六年级下册英语教案Lesson8AlwaysBrushYourTeeth冀教版
六年级下册英语教案Lesson8AlwaysBrushYourTeeth
冀教版
Lesson 8 Always Brush Your Teeth
教案
传授目标：
（1）知识目标：能够熟练运用Do you need to go to school every day? What class do you have after Chinese class? Why brush your teeth? When do you get up?等句子，而且能够听、说、认读写单词before，after ，brush。
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子询问别人想要做什么与回答别人问他。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情绪目标：发觉天天刷牙的重要性。
传授重点：
听懂、会说：Do you need to go to school every day? What class do you have after Chinese class? Why brush your teeth? When do you get up?.等句子，在问答标题练习中能够实时反响，补充未完成的句子。
将标题明白回答。
传授难点：
当询问别人是做什么与回答，所学句子较长，不利于印象。
传授准备：
ppt课件，教案。
传授设计：
Step1. Preparation
1. Lead-in.
T: 大众每天刷频频牙？S1:….（老师开场提问学生标题，标题贴近学生对学生举行提问。
）（设计意图：利用同砚们所熟悉的工具吸引同砚们的注意力，同时引起同砚们回答标题的兴趣，为接下来句子的学习增强兴趣性。
）
Step1. Presentation
Let’s learn some new words
简略的用图文并展的方法首先将新单词引入（before，after ，brush ），教同砚识读单词。
（设计意图：直接的语音传授让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。
）Let’s learn some new sentences.
将所学句子展示出来（Do you need to go to school every day? What class do you have after Chinese class? Why brush your teeth? When do you get up? ），利用图文并茂的方法，让同砚们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方法教给学生，所有句子教过事后，在从头开始传授生自己重复练习跟随老师熟读句子。
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，深化训练有助于帮助学生越发快速的明白句子而且理解句子意思，同时可以训练句子发音。
）
Step2. Communicate
给同砚几分钟的时间让同砚们自己与自己的同桌练习对话交流。
用上本日所学句子。
（设计意图：简略的重复简略引起枯燥，让同砚们自由发挥能够使得同砚能够活学活用，不断的增强学习的能力。
）
Step3. Practice
1.培育学生辨认句子的能力
①游戏的具体操纵：我们常常都有陷阱的这个游戏，无论在句子，单词，音标上都有，为什么？本来在我们的生活上也有，就好象现在的脑筋急转弯一样，议决一个或者几个时间把你往一个思维定势上走，可是当忽然告诉你终于的时候，你的感情是最猛烈的，这个时候你的印象也是最深刻的，我们的陷阱游戏就带有这个方面的特点。
②我们最开始也是带读，带读，带读，这个准备和上一个游戏的升空阶段是一样的，但是起作用却是不一样的。
带读一个重要的作用是让学生产生一个惯性，这个惯性有好也有坏。
当我们完成了这个环节，学生读的越来越快，忽然西席用手指着一个句子，可是读的是另一个句子，这个时候，学生的第一反响便是随着读，那么就错了，这是老师的一个坏坏的笑就显得特殊的重要了，增加了兴趣性，同时也让学生明白他们错了。
这个时候西席就可以发起这个游戏的要求了：
③T ：要是西席指的说的是一样的，那么同砚们就和老师一起说，要是老师说的和指的不一样，那么学生就不要说，看哪个组的同砚最聪明！
④这样就抵达了游戏的目的，学生时刻在害怕说错，同时当错了之后，西席坏坏的笑容，真诚的指正，学生就能特殊简略的记着这个句子了，我们的目的就抵达了。
⑤注意事项：（1）西席本身敷衍内容要特殊的熟练。
⑥议决奖励机制来完成的游戏，西席一定要有奖励的敏感性，同时西席一定要刚正，刚正。
2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。
要运用之前所学知识。
（设计意图：学生议决游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同砚所学的单词等知识领悟在句型之中。
将学习与游戏相连合，极大的激发了同砚们的学习兴趣。
）
Step4. Homework
1,Summary what we had learned today.
2, Listen and read the text after class.。
六年级下册英语说课稿Lesson 8 Always Brush Your Teeth冀教版
六年级下册英语说课稿Lesson 8 Always Brush Your Teeth一、教学目标1.能够掌握单词brush，teeth，mouth，always等的拼写和发音。
2.能够听懂对话并回答问题。
3.能够表达自己刷牙的习惯并掌握一些口腔卫生知识。
4.能够与同伴分享口腔卫生知识。
二、教学重点1.学生能够听懂对话并回答问题。
2.学生能够表达自己刷牙的习惯和口腔卫生知识。
三、教学难点1.学生能够运用所学的知识与同伴分享口腔卫生知识。
四、教学方法1.听力训练法2.问答式教学法3.活动教学法五、教具准备1.PPT课件2.教学卡片3.刷牙和口腔卫生相关的图片资料六、教学过程Step1：Warm-up1.通过播放一段有关刷牙的视频，让学生对话题有初步了解。
2.老师出示熟悉的口腔卫生产品图片，引导学生联想到口腔卫生与刷牙的相关知识。
3.学生以小组形式分享自己的口腔卫生习惯并表达对卫生产品的使用频率和效果的感受。
Step2：Presentation1.老师介绍本课重点单词和短语，并要求学生跟读并注意发音和拼写。
2.通过图片和示范表达“brush”、“teeth”等单词。
3.老师播放对话录音并要求学生听懂对话，与同伴分享理解和解决听到的问题。
Step3：Practice1.老师通过名师课件，呈现实例，引导学生表达自己刷牙的习惯。
2.学生以小组形式分享自己的口腔卫生习惯并探讨如何提高口腔卫生。
3.老师通过模拟卫生问题的情景和角色扮演，引导学生掌握口腔卫生的相关知识。
Step4：Assessment根据学生分享的内容，老师引导学生对刷牙和口腔卫生的相关问题进行讨论和探究，总结口腔卫生的重要性和刷牙的正确方法。
七、总结通过本节课的学习和讨论，学生已经掌握了口腔卫生知识和刷牙的正确方法。
并通过讨论和交流，提高了刷牙和口腔卫生的意识和习惯。
同时，也加强了同学之间的交流和合作精神，为日后的成长奠定了更好的基础。
六年级下册英语课件-Lesson 8《Always brush your teeth》｜冀教版(三起
combing
4. comb (现在分词）________
2. Read this passage and tell “True” or “False”.
Steven goes to school five times a week, from Monday to Friday. He wakes up at 6:30 in the morning. He washes his face and hands. At 6:40, he eats breakfast. After breakfast, he brushes his teeth. Then he puts on his clothes and goes to school. He works hard at school. He doesn’t go to school on Saturday and Sunday.
eat breakfast wash your face wash your clothes brush your teeth
go to school watch TV fly a kite take a shower
What do I do every morning?
6:10
brush teeth
( F ) Steven goes to school every day. ( F ) He wakes up at 6:00. ( F ) He brushes his teeth before breakfast. ( T ) After he brushes his teeth, he puts on his clothes
6:15
wash face
最新六年级英语下册Lesson8《Alwaysbrushyourteeth》 3(新版)冀教版(三起)优选教学课件
What do I do every morning?
6:10
brush teeth
6:15
wash face
6:20
comb hair
6:30
eat breakfast
7:00
go to school
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天r Teeth!
Let's play!
healthy teeth
comb hair
brush teeth wash face
What time do you eat your breakfast?
before 6:30 at 6:30
after 6：30
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 8 Always Brush Your Teeth!》教案_13
after---before last---next
good---bad same—different
2.小组为单位，解决本课短语。
washeshands/face brushesteeth
before/after breakfast
get up work hard
From…to…five times a week
教学重点和难点
1.掌握和运用新词汇，能用How often进行对话。
2.在理解课文的基础上，用英语描述自己的一天。
教学过程
教学环节
教师活动
设计意图
一、复习
How can we be healthy and strong?
Always have breakfast.
为顺利讲述新课做好铺垫。
二、新授环节
学情分析
本课内容的连贯性很强，并且与学生生活紧密相连。学生比较容易理解，用一个学生的一天的生活来贯穿，使学生更容易理解。
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：before, after, bad, next
2.学生要能够认读、理解并运用下列句子：
What do you do before breakfast?
6.做第三部分练习题。
重点练习主语是第三人称的单数是谓语用单三形式，单三的主语有he she it一个人名或一个事物。
三、作业
做同步练习册。
板书设计
Lesson 8 Always Brush Your Teeth
before
breakfast
after
学生学习活动评价设计
师友合作，小小组合作，小组整体评价，加分评价。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 8 Always Brush Your Teeth!》教案_18
Unit 2 Good Health to YouLesson 8 Always Brush Your Teeth教学设计教学目标：（1）知识与技能：1.全体学生能够听、说、认、读、写并运用before, after, next, bad这几个新单词。
2.熟练掌握词组：wash my hands，brush my teeth，wash my face。
3.灵活运用句型：1.That’s bad for his teeth.2.---What do you do before breakfast ?---I brush my teeth.3.---Why?---Because I want strong, healthy teeth.4.能够流利朗读课文。
5.懂得天天刷牙的重要性。
（2）过程与方法：通过歌曲诵读、录音播放、游戏、PPT的使用以及小组合作等方式，使学生能够掌握本课的重点知识，并对英语学习拥有浓厚的兴趣。
同时培养学生能够熟练的运用所学句子，用所学句子询问别人想要做什么与回答别人问题的能力。
（3）情感态度与价值观：1.了解天天刷牙的重要性。
2.学生能够在真实语言情境中乐于交流，喜欢用英语沟通。
教学重点：1.全体学生能够听、说、认、读、写并运用before, after, next, bad这几个新单词。
2.熟练掌握词组：wash my hands，brush my teeth，wash my face。
3.灵活运用句型：1.That’s bad for his teeth.2.---What do you do before breakfast ?---I brush my teeth.3.---Why?---Because I want strong, healthy teeth.教学难点：灵活运用句型： 1.That’s bad for his teeth.2.---What do you do before breakfast ?---I brush my teeth.3.---Why?---Because I want strong, healthy teeth.教学准备：多媒体、PPT课件、歌曲诵读、教案。
六年级英语下册Lesson8《Alwaysbrushyourteeth》 优秀课件5(新版)冀教版(三起)
--- How often do you____? --- ___ times a day /week /month/ year.
eat breakfast wash your face wash your clothes brush your teeth
go to school watch TV fly a kite take a shower
What do I do every morning?
6:10
brush teeth
6:15
wash face
6:20
comb hair
6:30
eat breakfast
7:00
go to school
Before I wash my face, I brush my teeth. After I wash my face, I comb my hair.
2. Read this passage and tell “True” or “False”.
Steven goes to school five times a week, from Monday to Friday. He wakes up at 6:30 in the morning. He washes his face and hands. At 6:40, he eats breakfast. After breakfast, he brushes his teeth. Then he puts on his clothes and goes to school. He works hard at school. He doesn’t go to school on Saturday and Sunday.