幼儿第二学期发展评估
幼儿园小班第二学期幼儿评语（三篇）
幼儿园小班第二学期幼儿评语亲爱的家长们，大家好！经过一个学期的时间，您的孩子已经逐渐适应了幼儿园的环境，在老师和家长的共同努力下，孩子们取得了许多进步和成就。
以下是对孩子们的评语，希望能够给您一些对孩子发展的了解和认识。
1.语言表达能力在这个学期里，孩子们的语言表达有了明显的提高。
他们能够清晰地表达自己的需求和想法，并能够用简单的语句描述一些物体和事件。
在日常交流中，他们也更加善于倾听和理解他人的意思，注重与他人进行积极的沟通。
2.社交能力孩子们在小组活动中展现了良好的合作能力。
他们能够与其他孩子一起完成团体任务，学会倾听和尊重他人的意见。
在游戏中，他们也能够遵循游戏规则，与其他孩子进行友好的互动，共同创造美好的游戏场景。
3.动手能力孩子们的动手能力得到了较大的提升。
他们能够熟练使用不同的工具，进行剪纸、塑料泥塑、画画等手工活动。
他们也能够完成一些简单的拼图和穿线活动，培养了他们的手眼协调能力。
4.认知能力孩子们的记忆力和观察力有了较大的提高。
他们可以熟练地认识并叫出一些简单的字母和数字，并能够认识常见的物体和植物。
在观察方面，他们能够仔细观察一些细节，例如颜色、形状和大小，并能够进行简单的分类和比较。
5.情感管理能力孩子们能够更好地管理自己的情绪。
他们学会了表达自己的情感，并能够找到适当的方式来应对挫折和困难。
他们在和其他孩子相处时也能够更加理解和尊重他人的情感，培养了良好的人际关系。
6.自理能力孩子们在自理能力方面有了明显的提升。
他们能够独立完成一些简单的日常生活动作，例如穿脱衣物、洗手、整理书包等。
他们也能够自觉地保持整洁和卫生，养成了良好的个人卫生习惯。
7.创造力孩子们展现了丰富的想象力和创造力。
他们能够用各种材料和工具来创作，并能够表达自己的创意和想法。
在绘画和手工方面，他们能够独立完成作品，并通过自己的创造来展示自己的个性和特点。
以上是对孩子们的评语，希望能够给您一些对孩子发展的了解和认识。
小班第二学期幼儿评语（三篇）
小班第二学期幼儿评语以下是小班第二学期的幼儿评语：1. 智力发展小班的孩子们在智力发展方面取得了显著的进步。
他们能够识别和说出更多的形状、颜色和数字，理解简单的概念，并能够解决一些简单的问题。
他们的观察力和记忆力也有所提高，能够记住和识别更多的事物。
他们在课堂上积极参与思考和提问，表现出较强的学习能力。
2. 语言发展小班的孩子们在语言发展方面有很大的进步。
他们能够用简单的词语表达自己的需求和想法，能够听懂和理解老师的指令和故事。
他们能够与其他孩子进行基本的对话，并用句子表达自己的情感。
他们对词汇的掌握也更加丰富，能够说出各种日常用品的名字。
3. 社交能力小班的孩子们在社交能力方面有了很大的提高。
他们能够与其他孩子分享玩具、合作完成任务，并学会了等待和尊重他人的意见。
他们能够用礼貌的语言与他人交流，并与其他孩子一起参与团体活动。
他们愿意与其他孩子分享自己的经验和感受，能够展示出较好的团队合作精神。
4. 动手能力小班的孩子们在动手能力方面有了明显的提高。
他们能够使用工具和材料进行简单的手工制作，能够剪纸、粘贴、描绘和涂色。
他们能够按照指导完成简单的拼图和拼音游戏，培养了自己的观察力和动手能力。
他们能够正确使用各种器具，学习到了基本的安全常识，并能够将其运用到日常生活中。
5. 情感发展小班的孩子们在情感发展方面有了明显的进步。
他们能够表达自己的情感和需求，并逐渐学会控制自己的情绪。
他们愿意与他人分享自己的快乐和悲伤，并能够关心和帮助他人。
他们能够与老师和同伴建立良好的关系，体现了较好的人际交往能力。
他们在与他人相处时表现出一定的合作意识和友善度。
总体而言，小班的孩子们在第二学期取得了可喜的进步。
他们在学习和生活中展现出了较好的自主性、积极性和主动性，并且有了较强的适应能力。
希望他们能够继续保持良好的学习态度和行为习惯，继续努力提高自己的各方面能力。
小班第二学期幼儿评语（二）尊敬的家长：您好！感谢您对我们幼儿园工作的关注和支持，以下是对您孩子小班第二学期的综合评语，请您参考。
幼儿园中班幼儿第二学期评语
幼儿园中班幼儿第二学期评语第二学期已经过去了一大半，孩子们在这段时间里取得了很大的进步。
在这个时期里，我观察到了幼儿园中班的幼儿们在各个方面的发展和成长。
以下是对每个幼儿的个别评语。
小明：小明在这个学期里表现得非常积极和主动。
他经常主动参与到各种活动中，并且愿意与其他小朋友分享自己的玩具和食物。
他的语言表达逐渐丰富，善于向老师和同学们询问问题。
小明在绘画和手工方面也有很大的突破，他的作品越来越有个性和创意。
希望他能够继续保持这种积极的态度和表现。
小红：小红在这个学期里进步明显，她特别喜欢听故事和看图书，经常主动请老师给她读书。
她的想象力丰富，能够把故事中的情节和人物加入到自己的玩耍中。
在语言表达方面，小红也有了很大的提高，可以用简单的语言表达自己的想法和感受。
在绘画和手工方面，小红的创意也越来越丰富，作品逐渐有了个人特色。
希望小红能够继续保持对知识的热爱和积极的学习态度。
小军：小军在这个学期里的进步非常明显。
他在参与活动时不再害羞，不再依赖他人的帮助，而是主动尝试和探索。
他的语言表达和沟通能力也有了很大的提高，不再拘束于自己的思维，可以表达自己的意见和想法。
小军在绘画和手工方面也展现了自己的创造力和想象力，作品变得越来越美丽。
希望小军能够继续勇敢地追求自己的兴趣和爱好，不断地尝试和挑战自己。
小芳：小芳在这个学期里表现得非常活泼和好动。
她喜欢跳舞和运动，经常带动其他小朋友一起参加各种活动。
她的语言表达也有了很大的提高，可以清晰地表达自己的想法和意见。
小芳在绘画和手工方面也有了很大的突破，作品变得越来越精美。
希望小芳能够继续保持这种活泼和积极的态度，在绘画和手工方面不断提高自己的技艺。
小杰：小杰在这个学期里表现得非常独立和自主。
他能够按时完成老师布置的任务，不再依赖他人的帮助。
在语言表达方面，小杰也有了很大的进步，可以清楚地表达自己的观点和想法。
他在绘画和手工方面也有了很大的提高，作品变得越来越有创意和独特。
小班第二学期幼儿全面发展评估总结
小班第二学期幼儿全面发展评估总结随着小班第二学期的结束，对幼儿的全面发展进行评估总结是非常重要的。
在这个学期中，幼儿经历了许多新的学习和成长的机会，他们在各个领域都有了一定程度的进步。
在幼儿的身体发展方面，他们的动作协调能力和运动技能有了明显的提高。
他们能够跑步、踢球、跳跃和攀爬等运动动作更加灵活自如，身体协调性得到了提升。
他们也能够更好地掌控自己的肌肉力量，对平衡和姿势的掌握也更加稳定。
此外，通过各种户外活动和游戏，幼儿的大肌肉发展更好，他们也体验到了户外运动的乐趣和好处。
在幼儿的认知发展方面，他们表现出了更多的好奇心和求知欲。
他们对周围事物的观察力和思考能力得到了提高，能够提出更多的问题和提供自己的解释。
在语言和数学能力方面，幼儿也有了显著的进展。
他们能够更流利地表达自己的想法和感受，并且掌握了更多的词汇和句式。
在数学方面，他们能够比较大小、分类和识别数字等基本概念。
通过教师的引导和教育游戏的启发，幼儿对学习的兴趣和自信心得到了培养。
在幼儿的社交和情感发展方面，他们学会了与他人合作和分享。
幼儿之间的互动变得更加积极和友好，他们能够与其他幼儿共同完成一项任务并解决冲突。
他们也表现出更多的同情心和关心他人的能力。
在情绪管理方面，幼儿能够更好地管理自己的情绪，并表达内心的感受。
他们学会了控制自己的愤怒和不满，并养成了分享和关心他人的良好习惯。
总的来说，小班第二学期的幼儿全面发展评估总结显示幼儿在各个领域都有了显著的进步。
他们在身体、认知、社交和情感发展方面都取得了一定的成就。
然而，在评估过程中也发现了一些幼儿需要进一步发展的领域。
例如，有些幼儿仍然需要提高自己的运动技能和思维能力。
此外，一些幼儿在社交能力和情绪管理方面仍然存在一些困难。
教师将继续关注这些领域，并通过个性化的教育方法帮助幼儿进一步提高。
为了最大限度地支持幼儿的全面发展，学校将继续提供多样化的学习机会和资源。
教师将根据幼儿的个体差异和需求，设计并实施个性化的教育计划。
幼儿小班第二学期幼儿评语
幼儿小班第二学期幼儿评语（____字）尊敬的家长：在过去的第二学期里，您的孩子在我班度过了快乐、活跃、充实的一段时光。
通过孩子们的表现和表现出的成长，我深受鼓舞。
以下是我对孩子们学习、生活、品德等方面的评价。
一、学习表现孩子们在本学期表现出了极大的学习兴趣和积极性。
他们热衷于参与各种教学活动，勤于观察、思考和实践，取得了良好的学习成绩。
例如，在语言和文字方面，孩子们能够正确认识和书写自己的名字，初步了解字母的发音和形态。
在数学方面，孩子们能够进行简单的数数和对比，并能正确使用一些数学词汇。
此外，他们还通过手工制作、游戏活动等方式，培养了自己的动手能力和创造力。
总的来说，孩子们在学习方面表现出了积极的态度和良好的运用能力。
二、生活表现孩子们在生活方面也有了很大的进步。
他们学会了自己穿脱衣物、整理书包、嘴巴擦脸和饭后洗手等生活技能。
我很高兴地看到他们逐渐养成了良好的卫生习惯和生活礼仪。
同时，孩子们通过观察、实践和模仿等方式，学会了一些简单的家务劳动，如倒水、扫地、叠被子等。
他们也很懂得珍惜时间，能主动参与到日常班级活动中，与小组合作，共同完成任务。
总的来说，孩子们在生活方面展现出了良好的自理能力和团队合作精神。
三、品德表现孩子们在品德方面也有了显著的进步。
他们能够理解和遵守班级的规则，懂得尊重师长和同学，表现出了良好的道德素养和家庭教育。
同时，他们也学会了互助、分享和友爱的行为，能够在日常生活中关心他人，乐于帮助别人。
此外，孩子们还表现出了勤劳、坚持和自信的品质，在面对困难时能够积极思考和解决问题。
总的来说，孩子们在品德方面展现出了良好的道德品质和良好的行为习惯。
四、个性特点每个孩子都有自己独特的个性，而在第二学期里，我更加深入地了解到了孩子们的个性特点。
有些孩子天性活泼、爱动，他们对新事物充满好奇心，喜欢尝试新的挑战；有些孩子天性安静、内向，他们善于思考和观察，能够细腻地感知事物；还有一些孩子天性开朗、乐观，他们对生活充满热情和干劲。
幼儿园第二学期评语
幼儿园第二学期评语作为幼儿园的一名教师，我非常关心每个孩子的成长发展，并且为每个孩子都制定了相应的评语。
下面是对幼儿园第二学期的评语，希望对家长们有所帮助。
一、品行表现1. 善于与他人合作，乐于助人，积极参与集体活动。
2. 尊重老师和同学，有礼貌、懂得分享，成为大家值得信赖的朋友。
3. 学会自我约束，能够自觉遵守规则，懂得尊重他人的意见。
4. 能够有序排队，注重个人卫生和环境整洁，具备良好的生活习惯。
5. 具有较强的自理能力，能够自己穿脱衣物、吃饭、上厕所等。
6. 具有较强的责任心，能够认真对待自己的学习和任务。
二、学习表现1. 学习认真，刻苦钻研，主动参与各类学习活动。
2. 善于观察、思考，能够运用所学知识解决一些简单问题。
3. 注意力集中，能够完成教师布置的任务，按时完成作业。
4. 具有一定的记忆力和理解力，能够简单地领会一些概念和规则。
5. 熟练掌握各类学习工具的使用方法，如剪刀、胶水等。
6. 善于与同学分享、合作学习，形成良好的团队合作意识。
三、语言表达1. 发音准确，语速适中，表达能力良好，能够清晰地表达自己的意思。
2. 能够用简单的词汇和句子描述自己的感受和经历。
3. 注意听讲，能够积极参与课堂讨论和交流，主动回答问题。
4. 具备良好的听说读写能力，能够正确书写自己的姓名和一些简单的字词。
5. 善于倾听他人，懂得礼貌地表达自己的意见和想法。
四、社交能力1. 善于与他人沟通，能够与同伴建立友好关系，自觉尊重他人的权利。
2. 能够主动与外界接触，勇敢表达自己的观点，乐于参与各类活动。
3. 处事公正，善于处理人际关系，能够与同学和睦相处，形成良好的集体意识。
4. 具有一定的团队合作精神，能够互助互助，共同完成任务。
五、身体素质1. 具备基本的协调能力，能够进行简单的体育活动，如跑步、跳跃等。
2. 运动能力较强，能够进行一些基本的球类运动，如投球、接球等。
3. 能够进行适当的健康保健活动，如换气、伸展运动等。
中班第二学期幼儿发展评价
交往意愿:喜欢和小朋友一起游戏:有经常一起玩的小伙伴;喜欢和长辈交谈，有事愿 意告诉长辈。
交往能力:会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏:对大家都喜欢的东西 人 能轮流、分享。与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决;活动时愿意接受同伴 际 的意见和建议;不欺负弱小。 交 自我认知:能按自己的想法进行游戏或其他活动:知道自己的一些优点和长处，并对此 往 感到满意;自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人:敢于尝试有一定难度的活动和任 社 务。 会 关心尊重他人:会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法:能注意到别人的情绪，
适 应
归属感:喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动;能说出自己家所在地的 省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观;知道自己是中国人;奏国歌、
升国旗时能主动站好。
探究兴趣:喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题;常常动手动脑探索物体 和材料，并乐在其中。
科 探究能力:能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同;能根据观察结果提出问
并有关心、体贴的表现:知道父母的职业，能体验到父母为养育自己所付出的辛劳。
适应群体生活:愿意并主动参加群体活动;愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
社 遵守规范:感受规则的意义，并能基本遵守规则:不私自拿不属于自己的东西:知道说
会 谎是不对的:知道接受了的任务要努力完成;提醒下，能节约粮食、水电等。
感知形状与空间关系:能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型;能感
知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类;能使用上下、前后、里外方向。
感 喜欢自然界与生活中美的事物:在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、
受 形态等特征;喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
中班幼儿第二学期评语
中班幼儿第二学期评语：1.幼儿认知发展：本学期，幼儿在认知方面有了显著的进展。
幼儿们能够辨认并说出更多的颜色、形状、大小等基本概念。
他们对于环境中的物体和事物开始产生好奇心，并能够主动提出问题。
他们在观察、比较和分类等认知活动中表现出较强的能力。
希望幼儿能够继续保持好奇心，积极主动地探索和学习。
2.幼儿语言发展：本学期，幼儿们在语言表达方面取得了较大的进步。
幼儿们可以用简单的语句表达自己的意思，并尝试进行简单的对话。
他们能够清晰地发音，掌握了一定的词汇量，并尝试用句子的形式表达自己的想法。
希望幼儿能够多参与课堂活动，并积极与同伴交流，提高语言表达能力。
3.幼儿社交能力：本学期，幼儿们在社交互动方面有了明显的进步。
他们能够主动与同伴交流，分享玩具和经验，并遵守规则和纪律。
幼儿们开始认识到自己的需要和权益，并能够表达自己的意愿。
希望幼儿能够更加关心他人，学会与他人分享和合作，并尊重他人的意见和权益。
4.幼儿情绪管理：本学期，幼儿们在情绪管理方面取得了可喜的进展。
他们能够较好地掌握自己的情绪，学会了积极应对挫折和困难。
幼儿们能够较为独立地完成一些简单的任务，并且能够主动寻求帮助和支持。
希望幼儿继续保持积极乐观的心态，学会适应和调整自己的情绪。
5.幼儿动手能力：本学期，幼儿们在动手能力方面取得了一定的进步。
他们能够使用工具进行简单的手工活动，并能够进行一些简单的绘画和手工制作。
幼儿们能够较好地掌握一些基本的动作技能，如跳跃、奔跑、爬行等。
希望幼儿能够多参与各类动手活动，锻炼动手能力，并进一步提高手眼协调能力。
6.幼儿身体协调能力：本学期，幼儿们在身体协调能力方面有了明显的提高。
他们能够较好地完成一些简单的身体活动，并能够进行一些简单的团队游戏和体育活动。
幼儿们能够较为自如地控制自己的身体动作，并能够在各类活动中保持良好的姿势。
希望幼儿能够继续保持良好的身体协调能力，积极参与各类体育活动。
7.幼儿艺术表现：本学期，幼儿们在艺术表现方面有了明显的进步。
小班幼儿发展评估总结-小班下学期发展评估
小班幼儿发展评估总结-小班下学期发展评估引言概述：小班下学期发展评估是对幼儿在学习和成长过程中的综合评估，旨在了解幼儿在各个方面的发展情况，为教师和家长提供有针对性的教育和培养方案。
本文将从四个方面对小班幼儿的发展评估进行总结，包括身体发展、认知发展、语言发展和社交情感发展。
一、身体发展1.1 幼儿的大肌肉运动能力幼儿在下学期的发展评估中，大肌肉运动能力得到了明显提高。
他们能够独立行走、奔跑、跳跃和爬行，手眼协调能力也有了显著的提升。
1.2 幼儿的小肌肉运动能力在小班下学期的发展评估中，幼儿的小肌肉运动能力也有了明显的进步。
他们能够使用剪刀、画笔等工具进行精细动作，手指灵便度和手眼协调能力得到了提高。
1.3 幼儿的平衡和协调能力在下学期的发展评估中，幼儿的平衡和协调能力得到了显著的提高。
他们能够完成一些简单的平衡动作，如单脚站立和跳跃，能够灵便地运用身体进行各种活动。
二、认知发展2.1 幼儿的观察和注意力在小班下学期的发展评估中，幼儿的观察和注意力得到了明显的提升。
他们能够集中注意力进行一段时间的观察和思量，能够辨别不同的颜色、形状和大小。
2.2 幼儿的记忆力和思维能力在下学期的发展评估中，幼儿的记忆力和思维能力得到了显著的提高。
他们能够记住一些简单的事物和事件，并能够进行简单的逻辑思量和问题解决。
2.3 幼儿的创造力和想象力在小班下学期的发展评估中，幼儿的创造力和想象力得到了明显的提升。
他们能够进行一些简单的创造性活动，如绘画、手工制作等，能够表达自己的想法和想象。
三、语言发展3.1 幼儿的听说能力在下学期的发展评估中，幼儿的听说能力得到了显著的提高。
他们能够听懂并理解一些简单的指令和故事，能够用简单的语言表达自己的需求和感受。
3.2 幼儿的词汇量和语言表达能力在小班下学期的发展评估中，幼儿的词汇量和语言表达能力有了明显的增长。
他们能够使用更多的词汇进行交流，能够用简单的句子表达自己的意思和描述事物。
幼儿大班第二学期幼儿评语（三篇）
幼儿大班第二学期幼儿评语1. 身体素质评语：学习态度认真，积极主动参与身体活动，体力较好，能够跑跳、爬行和扔接球等动作具备较好的协调性，注重个人卫生。
2. 社交情绪评语：与他人交往友善、积极，善于合作，懂得尊重他人，表现出良好的公共道德和团队精神，能够主动和同伴进行互动。
3. 语言表达评语：能够流利、准确地用语言表达思想和需求，能够用简单的语句进行交流，语言理解和表达能力提高，能够用适合的语言表达自己的情感和思想。
4. 科学常识评语：对环境和事物表现出浓厚的兴趣，能够主动提问和探索，掌握了一些基本的科学概念和常识，具备一定的观察、实验和解决问题的能力。
5. 美术创造评语：喜欢绘画、手工和剪贴等创造性活动，能够主动参加美术活动，并表现出创意和想象力，线条控制能力和色彩感觉较好。
6. 音乐表演评语：具备较好的音乐表演能力，能够按照音乐的节奏和旋律进行歌唱和舞蹈表演，音乐感受和表现能力较好。
7. 数学思维评语：能够正确识别并理解数的数量和顺序，能够进行简单的加减法运算，数学思维发展较好，能够应用数学概念解决问题。
8. 中文阅读评语：能够自主阅读中文绘本，并理解故事情节，能够描述和解释中文文字和句子的意义，阅读兴趣和理解能力较好。
9. 科学探究评语：对周围环境和事物表现出浓厚的兴趣，愿意主动探索和研究，具备一定的观察、提问和实验能力，能够提出简单的科学问题。
10. 社会认知评语：可以认识社会中普遍存在的一些事物和人物，了解社会中的基本规则和交往礼仪，表现出良好的社会适应能力和团队合作精神。
11. 品德发展评语：具备良好的品德修养，能够理解和遵守学校的纪律规定，关心他人，乐于分享和帮助他人，表现出积极向上的品质和态度。
此外，以上是一些常见的评语，具体评语还需根据幼儿个体情况进行个性化的评价。
幼儿大班第二学期幼儿评语（二）对于幼儿大班第二学期的评语，我们可以从学习内容、学习态度、人际关系、自理能力、创造力等方面进行评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 (体能 体能) 体能
体能 生长发育运动兴趣
3.5
体能 动作协调与平衡
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0 李 子 弥 杨 锐 杰 董 佳 颖 陈 意 轩 丁 宵 云 蔡 菁 宜 洪 一 城 边 海 越 张 鹤 引 李 申 昇 梁 灿 陈 子 昱 陈 润 仪 张 恺 凌 王 琪 添 诸 子 琳 刘 俞 昊 高 斯 洋 李 茂 霖 杨 智 源 徐 智 超 孙 郭 慧 阳 何 凯 文 潘 奕 文 朱 奕 瑶 傅 睿 哲 邓 清 朗 高 源 陈 哓 哓 周 玮 颉 朱 贝 尼 李 兆 添
语言能力 前书写与前阅读
社会性 同情与关爱
3
3
2.5
2.5
2
2
1.5
1.5
1
1
0.5
0.5
0 陈 哓 哓 周 玮 颉 朱 贝 尼 李 兆 添 李 子 弥 杨 锐 杰 董 佳 颖 陈 意 轩 丁 宵 云 蔡 菁 宜 洪 一 城 边 海 越 张 鹤 引 李 申 昇 梁 灿 陈 子 昱 陈 润 仪 张 恺 凌 王 琪 添 诸 子 琳 刘 俞 昊 高 斯 洋 李 茂 霖 杨 智 源 徐 智 超 孙 郭 慧 阳 何 凯 文 潘 奕 文 朱 奕 瑶 傅 睿 哲 邓 清 朗 高 源 陈 哓 哓 周 玮 颉 朱 贝 尼 李 兆 添
0 李 子 弥 杨 锐 杰 董 佳 颖 陈 意 轩 丁 宵 云 蔡 菁 宜 洪 一 城 边 海 越 张 鹤 引 李 申 昇 梁 灿 陈 子 昱 陈 润 仪 张 恺 凌 王 琪 添 诸 子 琳 刘 俞 昊 高 斯 洋 李 茂 霖 杨 智 源 徐 智 超 孙 郭 慧 阳 何 凯 文 潘 奕 文 朱 奕 瑶 傅 睿 哲 邓 清 朗 高 源 陈 哓 哓 周 玮 颉 朱 贝 尼 李 兆 添
2010学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 (语言能力 语言能力) 语言能力
37 36.5 36 35.5 35 34.5 34 33.5 33 32.5 32 31.5 31 30.5 30 29.5 29 28.5 28 27.5 27 26.5 26 25.5 25 24.5 24 23.5 23 22.5 22 21.5 21 20.5 20 19.5 19 18.5 18 17.5 17 16.5 16 15.5 15 14.5 14 13.5 13 12.5 12 11.5 11 10.5 10 9.5 9 8.5 8 7.5 7 6.5 6 5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 李 子 弥 杨 锐 杰 董 佳 颖 陈 意 轩 丁 宵 云 蔡 菁 宜 洪 一 城 边 海 越 张 鹤 引 李 申 昇 梁 灿 陈 子 昱 陈 润 仪 张 恺 凌 王 琪 添 诸 子 琳 刘 俞 昊 高 斯 洋 李 茂 霖 杨 智 源 徐 智 超 孙 郭 慧 阳 何 凯 文 潘 奕 文 朱 奕 瑶 傅 睿 哲 邓 清 朗 高 源
语言能力 倾听 语言能力 表达
2008学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 (社会性 社会性) 社会性
3.5
社会性 交往合作 社会性 责任感
2010学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 (美感与表达 美感与表达) 美感与表达
3.5
美感与表达 感受与体验 美感与表达 表达表现
2010学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 (习惯 习惯) 习惯
3.5
习惯 生活习惯
习惯 学习习惯
2008学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 (自我意识与自理 自我意识与自理) 自我意识与自理
3.5
自我意识与自理 自我概念 自我意识与自理 情感表达
0 李 子 弥 杨 锐 杰 董 佳 颖 陈 意 轩 丁 宵 云 蔡 菁 宜 洪 一 城 边 海 越 张 鹤 引 李 申 昇 梁 灿 陈 子 昱 陈 润 仪 张 恺 凌 王 琪 添 诸 子 琳 刘 俞 昊 高 斯 洋 李 茂 霖 杨 智 源 徐 智 超 孙 郭 慧 阳 何 凯 文 潘 奕 文 朱 奕 瑶 傅 睿 哲 邓 清 朗 高 源 陈 哓 哓 周 玮 颉 朱 贝 尼 李 兆 添
0 李 子 弥 杨 锐 杰 董 佳 颖 陈 意 轩 丁 宵 云 蔡 菁 宜 洪 一 城 边 海 越 张 鹤 引 李 申 昇 梁 灿 陈 子 昱 陈 润 仪 张 恺 凌 王 琪 添 诸 子 琳 刘 俞 昊 高 斯 洋 李 茂 霖 杨 智 源 徐 智 超 孙 郭 慧 阳 何 凯 文 潘 奕 文 朱 奕 瑶 傅 睿 哲 邓 清 朗 高 源 陈 哓 哓 周 玮 颉 朱 贝 尼 李 兆 添
2010学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 学年度第二学期幼儿发展水平初期评估 (认知 认知) 认知
3.5
认知 观察与探索 语言能力 概念与关系
习惯 文明习惯
自我意识与自理 自理与自立
3
3
3
2.5
2.5
2.5
2
22ຫໍສະໝຸດ 1.51.51.5
1
1
1
0.5
0.5
0.5
0 李 子 弥 杨 锐 杰 董 佳 颖 陈 意 轩 丁 宵 云 蔡 菁 宜 洪 一 城 边 海 越 张 鹤 引 李 申 昇 梁 灿 陈 子 昱 陈 润 仪 张 恺 凌 王 琪 添 诸 子 琳 刘 俞 昊 高 斯 洋 李 茂 霖 杨 智 源 徐 智 超 孙 郭 慧 阳 何 凯 文 潘 奕 文 朱 奕 瑶 傅 睿 哲 邓 清 朗 高 源 陈 哓 哓 周 玮 颉 朱 贝 尼 李 兆 添