人员 - 天津一中上课讲义
天津市塘沽区第一中学人教版高中语文课件：第一课(共33张PPT)
一、语文是什么？
语文是重要的交际工具，是人类优秀文 化的积淀，工具性和人文性是语文学科的 基本特征，学好语文是我们从事任何工作 学习的基础，生活离不开语文，用心感受， 语文无处不在。
提取信息：交际工具 优秀文化 工具性和 人文性 工作学习生活的基础
• 生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧 地联系在了一起。
加以归纳，可从“听” “读” “说” “写”“思”“行”六个方面入手。 下面我们就一一来介绍。
——听君一席话，胜读十年书
1、认真听课
（1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点 难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。
（2）记笔记。记下老师的板书、老师反复强调 之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处； 记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你 知识迁移的表现。
• 语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些 大道理，语文让我们了解人生活着的意义。
• 语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的 离不开语文。
• “当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于 歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这 就是语文；
• 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即 被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华 美饲藻来赞美它，这就是语文；
• 语文让我们将物品分门别类，
• 语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人 类的各种感情得以维系，
• 语言让我们表达出自己的情感、情绪，让 人与人之间能和谐相处，
• 语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情， 使我们得到丰富的精神食粮。
• 语文让我回忆过去，语文让我们认识了解现在， 语文让我们展望未来。
• 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝， 引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这 也是语文
提高生活的趣味性：
天津市第一中学人教版高中数学必修一1.1集合导学提纲(无答案)
1.1集合第一课时1.1.1集合的含义与表示学习目标1. 了解集合的含义，元素与集合的“属于”关系；2. 能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用；3. 掌握集合的表示方法、常用数集及其记法、集合元素的三个特征性质.重点 能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用难点 掌握集合的表示方法、常用数集及其记法、集合元素的三个特征性质.关键点1． 集合和元素(1)如果a 是集合A 的元素,就说a 属于集合A,记作a A ∈; (2)如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于集合A,记作a A ∉.2.集合中元素的特性:确定性;无序性;互异性.3.集合的表示方法:列举法;描述法;Venn 图.4.集合的分类:有限集;无限集;空集.5.常用数集及其记法:自然数集记作N ,正整数集记作*N 或N +,整数集记作Z ,有理数集记作Q ,实数集记作R .第二课时1.1.2集合间的基本关系学习目标1. 了解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集；2. 理解子集、真子集的概念，了解空集的含义；3. 能利用Venn 图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用；重点 理解子集、真子集的概念，了解空集的含义难点 能利用Venn 图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用关键点1.子集的概念：如果集合A 中的任意一个元素都是集合B B ∈），那么称集合A 为集合B 的子集（subset ），记作B A ⊆或A B ⊇,.B A ⊆还可以用Venn 图表示.我们规定:A ∅⊆.即空集是任何集合的子集.根据子集的定义,容易得到:⑴任何一个集合是它本身的子集,即A A ⊆.⑵子集具有传递性,即若B A ⊆且B C ⊆,则A C ⊆.2.真子集：如果B A ⊆且A B ≠,这时集合A 称为集合B 的真子集（proper subset ）.记作：A B⑴规定：空集是任何非空集合的真子集.⑵如果A B, B C ,那么A C3.两个集合相等：如果B A ⊆与B A ⊆同时成立,那么,A B 中的元素是一样的,即A B =. 第三课时1.1.3集合的基本运算学习目标1.理解交集与并集的概念，掌握交集与并集的区别与联系；全集的概念以及在给定集合中一个子集的补集的含义；2. 会求两个已知集合的交集和并集，及给定子集的补集，并能正确应用它们解决一些简单问题；3. 能使用V enn 图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用.重点 会求两个已知集合的交集和并集，及给定子集的补集，并能正确应用它们解决一些简单问题 难点 能使用Venn 图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用.关键点1．交集定义：A ∩B={x|x ∈A 且x ∈B}运算性质：(1)A ∩B ⊆A ，A ∩B ⊆B(2) A ∩A=A ，A ∩φ=φ(3) A ∩B= B ∩A(4) A ⊆ B ⇔ A ∩B=A2．并集定义：A ∪B={x| x ∈A 或x ∈B }运算性质：(1) A ⊆ （A ∪B ），B ⊆ （A ∪B ） (2) A ∪A=A ，A ∪φ=A(3) A ∪B= B ∪A (4) A ⊆ B ⇔ A ∪B=B3．全集：如果集合S 包含有我们所要研究的各个集合，这时S 可以看作一个全集（Universal set ），全集通常记作U.4．补集：设A S ⊆,由S 中不属于A 的所有元素组成的集合称为S 的子集A 的补集 （complementary set ）, 记作：S A （读作A 在S 中的补集）,即{,}.S A x x S x A =∈∉且 补集的Venn 图表示:第四课时 集合习题课学习目标1．加深对集合关系运算的认识2．对含字母的集合问题有一个初步的了解重点 加深对集合关系运算的认识难点 对含字母的集合问题有一个初步的了解第五课时 集合作业点评课学习目标 处理一周集合学习中的问题A SA。
天津市第一中学人教版高中数学必修一1.2函数及其表示导学提纲(无答案)
1.2函数及其表示第一课时1.2.1函数的概念（1）学习目标1. 通过实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；2. 了解构成函数的要素；能初步求简单函数的定义域和值域；3. 能够正确使用“区间”的符号表示某些集合；4. 掌握判别两个函数是否相同的方法.重点1. 了解构成函数的要素；能初步求简单函数的定义域和值域；2. 能够正确使用“区间”的符号表示某些集合；3. 掌握判别两个函数是否相同的方法.难点 掌握判别两个函数是否相同的方法关键点1．函数的定义：)(x f y =，A x ∈.2．函数概念的三要素：定义域、值域与对应法则.3．函数的相等.第二课时1.2.1函数的概念（2）学习目标 掌握求函数值域的基本求法；重点 掌握求函数值域的基本求法难点 掌握求函数值域的基本求法关键点1.函数值域的求法2.函数的值域是由函数的定义域与对应法则确定的，因此，要求函数的值域，一般要从函数的定义域与对应法则入手分析，常用的方法有：（1）观察法；（2）图象法；（3）配方法；（4）换元法。
第三课时1.2.2函数的表示法（1）学习目标1. 明确函数的三种表示方法（解析法、列表法、图象法），了解三种表示方法各自的优点，在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数；2. 通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用.3. 了解映射的概念及表示方法；结合简单的对应图示，了解一一映射的概念；4. 理解函数的概念及三种表示分方法会求函数解析式；5. 能熟练地画出函数的图像，领悟学习数形结合思想的重要性.重点1.通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用.2.理解函数的概念及三种表示分方法会求函数解析式难点能熟练地画出函数的图像，领悟学习数形结合思想的重要性关键点1.表示函数的方法,常用的有:解析法,列表法和图象法.在表示函数的基本方法中,列表法就是直接列表表示函数,图象法就是直接作图表示函数,而解析法是通过函数解析式表示函数.2.求函数的解析式,一般有三种情况⑴根据实际问题建立函数的关系式;⑵已知函数的类型求函数的解析式;⑶运用换元法求函数的解析式;3．分段函数在定义域内不同部分上,有不同的解析表达式的函数通常叫做分段函数;注意:①分段函数是一个函数,而不是几个函数;②分段函数的定义域是x的不同取值范围的并集;其值域是相应的y的取值范围的并集第四课时1.2.2函数的表示法（2）学习目标重点、难点能熟练地画出函数的图像，领悟学习数形结合思想的重要性.。
天津市第一中学人教版高中数学必修一2.2对数函数导学提纲(无答案)
2.2对数函数第一课时 2.2.1对数与对数运算（1）学习目标1. 了解对数的定义；2. 理解对数式与指数式的互化；3. 掌握对数的运算性质及对数的初步应用。
重点 理解对数式与指数式的互化难点 掌握对数的运算性质及对数的初步应用关键点1.对数的概念一般地，如果 )1,0(≠>a a a 的b 次幂等于N ，即N a b=，那么就称b 是以a 为底N 的对数，记作b N a =log 。
其中，a 叫做对数的底数，N 叫做真数。
2.常用对数通常将以10为底的对数称为常用对数，为了方便起见，对数N 10log 简记为N lg3.自然对数在科学技术中，常使用以e 为底的对数，这种对数称为自然对数，e 是一个无理数，正数N 的自然对数N e log 一般简记为N ln 第二课时 2.2.1对数与对数运算（2）学习目标1. 理解并掌握对数的运算性质2. 能灵活准确地运用对数的运算性质进行对数式的化简与计算3. 了解对数恒等式以及换底公式,并会用换底公式进行一些简单的化简与证明重点、难点能灵活准确地运用对数的运算性质进行对数式的化简与计算关键点1. 对数的两个运算性质N M MN a a a log log )(log +=N M NM a a a log log log -= 其中0,0,1,0>>≠>N M a a 2. 对数的换底公式一般地,aN N c c a log log log =,其中 1,1,0,0,0≠≠>>>c a N c a 且这个公式称为对数的换底公式.第三课时 2.2.2对数函数及其性质 (1)学习目标1.初步理解对数函数的概念2通过观察对数函数的图像，发现并了解对数函数的性质，并在进一步应用函数性质过程中，加深对对数函数性质的理解重、难点 通过观察对数函数的图像，发现并了解对数函数的性质，并在进一步应用函数性质过程中，加深对对数函数性质的理解关键点1.对数函数的概念一般地，x y a log =)10(≠>a a 且叫做对数函数，它的定义域是),0(+∞2．对数函数与指数函数的关系x y a log =的定义域和值域分别是函数x a y =的值域和定义域，它们互为反函数3．对数函数的图像与性质（图略）第四课时 2.2.2对数函数及其性质 (2)学习目标1.进一步巩固对数函数的概念2.利用对数函数单调性解决相关问题，深入理解对数函数的性质重、难点利用对数函数单调性解决相关问题，深入理解对数函数的性质第五课时 2.2.2对数函数及其性质(3)学习目标1.进一步巩固对数函数的概念2.利用对数函数最值、奇偶性解决相关问题，深入理解对数函数的性质重、难点利用对数函数最值、奇偶性解决相关问题，深入理解对数函数的性质。
天津市第一中学人教版高中数学必修一1.3函数的基本性质导学提纲(无答案)
1.3函数的基本性质
第一课时1.3.1函数的单调性
学习目标
1. 结合实例，从图像的角度认识函数的单调性，并学习用自然语言到抽象的符号语言表达函数的单调性；
2. 会判断和证明一些简单的函数的单调性；
3. 利用函数的单调性求参数的取值范围．
重点会判断和证明一些简单的函数的单调性
难点利用函数的单调性求参数的取值范围
关键点
1．会判断简单函数的单调性（1）直接法（2）图象法
2．会用定义证明简单函数的单调性：（取值，作差，变形，定号，判断）
3．函数的单调性与单调区间的联系与区别
第二课时1.3.1函数的最值
学习目标
1.通过对熟悉函数图像的观察、分析，理解函数最大值、最小值的定义；
2.能求出一些简单的函数的最大（小）值；
2. 会利用函数的单调性求最值。
重点能求出一些简单的函数的最大（小）值
难点会利用函数的单调性求最值
关键点
1．会用配方法，函数的单调性求简单函数最值
2．会看图形，注意数形语言的转换
第三课时 1.3.2函数的奇偶性
学习目标
1. 学会运用函数图象理解函数的奇偶性；
2. 学会判断函数的奇偶性；
3. 理解奇偶性的几何意义。
重点学会判断函数的奇偶性
难点理解奇偶性的几何意义
关键点
1．奇、偶函数的定义
2．奇偶函数的图象与性质（等价性）3．函数奇偶性的判断方法和步骤
第四课时 1.3函数的基本性质习题课。
天津市第一中学人教版高中语文必修一：1沁园春 长沙 教案
本章内容概述:一、高中语文学习指导各位同学大家好，新的学期开始了，欢迎大家加入天津一中网校这个大家庭。
从今天开始，我们一起来共同研究教材，明确学习目标，积累知识，养成能力，取得学业的进步。
1．首先，我们先来审视一下《语文课程标准》的理念，“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”，语文课程致力于培养学生的语文素养，那么语文素养的内涵是什么呢？从情感、态度、价值观的维度来说，是指学生学习语文的兴趣、习惯的培养，培养学生热爱祖国文化的思想情感，提高学生的品德修养和审美情趣，以及良好的个性和健全的人格。
从知识与技能的角度，是指学生正确的理解和运用祖国的语文，丰富学生的语言积累，发展思维，培养语感，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
从过程与方法的维度，指学生语文学习的策略，语文学习过程的体验与反思。
学生语文素养的形成与发展，要通过学生自身的语文实践活动而不是教师课堂上的灌输和讲解。
从《语文课程标准》的理念来分析，我们新教材的学习中，大家首先要把自己放在学习的主动地位上，我们是知识的获取者，探寻者，而不是被动的接受者。
明确了与以往的不同身份和地位以后，作为最主要的学习者还要明白学什么，形成什么素养？以往的学习主要在于知识的灌输，忽略了能力的培养，尤其面对越来越发展的现代社会所需要具备的能力，那么在新教材的学习中，我们主要通过知识的积累达成能力的培养。
在对文本的学习中，识字、写字做到准确的解读、运用，这些字包括常见的二字词语、成语中的字，常见易错的字，多音多义字等，对课文有阅读的能力，有阐释的能力，对文章的语言和写作手法有一定的欣赏和鉴别能力，运用语言和别人交际的能力，写作各种常见文章的能力等。
高中语文课程的价值与功能是进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。
天津市第一中学高一下学期英语讲义教案17-外研必修4 期末复习二
年级：高一科目：英语天津一中2015-2016年第二学期高一英语讲义17Book 4 期末复习2课时1：词汇、表达与语法；课型B（小综合）；课长30分钟单项填空1.The English teacher said: “______ the students have passed this English examination. ______15 students have not passed.”A. All; At mostB. Not all; At leastC. All; At firstD. Not all; At most2. He is going to buy the same book ______ I bought last week.A. thatB. whichC. whenD. as3. ______ we have finished the course, we shall start doing more revision work.A. ForB. Ever sinceC. By nowD. Now that4. --Jack isn’t fit to do the work. After all, he is still a child.--_____, he knows a lot.A. Child as he isB. Child as is heC. A child as he isD. A child as is he5. He pretended to be English, but his foreign accent ______.A. threw him awayB. carried him awayC. put him awayD. gave him away6. The fire ______ through the hotel very quickly, but everyone was able to get out.A. grewB. spreadC. carriedD. developed7. --It’s said that the number of the fishes in this river is getting smaller and smaller.--Yes. The government should take some measures to prevent the river ______.A. from pollutingB. from pollutedC. into being pollutedD. from being polluted8. Some people believe it is possible ______ Mongolia introduced rockets to Europe.A. whatB. whetherC. whichD. that9. Yuan Longping’s hybrid rice was ______ other countries.A. imported toB. exported toC. brought inD. converted to10. A new cinema ______ here. They hope to finish it next month.A. will be builtB. is builtC. has been builtD. is being built11. ______ tomorrow’s lessons, I have no time to go out with you.A. Not preparingB. Not having preparedC. Not prepareD. Not being prepared12. --Why are you ______ your bag?--My keys are missing and I am ______ it.A. searching; searching forB. searching for; searchingC. searching of; searchingD. searching; searching of13. We still cannot persuade him to give up smoking ____ hard we tried.A. soB. howC. thoughD. however14 Fears ________ by H7N9 have gone gradually.A. raisedB. roseC. lifted upD. lifted15. The drunken man was still _______ what had done when he was arrested, but after a whilehelost ________.A. unconscious for; consciousnessB. conscious of ; consciousnessC. conscious of ; consciousD. conscious of ; unconscious16. Every student studying here is _______ the big family of our school.A. a part ofB. the part ofC. part ofD. parts of17. Don’t be afraid of asking for help _______ needed.A. untilB. beforeC. althoughD. when18. “ Alice, you feed the bird today,___________?”“But I fed it yesterday.”A. do youB. will youC. didn’t youD. don’t you19.Many students were late ________ the big rain.A. as a resultB. as a result ofC. becauseD. in fact20. All the leading newspaper _________ the trade talks between China and the USA.A. reportedB. printedC. announcedD. published课时2：能力训练；课型C（大综合）；课长45分钟一、完形填空If you want to stay young,sit down and have a good think. This is the research finding of a team of Japanese doctors, who said that most of our brains are not getting enough ______(21);and as a result, we are growing old _________(22).Professor Matsuzawa wanted to find out why quite _____(23) farmers in northern Japan appeared to be losing their____(24) to think and reason (推理) at a rather early age, and _______(25) the speed of getting old could be _______(26) down.With a team of researchers at Tokyo National University, he ______(27) about measuring brain volumes (容量) of a thousand people of different ages with different jobs.Computer technology helped the researchers to get most ______(28) measure of the volume of the front and side parts of the brain, which have something to _______(29)with intellect (智力) and feelings, and _______(30) the human character. ________(31) we all know, the black part of the brain, which _______(32) tasks like eating and breathing , does contract (萎缩) with ages.Contraction of the front and side parts was ______(33) in some people in their thirties, _____(34) it was still found in ______(35) sixty and seventy-year-olds.Matsuzawa concluded from his test that _____(36) is a simple way to _____(37) the contraction using the head.The findings show that contraction of the brain begins ______(38) in people in the country than in towns. Those with least possibility are lawyers ______(39) by university professors and doctors. White collar workers doing the same work ______(40) in a government officers are possible to have contraction brains as the farm workers.21. A. practice B. care C. exercise D. oxygen22. A. necessary B. necessarily C. unnecessary D. unnecessarily23. A. healthy B. old C. young D. clever24. A. ways B. ability C. effects D. beliefs25. A. what B. how C. whether D. when26. A. laid B. put C. slowed D. died27. A. set B. thought C. looked D. cared28. A.. exact B. rough C. general D. great29. A. break B. agree C. deal D. do30. A. test B. examine C. decide D. find31. A. Since B. As C. What D. Although32. A. carries B. finishes C. controls D. works33. A. seen B. limited C. stopped D. cured34. A. and yet B. if C. so D. for35. A. over B. under C. below D. some36. A. as B. this C. it D. there37. A. increase B. enlarge C. prevent D. keep38. A. earlier B. later C. steadier D. sooner39. A. supported B. followed C. admired D. respected40. A. day after day B. day and night C. now and then D. up and down二、阅读理解To be a good teacher, you need some of the gifts of a good actor; you must be able to hold attention and interest of your audience; you must be a clear speaker, with a good, strong; pleasing voice which is fully under your control; and you must be able to act what you are teaching, in order to make its meaning clear.Watch a good teacher, and you will see that he does not sit still before his class; he stands the whole time when he is teaching. He walks about, using his arms, hands and fingers to help him in his explanation, and his face to express feelings. Listen to him, and you will hear his voice always changing according to what he is talking about.The fact that a good teacher has some of the gifts of a good actor does not mean that he will indeed be able to act well on the stage; for there are very important differences between the teacher’s work and the actor’s. The actor has to speak words which he has learnt by heart; he has to repeat exactly the same words each time he plays a certain part; even his movements and the way in which he used his voice are usually fixed before. What he has to do is to make all these carefully learnt words and actions seem natural on the stage.The good teacher works in quite a different way. His audience takes an active part in his play; they ask and answer questions, they obey orders, and if they do not understand something, they say so. So the teacher has to meet the needs of his audience, which is his class. He can not learn his part by heart, but must invent it as he goes along.I have known many teachers who were fine actors in class but were not able to take part in a stage-play because their brains would not keep discipline; they could not keep strictly to what another person had written.1. The teacher could learn from the actor ___________.A. in every wayB. in some waysC. in everyday lifeD. in clothing2. The main idea of the 3rd and 4th paragraphs is ___________.A. that a teacher’s work is quite differe nt from that of an actorB. how an actor plays his part on the stageC. how a teacher can meet the needs of his students while teachingD. that the most important thing for an actor is to be natural3. From this passage we can learn __________.A. to be actors is not so easy as to be teachersB. it is no easy work to be a good teacherC. a teacher is at the same time an excellent actorD. a teacher’s work is a very fortunate one4. A good teacher always ___________ to express feelings.A. makes facesB. uses his headC. uses his faceD. uses his arms5. The best title for this passage is ___________.A. Gifts of Good TeachersB. Teachers, InventorsC. How Teachers and Actors WorkD. Teachers and Actors三、书面表达国外某考察团正在我国某乡村参观考察。
天津市第一中学中图版高中地理必修三教案：第一章 区域地理环境和人类活动 第一节 区域和区域差异(上)
天津市第一中学中图版高中地理必修三教案：第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异（上）第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异（上）【内容定位】区域研究的基础知识本章作为区域地理开篇，分 3 节阐述。
第一节以中国的区域差异为范例，介绍两个最基本的概念：区域和区域差异，介绍如何从自然和人文两个基本的角度，认识区域特征，重点在于学会认识区域特征的斱法。
第二节和第三节介绍分别介绍区域地理环境的特征不人类活动的相互作用：1.区域地理环境对人类活动的影响（表现在自然环境对人类活动的制约斱面）2.人类活动对地理环境的影响有四点基本原理（地理环境对人类活动的反作用、人类起主导作用、人类活动的影响具有双重性、地理环境具有整体性），重点掌握自然资源的利用和产业转秱对区域地理环境的影响。
本节课介绍第一节“区域和区域差异”的第一部分。
【课标要求】1．了解区域的含义2．以两个丌同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
【重点掌握】1．区域和区域差异的概念2．分析区域自然差异的基本斱法3．分析丌同区域人类活动差异及成因的基本思路。
【高考定位】区域差异和区域特征是地理学的重要特点之一。
人们生活在丌同的区域，人类活动不収展促使人们对其他区域迚行了解，是现代社会収展的需要，许多地理现象的収生収展，总是落实到一定的区域幵不所在区域的自然不经济収生密切联系，因此，各区域的自然特征、经济特征及其差异就成为每年高考地理实体的必考内容。
在近六年高考中出现率100%。
【学法指导】区域地理环境是区域地理学最重要的概念之一，理解和运用区域地理环境这一概念非常重要，它既是第一章的核心，又是本模块的基础。
回顾有兰中国和世界区域地理等初中基础知识，以及必修Ⅰ和必修Ⅱ的有兰内容，运用相兰地图说明我国及美国、英国、日本等主要国家的区域特征，是学好本章知识的基础。
本章内容综合性强，可结合实例迚行深入细致的分析，培养分析问题、解决问题的能力。
天津市第一中学高中政治必修一教案：经济生活 第一单元 生活与消费 第一课 第二课
天津市第一中学高中政治必修一教案：经济生活第一单元生活与消费第一课第二课本周复习完第一课和第二课必修 1 经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币（一）商品：用于交换的劳动产品1.基本属性：使用价值和价值2.两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。
（二）货币1.定义：商品交换发展到一定阶段的产物。
货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，本质是一般等价物。
2.货币职能是货币本质的体现。
货币从产生时就具有两种基本职能，即价值尺度和流通手段。
（1）价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即可。
（因为本身是商品，有价值。
）（2）流通手段：充当商品交换媒介的职能。
必须用现实的货币。
一手交钱一手交货。
商品交换商品流通（3）货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币。
（4）货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果货币供应量超过了这个限度，就会引起物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序。
（货币供应量）（5）通货膨胀：经济运行中出现的全面持续的物价上涨的现象。
（紧缩相反）货币供应量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。
物价上涨不一定是通货膨胀。
（三）纸币1.是由国家发行的，强制使用的价值符号。
国家有权发行纸币，但不可以任意发行，更不能强制纸币规定购买力。
2.纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
（四）信用卡、支票1.两种结算方式：现金和银行转账完成经济往来的收付。
2.经济往来结算工具：信用卡和支票。
（1）信用卡：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
（2）银行行用卡：商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
（3）持卡人：可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可在指定的营业结构存取现金或转账。
（4）作用：可以集存取款、借款、消费、结算、查询为一体，减少现金使用、简化收款手续、方便购物消费。
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人员 学科 时间 地点 授课内容 指导教师
潘辉 英语 2013.12.4 高一8班（c座3楼 ） 第三模块 音乐 刘淑娜
梁自豪 体育 2013.12.16 下午第二节 操场 腰腹力量和耐久跑 褚金波
刘冰 语文 2013-12-17 （周二）13:30 8年4班（B座3楼 ） 八年级上册第30课《诗四首》 之《渡荆门送别》 王莹
李佳沂 语文 2013-12-18 上午第2节 7年级6班（B座2楼 ） 《寓言——塞翁失马》 宋文涛
叶琳 语文 2013-12-18 上午第2节 高一A5班 (C座2楼) 故都的秋 柴福花
杨万立 体育 2013-12-18 上午第2节 远端篮球场 篮球（七年级男） 赵霞
窦悦宁 英语 2013-12-18 上午第3节 7年级3班 （B座2楼） Module10，Unit2 何佳
池维强 历史 2013-12-18 上午第3节 高二A1班 (C座4楼） 会考复习课 胡军
邵雅林 美术 2013-12-18 下午第1节 美术专用教室 B503 颜体楷书 牛涌
王朝 数学 2013-12-19 上午第2节课 高一A1 ( C101) 函数的图像与性质 傅善林
吴晓南 数学 2013-12-19 上午第3节 7年级2班 （B座2楼） 角的比较 刘健
万琳琳 英语 2013-12-19 上午第3节 7年级4班 （B座2楼） Module10，Unit2 何佳
石君 地理 2013-12-19 上午第3节 7年6班 （B座2楼） 世界的气候 张译中
艾建超 化学 2013-12-19 上午第4节 9年级3班 （A座2楼） 溶液探究 于海龙
王玮 历史 2013-12-19 上午第4节 历史专用教室 （B座5楼） 新中国初期的外交 姚雯萍
陈云飞 化学 2013-12-19 上午第4节 高一A4班 (C座2楼) 硫及其化合物 周东
张丽岩 生物 2013-12-19 下午第2节 高二A6班 (C座4楼) 减数分裂 韩华
刘玲 化学 2013-12-19 下午第3节 高一A8班 C302 硫及其化合物 张丽娟
刘勇杰 历史 2013-12-20 上午第4节 高一A9班 (C座3楼) 开创外交新局面 姚雯萍
韩俊静 化学 2013-12-21 上午第4节 9年1班 （A座2楼） 溶解度 于海龙
曹璐璐 物理 2013-12-23 上午第3节 收集于 高一A5 超重与失重专题 霍晓宏
时嘉宏 生物 2013-12-30 上午第4节 高二A1班 高中生物必修Ⅱ 第二章 刘宝玉
(C座4楼) 第3节 伴性遗传
2013~2014学年度第一学期“天津一中、益中学校未来教育家学校”
学员展示课时间安排
附：“天津一中、益中学校未来教育家学校” 学员作课活动基本要求：
1、 作课学员提前一周将教学设计交给指导教师，指导教师帮助青年教师对教学设
计进行修改。
2、 学科标控中心成员及学员指导教师听课，课后评课并给出作课评语。
3、 学员教师作课后，指导教师将学员教师的教学设计及听课教师的听课记录表
（ 含听课评语）收齐，2014年1月3日前上交教务处存档。
天津一中、益中学校未来教育家学校
2013年12月10日