部编版小学道德与法治五年级下册第8课 推翻帝制 民族觉醒第二课时 辛亥革命推翻帝制课件
部编版道德与法治五年级下册第8课 推翻帝制 民族觉醒教案及课课练和答案
第8课 推翻帝制 民族觉醒
教学目标：
1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
教学重难点：
在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备：课件
活动过程
第一课时
活动一：走近孙中山先生
1、谈话导入
教师：同学们，南京有个有名的景点叫—一中山陵。每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗?
指名学生交流。
2、图文了解中山陵
老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。
3、介绍孙中山
教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？
指名学生交流。
教师做小结（揭示课题）
4、了解人们对孙中山的怀念
教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！
活动二：了解孙中山的革命足迹
1、分发资料，小组学习。
明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2、班级交流
请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。
3、教师总结：
孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。
活动三：感受孙中山的革命精神
（一）学习名言
1、出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。
2、请学生来说说名言的含义。
3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。
4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。 5、齐读名言。
（二）学习链接资料
1、出示课文中链接资料，学生默读资料。
2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。
新部编道德与法制五年级下册第8课《推翻帝制 民族觉醒》第二课时
部编版小学道德与法治学科五年级下
第八课《推翻帝制 民族觉醒》第2课时教学设计
课题 民主共和渐入人心 单元 第三单元 百年逐梦 复兴中华 课时 2
学习
目标 1.知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。
2.了解辛亥革命后社会出现的新风尚。
3.增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。
重点 清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主义精神。
难点 民主共和的治国理念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回忆在电视上看到演清朝的电视剧里面男人们的头发是什么样子的？男人们是从什么时候开始剪短发的呢?
师：对，就是在最后一个封建皇朝清朝灭亡，中华民国成立的那个时候，中国男人们开始剪发辩、穿西装的，一直延续到我们现在这个样子。 根据已有经验回答。 从直观的生活现象导入新课便于学生理解。
讲授新课 话题一：中华民国成立
1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元月民国正式建立。1912年2月12日，清帝退位。
1.播放视频《中华民国成立》。
2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和呢？说说你的理解。
3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源自拉丁文，意思是“人民的公共事务”。共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和是政治概念,简言之就是
观看视频。
学生解释民主的概念。
直观感受。
民主一词学生只是字面上的理解，通过结合国家理念解释便于突破难点。
从国家管理、政治的角度用简单理论解释“民主共和”治国理念。帮助学生理“共同和谐地管理国家”的意思。
部编版小学道德与法治第8课《推翻帝制 民族觉醒》第二课时.doc
统编版小学道德与法治学科五年级下
第八课《推翻帝制 民族觉醒》第2课时教学设计
课题 民主共和渐入人心 单元 第三单元 百年逐梦 复兴中华 课时 2
学习
目标 1.知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。
2.了解辛亥革命后社会出现的新风尚。
3.增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。
重点 清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主义精神。
难点 民主共和的治国理念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回忆在电视上看到演清朝的电视剧里面男人们的头发是什么样子的？男人们是从什么时候开始剪短发的呢?
师：对，就是在最后一个封建皇朝清朝灭亡，中华民国成立的那个时候，中国男人们开始剪发辩、穿西装的，一直延续到我们现在这个样子。 根据已有经验回答。 从直观的生活现象导入新课便于学生理解。
讲授新课 话题一：中华民国成立
1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元月民国正式建立。1912年2月12日，清帝退位。
1.播放视频《中华民国成立》。
2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和呢？说说你的理解。
3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源自拉丁文，意思是“人民的公共事务”。共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和是政治概念,简言之就是
观看视频。
学生解释民主的概念。
直观感受。
民主一词学生只是字面上的理解，通过结合国家理念解释便于突破难点。
从国家管理、政治的角度用简单理论解释“民主共和”治国理念。帮助学生理“共同和谐地管理国家”的意思。
部编版道德与法治五年级下册 8推翻帝制 民族觉醒 第二课时教案
统编版道德与法治五年级下册第8课推翻帝制 民族觉醒第2课时教学设计
课题 8推翻帝制 民族觉醒第2课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：感受革命成果来之不易，珍惜当下生活。
2、能力目标：辨证认识辛亥革命的影响。
3、知识目标：了解辛亥革命，认识辛亥革命对后世的影响。
重点 认识辛亥革命对后世的影响。
难点 认识辛亥革命对后世的影响。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 历史的记忆：以孙中山为首的革命党人发动的十多次武装起义
导入新课。
讲授新课 1、教师：为了推翻清朝的反动统治，建立民主共和国，以孙中山为首的革命党人先后发动了十多次武装起义。虽然起义都失败了，但还是给清政府以极大打击，扩大了革命影响，推动了革命高潮的到来。革命党人抛头颅洒热血，屡败屡战，表现出与清政府抗争到底的英雄气概。而这些起义中，黄花岗起义是影响最大的一次。
2、视频：黄花岗起义。
3、烈士故事会：你所知道的黄花岗七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？请收集烈士们的故事，开一个故事会吧。
4、黄花岗七十二烈士名单。
5、黄花岗烈士故事：喻培伦、冯超骧、林觉民
了解黄花岗起义及黄花岗烈士的故事，感受烈士精神。
6、班级大讨论：直到黄花岗起义失败，孙中山从1895年到1911年间，直接或间接领导的十多次武装起义皆以失败告终，那么，孙中山领导的起义还有什么意义？
7、武装起义的意义：“不积跬步，无以至千里”，孙中山领导的十多次起义，悄然撼动了清王朝的腐朽统治，削削减了帝国主义国家的嚣张气焰，同时，也传播了民主自由的思想，推动了中国人民的意识觉醒，可谓是意义非凡。
8、视频：武昌起义。
9、武昌起义与辛亥革命：武昌起义打响了辛亥革命的第一枪!
10、总结：辛亥革命的影响。
11、活动园：辛亥革命已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。你会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢？和同学们讨论一下，谈谈你的想法。
最新部编版小学五年级下册道德与法治 第8课《推翻帝制 民族觉醒》第二课时 精品教案
统编版小学道德与法治学科五年级下
第八课《推翻帝制 民族觉醒》第2课时教学设计
课题 民主共和渐入人心 单元 第三单元 百年逐梦 复兴中华 课时 2
学习
目标 1.知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。
2.了解辛亥革命后社会出现的新风尚。
3.增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。
重点 清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主义精神。
难点 民主共和的治国理念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回忆在电视上看到演清朝的电视剧里面男人们的头发是什么样子的？男人们是从什么时候开始剪短发的呢?
师：对，就是在最后一个封建皇朝清朝灭亡，中华民国成立的那个时候，中国男人们开始剪发辩、穿西装的，一直延续到我们现在这个样子。 根据已有经验回答。 从直观的生活现象导入新课便于学生理解。
讲授新课 话题一：中华民国成立
1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元月民国正式建立。1912年2月12日，清帝退位。
1.播放视频《中华民国成立》。
2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和呢？说说你的理解。
3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源自拉丁文，意思是“人民的公共事务”。共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和是政治概念,简言之就是
观看视频。
学生解释民主的概念。
直观感受。
民主一词学生只是字面上的理解，通过结合国家理念解释便于突破难点。
从国家管理、政治的角度用简单理论解释“民主共和”治国理念。帮助学生理
最新部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》第二课时课堂实录及反思
部编版五年级下册道德与法治课堂实录及反思
第8课 《推翻帝制 民族觉醒》
第二课时
教学设计构想
本课时教学逻辑设计:第一个环节主要是使学生了解以孙中山为首的革命党人为了推翻清政
府的反动统治,先后发动了多次武装起义,最终在武昌起义胜利后,掀起了席卷全国的革命浪
潮。在帮助学生了解史实的同时,更要引导学生感悟革命党人为了革命理想抛头颅洒热血的
大无畏精神及与清政府决战到底的英雄气概。第二个环节则着眼于引导学生懂得辛亥革命
胜利后,以孙中山为首的革命党人为进一步实践民主共和的理念做出的不懈努力和探索。教
学中,教师可以引导学生从中华民国临时政府的成立、《中华民国临时约法》的颁布以及社
会生活领域的变化这三个角度思考民主共和思想如何渐入人心,进一步理解辛亥革命的伟大
意义。
教学建议
1.教学中要注意史实资料的综合利用。本课内容虽然划分为三个话题,从三个角度引导学生
了解辛亥革命的历史,但三部分内容不能截然分开。比如,在讲孙中山先生的革命经历和革
命思想时,也会涉及他领导的武装起义和他提出的民主共和理念,教师在教学中不用刻意规
避,但也要注意不可过多交叉教学,要抓住人物的精神和思想这主线。
2.教学中要呈现学生能够理解的资源,拉近学生与历史的距离。例如使用故事、纪录片等直
观形象的历史资料,更容易引起学生的兴趣,使他们有意愿去了解革命人物、革命思想,体会
人物、史实背后的精神力量。
3.教学中要善于联系现实,沟通历史与现在。比如教师可引导学生思考“现在人们为什么还
在纪念孙中山先生;孙中山先生当年在《建国方略》中提出的伟大构想如今是否已经实现;
今天再了解当时的民主共和理念,会产生怎样的感想”等问题,让学生在古今联系中,认识到
学习、铭记历史的意义。
教学目标 1.了解革命党人的奋斗历程和武昌起义的史实,领悟革命党人的爱国精神。
2.了解辛亥革命成功后中国政治制度、社会生活的变化,理解辛亥革命的伟大意义。
教学引入
师:同学们,这是人民英雄纪念碑上的一座浮雕,谁知道它所展现的是哪个重大的历史事
8 推翻帝制 民族觉醒(第二课时)(教案)-2021-2022学年五年级下册道德与法治(部编版)
8 推翻帝制 民族觉醒（第二课时）（教案）-2021-2022学年五年级下册道德与法治（部编版）
一、教学目标
1.知识目标
（1）了解近代中国社会的政治、经济、文化背景；
（2）了解近代中国国家的政治改革和反对帝国主义的斗争；
（3）了解中国民族意识的觉醒过程；
（4）了解近代中国爱国人士的形成和作用。
2.能力目标
（1）培养学生观察能力、思辨能力和判断能力；
（2）培养学生积极思考、勇于表达的品质和能力；
（3）培养学生独立学习、自主思考的能力。
3.情感目标
（1）培养学生对祖国文化的热爱和对民族英雄、民族精神的认识和感悟；
（2）激发学生的爱国意识和民族意识。
二、教学重难点
1.教学重点
（1）了解近代中国国家的政治改革和反对帝国主义的斗争；
（2）了解中国民族意识的觉醒过程。
2.教学难点 （1）梳理近代中国社会政治、经济、文化背景，理解相关事件的起因和影响；
（2）理解近代中国爱国人士的形成和作用。
三、教学方法
探究式教学、讨论式教学、案例分析法、启发式教学等。
四、教学过程
1.课前预习（15分钟）
（1）学生自主阅读相关课文和资料，理解课程内容和知识要点；
（2）学生自主思考、提出问题，为课堂讨论做准备。
2.课堂讲授（30分钟）
（1）导入：通过图片、视频、音乐等多种形式，激发学生积极参与和注意力；
（2）讲解近代中国的政治、经济、文化背景，介绍清政府的政治改革和反对帝国主义的斗争；
（3）讲解近代中国民族意识的觉醒过程，介绍中国爱国人士的形成和作用，引导学生了解民族英雄的事迹和民族精神的内涵；
（4）课堂讨论：通过问题、案例等形式，引导学生积极思考、认真思辨；
（5）总结：梳理课程内容，强化知识和思想的内化。
3.课后练习（15分钟）
（1）学生自主回顾、整理课上内容和笔记；
（2）学生完成相关的思考题、讨论题和练习题；
（3）作业布置：要求学生选择一位近代中国爱国人士，了解其事迹和贡献，并完成一份简短的介绍。 五、教学资源
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第八课《推翻帝制 民族觉醒》第2课时教学设计
课题 民主共和渐入人心 单元 第三单元 课时 2
学习
目标 1.知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。
2.了解辛亥革命后社会出现的新风尚。
3.增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。
重点 清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主义精神。
难点 民主共和的治国理念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回忆在电视上看到演清朝的电视剧里面男人们的头发是什么样子的？男人们是从什么时候开始剪短发的呢?
师：对，就是在最后一个封建皇朝清朝灭亡，中华民国成立的那个时候，中国男人们开始剪发辩、穿西装的，一直延续到我们现在这个样子。 根据已有经验回答。 从直观的生活现象导入新课便于学生理解。
讲授新课 话题一：中华民国成立
1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元月民国正式建立。1912年2月12日，清帝退位。
1.播放视频《中华民国成立》。
2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和呢？说说你的理解。
3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源自拉丁文，意思是“人民的公共事务”。共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和是政治概念,简言之就是
观看视频。
学生解释民主的概念。
直观感受。
民主一词学生只是字面上的理解，通过结合国家理念解释便于突破难点。
从国家管理、政治的角度用简单理论解释“民主共和”治国理念。帮助学生理“共同和谐地管理国家”的意思。
统编版道德与法治第 8 课《 推翻帝制 民族觉醒》第2课时教学设计
统编版道德与法治第 8 课《 推翻帝制 民族觉醒》第2课时教学设计
一. 教材分析
《道德与法治》第8课《推翻帝制 民族觉醒》第2课时，主要讲述了辛亥革命的历史意义和对中国社会的影响。教材通过生动的案例和详实的资料，引导学生了解辛亥革命的过程，认识其在中国历史上的重要地位，理解其对民族觉醒的推动作用。
二. 学情分析
学生在学习本课时，已具备一定的历史知识基础，但对辛亥革命的历史背景、过程和影响可能了解不深。因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解辛亥革命的意义，认识其对中国社会的影响。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解辛亥革命的历史背景、过程和历史意义，认识辛亥革命对民族觉醒的推动作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点
1. 重点：辛亥革命的历史背景、过程和历史意义。
2. 难点：辛亥革命对民族觉醒的推动作用。
五. 教学方法
1. 自主学习：引导学生自主阅读教材，了解辛亥革命的历史背景、过程和历史意义。
2. 合作探讨：分组讨论，让学生在合作中思考，深化对辛亥革命的认识。
3. 案例分析：通过分析典型案件，引导学生理解辛亥革命对民族觉醒的推动作用。
4. 情感教育：结合历史事件，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备
1. 教材：准备《道德与法治》第8课《推翻帝制 民族觉醒》第2课时教材。 2. 课件：制作课件，辅助教学。
3. 案例资料：收集相关案例资料，用于分析辛亥革命对民族觉醒的推动作用。
4. 视频资料：准备辛亥革命相关视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放辛亥革命相关视频资料，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
小学8 推翻帝制 民族觉醒（第二课时）（教案）五年级下册道德与法治（部编版）
8 推翻帝制 民族觉醒（第二课时）（教案）
一、 教学目标
1. 了解黄花岗起义、武昌起义，理解辛亥革命的伟大意义，体会辛亥革命烈士愈挫愈勇的革命精神。
2. 知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。
3. 了解辛亥革命后社会出现的新风尚。
4. 增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。
二、 教学重点及难点
1. 理解辛亥革命的伟大意义，学习孙中山振兴中华的革命精神。
2. 理解只有推翻清政府的反动统治，中国才能有出路。
3. 清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主义精神。
三、 教学用具
多媒体设备、等
四、 相关资源
图片资源、场景照片等
五、 教学过程
活动一： 英勇无畏的黄花岗起义
反馈指导： 1课堂导入：出示黄花岗起义的图片以及资料，让同学们谈一谈自己所知道的黄花岗七十二烈士有哪些，是否知道他们的故事。 2请同学们分享课前所搜集的烈士们的故事，开一个故事会。 教师总结： 虽然起义都失败了,但还是给清政府以极大打击,扩大了革命影响,推动了革命高潮的到来。革命党人抛头颅洒热血,屡败屡战,表现出与清政府决战到底的英雄气概。广州起义并没有击垮革命党人，他们在孙中山先生的带领下发动了武昌起义。
设计意图： 观看图片阅读资料能够直观感受，分享故事可以让学生进一步了解黄花岗起义，体会辛亥革命烈士愈挫愈勇的革命精神。
活动二： 辛亥革命推翻帝制
反馈指导： 1课件出示武昌起义的图片以及材料，请同学们自主阅读后说说自己的感受。
2分组讨论自己会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命。
教师总结：辛亥革命推翻了封建势力——清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国政府。同时也给人们带来了一次思想上的解放。我们永远都不应该忘记那些为革命牺牲的烈士们，是他们改变了中国的命运。