】C。
专家解析：题干描述的是探究学习的内涵。
14.【答案】D。
专家解析：个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。
考生需注意的是，不平衡性主要指同一个体，而个别差异性主要指不同个体。
15.【答案】C。
专家解析：诊断性评价指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定。
它是在形成性评价之前的评价。
16.【答案】C。
17.【答案】C。
专家解析：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
18.【答案】B。
19.【答案】B。
专家解析：设计探究式学习活动属于教学策略，而不是学习策略。
20.【答案】B。
专家解析：数学术语不再让人听不懂，而是朝着人们能理解的方向发展，日趋生活化，越来越贴近生活。
二、简答题(答案要点)1.(1)教育观察法;(2)教育调查法;(3)教育实验法;(4)教育行动研究;(5)教育叙事研究。
2.(1)反思使经验(和教训)变成教学智慧，从发生的事件中得到启发;(2)反思能帮助自己找到问题的解决方法;(3)反思使自己学会教学;(4)反思促进教师成长。
3.小学生记忆发展的特点主要表现在以下几个方面：(1)小学生的有意记忆明显增强：从无意注意为主转变为有意记忆为主，是小学生记忆发展的第一个特点;(2)小学生的意义记忆迅速发展：从机械记忆为主向意义记忆为主过渡，是小学记忆发展的第二个特点;(3)小学生的抽象逻辑记忆水平逐步提高：从具体形象记忆向抽象逻辑记忆的方向发展，是小学生记忆发展的第三个特点。
(4)短时记忆的容量发展迅速：小学生短时记忆的容量发展迅速。
三、材料分析题(答案要点)1.(1)现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。
(2)该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制型的领导方式。
这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。
坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名;二是如何让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害。
学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性。
从而引起了学生的不满与抗议。
(3)班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。
“让学生一起商量班级管理主题班会”“组织学生开展小组竞赛”“一起为班级建设提建议”“增强双方沟通”体现了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生进行班级管理的能力。
2.(1)材料中提到的现象充分体现了当前教育评价中存在的一些弊端。
教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
可见，教育评价的目的是提高教育质量。
而材料中的现象已然远离这一目的。
(2)教育评价的结果，对于被评价者来说，不仅能提供反馈信息，而且能激发和调动其积极性，因为一般情况下，被评价者无论是个人还是单位，都有获得较高评价和实现自身价值的愿望。
因此，良好的评价会对成功的经验起强化作用，使被评价者加倍努力，产生获取更大成功的动力，会对失败的教训起消退作用，使被评价者产生不甘落后、奋发努力、改进工作的动力。
小学教师资格证考试教育知识与能力模拟卷(三)有答案
教育教学知识与能力模拟卷（三）一、单选题（共20道题，每题2分）1.李老师为了克服教材内容的繁琐，于是以日常生活典型事例为教学内容，通过这些例子，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。
李老师的教学方法体现了（）的理论。
A.赞科夫B.布鲁纳C.瓦根舍因D.布卢姆2.自2013年提出共建“一带一路”倡议以来，“一带一路”沿线国家来华留学人数持续增加，他们在中国留学、生活的经历使他们具有“贯通中外”的优势，成为中外交流的使者。
这反映了教育具有（）。
A.传播交流文化的功能B.传递保存文化的功能C.选择提升文化的功能D.创造更新文化的功能3.某校校长在接受采访时，指出本校的教育理念是“人皆英才、人人成才，让每一个生命出彩”。
这种教育理念所体现的教育目的价值取向是（）。
A.社会本位B.无目的论C.宗教本位D.个人本位4.下列不属于学校教育制度的内容的是（）。
A.入学条件B.教学大纲C.修业年限D.学校的性质5.在教育研究的文献中，教育参考书、各级各类学校教科书、教学大纲等属于（）。
A.事实性文献B.工具性文献C.政策性文献D.经验性文献6.上课的时候，王老师能一边板书，一边关注学生的举动。
王老师的行为体现了其（）的质量高。
A.注意分配B.注意广度C.注意稳定性D.注意转移7.小王想参加兴趣班，又担心会影响学习。
小王的这种心理冲突属于（）。
A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突8.在课程类型中，强调把课程整合在一起，学科之间要有关联性和统一性，这种课程属于（）。
A.校本课程B.综合课程C.分科课程D.地方课程9.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，任课教师所领悟的课程属于（）。
A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.经验的课程10.某教育家认为成熟机制对人的发展起决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点，说明他支持的理论是（）。
A.相互作用论B.多因素论C.外铄论D.内发论11.班主任发现班上某一学生出现注意力不集中、有冲动行为、活动过度的症状。
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案考试时间：120分钟考试总分：150分单项选择题一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分 )1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是()。
A.结构主义学习理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.联结主义学习理论2.中国最早的学校教育形态出现在()。
A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商3.课程不应指向活动，而应直接关注制定-套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的，这种观点意味着课程即()。
A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。
A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略5.被毛泽东称为学界泰斗，人世楷模的教育家是()。
A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知6.小学三(1)班班主任李老师用了-支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师-样的笔，这说明小学生具有()。
A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是()。
A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是()。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是()。
A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学10.是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故日教学相长也这句话出自于()。
A.大学B.论语C.学记D.孟子11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。
A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳12.在课堂教学中，教师就新内容编制了-些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度.他所运用的评价方法是()。
2016年北京小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题
2016年北京小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个就是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
)1.董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中,最合适的就是()。
A.批评小明总出错.表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手,批评小强不发言C.批评小明总出错,批评小强不发扬D.激发小明勤思考,鼓励小强多举手2.在儿童发展过程中起主导作用的就是( )。
A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件3.反映亚里士多德教育思想的著作就是( )。
A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》4. 课程目标与几个相关概念正确的层次顺序就是( )。
A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标5. 小学阶段的课程性质应体现( )。
A、强制性、普及性与统一性B、科学性、选择性与统一性C、普及性、基础性与发展性D、科学性、基础性与发展性6.外部分组教学主要根据学生的( )或学习成绩编班进行教学A年龄B发展水平C知识水平D能力水平7.教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别就是( )。
A、凯洛夫与赫尔巴特B、卢梭与赫尔巴特C、赫尔巴特与杜威D、夸美纽斯与杜威8.协调校内外各种教育力量的最重要主体就是( )A校长B书记C班主任D任课教师9.创立元素周期表的科学家就是()。
A.门捷列夫B.波义耳C.居里夫人D.波尔10.帕克赫斯特创立的教学组织形式就是( )A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制11.《学记》提出了“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的观点,体现了()。
2016上半年小学教师资格证考试真题含答案
2016上半年小学教师资格证《综合素质》真题含答案一、单项选择题本大题共29小题，每小题2分，共58分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
1.[题干]张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法（）。
A.优化了教学目标B.优化了教学条件C.优化了教学过程D.优化了教学资源[答案]C2.[题干]针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。
蒋老师的做法体现了（）。
A.诲人不倦B.教学相长C.循循善诱D.因材施教[答案]D3.[题干]某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。
该学校的做法（）。
A.不利于端正学生的学习态度B.不利于促进学生的全面发展C.有利于强化学生之间的竞争D.有利于促进学生的个性发展[答案]D[解析]我国的教育目的提倡的是使学生在脑力和体力方面上的和谐发展，德、智、体等方面的全面发展，促进学生的个性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，题干中某小学增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，有助于促进学生的个性发展。
4.[题干]某小学要求教师重视教学科研。
卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。
”卢老师的说法（）。
A.正确。
教师须服从学校的一切安排B.不正确。
研究有利于教师专业发展C.正确。
小学教师搞研究没用D.正确。
研究对应试帮助不大[答案]B[解析]教师在教育过程中承担着研究者的角色。
教师作为研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题，运用科学的方法进行研究，以寻找有效的解决方法。
同时，教师也要树立终身学习的思想，不断提升自己的专业素养，促进自身的专业发展。
5.[题干]《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行（）。
A.校长负责制B.校长责任制C.党委领导下的校长负责制D.党委领导下的校长责任制[答案]A[解析]《中华人民共和国义务教育法》中关于学校的规定指出，学校实行校长负责制。
教师资格小学《教育知识与能力》2016年押密试题及答案
教师资格小学《教育知识与能力》2016年押密试题及答案一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)1.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是( )。
A.教学规律B.教学规则C.教学原则D.教学细则2.儿童多动综合征的高峰发病年龄为( )。
A.3～5岁B.5～7岁C.8～10岁D.11～13岁3.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )。
A.学科知识素养B.文化知识素养C.教育专业素养D.职业道德素养4.学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。
A.讲解法B.演示法C.练习法D.指导法5.学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的( )。
A.社会性B.稳定性C.连续性D.共同性6.考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。
这样做的目的在于( )。
A.早期干预B.问题预防C.发展指导D.缺陷矫正7.人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )。
A.人际排斥B.人际吸引C.人际合作D.人际竞争8.操作技能形成的具体途径是( )A.示范B.讲解C.练习D.反馈9.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为( )。
A.心智技能B.表演技能C.写作技能D.操作技能10.班级授课制出现以后产生了( )。
A.教师B.班主任C.学生D.校长11.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略12.为班级授课制奠定理论基础的是( )。
A.洛克B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特13.难题提供了试题的( )信息。
A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率 14.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。
A.信度B.效度C.区分度D.难度15.创造性思维的核心是( )。
A.形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维16.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在( )。
教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题（三）及答案
教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题(三)及答案教师资格证自2015年实施全国统考，通过教师资格证考试和资格审核的考生，可取得由国家教育厅颁发的教师资格证书，该证书受到国家承认，在全国范围内通用。
下面小编给大家整理教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题(三)，希望大家喜欢！教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题(三)一、单项选择题1、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( D )。
A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法2、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( D )。
A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制3、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( B )。
A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为4、( B )提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。
A.科顿B.波斯纳C.布鲁纳D.布鲁巴奇5、德育是指教育者培养受教育者( D )的教育。
A.政治立场和观点B.政治思想品质C.共产主义道德品质D.品德6、班级管理的基本功能是( D )。
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调动班级成员参与班级管理的积极性7、学校中常见的期末考试属于( A )。
A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.标准参照评价8、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( D )的认识。
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学9、安安平时比较踏实.遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。
她应该属于( C )类型。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10、人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是( B )。
2016教师资格证试题及答案
2016教师资格证试题及答案【篇一：2016上半年教师资格证考试真题及答案】> 一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1.【题干】张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法(c)。
a.优化了教学目标b.优化了教学条件c.优化了教学过程d.优化了教学资源2.【题干】针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。
蒋老师的做法体现了(d)。
a.诲人不倦b.教学相长c.循循善诱d.因材施教3.【题干】某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。
该学校的做法(d)。
a.不利于端正学生的学习态度b.不利于促进学生的全面发展c.有利于强化学生之间的竞争d.有利于促进学生的个性发展【解析】我国的教育目的提倡的是使学生在脑力和体力方面上的和谐发展，德、智、体等方面的全面发展，促进学生的个性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，题干中某小学增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，有助于促进学生的个性发展。
4.【题干】某小学要求教师重视教学科研。
卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。
”卢老师的说法( b)。
a.正确。
教师须服从学校的一切安排b.不正确。
研究有利于教师专业发展c.正确。
小学教师搞研究没用d.正确。
研究对应试帮助不大【解析】教师在教育过程中承担着研究者的角色。
教师作为研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题，运用科学的方法进行研究，以寻找有效的解决方法。
同时，教师也要树立终身学习的思想，不断提升自己的专业素养，促进自身的专业发展。
5.【题干】《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行( b)。
a.校长负责制b.校长责任制c.党委领导下的校长负责制d.党委领导下的校长责任制【解析】《中华人民共和国义务教育法》中关于学校的规定指出，学校实行校长负责制。
2016年上半年小学教师资格证《教育教学知识及能力》真题和答案解析
2015年上半年教师资格证统考《教育教学知识与能力》试题(小学)一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、求同存异2、“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是( )A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子3、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有( )A、复杂性B、延续性C、创造性D、示范性4、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )A、学校B、少年宫C、同学D、社会5、下列属于学校教育制度内容的是( )A、修业年限B、教学大纲C、课程标准D、课程设罝6、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )A、揉搓受伤手指B、吃止痛消炎药C、冷敷受伤手指D、热敷受伤手指7、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )A、发展要先于教学，以更好的进行教学B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )A、需要对能力有影响B、动机对能力有影响C、性格对能力有影响D、气质对能力有影响11、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )A、学习焦虑B、习得性无助C、自我估价降低D、认知功能障碍12、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )A、前运算阶段B、直观动作阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段13、小学开设的综合实践活动课程属于( )①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A、①③B、①④C、②③D、②④14、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )A、故事导入B、情境导入C、悬念导入D、直接导入15、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )A、个别教学B、复式教学C、分组教学D、班级教学16、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )A、实验法B、演示法C、读书指导法D、实习作业法17、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )A、启发性原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、科学性与思想性相统一原则18、在教育理论中，教育与教学的关系是( )A、结果与过程的关系B、.整体与部分的关系C、目标与手段的关系D、内容与方法的关系19、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )A、研究学生B、设计作业C、设计评价D、指导学法20、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。
教师资格考试-小学教育教学知识与能力真题-2016年上半年教育教学知识与能力(小学)真题
教师资格考试-小学教育教学知识与能力真题2016年上半年教育教学知识与能力(小学)真题[单选题] 1、近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是A 遗传B 环境C 个性差异D 个人努力正确答案：B答案解析：近朱者赤近墨者黑说明了环境对人的决定作用，故选B[单选题] 2、教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是A 夸美纽斯和布鲁纳B 夸美纽斯和杜威C 赫尔巴特和布鲁纳D 赫尔巴特和杜威正确答案：D答案解析：赫尔巴特是传统教育学代表人物，杜威是现代教育学派的代表。
[单选题] 3、小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。
小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏A 道德认识教育B 道德情感教育C 道德意志教育D 道德行为教育正确答案：C答案解析：小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼，故选C。
[单选题] 4、我国制度化学校教育体系包括①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A ①②③④B ①②③⑤C ①②④⑤D ②③④⑤正确答案：B答案解析：幼儿、初等、中等、高等教育是学校教育体制的基本内容。
故选B。
[单选题] 5、与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在A 生活性B 计划性C 组织性D 系统性正确答案：A答案解析：BCD是学校教育的特点，而生活化针对的是家庭教育。
[单选题] 6、有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是A 历史法B 问卷法C 观察法D 文献法正确答案：C答案解析：题干中的对事物进行感知，以获取资料，说的是通过对事物的观察进行的研究，说的是观察法[单选题] 7、儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏A 维生素AB 维生素BC 维生素CD 维生素D正确答案：A答案解析：夜盲症主要缺乏维生素A，补充维生素A营养素或胡萝卜素提取物，鱼类富有丰富的维生素A，最宜夜盲症患食用，可以预防干眼病、夜盲和各种角膜炎。
2016教师资格小学教育知识与能力模拟试卷及答案
2016教师资格小学教育知识与能力模拟试卷及答案2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。
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2016教师资格小学教育知识与能力模拟试卷及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.与封建社会教育特征不符的是( )。
A.师生关系民主化，出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存2.颜渊问仁，子曰：“克已复礼为仁。
”仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。
”司马牛问仁，子曰：“仁者，其言也言刃。
”孔子的教学方式符合( )教学原则。
A.直观性B.循序渐进C.巩固性D.因材施教3.孔子的教学主张不包括( )。
A.不愤不启。
不悱不发B.学而不思则罔，思而不学则殆C.有教无类D.教学相长4.下列选项中，不属于教师知识素养的是( )。
A.政治理论修养B.教育科研能力C.教育学、心理学知识D.管理科学知识5.当今社会的小学教育.出现了对儿童教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的( )规律。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性6.学校上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是( )。
A.若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动B.骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原C.切忌用不干净的物品填充伤口D.应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部7.在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是( )。
A.应用B.分析C.综合D.评价8.班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，体现了教师与学生之间的双向活动，班级管理的主体是( )。