七年级地理期中试卷分析
2012---2013第一学期七年级地理期中试卷分析
一．试题总分析：
本套试题涵盖了七年级地理上册第一、第二章的内容，选择题占了
50分，后面的综合题占了50分。但本份期中试卷更侧重第二章的知识，
考查分数约有70分，且卷面布局合理，易于学生答题。本套试卷重基
础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各
种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的
灵活性。同时又注重对地图的理解分析及读图能力，注重对学生各个方
面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作
用。
二．试卷细分析：
（A卷）1.选择题：
有25小题，每空两分，共50分，主要考查的是基础知识。
学生在试卷中出错较多的题有5、6、8、12、14、16、22、25，这
几题失分率较高，选择题拿满分的情况很少，主要是由于学生记忆不准
或知识不扎实，导致失分。学生脑子里没有形成一定的地理图像，对题
目答案把握不准，记忆混乱。
2.非选择题：
有5道读图填空题，每空一分，共50分，主要考查的是读图能力。
26题考查的是经纬网的知识，主要了解同学对经纬线的特点是否
准确掌握，结合方向的内容进行考查，此题满分11分，大多数同学掌握
的较好，基本都能拿7分以上；
27题考查的是六大板块运动的知识，此题满分7分，大部分学生掌
握较好，得分率高，拿满分的同学占了约50％，个别学生审题不认真导
致失分，要求用“碰撞挤压”或“张裂拉伸”填空，小部分同学偷换概念；
28题考查的主要是七大洲与四大洋的内容，但本题没有直接填
图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意或
审题疏忽，如要求用图中字母填空的，却直接填名称，故失分较多。此
题满分13分，拿满分的同学约有10％左右，大多数同学只拿了6—11
分；
29题考查等高线的有关知识，结合部分方向与比例尺的内容，此
题满分12分，但拿满分的同学较少，拿8分的同学较多，主要是知识不
扎实、马虎造成失分，在判断方向时没有看指向标，判断地形部位时山
脊和山谷容易出错，比例尺的计算掌握得也不是很好；
30题主要考查的是世界主要山脉的分布示意图，此题满分7分，拿到满分的同学仅有几人，大多数同学仅拿了2、3分，甚至拿了0分的也
不在少数，主要是由于此题考的稍偏，很多同学在复习的时候只看了老
师划的重点，其它知识没有很好的复习。
（B卷）1.选择题：
有25小题，每空两分，共50分，主要考查的是基础知识。
学生在试卷中出错较多的题有2、7、10、14、21、22、24，这几题
失分率较高，选择题拿满分的情况很少，主要是由于学生记忆不准或知
识不扎实，导致失分。有的题目在学习指导上是出现过的，但部分同学
还是做错了，复习的不好；
2.综合题：
有5道读图填空题，每空一分，共50分，主要考查的是读图能力。
26题考查的主要是七大洲与四大洋的内容，结合方向的内容，此题
满分10分，之前有重点复习的内容，但是部分同学在填图的时候还是把
七大洲弄混了，洲界也弄错了，但总的来说，许多同学掌握的较好，都
能拿到8分以上；
27题考查的是世界山脉的分布，此题满分7分，已经标出山脉名称
了，让找出它们的具体所在位置，但很多同学还是填错了，在说到最长
的山系科迪勒拉时，由于复习时只是点了一下，因此99％的同学写不出
来，此题失分率很高；
28题考查的是等高线的知识，判读坡的陡缓及地形部位，结合方
向与比例尺的内容，此题满分11分，此题失分率较高的知识点在于判读
地形部位以及比例尺这块，得分较多的在于方向和判读坡的陡缓这方
面，大多数同学都拿了5—9分的分数；
29题考查的是板块的内容，结合地震的相关知识，满分11分，主
要是看图填空题，及一题避震知识，难度不大，大部分同学都能拿到7
分以上，拿满分的同学较多，有些同学由于读题不认真或用词不当失
分；
30分题考查的是从经纬网图上读取信息，结合方向的知识，此题满
分11分，大部分同学判断东西半球和低、中、高纬度这块失分率较高，
主要个别学生审题不认真或知识不扎实、读图能力不够。
三、反思存在问题与改进建议：
在这次试题中尽管很多都是我在讲课中多次强调过的题，但仍有部
分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八
门，乱七八糟。有关山脉的题，大多数同学都做错了。这个知识点没有
掌握好，主要是由于我对这个知识只是大略的讲了一下，没有重视，因
此学生在复习的时候就忽略了，因此在今后的教学中，我觉得对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的
注意。
结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两
极分化的现象。及格率高的班级，优秀率并不高，因此不管是学生个体
之间还是班级之间，都存在一定的差距。
再者，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不
及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。
从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不
同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，
有长进。所以在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要
效率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设
情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地
理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到
学以致用的目的。
而且，学生对知识的系统性掌握还不够扎实，基础性的知识还容易
混淆，还不能熟练地运用学过的知识和技能，读图能力也有待提高，有
些题的答案直接就可以再图上读出来，但学生还是做错。在以后的教学
中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。
最后，应适当的增加作业与习题的次数，让学生多做多练，形成地
理思维很重要，而作业更是平时反馈学习成果的工具，今后对作业要进
行有针对性的批阅，尤其是这次在60分以下的学生，一定要求在课堂上
独立完成作业，并及时进行批改，让他没有偷懒的机会。
七年级地理试卷分析
七年级地理试卷分析
Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
七年级地理期中考试试卷质量分析
一、试题分析
本次考试范围为地理上册第一章《地球和地图》、第二章《陆地和海洋》和第三章的前两节。试卷分为三部分，第一部分为选择题、第二部分为读图综合题。读图综合题内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。本试卷考察的知识以课本为主，?试题的考察面很广，包括经纬度、地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块、气温等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。
二、答题分析
第一部分选择题共计15分，15个选择题，每小题1分。抽样分析，学生得分率为55%，计7分。其中第一小题、第七小题、第十小题得分率较低。第二部分读图综合题15分，学生得分率为30%，计5分。第16题（地球公转）得分率最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。有些需要记忆的，如七大洲四大洋的分布，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。在第二部分读图综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。第18题，考查的是等高线地形图，有些学生答不上来就是基础知识和基本技能不扎实。第16题考查的是地球的大小，运动以及二至二分等几部分内容的综合，学生读图不认真，下笔匆忙，有些
不该错的错了。再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，当卷子发到学生手中，有的学生再看卷子时说，这分丢的实在冤枉。
三、学情分析
就整体情况看，本届七年级学生稳定，课堂纪律也比较好。从小学升入初中，逐渐适应了初中的学习和生活。各班地理成绩较为均衡，差距不大。此次考试仅复习一节课，结课比较仓促。学生的成绩真实的反映出课堂所学、所记，不是临阵磨枪所得。这次考试的试题，多是课堂教学中反复强调的，有些是做过的。个别题是做过的原题，有些学生还是没有准确掌握失了不少分。主要原因是，一复习不充分，学生平时作业完成质量不是很高，作业完成了，不是真理解，或不是独立完成。二学生对地理学科重视不够，极少有学生找到我问地理问题的，即便是地理上课铃响了，有的学生还在写语数外作业。
七年级下册期中地理试卷分析
七年级下册期中地理试卷分析
正定县2014----2015学年度第二学期期中质量测评七年级试卷分析
柏棠中学 戴书艳
这次期中考试，试卷平易，覆盖面广，难易适中，重点突出。能全面考察学生对地理知识的掌握情况，是一张不错的试卷。但是学生成绩非常不理想，这也暴露了我在教学中的很多缺点。现对这种情况做具体分析:
一、 凡事预则立，不预则废。这次考试，因为这学期时间短，我们
急着赶课，所以根本没有复习时间，也没有好好重视这次考试。
现在回过头来想想，如果就当这是期末复习，扎实打好基础，也
许期末的时候也就不需要过多投入时间了。这样的考试，根本不
能考出学生水平，低分数也会大大打击学生学习的积极性。因此，
从心理上，我要调整自己，对期中考试要认真对待。 二、 在教学中，我没有充分利用好我们手中的教材。地图册，填充
图，都应该是学习地理的武器。虽然学校的电教设备差，自己不
能充分利用，但是手中的图册应该好好利用，也能达到功效。学
生识图能力差，空间感差，都是来源于对文字内容的重视，而忽
略了地理是读图的课，是和图分不开的。很多同学还是把地理课
当成语文课来背诵，其实这是一种错误的做法。在教学中，我也
不太重视，以为说上了就能填上，考试就能得高分。这是一厢情
愿。因此，我在剩下的两个月里，要改变学生的这种学地理的错
误意识，找到地理学习的把手，无图不地理，这是我们以后学习
的方法。
三、 在课堂上，必须充分调动学生学习的积极性。地理一周课时很 少，只有两节课。复习时间也少的可怜。如果又要完成教学任务，
又要提高成绩，必须向课堂要效率。这是我必须思考的问题。通
过这次考试，我看到，很多以为已经掌握的基本常识，孩子们都
错的离谱。反映在课堂上，就是老师讲的太多，太散，老师喂得
多，学生不消化。没经过学生自己实践思考的东西，不久就会烟
消云散。这是我看这张试卷最大的体会。因此，必须把时间留给
学生自学，思考，合作，自测，自结。小组里要开展竞赛，要把
七年级上地理期中考试试卷分析
七年级上地理期中考试试卷分析
XX-XX学年度第一学期初中期中调研测试情形分析
学校
外国语学校
（盖章）年级
七
学科
地理
注：分值统计时，将总分值值折合成百分制进行统计（折合方法：语、数、英×067，史×167，政×2）优分为达到或超过80分，合格分为达到或超过60分，低分为30分及以下。
考生数
2070
均分
46
优分率
合格率
88 低分率
1
分数段
100-90
89-80
79-70
69-60
9-0
49-40
39-30
<30
人
数
00
400
60
160
100
10
80
30
比率 2
20
30
10
6
2
1
最中意试题题号
22
最不中意试题题号
24
命题
要紧
特点
概述
一、命题特点
．试卷命题突出地理学科骨干知识的考查，表现综合能力立意
（1）强调对学科骨干知识的考查，表现综合能力立意是文综地理试题的特点之一。
（2）试卷以低难度题为主，中等难度为辅，兼有高难度题，比率约为7：1：1
（3）联系时政热点，从地理角度去分析、解决实际问题，表现学以致用。注重学习对生活有效地理理念的渗透。如赣榆一天中白天最长的一天；同窗们放寒假时南半球的澳大利亚处于什么季节；喜马拉雅山的成因等问题紧密联系生活。
2．试题注重考查地理学习能力
本质量检查卷突出和强调了以下几个方面：获取地理信息的能力、运用地理知识分析地理问题的能力、描述论证地理问题的能力。获取地理信息的能力：一是从地图中获取信息；二是从题目的文字表述中获取信息，如第21题从提取图中的鞍部、山谷、陡崖，和题目文字信息，判定图为鞍部；D为山谷，E为陡崖。该题考查的问题即为五种大体地形的判读，指向标判定方向。运用地理知识分析地理问题的能力：一类是考查运用一样原理知识说明地理现象和说明地理问题，如第3题判定美国纽约为午夜时，中国北京的时刻大约为中午；二类是运用骨干知识综合分析解决问题，如第13题青岛石老人说明海陆变迁的情形。三类是考查运用骨干知识与新知识综合分析地理问题，如第24题，利用本初子午线和纬线的含义，用对新知识概念的明白得解决新问题。
地理试卷分析
期中考试地理试卷分析
从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容，了解中国地理的基本概况。现在，把在考试中存在的问题和该进的措施总结如下：
一 存在问题
1、读图分析能力有待提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。
2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。
4、部分学生审题不清，地理概念混乱。
5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。
二 改进措施：
1、提升地理学科重要性的认识。
当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位。从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。
2、上好每一节课，提高课堂教学效率。
我们必须承认，目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了此外，不想再看书。学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自流……除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。
3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。
①、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。
七年级下册地理期中考试试卷分析甄选
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1 / 2doc格式 可编辑 七年级下册地理期中考试试卷分析（优选.)
七年级下册地理期中考试试卷分析
期中考试的成绩已经揭晓，面对自己的成绩总觉得有些伤感，真是感到此生妄为人师。做老师真是感到有些失败。通过这次考试，暴露出了很多问题，更是给我敲响了警钟。下面我就具体情况谈一谈：
一、基本情况
平均分 及格率 优秀率 90-100分 80-90分 70-80分 60-70分 59分以下
二、试卷情况
这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要大一些，题量也大一些，主要体现在考察内容涉及得很细很广。整份试卷共两部分，单项选择题50分，综合题50分，学生失分主要体现在综合题。
三、学生答题情况
1、单项选择题
25个小题中，难度较大的有8、9题，这两个小题需要在已学的知识基础上再经一遍加工才可以，因此有的学生就失分多。
2、综合题
50个空，一共涉及到了两幅地图，其中“中东”部分已经超过一半的内容，因此有部分学生根本没有复习到位。总体来说，50个小题考得十分细，所以学生失分特别严重。例如：湄公河注入什么大洋，学生弄错；“富士山”出现错别字；“马航失踪”是指的哪个国家；“气候特点”与“气候类型”分不清；“多选题”做成“单选题”等。
七年级地理试卷分析 2
七年级地理试卷分析范文一
一、试卷的基本特点
1、本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题，各占50分，试卷紧扣大纲和教材命题，并注意了地理知识、认知地理能力和地理思想教育三者的统一。做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体现了地理新课标接轨的方向。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。
2、突出了知识系统性，在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。另注重日常生活中地理知识的考查，如选择题21题，考查邯郸市的气候类型，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。
3、试题的综合性较强，综合题50分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。
4、主观性、开放性试题比重增加，注重学生对地理基本技能的掌握和应用，如33题，要求学生根据所给的气温和降水数据画出降水量分配图和气温年变化曲线图。32题中要求学生举出所了解的目前闻名全球的美洲黑人，这些试题能充分调动学生的思维积极性。
5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查，地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如26，27，28，29，30题，读图题占了36分，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析，尤其是28，29题。
当然，在试卷中也存在一些不足之处：(1)从整套试题来看，难度偏大，有的题目很灵活，对知识整合要求比较高，对刚入七年级的学生来说，尤其是农村中学的学生难度更大，如综合题26题，第28题。(2)地图题是考查地理知识的重要题型，但这次考试中有5个读图题，再加上一个绘图题，对于刚刚学习地理这门学科的七年级学生来说，可能一时难以很好地掌握这项地理基本技能
七年级地理第二学期期中考试试卷分析
七年级地理第二学期期中考试试卷分析
一、试卷结构及考查内容：
本次考试的范围是人教版七年级下册第六章至第八章第一节。从试题内容来看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面较广。
本次考试试卷分值为100分，考试时间为60分钟。试题由单项选择题和读图分析题两种题型构成，本次试卷从多方面考查了学生的读图、用图能力及综合应用、分析解决问题的能力，从一般读图到实际应用，全方位地考查了学生的学习情况.
二、学生答题情况分析：
1.选择题答题情况：
单选题共25题，每题2分，共50分。出错率较高的是第9题、13题、17题和20题.比如第13题，整体问题比较综合，学生不能灵活运用知识，导致失分率较高。总体上反映出学生对地理知识的运用能力比较弱，记忆不够准确。
2.读图分析题答题情况分析：
本部分综合性更强，涉及面较广，主要考查学生读图、分析问题的能力，从学生的答题情况看，部分学生的读图分析问题及概括总结能力薄弱。
总之，答卷情况反映出考生对基础知识和技能，基本的地理分析、综合思维能力、地理学习方法等有待于进一步提高。
三、存在的问题： 1.从本次考试看，学生在回答问题过程中审题不清，思路不明，解题能力较差。
2.学生基本读图能力和析图能力较差。
四、改进措施：
通过本次考试为生的答题情况，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，同时进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的学习兴趣。
七年级下册地理期中考试试卷分析
七年级下册地理期中考试试卷分析
七年级(1)班地理期中考试
试卷及成绩分析
—李茹英
一、试卷分析:
本次试卷满分为100分～考试时间为90分钟～试卷共分三种题型～即:第一题、选择题,每小题2.5分～共计40分,～第二题、填空题,每题1分～共19分,第三题、综合题,共5小题～第1题为6分～第2题为4分～第3题为9分～第4题为13分～第5题为9分～共41分,。
选择题1、2、3、4、7、8、9、10、11、12、13、填空题1、2、4、5、连线题等～得分率较高～得分率在70%以上。得分率较差的是选择题中5、6、14、15、16题～综合题中的第2、3题等～
1、从试卷整体来看～题量过多～试题有一定的难度。
2、从答卷情况来看～少部分学生能及时的掌握基础知识和基本读图能力～大部分选择题和读图题的难度基本与课本练习题难度持平～不过大部分学生对读图题掌握不够～几个知识点串联起来重点考查学生综合运用知识的能力没有及时的掌握。
3、从阅卷过程中发现学生答题中审题不清、灵活性不强。
二、成绩分析
本次考试成绩70分以上的有30人～50—70分的有11人～ 40—50分的有4人～40分以下的有1人～我班最高分为90分～最低分为34.5分～及格人数为36人～及格率为78%～优秀人数为9人～优秀率为20%～总分为3289分～平均分为71.5分。 三、今后教学中采取的措施
1、在日常的辅导课和课余时间多督促学生进行背诵、记
忆。
2、在日常的授课过程中注重对学习方法和记忆方法的介绍～提高学生学习的效率。
3、在平时课堂教学中～要统筹兼顾到基础知识和延伸部分两方面的学习～要让学生根据自己的能力尽可能的学到更多的延伸方面得知识。
4、要加强课堂管理:在纪律上进一步严格要求每个学生～课堂上学的知识尽量在课堂上掌握～向45分钟要效率。
5、科学安排教学进度:知识的理解记忆力争放在平时教学中～要达到学一单元～对学生进行过关检测。
七年级下册地理期中考试试卷分析 2
七年级下册地理期中考试试卷分析
期中考试的成绩已经揭晓，面对自己的成绩总觉得有些伤感，真是感到此生妄为人师。做老师真是感到有些失败。通过这次考试，暴露出了很多问题，更是给我敲响了警钟。下面我就具体情况谈一谈：
一、基本情况
平均分 及格率 优秀率 90-100分 80-90分 70-80分 60-70分 59分以下
二、试卷情况
这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要大一些，题量也大一些，主要体现在考察内容涉及得很细很广。整份试卷共两部分，单项选择题50分，综合题50分，学生失分主要体现在综合题。
三、学生答题情况
1、单项选择题
25个小题中，难度较大的有8、9题，这两个小题需要在已学的知识基础上再经一遍加工才可以，因此有的学生就失分多。
2、综合题
50个空，一共涉及到了两幅地图，其中“中东”部分已经超过一半的内容，因此有部分学生根本没有复习到位。总体来说，50个小题考得十分细，所以学生失分特别严重。例如：湄公河注入什么大洋，学生弄错；“富士山”出现错别字；“马航失踪”是指的哪个国家；“气候特点”与“气候类型”分不清；“多选题”做成“单选题”等。
四、存在情况
1、通过这次考试，暴露出学生基础知识掌握不牢固，平常嘴巴上说全部都背完了，其实全部都是假的；另外还暴漏出不会识图用图的弱点。
2、学生在做题过程中审题不准确，理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。
3、知识记忆不牢，知识关系混乱。
4、读图分析能力有待提高，大体出现地理知识和地图两张皮的现象，不能一一对应，地理事物
的空间分布位置掌握不准确。
5、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。 6、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答。
七年级地理期中试卷分析
七年级地理试卷分析
初一地理备课组
一、 试卷的来源及基本情况
试卷由县教研室组织命题。试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考查的力度较大。对于基础知识和基本技能也有足够的题量，题型适当，难易适中，题量适中。
二、考试概况
2011至2012学年度第二学期初一地理测试题，经学生测评，阅卷老师普遍认为该试卷运用考查学生学习学习成绩很好。
1、 题量大，包容知识多样性，有利于全面考查学生平日学习质量；
2、 题目没出现难度较大的测题，这样考查农村中学生绝大多数为一般智力状况的学生再适合不过了，这样，家长老师学生都能为考出个好成绩而满意；
3、 测题中未出现明显错误，说明出题人工作认真的程度很高。
本测题在本校得分情况如下：
一、 选择题得分率为88.4%
二、 综合题得分率在76.6%
从试卷中看出一些问题，综合题的26、27两大题得分率很高；而28大题得分率差了些，看来学生识图能力有待提高，学生对知识的掌握上还不是很好，有待教学人员的进一步努力。