人家高中生物必修三2.2《通过激素的调节》知识点总结

生物·第1页 生物·高三一轮复习·第 2 页 生物（高三一轮复习） 《通过激素的调节》知识点总结

【考点1】人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用 [重要程度★★★☆☆] 见附表《人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用》

【考点2】激素调节的实例一——血糖平衡的调节 [重要程度★★★★☆] 1、血糖的含义 血糖即指血液中的葡萄糖。 2、血糖的来源和去路

【特别提醒】 （1）血糖的最重要的来源是食物中消化吸收，最主要的去路是氧化分解。 （2）人体血糖的正常含量是0.8-1.2g/L（即80-120mg/dL）。 （3）当血糖含量低于0.5-0.6g/L时，会出现早期低血糖的症状（头晕、心慌、四肢发冷、面色苍白、出冷汗等）。 （4）当血糖含量低于0.45g/L时，会出现晚期低血糖的症状（脑细胞供能不足引起的昏迷、惊厥、休克等）。 （5）空腹时血糖含量高于1.3g/L时表现为高血糖。高血糖加重肾脏的负担。 （6）当血糖含量高于1.6-1.8g/L（肾糖阈），会出现尿糖症状。 （7）糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足（Ⅰ型糖尿病），胰岛素分泌正常，细胞对胰岛素不敏感（Ⅱ型糖尿病）。 （8）尿糖≠糖尿病。出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。 （9）肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能实现此过程。

3.血糖平衡的调节过程 【特别提醒】 （1）胰岛素是唯一的降血糖激素。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（即可通过增加血糖去路及减少血糖来源降低血糖浓度，“三促进去路两抑制来源”）。 （2）升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高（“两促进来源”）。 （3）胰岛素与胰高血糖素（肾上腺素）之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。 （4）下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经（内脏神经）实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。 （5）血糖平衡的调节是神经-体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。 （6）血糖调节的中枢在下丘脑。 （7）人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间相对变化坐标曲线图。 4、糖尿病的病因、防治 (1)糖尿病病因及病症 病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。 (2)糖尿病防治 较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗，对于较重患者，可静脉注射胰岛素进行治疗。

【考点3】激素调节的实例二——甲状腺激素分泌的分级调节[重要程度★★★★☆]

1． 甲状腺激素分泌的分级调节

【特别提醒】 （1）甲状腺激素的分泌过程中存在着分级调节，也存在反馈调节方式。 （2）性激素和肾上腺皮质激素的分泌也存在着与甲状腺激素相似的分级调节机制。 2．反馈调节模型及信息解读 生物·第3页 生物·高三一轮复习·第 4 页

在一个系统中，系统本身工作的效果反过来作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。如多数激素分泌的调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈(举例如上面甲图)，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈(举例如上面乙图)，其中以负反馈较为常见。 3．分级调节基本模型 解读：分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。 【技法提炼】激素分泌调节的三种类型 (1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即： (2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。 (3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即： 【考点4】激素调节的特点 [重要程度★★☆☆☆] 1、微量、高效。 2、通过体液运输。 3、作用于靶器官、靶细胞。激素与靶器官、靶细胞上的特异性受体结合后，引起细胞原有生理活动发生变化，从而起调节作用。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 【特别提醒】酶和激素的几个易混点 （1）化学本质：大部分酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。 （2）产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。 （3）作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节(促进或抑制)生命活动。 （4）作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。

【考点5】与腺体相关的实验 [重要程度★★★☆☆] 1．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素——针对小分子激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。 如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 ① 幼小动物 切除甲状腺

幼小动物生长

发育情况 ②

切除甲状腺+

注射甲状腺激素 对照组 ① 幼小动物 不做任何处理

幼小动物生长

发育情况 ②

只切开皮肤

不切除甲状腺 2.生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)——针对大分子激素 常用实验方法是：切除法、注射法。 如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响。 组别 实验动物 实验处理 观察指标

实验组 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状况

对照① 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类 小鼠生活状况

组 ② 不注射胰岛素，定期补充糖类 3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。 注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子的多肽(蛋白质)类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。 4.动物激素的化学本质 （1）多肽和蛋白质类激素 下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素 垂体：促激素、生长激素 胰岛：胰岛素、胰高血糖素 （2）氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素 （3）脂质类激素：性激素 【技法提炼】激素功能的常见实验验证方法 1．一般思路

2．方法示例 激素 方法 实验探究

甲状腺激素

饲喂法

摘除法 生长激素 切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞 注射法 对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长

性激素 割除法 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征

移植法 把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体内，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性

胰岛素 注射法 3.实验设计时的注意事项 (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。 (2)实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。 (3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。 生物·第5页 生物·高三一轮复习·第 6 页

(4)要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。能用饲喂法进行实验的常见激素有：甲状腺激素、性激素和醛固酮，它们的化学本质分别是氨基酸衍生物、脂质和脂质。不能用饲喂法进行实验的常见激素有：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质都是蛋白质(多肽)。 人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用 内分泌腺 激素 化学本质 靶细胞/器官 生理作用 分泌异常时的表现

下丘脑 促甲状腺激素释放激素 多肽 垂体 促使垂体合成、分泌促甲状腺激素 1、生长激素 幼年分泌不足——侏儒症（身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常）； 幼年分泌过剩——巨人症（身材异常高大）； 成年分泌过剩——肢端肥大症（身体指、趾等端部增大）。 2、甲状腺激素 幼年分泌不足——呆小症（身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全）； 缺碘合成不足——地方性甲状腺肿（甲状腺代偿性增生）； 成年分泌过多——甲亢（精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦） 3、胰岛素 分泌不足——糖尿病（出现尿糖等症状） 4、性激素 分泌不足——性器官萎缩，第二性征减退。 促性腺激素释放激素 垂体 促使垂体合成、分泌促性腺激素 抗利尿激素 肾小管和集合管 增加了肾小管和集合管对水的通透性，促进了肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使尿液浓缩，尿量减少

垂体 生长激素 蛋白质 生长细胞、软骨组织 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 性腺 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 全身细胞 促进新陈代谢和生长发育，特别是中枢神经系统的发育；提高神经系统的兴奋性 胸腺 胸腺激素 多肽 免疫细胞 调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能 肾上腺 髓质 肾上腺素 氨基酸衍生物 相关组织细胞（肝脏细胞） 促进新陈代谢；促进肝糖原分解，升高血糖浓度；作为应急药物救治心脏骤停或濒亡病人

皮质 醛固酮 固醇 肾小管和集合管 促进肾小管和集合管对Na+重吸收和K+的分泌，维持无机盐（钠钾）平衡

胰岛 A细胞 胰高血糖素 多肽 肝细胞等 促进肝糖原的分解为葡萄糖，促进非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度

B细胞 胰岛素 蛋白质 几乎全身细胞 促进组织细胞对血糖的摄取、利用，促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，抑制肝糖原分解，降低血糖浓度

性腺 睾丸 雄性激素 固醇 生殖器官 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性第二性征

卵巢 雌性激素 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性第二性征，维持雌性正常的性周期

孕激素 子宫内膜、乳腺 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件 【特别提醒】 (1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。 (2)胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺——胰岛分泌调节血糖的激素。 (3)内分泌腺无导管，其分泌物（激素）直接进入细胞周围的血管和淋巴，随血液循环和淋巴循环到达相应的器官或组织中。内分泌腺和内分泌组织共同构成内分泌系统。