体育设施与管理课程教学大纲
《体育设施与管理》课程教学大纲
本课程教学大纲依据社会体育专业2011级人才培养方案制定。
一、课程说明
课程名称：体育竞赛组织与裁判 课程编号：3
总学时：32学时 总学分：2学分
学时分配：理论32学时
课程性质：专业必修课
先修课程：田径 体操 篮球 适用专业：社会体育
开课学期：第四学期
二、教学目的与要求
教学目标：
通过本课程教学，社会体育专业要求本科学生掌握现代体育场地设施与管理的理论，具有体育场地设施的管理、开发和运营工作的能力。通过体育场地设施与管理的教学，使学生掌握体育场地设施的运行机制，使现象上升为理论，再运用科学的体育场地理论进一步指导体育场地设施的开发、管理和运营的实践活动，培养学生理论联系实际和初步运用所学知识分析体育场地设施的巨大潜力，胜任体育场地设施的经营、管理和开发等工作。同时，作为社会体育专业学生学习的理论基础，也为学生后续课程的顺利学习提供条件。
教学要求:
一、使学生正确认识体育设施与管理在竞技体育与全民健身、社会体育、学校体育中的地位和作用，明确体育管理工作者应具备的政治素质与业务素质，树立体育管理者的专业思想与师德规范，忠诚党的体育事业。
二、使学生较全面系统地学习并掌握如何从事体育健身，休闲娱乐指导，如何从事体育场地与设施的组织与管理，经营与开发等各项工作的基本理论与方法。
三、课堂讲授实行启发式，力求做到选择实例少而精，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。
四、坚持课后拓展和实践是教好、学好本门课程的关键。在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。学以致用，理论与实践结合，培养学生独立思考，提高分析问题与解决问题的能力。
教学重点：使学生以学习和实践的观念关注体育场地设施的管理，了解国内体育场地设施的发展概况，建立清晰的体育场地设施与管理的理论框架，了解其中体育场地设施运营的策划、开发、管理的基本特征，掌握不同体育场地设施的特征、发展背景、具体运营、市场分析和发展措施等方面的知识。
教学难点：怎样清晰地掌握各类体育场地设施的管理，对于理清各类体育场地设施的特征、使用、养护以及管理等方面的知识是一个难点；使学生掌握体育设施与管理的基本理论、基本技能和基本原理，以及应用这些理论、知识和原理开展社会体育工作的能力。（欢迎访问:代理记账详细了解）
三、教学内容与目标
（一）教学内容
第一章 体育设施概述
1.体育设施的发展
2.体育设施的分类
3.我国体育设施的现状
4.体育设施的发展趋势
教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出体育设施的分类；
2、能够说出我国体育设施的现状；
3、掌握体育设施的发展趋势。
教学重点：体育设施的发展
教学难点：体育设施的发展趋势
教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。
作业形式：1、分析体育设施的分类。
2、阐述我国体育设施的现状
3、体育设施的发展趋势有哪些
第二章 体育场地的构造
1.土质场地的构造
2.人工合成面层场地的构造
3.木地板场地的构造
4.运动场草坪的构造
5.体育场地的洒水与排水系统
6.游泳池的场地设施 教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出土质场地的构造；
2、能够说出人工合成面层场地的构造；
3、掌握木地板场地的构造。
教学重点：土质场地的构造
教学难点：运动场草坪的构造
教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。
作业形式：1、请写出土质场地的构造
2、现在人工合成面层场地的构造怎样
3、木地板场地的构造怎样
第三章 体育场地与器材的规格
1.田径场地与器材的规格
2.球类场地与器材的规格
3.武术场地与器材的规格
4.休闲运动场地与器材的规格
教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出田径场地与器材的规格；
2、能够说出球类场地与器材的规格；（欢迎访问:范文网详细了解）
3、掌握武术场地与器材的规格，休闲运动场地与器材的规格。
教学重点：田径场地与器材的规格
教学难点：休闲运动场地与器材的规格
教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。
作业形式：1、国际标准田径场地与器材的规格
2、请举例谈球类场地与器材的规格
3、休闲运动场地与器材的规格怎样
第四章 体育场地的配套设施
1.体育场地的灯光布置
2.体育场馆的看台
3.体育场馆的计时记分系统
4.更衣与沐浴设施（卫生设备）
教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出体育场地的灯光布置；
2、能够说出体育场馆的计时记分系统；
3、掌握体育场馆的看台。 教学重点：体育场地的灯光布置
教学难点：体育场馆的计时记分系统
教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。
作业形式：1、体育场地的灯光布置需要注意什么问题
2、设计体育场馆的看台需注意什么问题
3、举例谈谈体育场馆的计时记分系统
第五章 体育设施的配备
1.城市公共体育设施
2.学校体育设施的配备
3.社区体育设施的配备
4.健身房设施的配备
说明：教学重点：
教学难点：
教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出社区体育设施的配备；
2、能够说出健身房设施的配备；
3、掌握体育产业两种以上的基础理论。
教学重点：社区体育设施的配备
教学难点：健身房设施的配备
教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。
作业形式：1、社区体育设施的配备有什么
2、健身房设施的配备需注意什么
3、怎样处理好城市公共体育设施
第六章 体育设施的日常管理
1.体育场地的日常维护
2.体育器材的日常管理
3.体育场馆的安全卫生管理
说明：教学重点：
教学难点：
教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出体育场地的日常维护；
2、能够说出体育场馆的安全卫生管理；
3、掌握体育器材的日常管理。 教学重点：体育场地的日常维护
教学难点：体育场馆的安全卫生管理
教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。
作业形式：1、怎样做好体育场地的日常维护
2、怎样进行体育场馆的安全卫生管理
3、怎么做好体育器材的日常管理
第七章 体育设施的经营服务管理
1.体育设施服务的设计
2.体育设施服务人员的配备与管理
3.体育设施服务过程的控制
4.俱乐部会员服务
说明：教学重点：
教学难点：
教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出体育设施服务的设计；
2、能够说出体育服务设施过程的控制；
3、掌握体育设施服务人员的配备与管理。
教学重点：体育设施服务的设计
教学难点：体育设施服务过程的控制
教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。
作业形式：1、体育设施服务的设计需要考虑什么
2、体育设施服务过程的控制有什么
3、怎样理解体育设施服务人员的配备与管理
第八章 体育设施绩效管理
1.体育设施绩效管理的概述
2.体育设施绩效评估的基本原则
3.体育设施绩效评估的指标
说明：教学重点：
教学难点：.
教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出体育设施绩效评估的基本原则；
2、能够说出体育设施绩效评估的指标；
3、掌握体育设施绩效管理的概述。 教学重点：体育设施绩效评估的基本原则
教学难点：体育设施绩效评估的指标
教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。
作业形式：1、体育设施绩效评估的基本原则有哪些
2、体育设施绩效评估的指标怎样建立
3、阐述体育设施绩效管理的概述
（二）教学要求
1.在教学中要保持本课程的科学性、系统性。注意理论联系社会体育工作的实际，着重从实际应用入手，运用实例来阐述一般原理和基本方法。
2.在教学过程中密切关注体育设施与管理的动向，把场馆建设与管理的发展动态和最新的研究成果及时介绍给学生。
3.在教学中要注意培养学生的动手能力和分析能力；着重解决社会体育专业学生的汇编能力、体育场地设计和构造的能力；配备各种体育场地与器材的规格能力；组建各种体育场地的配套设施的能力；依据体育场馆建设与管理的绩效来配备设施的能力；完整设计各种场馆的能力培养和加强学生对场馆的管理能力。
4.本课程以课堂讲授为主，要避免满堂灌，安排一定量课时进行实际操作，要充分利用现代化教学条件组织教学，充分运用我校资源展开教学，同时要安排一定的作业。
（三）学时分配
章节 教学内容 课程时数分配
讲授学时 实践学时 小计
第一章 体育设施概述 4 4
第二章 体育场地的构造 2 2
第三章 体育场地与器材的规格 6 2 8
第四章 体育场地的配套设施 4 2 6
第五章 体育设施的设备 4 4
第六章 体育设施的日常管理 2 2 4
第七章 体育设施的经营服务管理 2 2
第八章 体育设施绩效管理 2 2
合计 26 6 32
四、教学方法与手段
采用讲授法和实践法教学。在理论部分主要以课堂面授的讲解法、演示法、探究法、条件教学法、运用现代多媒体等教学道具为中介进行教学。在实践教学中，以演示教学法、示范教学等多种教学方法相结合来教授。以理论指导实践为准绳，以合作为方式原则，以解决实际问题为基础，以实践丰富理论教学的互动方式完成教学任务。
五、考核与成绩评定方式
考试成绩计算与比例：平时成绩（含考勤、提问、讨论、作业、笔记等）占30％。期终考试以笔试开卷或闭卷方法进行，考试成绩占70％。
六、教材与参考文献
1．陈融主编.体育设施与管理[M].北京：高等教育出版社，2004
2．中华人民共和国行业标准[M].体育建筑设计规范.北京：中国建筑工业出版社，2003
3．体育场地管理编写组.体育场地管理[M].北京：人民体育出版社，1997
4．中国田径协会.田径场地设施标准手册[M].北京：人民体育出版社，2002
5．（英）理查德.威廉姆斯.组织绩效管理[M].北京：清华大学出版社，2002
执笔人：汪元榜 教研室审核签名：蔡广 院系审核签名：韩冠宙
1到6年级体育课教学大纲
1到6年级体育课教学大纲
1到6年级体育课教学大纲
体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养学生的身体素质，还可以促进他们的全面发展。为了更好地指导学生在体育课上学习和锻炼，制定一份全面而有针对性的教学大纲是非常重要的。
一、课程目标
体育课的目标是培养学生的体能、协调性、团队合作意识和竞争意识。通过体育课的学习，学生能够提高身体素质，增强体质健康，培养良好的运动习惯和生活方式。
二、课程内容
1. 基本运动技能：包括跑、跳、投、接、击、踢等基本运动技能的学习和训练，培养学生的身体协调性和灵活性。
2. 体育游戏：通过各种体育游戏的学习和实践，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高他们的运动技能和身体素质。
3. 体操：学习基本的体操动作和技巧，培养学生的柔韧性和协调性。
4. 游泳：学习基本的游泳技能，提高学生的水性和安全意识。
5. 羽毛球、乒乓球、篮球等球类运动：学习基本的球类运动技能，培养学生的协调性和团队合作意识。
6. 田径运动：学习跑步、跳远、投掷等田径项目的技巧，提高学生的速度和力量。
三、教学方法
1. 示范教学：教师通过示范动作和技巧，引导学生正确掌握运动技能。 2. 分组合作：学生分组进行体育游戏和球类运动，培养他们的团队合作意识和竞争意识。
3. 情景教学：通过创设不同的情景，让学生在实践中学习和运用体育知识和技能。
4. 个别辅导：针对学生个体差异，进行个别辅导和训练，帮助他们提高运动水平。
四、评价方式
体育课的评价应该综合考虑学生的体育技能、体质健康状况、团队合作能力和竞技精神。评价方式可以包括体育测试、课堂表现、课外锻炼等多个方面。
五、教学资源
为了有效开展体育课教学，学校应该提供必要的教学设施和器材，如运动场地、球类器械、体操垫等。同时，教师还可以利用多媒体技术和互联网资源进行教学辅助。
六、教师要求
体育课教师应该具备扎实的体育理论知识和丰富的教学经验。他们需要关注学生的身体健康状况，指导他们正确锻炼，避免运动伤害。同时，教师还应该注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发他们的兴趣和热情。
《中学体育教学教法》教学大纲（l老版）
《中学体育教学教法》教学大纲（l老版）
中学体育教学教法
（课程代码）教学大纲
体育学院
体育人文教研室
2015年12月
前言
一、大纲编写依据
（一）依据体育学院本科生专业设置和专业基础课程教学的基本要求、专业特色和培养目标。
（二）依据本课程的性质、特点。
（三）依据本课程的全国统编教材。
（四）参考国外同类教材的内容。
（五）结合中国学校体育实际。
二、课程目的
本课程以中小学体育课程标准为依据，结合目前中学体育教育、教学改革的现状和发展趋势，从我国体育师资队伍和学校体育设施实际情况出发，帮助广大体育教师解决在教育、教学和管理中遇到的实际问题，使他们掌握教育、教学规律，不断提高教学质量。
三、教学方法
讲授、讨论、观摩、见习、实习等相结合。
四、适用对象
体育教育专业。
五、先修课程及后续课程（或相关课程）
（一）教育学、体育概论、学校体育学；
（二）运动生理学、体育心理学等。
六、课程性质
必修。
七、总课时及各章的分配 授课总课时数为32学时，各章的学时具体安排如下：
八、使用教材及主要参考书目
（一）选用教材
王启明：《中学体育与健康教材教法》，人民体育出版社，2008年9月。（二）主要参考书目
1．于素梅：《中学体育教材教法》，北京体育大学出版社，2001年2．罗希尧：《中学体育教材教法》，高等教育出版社，2001年
九、考核方式及成绩评定标准
该课程采用开放式考核方法进行
（一）上课出勤情况：20％
（二）平时作业：40％
（三）开卷考试：40％
第一章现代体育教学方法 第一节体育教学方法概述
第二节体育教学方法的分类
第三节体育教学方法的应用及其基本要求
第四节体育教学方法的选择与运用
第二章中学体育教学计划的制定
第一节制定教学计划的基本要求
第二节全年和学期教学计划的制定
第三节单元计划的制定
第四节课时计划的制定
第三章体育课
第一节体育课的结构和类型
第二节体育课的组织形式
体育课教学大纲
1
体育教学大纲
（高 职）
二O一一年五月
2 前 言
学校体育的主要任务是增强学生体质，而完成这一任务的主要途径是体育教学。
随着全民健身活动的不断深入和推广，对学校体育教学方面的要求也不断的提高。也就是说体育教学是否科学与合理，直接关系到是否能有效地增强学生体质和提高我校体育教学质量。根据国家有关体育教学改革的精神，《全国普通中等专业学校体育课指导纲要》实施细则的要求，结合我校的实际情况，培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的技术人才，特别是学校体育教学必须服务“终生体育”的要求，特制订江苏省淮阴农校高职体育教学实施性大纲。
高职教育是五年制，但学生在第四、五年要实习，故而给体育课的开设带来难度所以，我们考虑只能制订三年的常规教学大纲。
本大纲的制定充分考虑到农业学校学生就业后所从事的职业特点，我校传统体育项目和体育设施情况，在教材内容安排上，侧重点为田径和球类，充分体现我校的传统教育项目并力求各学期的连贯和系统。另教师在授课时，可根据授课内容进行适当的上下肢、腰腹力量、柔韧性练习、允许教师在执行大纲的前提下，作小范围的变更，使其更趋科学合理。
由于农业学校有着自身性的特殊性，体育教学的难度较大，加之时间紧，本人水平有限，因而在编写过程中尚有不妥之处，敬请各位老师在教学过程中，多提宝贵建议和意见便在以后修订时予以吸收和改进。
朱 庆 胜
3 体育课成绩评定制度与方法
体育成绩在一定程度上反映了教学的效果，因而在传统的体育成绩评定的基础上，结合我校实际情况，如何更科学系统地对学生进行全面考察，综合评定其体育课成绩，尤其显得至关得要。经过我组（室）全体同仁的共同探讨，特制定本制度与方法，以便在实际考评中规范操作，统一尺度，做到有章可循。
一、评定制度
1、学生必须按大纲要求，修完必修的课时与内容。
2、无故旷课达到1/3者，不对其体育成绩进行评定。
3、需要免试免修降低标准者，必须在新学期开始之前办好有关手续，并交任课教师。
体育与健康教学大纲
体育与健康教学大纲
一、引言
体育与健康教学是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的身体素质和健康意识。本大纲旨在指导学校在体育与健康教学方面的内容和方法。
二、教学目标
1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强身体素质；
2. 培养学生正确的健康意识，养成健康的生活习惯；
3. 培养学生团队合作和竞争意识，培养良好的竞技精神；
4. 培养学生对不同体育项目的认识和理解，提高技能水平。
三、教学内容
1. 健康教育
- 营养与饮食：讲解均衡饮食的重要性，教授各类食物的营养价值，教导学生正确的饮食习惯；
- 锻炼与体能：介绍不同类型的运动对身体的好处，指导学生进行适宜的体育锻炼；
- 疾病预防与安全意识：学习常见疾病的预防方法，培养学生在运动中的安全意识。
2. 体育项目 - 田径运动：包括跑步、跳高、跳远、投掷等项目，培养学生的速度、力量、敏捷性；
- 球类运动：包括足球、篮球、网球等项目，培养学生的协作能力和团队精神；
- 游泳：培养学生的水性和水安全意识；
- 武术：教授基本的武术技巧，培养学生的自我防卫能力。
四、教学方法
1. 组织课内外活动，包括体育比赛、运动会等，增强学生的兴趣和参与度；
2. 采用个别教学和小组合作学习，注重培养团队精神；
3. 使用多媒体教学辅助工具，生动展示体育运动的技巧和知识。
五、教学评价
1. 设计合理的评价标准，包括技能水平、体能表现、团队协作等方面；
2. 进行定期的评价和反馈，帮助学生了解自己的进步和不足；
3. 鼓励学生参与自我评价，培养他们的自我意识和自我管理能力。
六、教学资源
1. 提供适当的体育器材和设施，确保学生能够进行各类体育运动； 2. 购买相关图书和教材，为学生提供科学的体育知识。
七、师资要求
1. 教师需具备体育专业知识和相关教育背景；
2. 教师需不断更新自己的知识和教学方法，提高教学质量；
《体育教学论》 教学大纲
体育装学会 课程教学大纲一、课程的基本信息
适应对象：体育教育专业课程代码：04E00215
学时分配：36学时赋予学分：2学分
先修课程：学校体育学等课程后续课程：体育教学设计等课程
二、课程性质与任务
《体育教学论》是根据教育部颁发的《普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导方案》 的要求所开设的一门专业基础理论课。该课程的开设，符合当前普通高等学校本科体育教育专 业课程必须紧密结合基础教育课程改革与开展的需要。《体育教学论》力求在体育课程与教学的 目标、内容、方法、评价、课程资源、体育教师的行为、体育课堂教学等理论和方法方面有所 突破，这对体育教育专业的学生学习新理论、新方法、适应未来的中小学体育课程开展与教学 改革和开展具有重要意义。
《体育教学论》是研究体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科, 其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及它 们之间的相互关系。该课程作为我校体育教育专业主干课程之一，它是搭建在现在的学习与未 来的体育教学实践之间的桥梁。课程的基本定位为：熟悉中小学体育教材的内容、特点，并通 过教学实践使学生能理论联系实际熟练地分析和应用教材；学会运用体育教学理论与方法指导 体育实践，培养学生体育课程设计与教学的实践能力。
三、教学目的与要求（一）教学目的
1、使学生明确学习《体育教学论》的目的、任务及其重要意义；掌握贯彻体育与健康课程 标准、科学选择教学内容和方法，合理地运用教学原那么以及提高学生对体育的认识，激发学生 锻炼身体的自觉性和积极性等方面的知识与能力。
2、努力钻研体育课程理论与体育教学理论，熟练地掌握体育的基础知识、基本技能和基本 技术，合理地运用教学方法和组织方法。
3、应注意加强语言表达、动作示范、文字表述，教学组织和自学等方面能力的培养，并提 高对学生掌握技能技术过程中各种矛盾与困难的分析能力和灵活运用教法的能力。
体育与健康课程教学大纲
体育与健康课教案
页脚内容 《体育与健康》课程教学大纲
教育部于2002年8月6日发布了《全国高等院校体育课程教学指导纲要》，根据《指导纲要》精神，结合我院体育教师师资队伍特点和体育场地设施条件，特制定本大纲。本大纲的主要目的在于全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《学校体育工作条例》的精神，以“健康第一”的教育思想为出发点，面向全体学生，全面贯彻党的教育方针。充分利用体育教育的特殊功能使学生个性得到发展，团队精神得到弘扬，使之成为具有开拓创新能力，体魄强健的社会主义事业的建设者。
一、课程的性质与任务
(一)课程性质：
体育与健康课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼课程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等职业学校体育工作的中心环节。
（二）课程的任务：
1、传授体育的基本理论知识、技术、技能和科学锻炼身体的方法，使学生掌握一定的体育卫生保健常识，通过体育课程的学习和锻炼，提高自身的运动能力；在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员的水平，积极参加具有挑战性的野外活动和运动竞赛，真正达到具有较高的体育文化素养和观赏水平。
2、根据学生的生理、心理特点，选择良好的运动环境，全面发展学生体能，提高学生科学锻炼的能力，练就强健的体魄，提高心血管系统对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
3、发展学生个性，培养运动兴趣，形成健康的生活方式，养成良好的行为习惯，促进身心健康，真正掌握一、二项独立锻炼身体的手段和方法，促其终生受益。
4、运用现代教育思想教育学生，端正学习态度，真正认识到体育锻炼的意义，培养学生具有高尚的道德品质、顽强的意志和勇于拼搏的精神。 体育与健康课教案
页脚内容 二、体育与健康课程教学目标
体育与健康课程目标分为基本目标和发展目标。基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。发展目标是针对部分学生学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，分为五个领域目标。
《全国高等职业专科院校体育课程教学指导纲要》
全国高等职业（专科）院校体育课程教学指导纲要（试行）
高等职业（专科）院校（以下简称高职高专）体育课程在我国高等教育课程体系具有不可替代性。为了全面贯彻党的教育方针，促进高职高专学生身心和谐发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共中央全面深化改革重大问题的决定》、《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（国发[2012]53号）文件精神，特制定本纲要。
本纲要是国家对高职高专院校在体育课程的基本要求，是高职高专院校制订体育课程教学大纲和对体育课程建设与评价的主要依据。
一、课程性质
第一条 体育课程是高职高专学生以身体练习为主要手段，达到增强体质（体能）、掌握体育知识、技术与技能、促进体育素养与健全人格养成，提高职业准备水平为目标的公共必修课程，是高职高专学校体育工作的中心环节。
第二条 体育课程是寓体育知识技能学习掌握与运用、促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活教育、职业综合素质养成教育于体育学习活动之中的教育过程，是培养全面发展的社会主义高素质高技术技能型人才的重要途径。
二、课程目标
第三条 基本目标 通过体育课程学习，培养学生体育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练掌握一项体育运动的基本技战术；全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的心理品质、良好的人格特征、积极的竞争意识以及团队合作态度。
第四条 发展目标
发展目标是在实现基本目标的基础上，针对学有余力的同学及高职高专的专业特性制定的。
通过课程学习，能够制定科学合理的体育运动处方，具有较高的体育文化知识素养、体育运动技能水平和体育观赏能力，形成自觉进行体育锻炼的习惯与提高终身体育的能力。
结合今后从事职业的职业资格标准，利用体育的手段，掌握发展职业体能的方法，了解常见职业性疾病的成因与预防与体育康复的方法，促进良好职业综合素养的形成。
体育教学大纲
××××××学校体育教学大纲
一、体育教学的性质、目的和任务
体育教学是我校整个教育过程中的重要组成部分，是完成学校体育目的任务的主要途径。其目的是使学生正确认识体育的重要意义，掌握科学锻炼身体的手段和方法，不断增强学生体质，提高健康水平。配合德育与智育，促进学生身心全面发展。使学生在学校能更好地完成学习任务，达到学校教育的要求，将来能更好更快的为社会多做贡献。。
（一）、使学生正确认识体育的目的意义，提高锻炼身体的自觉性，树立终身体育的观念。
（二）、传授体育的基本理论知识、技术和技能，掌握锻炼身体的科学方法，具有独立锻炼、自我评价和保健的能力，养成经常锻炼的习惯，不断提高运动技术水平。
（三）、全面锻炼学生的身体，增强体质。根据中职学生的心理、生理特点，在全面发展身体机能的基础上，重视对自然环境的适应能力，具备将来所需要的基本活动能力和身体素质。
（四）、教育学生坚持四项基本原则：树立共产主义崇高理想，热爱社会主义祖国。培养勇敢顽强的意志品质和积极竞争的进取意识，以及遵纪守法和良好的体育道德风尚，具有高尚的道德情操和为祖国献身的拼搏精神。
二、课程教学的基本要求
选编大纲教材的原则是选定大纲内容的指导原则与依据，对我校体育教学大纲教材的科学性、实用性有直接的影响。选编教材的指导思想，应反了中等职业学校的特点，教材内容要能全面有效地完成中等职业学校体育教学的任务。
（一）、体育教学以学生为主体，教会学生某些运动项目的技术、技能，其目的是为了增强学生体质，增进健康。为此，选编教材应能体现对中职学生能力的培养，提高对体育运动的兴趣，掌握科学锻炼的方法，才能学以致用，养成习惯，以达到终身受益。
（二）、根据中职学生的生理、心理特点，按照教育规律，结合就业的需要，选编教材时，注意发展学生的个性，在使身体全面发展的基础上，着重提高心肺功能，发展肌肉力量和耐力素质，以适应中职学校的需要。
（三）、根据中职学生的智力和潜能，重视学生体育能力的培养，选编体育理论知识教材，应注意深度、广度以及实用性、科学性和趣味性，并适当增加理论课学时。
中等职业学校体育与健康课程教学大纲
中等职业学校体育与健康课程教学大纲
本课程要适应办学模式、人才培养模式改革的需要，注重培养学生的创新精神和实践能力，推行“理论与实践相结合”的教学模式，通过实践活动和项目设计，使学生能够在实践中掌握和运用所学知识和技能，提高其综合素质和应用能力，为适应未来职业发展和社会需求服务。
二）课程设计
1．课程内容
本课程内容包括体育与健康教育的基本理论、体育锻炼技能、运动项目和健康管理等方面的内容。其中，体育锻炼技能和运动项目的内容应当符合国家体育锻炼标准和学校实际情况，注重对学生的体能素质进行综合提高和个性化培养；健康管理的内容应当包括营养与健康、心理健康、疾病预防和健康促进等方面的知识，帮助学生养成科学健康的生活方式和惯。
2．教学方法
本课程要采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、探究和讨论等，注重学生的主体地位，充分发挥教师的指导作用和学生的自主研究能力，通过多种形式的体育锻炼和健康管理实践活动，使学生能够在实践中掌握和运用所学知识和技能，提高其综合素质和应用能力。
3．考核方式
本课程的考核方式应当采用多种形式，包括日常考核、测试、实践表现等，注重考核学生的理论水平和实践能力，兼顾学科知识和职业能力的考核，为学生的综合素质评价和职业发展提供有力支持。
总之，中等职业学校的体育与健康课程教学大纲旨在通过综合整合体育与健康教育两门学科的内容、方法、原理等要求，促进学生体质与健康发展，提高综合职业能力和生活质量，养成终身体育锻炼惯，为学生身体健康、心理健康和社会适应能力的全面提升服务。
和运动技能
1）提高耐力、力量、速度等体能素质。
基本要求：能按照体育课程要求，按时完成各项体能测试和训练，并取得基本合格成绩。
较高要求：能在课外自主进行针对性的体能训练，不断提高各项体能素质水平。
2）掌握基本的运动技能和技术。 基本要求：能熟练掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等，并能在实践中不断提高。
体育与健康课程教学大纲 2
徐州中健科技职业技术学校
《体育与健康》课程教学大纲
一、课程性质与任务
体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学 科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类 课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不 可缺少的重要途径。
体育与健康课程是学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立 “健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法， 通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高 综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为 全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
二、课程教学目标
1. 运动参与
认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体 育锻炼。自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。学会制定和实施简 单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育 锻炼效果的能力。
2. 增强体能
按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐 力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全 国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。
3. 体育技能
基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。形成自己的运动爱好和专 长，有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。
4. 身体健康
了解一般疾病的传播途径和预防措施。懂得营养、环境和生活方式对身体 健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。具有改善与保护身体健康的 意识，能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段，特别是有氧健身 手段，学会用养生保健的方法改善身体健康。对所从事的体育活动可能发生的 伤害有初步认识，有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创 伤的简单方法。