部编版八年级语文下册写作 撰写演讲稿教案
写 作
撰写演讲稿
1．了解演讲稿的一般结构。
2．把握演讲稿的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。
一、导入新课 演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的对象群体，针对某个特定的主题，公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿。一篇出色的演讲稿可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。今天咱们就一起探究如何撰写演讲稿。 二、演讲稿的特点 演讲者以声音、态势表达，听众用耳听、眼看接受，这就决定了演讲词具有以下的特点： 1．针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。 2．鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。 3．通俗性。演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。 4．鼓动性。要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。 三、演讲稿的结构 演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起
思考等。
正文是整篇演讲的主体。主体必须有
重点、有层次、有中心语句。演讲主体的
层次安排可按时间或空间顺序排列，也可
以平行并列、正反对比、逐层深入。由于
演讲材料是通过口头表达的，为了便于听
众理解，各段落应上下连贯，段与段之间
有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化
主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文
法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的
中心思想，总结强调主要观点；引文法则
是引用名言警句，升华主题、留下思考；
反问法是以问句的形式引发听众思考和对
演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾
也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，
使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
四、写法指导
1．选好主题，明确中心。主题是演讲
的灵魂。主题的选择要服从演讲的要求，
要考虑听众对象和演讲场合。
如：《最后一次讲演》通过闻一多先生
在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当
众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣行径，
表达了对民主和平的坚定信心的主题。
2．搜集资料，精选素材。根据选定的
演讲主题，去查找相关的资料。可以找相
关书籍、报刊、文献、笔记，或向别人了
解，做好记录，或上网下载，或把自己的
思考所得写下，然后将这些零碎的杂乱的
资料加以阅读、比较、整理，再从中选出
能充分表现主题的材料。
如：《应有格物致知精神》一文中，作者选用了王阳明的例子，充分、有力地说明传统中国教育不重视格物致知的观点。 3．结构合理，科学组合。确定中心、选好材料后，可按演讲稿的结构格式，列出简单的提纲，安排好开头结尾及主体的层次结构。 开头的称呼语要得体，开场白尽可能营造设想的氛围。开头可以从题目谈起，可以提示中心或概括内容，或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起。为了使演讲引人入胜，可以从主体的结构上考虑，把演讲稿写得曲折有致。可用下面几种方法：欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、欲扬先抑法、对比法、蓄势法等。主体要丰富充实，层次清晰。结尾要简短有力。结尾的方式主要有：提出希望，鼓舞听众；篇末点题，加深印象；幽默含蓄，耐人寻味。 4．情理交融，语言生动。演讲要感情充沛，有较强的艺术感染力和逻辑说服力，分析论述有深度，能给人以启示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能让听众心悦诚服。 演讲稿的语言要简洁明快，通俗平实，准确生动，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，同时又要幽默风趣，富有文采，富有气势，富有逻辑性。句式的整齐划一、对称均衡，长短句相结合，整句散句相结合，可以产生优美的节奏感，适当运用对偶、排比等修辞手法，使演讲怡情悦耳。 5．演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。在没有时间限制的情况下，尽量做到短而精，在听众
的精力分散前戛然而止，余味悠长。
演讲稿的语言可以有不同的风格，或
庄严严肃，或轻松活泼，但总体说应该尽
可能体现口语化、大众化的特点，尽量避
免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词
语；多用短句，少用结构复杂的长句。
此外，还可以通过词语的精心选用和
比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等
修辞手法的运用增强语言的表达效果；有
意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印
象。
五、实战演练
学校正在组织竞聘学生会主席、团支
部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿
者服务团团长等，你准备去竞聘学生会主
席。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主
张。
参考范文：
恪尽职守 服务同学
——竞聘学生会主席的演讲
各位老师、同学们：
大家好！
我是自八年级(4)班的陈明。我这次竞
选的职务是学生会主席。我很清楚，我的
竞争对手都是各班经过精挑细选出的精
英，实力不可小觑，但我充分相信自己的
能力。所以，今天，我有信心站在这里挑
战自我！
在这次竞选前，我有着丰富的班长工
作经验。两年中，我组织并参与了“手拉
手、心连心”向贫困地区儿童献爱心活动，
在收获感动的同时，也极大地提升了自己
的协调能力。我和其他班干部策划了“走
进敬老院”活动，并且多次与工作人员协
商，这也提升了我与人沟通的实践能力。
这些宝贵的经历教会我做事的方法，让我
能更好地胜任学生会主席的职务。
“打铁还需自身硬。”假如当选学生会
主席，我将时时要求自己“待人正直、公
正处事”，时刻告诫自己“严于律己、宽以
待人”，不断努力提升自身能力和素质。同
时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱
子支撑，团队合作是工作成功的关键。假
如当选学生会主席，我将积极团结学生会
其他干部，本着公开、民主的原则，广泛
听取各位的意见和建议。在工作中，我计
划成立各类兴趣社团，为同学提供展示自
己风采的舞台。同时，我将设立师生互动
信箱，让信笺的互动成为师生交流的桥梁。
在课余生活中，我们将举办多种形式的社
会实践活动，带领各位同学走出课堂，从
生活中学习和锻炼，切实增强同学们的实
践能力。
拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵
不是好士兵。”各位同学，你们所期望的学
生领袖，不正是敢想敢说敢做的人吗？手
握着选票的你们还在犹豫什么？请投我一
票吧！
我的演讲结束，谢谢大家！
六、扩展延伸
马云面对雅虎员工的另类演讲：《爱迪
生欺骗了世界》[相应教学资(官网可下
载)]。
第四单元任务二《撰写演讲稿》-部编版语文八年级下册
其观点就是：我的第六个重要抉择是要大力扶植年轻
人。
三、结构图可以帮助我们理清写作思路。
写 例：《应有格物致知精神》
作
技
指出传统教 育的弊端
法
提出演讲主 题
提分析实验 精神的重要 性
提出希望
揭示格物致 知的意义
写 四、选择适合演讲内容的语言风格,采用相应的语言技巧 作 加以表现。
技
例如《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是在国际奥
让我懂得了母爱是不求回报的，懂得了父爱无疆，懂得了金钱、名利这些东
西与友谊相比都是极小不过的。……
一本本好书伴我度过了金色童年，使我从中也懂得了许多许多。
不知不觉中，我进入了人生中的花季岁月，成为一名中学生。接触了历
史、生物、地理等有趣的科目，也从阅读中获取了更多的知识。
我从历史书中知道中国人为什么被称为“炎黄子孙”，知道了中国历史
华和能力，从而让演讲者有获得更大成就的机会。
贰
演讲稿的写作技巧
一、选用适合演讲者身份且听众感兴趣的话题和素材。
写
作
技
例如，在《我一生中的重要抉择》中，演讲者王选
法 选择了青年 人最关注的“人生选择”这一话题，能有效
激起听众北大师生的兴趣和思考。同时，作为当代杰出
科学家的演讲者王选和同样热爱科学的北大师生，对科
进工作展开，有利于人与人的交流。
而一个出色的演讲者，往往能通过自己的演讲，与他
人建立起良好的人际关系。
演讲对个人的三个作用
演
讲
三、展现才华 ，“推销”自己
稿
与
善于“推销自己”的人，总是容易获得机会。演讲
演
讲 就是推销自己的手段，通过演讲，充分向他人表达自己
部编版初中语文八年级下 第4单元作文“撰写演讲稿”写作教案2
写作撰写演讲稿教案教学目标知识与技能：掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
过程与方法：学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
情感、态度与价值观：培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
重点、难点：选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
课时安排：2课时一、新课导入同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。
那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、认知演讲稿演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。
也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、撰写演讲稿怎样写好演讲稿呢？一、观点鲜明，内容具有鼓动性。
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。
写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
部编版八年级语文下册：单元作文教学设计 第4单元《撰写演讲稿》
撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。
演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。
本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。
学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。
因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。
教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。
教学分析●教学目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。
●教学重难点1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿。
●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。
那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢?二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:1.针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。
3.通俗性。
演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
部编人教版语文八年级下册任务二《撰写演讲稿》精美课件
整体感知—— 演讲稿
演讲稿，又叫演说词，它是在大会
上或其他公开场合发表个人的观点、见解 和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了 演讲的成功与失败。演讲稿的好坏像议论 文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是 一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓 动性的应用文体，经常使用各种修辞手法 和艺术手法，具有较强的感染力。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 演讲稿的结构
演讲稿分为开场白、主体、结 尾三部分。开场白是演讲稿中很重要 的部分。常用的开场白有点明主题、 交代背景提出问题等。不论哪种开场 白，目的都是使听众立即了解演讲主 题、引入正文、引起思考等。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
“打铁还需本身硬。”假如当选学生会主席，我将时时要求 自己“待人正直、公正处事”，时刻告诫自己“严于律己、宽以 待人”，不断努力提升自身能力和素质。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——例文赏析
同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱子来支撑，团队合作是工作成功 的关键。假如当选学生会主席，我将积极团结学生会其他代表，本着公开、民主 的原则，广泛听取各位的意见和建议。在工作中，我计划成立校园广播站，为同 学提供展示自己风采的舞台。同时，我将设立师生互动信箱，让信笺的互动成为 师生交流的桥梁。在课余生活中，我们将举办多种形式的社会实践活动，带领各 位同学走出课堂，从生活中学习和锻炼，切实增强同学们的实践能力。
中考真题
（浙江嘉兴中考）阅读下面材料，任选一题， 按要求作文。
以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中 所倾诉的烦恼：
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。
（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。
（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。
2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。
（2）培养学生组织、领导和表达能力。
3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。
（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。
二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。
2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。
三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。
例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。
2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。
3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。
并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。
4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。
（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。
（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。
（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。
5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。
（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。
（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。
部编版八年级下册语文任务二 撰写演讲稿教案与教学反思
任务二撰写演讲稿大地二中张清泉【目标导航】1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【新课导入】本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.主题明了，语言符合演讲人的身份；3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
1.要主题明确，不要含糊不清演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
2.要层次分明，不要结构紊乱一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
部编版八年级语文下册教案--第4单元 撰写演讲稿
撰写演讲稿教学目标知识与能力掌握演讲稿的格式、特点，能够针对特定的主题、听众、场合等写作演讲稿。
过程与方法引导学生选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，然后利用所掌握的技巧写作演讲稿。
情感态度与价值观汲取大师语言中的精华，通过练笔，培养学生与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人，进一步激发写作兴趣。
重点难点教学重点选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学难点掌握演讲的特点和演讲稿的一些具体写作技巧。
课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动，也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然，要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。
那么，怎样写好演讲稿呢？这节课我们就来学习撰写演讲稿。
二、文题展示现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。
下面的话题可供参考。
不少于600字。
1．我的梦想2．让爱永驻心中3．书香，伴我成长4．假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
三、写作指导(一)认识“演讲稿”演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿应该像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，往往要综合使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力和号召力。
演讲稿在结构上分为开场白、主体、结尾三部分。
(1)开场白是演讲稿中很重要的部分。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等作用。
不论哪种开场白，其目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
(2)演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可以按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入，等等。
统编版八年级语文下册 写作 撰写演讲稿教案与教学反思连连
任务二撰写演讲稿教学目标1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；2明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对活。
教学重难点1．了解演讲稿的一般结构。
2．把握演讲稿的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。
导入新课演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的对象群体，针对某个特定的主题，公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿。
一篇出色的演讲稿可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。
今天咱们就一起来探究如何撰写演讲稿。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想二、谈学生的责任三、假学校织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【新课导入】本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.主题明了，语言符合演讲人的身份；3.正文字数不少于600字【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
1.要主题明确，不要含糊不清演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度给人以可信性和感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
任务一学习演讲词-部编版八年级语文下册教案
任务一学习演讲词-部编版八年级语文下册教案一、教学目标1.了解什么是演讲词，以及演讲词的基本特点；2.学习演讲词的写作方法和技巧，激发学生的写作兴趣和能力；3.帮助学生提高口头表达和演讲能力，培养自信心和应变能力。
二、教学内容1. 什么是演讲词演讲词是指在特定场合，用口头形式发表的演讲稿，主要用于宣传、感谢、表彰、纪念、引导等方面。
演讲词的内容应具有时代感和鲜明性，同时要具有感人、感性和理性等特点。
演讲词的语言要简明、清晰、富有感染力，能够引起听众的共鸣和思考。
2. 演讲词的写作方法和技巧演讲词的写作方法和技巧主要包括以下几点：1.确定主题和目的。
演讲词的主题要选取与时俱进、引人入胜、容易引起听众兴趣的话题，同时要确定演讲的目的和意义。
2.思考结构和语言。
演讲词的结构要清晰、简洁，段落之间要有条理，并且要注意语言的生动形象，使用比喻、典故、排比等修辞手法。
3.注意时间和节奏。
演讲词的时间要把握好，避免超时或不足，同时要注意节奏的把握，让整个演讲有起伏和高潮。
4.备料和练习。
演讲词的成功与否，在很大程度上取决于个人的备料和练习情况。
在写出演讲词之后，要进行反复练习，充分准备，做到心中有数。
3. 口语表达和演讲技巧学生需要掌握一定程度的口语表达和演讲技巧，这对于向他人表达自己的观点和情感、展示自己的能力和魅力都是非常重要的。
在口语表达和演讲技巧方面，需要注意以下几点：1.语音语调。
要注意音量、语速、语调和停顿的把握，让自己的发声清晰、自然。
2.姿势表情。
要注意自己的姿势、面部表情和手势的使用，让自己看上去自信、大方、自然。
3.眼神交流。
要注意和听众进行眼神交流，这可以增加联系感，让听众更加受到感染和鼓舞。
4.讲求策略。
要了解不同的演讲策略，比如使用引言、序幕、结论等手段，让演讲更富有张力和说服力。
三、教学流程1. 制定教学计划在教学开始前，应该制定一份详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面，以确保教学的有效性和高效性。
统编版八年级语文下册 写作 撰写演讲稿教案与教学反思精
写 作 撰写演讲稿 教学目标 1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点； 2明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力； 3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对活。 教学重难点 1．了解演讲稿的一般结构。 2．把握演讲稿的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。 导入新课 演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的对象群体，针对某个特定的主题，公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿。一篇出色的演讲稿可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。今天咱们就一起来探究如何撰写演讲稿。 二、演讲稿的特点 演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点： 1．针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。 2．鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。 3．通俗性。演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。 4．鼓动性。要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。 三、演讲稿的结构 演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 正文是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。 结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句的形式引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。 四、写法指导 1．选好主题，明确中心。主题是演讲的灵魂。主题的选择要服从演讲要求，要考虑听众对象和演讲场合。 如：《最后一次讲演》通过闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣行径，表达了对民主和平的坚定信心的主题。 2．搜集资料，精选素材。根据选定的演讲主题，去查找相关的资料。可以找相关书籍、报刊、文献、笔记，或向别人了解，做好记录，或上网下载，或把自己的思考所得写下来，然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理，再从中选出能充分表现主题的材料。 如：《应有格物致知精神》一文中，作者选用了王阳明的例子，充分、有力地说明传统中国教不重视格物致知的观点。 3．结构合理，科学组合。确定中心、选好材料后，可按演讲稿的结构格式，列出简单的提纲，安排好开头结尾及主体的层次结构。 开头的称呼语要得体，开场白尽可能营造设想的氛围。开头可以从题目谈起，可以提示中心或概括内容，或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起。为了使演讲引人入胜，可以从主体的结构上考虑，把演讲稿写得曲折有致。可用下面几种方法：欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法波澜起伏法、欲扬先抑法、对比法、蓄势法等。主体要丰富充实，层次清晰。结尾要简短有力。结尾的方式主要有：提出希望，鼓听众；篇末点题，加深印象；幽默含蓄，耐人寻味。 4．情理交融，语言生动。演讲要感情充沛，有较强的艺术感染力和逻辑说服力，分析论述有深度，能给人以启示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能让听众心悦诚服。 演讲稿的语言要简洁明快，通俗平实，准确生动，“清水出芙蓉天然去雕饰”，同时又幽默风趣，富有文采，富有气势，富有逻辑性。句式的整齐划一、对称均衡，长短句相结合，整句散句相结合，可以产生优美的节奏感，适当运用对偶、排比等修辞手法，使演讲怡情悦耳。 5．演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。在没有时间限制的情况下，尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。 演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄严严肃，或轻松泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。 此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 五、实战演练 学校正在组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备去竞聘学生会主席。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。 参考范文： 恪尽职守 服务同学 ——竞聘学生会主席的演讲 各位老师、同学们： 大家好！ 我是来自八年级(4)班的陈明。我这次竞选的职务是学生会主席。我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力。所以，今天，我有信心站在这里挑战自我！ 在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。两年中，我组织并参与了“手拉手、心连心”向贫困地区儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提升了自己的协调能力。我和其他班干部策划了“走进敬老院”活动，并且多次与工作人员协商，这也提升了我与人沟通的实践能力。这些宝贵的经历教会我做事的方法，让我能更好地胜任学生会主席的职务。 “打铁还需自身硬。”假如当选学生会主席，我将时时要求自己“待人正直、公正处事”，时刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力提升自身能力和素质。同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱子来支撑，团队合作是工作成功的关键。假如当选学生会主席，我将积极团结学生会其他干部，本着公开、民主的原则，广泛听取各位的意见和建议。在工作中，我计划成立各类兴趣社团，为同学提供展示自己风采的舞台。同时，我将设立师生互动信箱，让信笺的互动成为师生交流的桥梁。在课余生活中，我们将举办多种形式的社会实践活动，带领各位同学走出课堂，从生活中学习和锻炼，切实增强同学们的实践能力。 拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”各位同学，你们所期望的学生领袖，不正是敢想敢说敢做的人吗？手握着选票的你们还在犹豫什么？请投我一票吧！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 六、扩展延伸 郭沫若《在萧红墓前的五分钟讲演》[相应教学资源(官网可下载)]。 教学反思 在演讲稿的写作过程中，我建议学生经常运用一些修辞方法，这样可以使演讲稿增加很强的生动性，比如：排比可以用来增加气势，比喻，拟人让你的文章更加生动形象，顶真可以使你的语言更有推动和逻辑性，通感可以让抽象的理论和事物具象化。 要改变命运，首先改变自己。敢于奋斗的人，心中不怕困难。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 失败只是代表你的努力还不够。 聪明出于勤奋，天才在于积累。 转个弯，也许会更好。大多时候，我们习惯了走某一条路，就会循着原来的轨迹，每天走着去上班或者去购物。有一天，当你发现习惯的事情发生了变化，就会觉得很茫然。就在前一天，我依旧按照原来的路线去上班。 仿佛一个人一旦优秀到了某种程度，就会给大家留下高高在上、爱答不理的形象。H就扮演者这样的角色，作为我的直系学姐，她各方各方都无可挑剔，仿佛浑身上下都找不到弱点。 一个从小练习芭蕾舞的女孩，决定将跳舞作为终身职业。一天，她去求见芭蕾舞团团长，说：我想成为出色的芭蕾舞演员，不知我是否有这个天分?团长看她跳了一段舞，摇了摇头说：不，你没有这个条件。女孩把舞鞋扔到箱子底下，再也没穿过。