教科版三年级下册科学教案-2.6《蚕的一生》
《蚕的一生》教学设计
【教材简析】
本课是三年级下册“动物的一生”单元关于蚕的一生的总结课，也是对蚕的一
生有整体认识的一节课。探索部分由两个活动组成，第一个活动是开个展示交
流会。学生通过养蚕经历了对蚕生长发育全过程的观察，运用多种方法对蚕的生
长发育变化做了许多追踪记录，因此学生对蚕的一生有了一个完整的认识。展示
交流意在整理资料，并回顾养蚕经历。第二个活动是将蚕的生长变化按顺序排列。
这个活动让学生回顾蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间和变
化，感受到坚持观察记录的价值。研讨部分是思考蚕生长发育的条件以及如何延
续生命等问题。拓展部分是了解昆虫的变态特征，知道昆虫的变态过程有所区别。
【学生分析】
为了让学生们的养蚕经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，
探索部分活动一安排专门的内容，让学生开个展示交流会。这个活动需要采用适
合的形式进行展示，有一个整理资料的过程，需要学生具有综合能力和合作精神，
因此这个活动很有意义。通过将蚕的生长变化按顺序排列，发现蚕的一生所经历
的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，这些内容都可以围绕展示交流会展开学
习，通过不同形式感受坚持记录的价值。开展这些活动学生有一定困难，需要教
师给予有效的指导和帮扶，并且在课前完成大量准备工作。
【教学目标】
1. 蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度。
2. 蚕与所有动物一样都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。
3. 蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、
行为表现各不相同。
【教学重难点】
重点：了解蚕一生生长发育的条件和过程。
难点：整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。
【教学准备】
为学生准备：蚕的一生变化的标本盒，学生自己的观察记录资料，不同时期
蚕的图片。
教师准备：观察记录表、教学课件等。
【教学过程】
一、聚焦
1. 谈话：同学们回忆一下，在整个养蚕过程中，你的蚕宝宝都经历了哪些
过程？你了解了哪些关于蚕的知识呢？
2. 提问：你是采用什么方法记录蚕的这些生长过程的？你应用了哪些方法
进行研究呢？
3. 小结：（出示图片资料）我们通过观察、画图、拍照、写观察日记等方法，
记录了蚕从蚕卵孵化出蚁蚕，到蚕经过蜕皮、吐丝结茧变成蛹，再到变成蚕蛾产
出更多的蚕卵，直至蚕蛾死亡的完整过程，即蚕的一生。（板书课题：蚕的一生）
设计意图：引导学生回忆自己的养蚕过程及用到的研究方法，来体会蚕一生
的生长变化情况，从而揭示课题——蚕的一生。
二、探索
活动一 召开展示交流会
1. 提问：（出示蚕的生长变化记录表）梳理好蚕的生长变化记录表，更有利
于我们了解蚕的一生。蚕的生长变化记录表中包含了哪些内容？这些内容你们是
如何呈现的呢？下面我们就开一个展示交流会，分享自己观察记录的蚕的一生的
生长变化情况。
2. 展示交流：展示自己的养蚕记录表，交流自己的养蚕的经历和心得体会。
活动二 给蚕的生长变化图片排序
1. 谈话：通过刚才的交流，看得出你们对蚕一生的变化有了很好的认识。
那你们能对这些关于蚕的生长变化的图片进行排序吗？
2. 学生活动：学生整理关于蚕卵、蚁蚕、蚕宝宝、吐丝结茧、蛹、蛾、蚕
蛾交尾、蚕蛾产卵的图片资料，并按照蚕的生长顺序，将有关的图片按顺序进行
排列，并贴在活动手册的表格中。
3. 谈话：通过刚才的整理和排序，谁能说说蚕的一生到底要经历哪些阶段
呢？（出示完成的蚕的生长变化图）
4. 学生讨论交流。
5. 小结：蚕作为一种动物同样要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命
周期。（出示蚕的四个阶段的循环图）蚕一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶
段，这四个阶段是循环的，可以利用循环图表述。沿顺时针方向描述，用箭头
连起来形成一个圈，表示这是连续循环发生的事件。蚕就是通过这种形式延续后
代的。
6. 提问：蚕的生命周期到底有多长呢？它一生各个阶段要经历多长时间
呢？
7. 小结：通过梳理大家汇总的资料，我们发现蚕卵变成蚕宝宝2~5天，蚕
宝宝变成蚕蛹33~35天，蚕蛹变成蚕蛾10~13天，蚕蛾出生到死亡6~8天。蚕
的一生一般是49~56天。
设计意图：通过让学生展示自己的养蚕记录表、分享养蚕的经历和心得体会、
对蚕生长变化图片进行排序和对蚕的生命周期进行统计，可以使学生对蚕的零散
的认识变得系统化，从整体上对蚕的一生进行了解。
三、研讨
1. 提问：刚才我们知道了蚕的一生要经过四个阶段。大家大胆推测一下，
如果条件适宜，新的蚕卵会发生什么变化？（出示图片）
2. 谈话：对，确实如此。只要条件合适，蚕卵就会孵化出来，开始新一轮
的生长发育。
3. 提问：那在自然环境中，蚕喜欢什么样的气候条件呢？
4. 学生讨论交流。
5. 小结：桑蚕的发育温度是7℃~40℃，饲育适温为20℃~30℃。一年中的
5~9月的室内温度是最适合养蚕的。所以每年的春天和夏天最适合蚕的生长。
设计意图：通过分析“如果条件适宜，新的蚕卵会发生什么变化？”让学生进
一步了解蚕的生长发育条件、感受生命的生生不息以及这种生命现象的意义。
四、拓展延伸，认识昆虫的变态特征
1. 提问：（出示图片）生活中还有很多小动物，它们在一生中有不同的生命
过程，大家看这几种动物的生命历程有什么相同和不同？
2. 学生讨论并交流菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和
不同点。
3. 小结：通过对蚕的一生、菜粉蝶的一生、蜻蜓的一生进行比较，发现昆
虫的一生中身体形态结构会发生变化，都有变态特征。但菜粉蝶的一生和蚕的一
生一样，都要经历卵、幼虫、蛹和成虫的过程，而蜻蜓的一生只经历卵、幼虫、
成虫的过程，无蛹期，这说明不同的昆虫生长发育过程可能是不相同的，这也正
好体现了生命的多样性。
设计意图：通过分析菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和
不同点，来了解昆虫一生的两种发育形态，从而体会生命的多样性。
【板书设计】
蚕的一生
卵 幼虫 （蜕皮 吐丝结茧）
成虫 蛹
【活动手册使用说明】
学生活动手册上的内容是让学生将蚕的生长
变化图片按顺序排列出来。这个活动可以结合资
料整理活动开展，学生可以自己准备图片，也可
以排列教科书中图片的序号（引导学生编号）。
6蚕的一生(教学设计+素材)三年级下册科学教科版
目标：让学生了解蚕的基本概念、生命周期和特点。
过程：
讲解蚕的定义，包括其主要生命周期阶段。
详细介绍蚕的生命周期过程，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.蚕的案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解蚕的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的蚕的生命周期案例进行分析。
重点题型整理
1.填空题：请填写蚕的生命周期中的各个阶段。
答案：孵化、生长、蜕皮、结茧、化蛹、成虫。
2.选择题：请判断以下关于蚕的描述正确与否。
答案：错误。蚕是昆虫，不是鱼类。
3.判断题：请判断以下关于蚕的生态环境描述正确与否。
答案：正确。适宜的温度和湿度对蚕的生长和发育至关重要。
4.简答题：请简述蚕丝的形成过程。
10.成长记录评价
答案：蚕在结茧过程中，会分泌丝蛋白，这些丝蛋白在蚕的体内被加工成丝线，然后蚕将这些丝线吐出，形成蚕丝。
5.论述题：请论述蚕的生命周期与人类生活的关系。
答案：蚕的生命周期与人类生活有着密切的关系。蚕丝是自古以来重要的纺织原料，对人类的生活产生了深远的影响。此外，蚕的饲养还为农民提供了经济收入来源，对农村经济的发展起到了重要作用。同时，蚕的生命周期也体现了自然生态系统的平衡，对保护生物多样性具有重要意义。
鼓励学生进行自我评价和同伴互评，提高学生的自我认识和反思能力。
6.家长评价
7.综合评价
结合课堂表现、作业完成情况、实验参与度、小组合作表现等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。
8.持续性评价
对学生的学习过程进行持续性的观察和评价，关注学生的进步和成长，及时给予表扬和鼓励。
9.个性化的评价
根据学生的个性和特长，给予个性化的评价，鼓励学生发挥自己的优势，不断进步。
小学科学26《蚕的一生》(教案)
小学科学26《蚕的一生》（教案）蚕的一生（教案）引言：小学科学课程中，对于自然界的生物有关的知识的学习尤为重要。
其中一个非常有趣且重要的主题是学习蚕的一生。
这个教案将帮助学生们了解蚕的基本生命周期和过程，并引导他们进行实践观察和探究活动，以便更好地理解这些过程。
通过这个教案的学习，学生们将培养观察、记录和科学思维的能力。
教学目标：1.了解蚕的一生中的各个阶段和过程。
2.能够正确使用科学术语描述蚕的一生。
3.通过实践观察，掌握观察、记录和整理数据的技巧。
教学准备：1.幼蚕、蚕茧和蛾的样本。
2.放大镜和显微镜。
3.纸张和铅笔用于记录。
教学过程：导入：1.老师可以引导学生们回忆他们之前对蚕的知识，了解学生们对蚕的了解程度。
2.老师展示幼蚕、蚕茧和蛾的样本，让学生们观察它们的外部特征，并围绕这些特征进行交流。
1.学生们组成小组，每个小组分配一些幼蚕和蚕茧样本。
2.学生们使用放大镜和显微镜观察幼蚕和蚕茧的细节，包括颜色、形状和纹理等。
3.学生们记录他们的观察结果，并进行思考和讨论，归纳出蚕的各个不同阶段。
4.学生们将观察到的事实与已有的知识进行比较，进一步理解蚕的一生。
梳理和总结：1.学生们回到教室，与小组成员一起分享和比较他们的观察结果。
创设讨论环节，让学生们互相分享并提出问题。
2.老师引导学生们总结他们的观察结果和思考，使用科学术语描述蚕的一生的过程。
3.学生们记录他们的总结，可以使用图表、图画或文字等方式呈现。
拓展：实践观察：1.为每个小组提供一些幼蚕，让学生们亲自照料蚕。
2.学生们观察幼蚕生长的过程，使用显微镜观察幼蚕的细胞结构，记录他们的观察结果。
3.学生们观察蚕茧中蛾的孵化过程，并记录观察到的变化和特征。
课堂讨论：1.引导学生们就他们实际观察到的现象进行交流和讨论。
2.鼓励学生们提出自己的问题，并试图互相解答。
要求学生们回家观察并记录蚕的一生的不同阶段，以及他们在实践观察中的发现和理解。
要求学生们通过图画和文字的方式呈现。
三年级科学下册2、6《蚕的一生》教学设计
《蚕的一生》教学设计科学概念目标1. 蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度。
2. 蚕与所有动物一样都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。
3. 蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。
科学探究目标1. 能采用适合的方式交流观察记录的蚕一生的生长变化情况。
2. 能基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。
3. 能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。
科学态度目标1. 真实客观地陈述自己的观察记录结果。
2. 愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。
3. 体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。
科学、技术、社会与环境目标初步具有保护环境的意识和社会责任感。
【教学重难点】重点：了解蚕一生生长发育的条件和过程。
难点：整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。
【教学准备】为学生准备：蚕的一生变化的标本盒，学生自己的观察记录资料，不同时期蚕的图片。
教师准备：介绍蚕一生的图片或视频、统计蚕一生经历时间的观察记录表、教学课件等。
【教学过程】一、聚焦1. 谈话：同学们回忆一下，在整个养蚕过程中，你的蚕宝宝都经历了哪些过程？你了解了哪些关于蚕的知识呢？2. 提问：你是采用什么方法记录蚕的这些生长过程的？你应用了哪些方法进行研究呢？3. 小结：（出示图片资料）我们通过观察、画图、拍照、写观察日记等方法，记录了蚕从蚕卵孵化出蚁蚕，到蚕经过蜕皮、吐丝结茧变成蛹，再到变成蚕蛾产出更多的蚕卵，直至蚕蛾死亡的完整过程，即蚕的一生。
（板书课题：蚕的一生）设计意图：引导学生回忆自己的养蚕过程及用到的研究方法，来体会蚕一生的生长变化情况，从而揭示课题——蚕的一生。
二、探索活动一召开展示交流会1. 提问：（出示蚕的生长变化记录表）梳理好蚕的生长变化记录表，更有利于我们了解蚕的一生。
蚕的生长变化记录表中包含了哪些内容？这些内容你们是如何呈现的呢？下面我们就开一个展示交流会，分享自己观察记录的蚕的一生的生长变化情况。
小学科学39《蚕的一生》(教案)
小学科学39《蚕的一生》（教案）【教案】蚕的一生一、教学目标1. 了解蚕的一生，掌握蚕的生命周期及其特点。
2. 理解蚕的重要性，并认识到养蚕业对社会经济的影响。
3. 培养学生观察和记录的能力，提高科学探究和动手实践能力。
二、教学内容1. 蚕的一生和生命特点。
2. 养蚕业及其对社会的意义。
三、教学步骤【导入】1. 激发学生的兴趣：提问：你们知道蚕是怎么来的吗？引导学生讨论蚕的来源和意义，并展示一些与蚕相关的图片。
【主体】2. 讲解蚕的一生：a. 通过图片和文字简要介绍蚕的一生，包括蛹化、变成蝶、产卵等。
b. 引导学生观察和记录蚕的变化：将几只蚕放在透明容器中，观察并记录它们的生长变化。
3. 分享观察结果：a. 邀请学生依次分享他们所观察到的蚕的不同阶段。
b. 教师总结并强调蚕的不同阶段以及其特点，引导学生理解蚕的生命周期。
4. 讲解养蚕业的意义：a. 通过图片和文字，介绍养蚕业的重要性和对社会经济的影响。
b. 引导学生思考并讨论蚕对人们的生活和经济的贡献。
【梳理】5. 归纳总结：a. 教师引导学生总结和梳理蚕的一生，重点强调蚕的特点和重要性。
b. 学生可在小组内互相检查和完善总结。
6. 完成作业：学生以小组形式进行讨论，编写一篇关于蚕的一生和养蚕业意义的小短文，并在下堂课上交作业。
【拓展】7. 拓展学习：学生可以通过上网或图书馆等方式进一步了解蚕的生态环境需求、蚕丝的制作过程等相关知识，并做简单的报告或海报展示。
四、教学方式采用讲解、观察实践、小组讨论等多种教学方式，以促进学生的主动学习和合作交流。
五、教学评估1. 课堂观察评估学生对蚕的认识和观察记录能力。
2. 书面作业评估学生对蚕的一生和养蚕业意义的理解和表达能力。
六、教学资源1. 图片、文字资料。
2. 透明容器、蚕的饲料。
七、教学延伸在学校的园艺课程中，可以将蚕养殖作为一个插花的项目。
学生可以亲自培养蚕、观察蚕的生长变化，并利用蚕丝制作一些小手工作品。
【教科版】三年级科学下册《蚕的一生 》优质课 教案
【教科版】三年级科学下册《蚕的一生》优质课教案一. 教材分析《蚕的一生》这一课旨在让学生了解蚕的生长过程，培养学生对生命科学的兴趣。
通过学习，学生可以掌握蚕从受精卵到幼虫、蛹、成虫的发育过程，以及蚕的食性、生活习性等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的事物充满好奇心。
但他们还处于科学素养的初级阶段，对于昆虫的发育过程等科学知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立初步的科学概念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长过程，掌握昆虫的发育特点。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究蚕的生长过程。
3.情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：蚕的生长过程，昆虫的发育特点。
2.难点：昆虫发育过程中的内部变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.观察法：学生观察蚕的生长过程，培养观察能力。
3.实验法：学生动手操作，探究蚕的发育过程。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学PPT：包含蚕的生长过程、昆虫发育特点等内容。
2.蚕的生长视频：展示蚕的生长过程。
3.实验材料：蚕、显微镜等。
4.分组讨论：准备话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示蚕的生长过程，引导学生关注昆虫的发育特点。
2.呈现（10分钟）播放蚕的生长视频，让学生直观地了解蚕的生长过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察蚕的发育过程，记录观察结果。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生了解昆虫的其他发育过程，如完全变态发育和不完全变态发育。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调昆虫的发育特点。
2020新教科版三年级科学下册《6.蚕的一生》教学设计含教学反思
6.蚕的一生【教学目标】1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
统计各个阶段的时间。
2.知道蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3.知道蚕的一生经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
4.培养对生命的珍爱之情。
认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重难点】1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
统计各个阶段的时间。
2.知道蚕的一生经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
【教学准备】学生分组实验器材：学生的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等。
教师演示器材：介绍蚕的一生的图片或课件。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
教师：同学们，这节课我们来回顾我们的养蚕过程，我们用了哪些研究方法？蚕的一生经历了怎样的过程？整理我们的观察记录。
二、学单导学，自主探索。
1.教师引导：在前面的课时中，我们观察了蚕一生的生长变化情况，在我们的观察过程中，我们都用到了哪些观察方法呢？你们是怎样记录蚕的变化的？（1）教师指名学生回答。
（2）教师总结：研究蚕我们可以用视频、照片、图画、记录表、观察日记等方式。
蚕的一生经历了蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个过程，经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段。
2.将蚕的生长变化图片按顺序排列。
（1）教师根据课本P35与随堂学指名学生将其排序。
（2）学生汇报排序结果。
三、深入研讨，建构认识。
1.用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
2.小结：蚕的一生。
蚕的一生，主要围绕蚕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同这点来进行。
教师要启发学生，蚕在蚕的整个周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。
蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
3.蚕的生命周期。
这个活动要帮助学生从蚕的一生为卵、幼虫、蛹、成虫，上升为出生、生长发育、繁殖、死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来，认识到这就是蚕的生命周期。
教科版三年级下册科学：2.6蚕的一生ppt教学课件
吃桑叶（莴笋
叶），随着身体 不断长大，食量
35天左右
也逐渐增大
蚕蛹
椭圆形、深褐色
一般不动，受 到刺激会动
不吃食物
13天左右
白色，身体分为头、
蚕蛾
胸、腹三部分，头上 有触角，胸部有三对
足，长出了翅
不会飞：如果条件适宜，新的蚕卵将 会发生哪些变化？
蚕适合在什么样的条件下生长？
探索一
开个展示交流会
蚕的一生经历了几种形态？分别是什么？ 卵
幼虫
蛹 成虫
蚕的一生分为哪几个阶段？每个阶段大 约经历多长时间？算一算蚕的一生大约是 多长时间？
外形特征
行动
卵
圆形、黑褐色、 像小米粒
不会动
圆筒形、身体有环节，
蚕
从黑褐色逐渐变成了 白色，从约1厘米长
爬行
到8厘米
食物
时间（天）
不吃食物
车 展
从蚕蚁到蚕宝宝： 适宜温度：20-25℃，时间：2-3天孵化。 收蚁：小蚕会象蚂蚁一样从卵壳内钻出来，用很轻
的手势，把它收引到嫩叶上。 注意事项：蚕卵孵化期间需透气避光保存。
新课导入 幻灯片放映状态才可以播放
阳太种 我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种下一个会结出许多的太阳一个送给南极一个送给北冰洋一个挂在冬天一个挂在晚上到那个时候世界每个角落都会变得温暖又明亮
一、导入新课 歌 曲 中 的 小 女 孩 播 种 太 阳 、 送 太 阳 ， 让 世 界 处 充 满 温 暖 。 今 天 ， 我 们 将 要 学 习 的 课 文 中 ， 有 一 个 可 爱 的 小 男 孩 ， 你 们 看 他 在 干 什 么 ？
4 四 个 太 阳
停 车 场
小 蜻 蜓 立 在 荷 叶 上 ， 展 开 透 明 的 翅 膀 。
教科版三下科学6 蚕的一生
菜粉蝶和蜻蜓都属于昆虫。昆虫有两 种发育形式，一部分昆虫和菜粉蝶一样， 都经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，并 且幼虫与成虫在形态上有很大差异。
另一部分昆虫和蜻蜓一样，只有卵、 幼(稚)虫和成虫三个阶段，不经历蛹的阶 段，并且幼虫和成虫身体形态差异不大。
课堂达标
判断
1.蚕只在蚕蛾阶段进食，其余阶段不进食。（ × ）
蚕卵
幼虫 蚕蛹 蚕蛾
4天 33天 13天 6天 56天
提示
蚕的一生经历了卵、幼虫、
蛹、成虫四个阶段，每个阶段
的外部形态各不相同。
蚕的一生从蚕卵中破壳而
出开始，到蚕蛾死亡，终止大
约为56天。
2.推测一下，如果条件适宜，新的蚕卵会发生什么变化？
要是条件合适，蚕卵就会孵化出来，开始新一轮的 生长发育。
3.自然环境下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生，为什 么蚕宝宝不在秋天或冬天出生呢？蚕适合在什么样的条件 下生长？
桑蚕的发育温度是7℃-40℃，饲育适温为20℃-30℃， 一年中的5-9月的室内温度是最适合养蚕的。所以每年的 春天和夏天最适合蚕的生长。
观察菜粉蝶和蜻蜓各生长阶段的样子，它们的生命 历程有什么相同和不同？
相同的是都要经历卵、幼 虫、成虫的过程。
不同的是菜粉蝶有蛹期，幼虫与成 虫在形态上有很大差异，而蜻蜓没有蛹 期，幼虫与成虫身体形态差异不大。
时期
卵 幼虫
③
吐丝
结茧
序号 图片 ④ ⑤
时期
茧 蚕蛹
⑥
蚕蛾
破茧
序号 图片 ⑦
时期
交尾
⑧
产卵
蚕的一生经历了卵、 幼虫、蛹、成虫四个阶 段，每个阶段的外部形 态各不相同。
科学
词汇
教科版动物的一生6. 蚕的一生 三年级科学下册教学设计教案(教学反思全)
第二单元：动物的一生6.蚕的一生教学目标1.蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度，蚕与所有动物一样都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。
2.蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。
3.能采用适合的方式交流观察记录蚕一生的生长变化情况，能基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程，能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。
4.真实客观地陈述自己的观察记录结果，愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点，体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。
教学重点知道蚕的一生需要经历出生、成长、繁殖和死亡等过程。
教学难点整理前期对蚕的生长观察记录，知道蚕每个阶段对应的变化特征和所需的时长等。
教学准备教师准备：教学课件、蚕的一生变化视频、生命周期统计表;学生准备：各自小组的养蚕盒、蚕各个阶段的图片、观察记录单等。
课时安排2课时教学过程一、导入新课同学们有没有发现，我们养的蚕宝宝已经从蚕卵变成了蚕蛾，现在的蚕蛾又开始产卵了。
经历了这么长时间的观察，相信你们对蚕的一生也有了较多的了解。
今天我们就一起来回顾和总结，蚕的一生经历了什么样的过程吧!(板书课题)二、成果交流会1.用课件展示每个小组的观察记录表，对比分析，说一说都用到了哪些记录方法。
2.谈话：看来同学们的观察记录都做得非常的细致漂亮，而且形式多种多样，现在我们一起来总结一下在养蚕过程中使用到的记录方法吧!(观察记录方法：视频、照片、图画、观察记录表、观察日记等)三、蚕的一生变化顺序1.用课件展示课本上的8幅图片。
2.观察每幅图片的特征，推测是蚕的哪个生长阶段。
3.小组思考和讨论，给8幅图片排序。
4.各小组交流和分享自己的排序。
5.通过刚才的讨论和分享，同学们都一致认为蚕卵是蚕一生的初始阶段，而蚕蛾则为一生的最终阶段。
6.观看视频：蚕的一生变化。
四、蚕的生命周期1.蚕的一生分为哪几个阶段?每个阶段的特征有哪些?每个阶段大约经历多长时间?2.小组讨论和分析，利用生命周期统计表进行统计。
教科版小学科学三年级下册2.6蚕的一生(可编辑)
研讨
和其他动物一样，蚕的一生经历了 出生、生长发育、繁殖、死亡的生 命历程，这样的生命过程一代一代 循环往复，使蚕的种族得以延续， 这就是动物生命周期现象。
研讨
自然环境下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生，为什么蚕宝宝不在秋天 或冬天出生呢？蚕适合在什么样的气候条件下生长？
卵
蚕（幼虫）
蛹
蚕蛾（成虫）
研讨
运动 不动
爬行
一般不动， 受刺激会动 能振动翅膀 但不会飞
吃食 不吃食物
喜欢吃桑叶，随着 身体长大，食量逐 渐增大
不吃食物
不吃食物
时间 2～5天 33～35天 10～13天 6～8天
蚕的一生
先为图片编号，说明每张图片的内容，再按蚕的生长变化顺序排列图片。
1
2
3
4
卵
5
蚕蛹
6
蚕蛾破茧而出 蚕蛾产卵
7
8
研讨
每个阶段经历了多长时间？算一算蚕的一生大约是多长时间？
从蚕卵变成蚕宝宝 （蚕卵孵化期）
从蚕宝宝变成蚕蛹 （幼虫期）
从蚕蛹变成蚕蛾 （蛹期）
2～5 天 33～35 天 10～13 天
从蚕蛾出现到死亡 （成虫期）
6～8 天
蚕的一生经历的时间（从蚕卵破壳而出到蚕蛾死亡终止）： 49～56天
研讨
为下面的图片标出箭头，说说在条件适宜的情况下 新的产卵会发生哪些变化。
蚕茧
蚕蛾交尾
吐丝结茧
蚁蚕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蚕的一生
1
8
7
5
2
3
6
4
卵
蚁蚕 吐丝结茧 蚕茧 蚕蛹 蚕蛾破茧而出 蚕蛾交尾 蚕蛾产卵
将图片编号填到对应的位置