八年级生物 我国动物资源及保护 ppt
我国的动物资源及保护知识点
我国的动物资源及保护知识点
动物资源是国家生态文明建设的重要组成部分，它们不仅丰富了自然界的生物多样性，而且在维持生态平衡、促进经济发展、提供人类生活必需品等方面发挥着不可替代的作用。随着城市化进程的加速和人类活动的加剧，许多动物资源面临着巨大的威胁，保护工作亟待加强。本文将详细探讨我国的动物资源及其保护现状，并提出一些建议与个人见解。
一、我国动物资源的概述
1.动物种类的丰富性
我国地理环境复杂多样，生物气候区分明显，造就了丰富的动物资源。根据统计，我国的动物种类超过一万种，其中包括了许多珍稀动物，如大熊猫、扬子鳄和雪豹等。
2.动物资源的分布特点 我国的动物资源分布广泛，西南地区是物种多样性最为丰富的区域，拥有诸如喀斯特地貌等特殊的自然景观。而东北、东南沿海及内蒙古、青藏高原等地也有其特有的动物种群。
3.动物资源的经济价值
动物资源为人类提供了丰富的物质资源，如肉类、皮革、药材等。观赏动物和宠物业也为经济发展做出了贡献。生态旅游中的动物观赏更是成为了地方经济的新亮点。
二、动物保护的现状
1.法律法规的完善
我国已建立起一系列动物保护的法律法规，涵盖了珍稀濒危动物的保护、野生动物的保护等多个方面，如《野生动物保护法》、《防止虐待动物法》等，法律的不断完善为动物保护提供了法律依据。
2.保护组织的崛起
随着社会意识的增强，各类动物保护组织如雨后春笋般涌现。他们不仅在公共教育、法律支持、救助等方面发挥了积极作用，也在野生动物救助和保护方面不断努力。 3.社会公众的参与
公众对动物保护的意识不断提升，越来越多的人参与到动物保护活动中，如志愿者活动、网络宣传和公共教育等，形成了良好的社会环境。
三、面临的挑战
1.栖息地的破坏
因城市建设、农田开垦以及基础设施建设等原因，很多动物的栖息地被破坏，导致生存空间日益减少，影响动物种群的繁衍和发展。
2.非法捕猎与贸易
部分地区仍存在非法捕猎濒危动物的现象，尤其是象牙、虎骨等珍稀植物和动物的非法交易，这不仅破坏了生态环境，也损害了濒危动物的生存。
生物资源
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生物资源
1生物资源的概念与基本特征
2物种多样性与资源利用
3生态系统与生物资源分布
4生物多样性的现状与资源保护
1生物资源的概念与基本特征
1.1生物资源的概念和分类
概念：
对人类具有实际或潜在用途和价值的遗传资源、生物体或其部分、生物全体或生态系统中任何其他生物组成部分。地球上所有的植物、动物和微生物都是生物资源的组成部分。
1.1生物资源的概念和分类
生物资源：
植物资源、动物资源、微生物资源
生态类型：
森林、草原、沙漠、湿地、xx、内陆水域
利用目的：
食用、药用、工业、保护和改造环境、珍贵特产、有毒、观赏、天敌1生物资源的概念与基本特征
1.2生物资源的可更新性
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生物资源是一种可更新的资源种类，可被人类不断利用，当人类利用了其中的一部分后，生物资源可通过自我更新而恢复。但因更新需要时间，故利用要适度。
1生物资源的概念与基本特征
种群生态学的研究表明，种群密度对种群增长和存活情况有很大的影响。
每个特定的种群都有合适的密度。密度过大，会影响到生态系统中生物群落的结构，破坏生态平衡。种群密度过小，即低于最小种群时，丧失自我调节的能力，该种群可能趋于灭亡。
介于两者之间，存在着一个恰当的利用水平，在这个水平上，种群能够不断地为人们提供所需要的资源，并维持一个较高的产量水平。在生态学上称为最大持续产量原理。
1生物资源的概念与基本特征
1.3生物多样性
生态系统十分复杂，它的多样性表现在遗传多样性，物种多样性，生态系统的多样性和景观多样性。
生物多样性的价值是无法计算的。
直接利用价值、生态价值、科学价值、美学价值
1生物资源的概念与基本特征
1.4生物资源的整体性
生物圈与生态系统：
地球上生命分布的环境和活动的领域被称为生物圈，生物圈的基本单位是生态系统，而生态系统是生物群落与其环境形成的复合体。
生物群落，生产者，消费者，分解者
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八年级上册生物第六单元第3章保护生物的多样性
八年级上册生物第六单元第3章保护生物的多样性
一、心脏题（共24题；共48分）
1. 当前，有不少专家认为：“华南虎在自然界已不存在可自我延续与恢复能力，人工繁育华南虎进行野化训练和放归自然，促进其种群复壮，是拯救华南虎的必然途径”．为此，我市于2008年在韶关市国家森林公园里建立了华南虎繁育研究中心，用以保护华南虎．请你判断该措施属于（ ）
A. 就地保护 B. 易地保护 C. 就地保护和易地保护 D. 法制教育和管理
2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．因为自然保护区是（ ）
A. 天然基因库 B. 天然实验室 C. 活的自然博物馆 D. 以上三者都对
3.下列叙述错误的是（ ）
A. 迁地保护是保护生物多样性最为有效的措施
B. 自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所
C. 植物园、动物园、水族馆等是实施迁地保护的主要手段
D. 对某些珍稀动物进行就地保护吋还要进行迁地保护
4.以下哪项措施不利于保护环境( )
A. 保护生物多样性 B. 治理工业"三废" C. 维护生态平衡 D. 过度放牧
5.下列属于我国一级保护的爬行动物是（ ）
A. 扬子鳄 B. 蝮蛇 C. 大熊猫 D. 蜥蜴
6.为了保护动物的多样性，下列做法错误的是（ ）
我国动物资源的保护
1 第十七章 生物圈中的动物
第三节 我国动物资源的保护
教学目标：1、能说出动物多样性的含义。
2、能了解动物多样性保护的基本措施。
3、树立起动物多样性保护的意识。
教材分析：理解“动物多样性的含义”是本书的重点，教师在教学过程中可以练习以前学过的“生物多样性”来辅助教学，说明动物的多样性，便于学生理解和掌握。在讲述动物多样性的时候，通过比较遗传多样性。物种多样性和生态系统多样性来化解“动物的遗传多样性是物种多样性的基础”这一难点。“动物多样性的就地保护和易地保护”是本节的重点也是难点，教师应通过多个实例，强化就地保护和易地保护的概念的后通过设置问题，引导学生进行讨论，最后归纳本节的知识。
学情分析：让学生树立起保护动物多样性的意识，了解动物多样性保护的基本措施，并能主动参与动物多样性的保护。
教学方法：
学 法：
教学过程：
教师活动 学生活动
l复习上节课的内容，并提问：既然我
国的动物资源已经面临严重的威
胁，那么现在有没有相应的措施保
护动物资源呢？又怎样去保护呢？
2设置问题，引导学生理解动物多样
性的含义：我们以前学过了生物多
样性的概念和其他相关知识，现在
大家思考一下，生物多样性和动物
多样性有哪些相同之处？我们应该
怎样理解动物的多样性的含义？
3进一步提出思考题：要保护动物资
源，就是要保护动物的多样性，你们
知道目前我国有哪些保护动物多样
性的可行性措施吗？
4指导学生阅读，并提出思考题：就地
保护和易地保护有什么区别和联
系？它们分别适用于哪些动物？
5总结就地保护和易地保护的内容、
然后用问题引导学生将思路转到下 1跟随老师复习上节课的内容，然后
思考问题，并回答：要保护动物就要
人教版八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性课程教学设计
人教版八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性课程教学设计
1 / 7 《保护生物的多样性》教学设计
一、教材分析：
本单元的第一、二章已阐述了生物多样性的具体内涵（包括生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性）及价值（如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等。生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用），因而本章“保护生物多样性”是本单元的最终学习目标。
《生物学课程标准》中要求学生领悟各类生物与人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动，让学生收集和交流有关生物资源保护的法律法规。我国，乃至全球生物多样性的现状非常不乐观,人类的各种违法行为如：乱砍乱伐、乱捕滥杀严重影响了生物多样性，因此本节要让学生树立起保护意识，必须让学生认识到生物多样性面临威胁的原因——人们由于无视法律，为了眼前利益而乱砍乱伐、乱捕滥杀、环境污染、引入外来生物入侵等，从而了解国家建立了自然保护区进行就地保护、将濒危物种迁出原地保护、加强了全球合作、利用各种法律法规体系禁止各种违法行为等，对我国生物多样性的保护起到了重要的作用。而保护生物的多样性的目的是为了今后更好地合理利用生物的多样性。保护生物多样性是实现生物资源可持续发展的重要内容。因此，本章应该特别注重情感、态度和价值观的教育。
二、法制教育渗透点分析：
本节在落实保护生物多样性和法制意识教育方面有很好地体现，是普及保护生物多样性法律知识、养成守法意识的最好教育切入点。在本节教学中应提高学生的法律意识，让学生能站在法律的角度了解人类有哪些破坏生物多样活动是违法的，从而有意识的养成知法、守法的好习惯，这对保护生物多样性尤其重要。
三、教学目标：
1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
2、积极自觉保护生物，特别关注珍稀动植物。
3、初步了解相关保护生物多样性法律法规，知道保护生物多样性的主要措施。 人教版八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性课程教学设计
河南省初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护知识汇总笔记
1
河南省初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护知识汇总笔记
单选题
1、下列我国珍稀动物中，属于爬行动物的是（ ）
A．朱鹮B．扬子鳄C．金丝猴D．大熊猫
答案：B
分析：爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生。爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。
A．朱鹮前肢变成翼，用肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸，属于鸟类，A不符合题意。
B．扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。人们称扬子鳄为中生代的“活化石”。我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀，B符合题意。
CD．金丝猴和大熊猫都具有胎生哺乳的特征，属于哺乳动物，C不符合题意。
故选B。
2、原产于我国的菊花，现在世界上已经有2万多个品种。菊花之所以能够形成这么多品种，最根本的原因是
A．物种多样性B．遗传多样性C．生态系统多样性D．环境多样性
答案：B
分析：生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
A．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国有高等植物3万余种，是世界上裸子植物最多的国家，我国有脊椎动物6000多种，体现了生物种类的多样性，A错误。
B．遗传多样性又叫基因多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。菊花品种多就是遗传多样性，B正确。
2017秋人教版生物八年级上册第六单元第三章《保护生物的多样性》典型试题与解析
2017秋人教版生物八年级上册第六单元第三章《保护生物的多样性》word典型试题与解析
2014八年级生物上册 第六单元第三章
保护生物的多样性 好题训练
一.选择题（共22小题）
1。(2014•江西)下列关于生态系统说法错误的是（ ）
A。 森林比草原的食物网复杂
B. 生物圈是最大的生态系统
C。 生态系统具有一定的自我调节能力
D. 引入外来物种不会破坏当地生态系统
2。(2014•临沂）下列有关生物多样性的叙述中,不正确的是( ）
A。 基因的多样性决定了生物种类的多样性
B. 野生动物的自然衰老和死亡是生物种类多样性丧失的根本原因
C。 保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施
D. 生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
3.(2014•昆明)保护生物多样性的根本措施是（ ）
A。 建立自然保护区 B. 引进更多外来物种
C. 保护生物的栖息环境 D. 建立濒危物种的种质库
4.（2014•苏州)5月22日国际生物多样性日。在历史上苏州市曾出台过一些政策措施，但其中对保护生物多样性不利的是（ ）
A。 颁布了《苏州市湿地保护条例》 B。 成立苏州光福自然保护区
C. 围湖造田，垦荒种粮 D. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松
5。(2014•株洲)老鼠不仅咬坏庄稼而且传播疾病，人类对它们应该采取的正确做法是( ）
A。 赶尽杀绝 B. 顺其自然,不要干预
C. 大力保护 D。 控制数量,减少危害
6.（2014•娄底)目前人类的活动大大加速了生物物种灭绝的速度,保护生物多样性最有效的措施是( )
A。 建立自然保护区 B。 建立濒危物种的种质库
C。 将濒危物种移入动物园 D。 建立濒危物种繁育中心
7.(2014•成都)保护动物多样性的最有效的措施是( ）
A. 就地保护 B. 易地保护 C。 法制教育 D. 克隆动物
苏教版生物-八年级上册-苏教版生物八上14.2《千姿百态的动物世界》教案
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初中-生物-资料 年级 八年级 科目 生物
课 题 第二节 千姿百态的动物世界 课时 1 教 时 1
教学目标 1.概述无脊椎动物、脊椎动物的主要特征
2.关注我国的珍稀动物
3.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学重点 1.概述无脊椎动物、脊椎动物的区别
2.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学难点 探究不同土壤环境中的无脊椎动物
教 法 观察法、自学法、比较法、分析法、归纳法相结合
一 次 备 课 二次备课
一 、导入新课
地球上的动物已知的大约有150万种.科学家们把它们分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物,其中无脊椎动物占95%,脊椎动物占有5%,无脊椎动物和脊椎动物包括哪些动物呢？有哪些特征、有什么区别呢？ 和人类有什么关系呢？
这节课我们一起来学习这些知识。
二、探究新知：
（一）无脊椎动物
1.展示目标：
2.提前让学生课外观察不同土壤环境中的无脊椎动物的种类和数量等。全班交流、讨论，得出结论。
讨论问题：
（1）在不同的土壤环境中，无脊椎动物的种类是否相同？为什么？
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初中-生物-资料 （2）土壤中无脊椎动物与其生活环境是如何相互适应、相互影响的？
3.让学生阅读课本第13—17页，并仔细观察彩图，分组讨论、交流，回答下列问题：
（1）环节动物、软体动物和节肢动物有什么特征？
（2）举例说出环节动物、软体动物和节肢动物。
（3）让学生重点观察图14-16，说出中华土蜂和小麦叶蜂分别有几对翅、几对足，它们有哪些共同特征？
（二）无脊椎动物与人类生活的关系
1.让学生分组学习P14，认真观察图形。
2.讨论、交流，归纳无脊椎动物与人类生活的关系。
（三）脊椎动物
1.教师讲述有关脊椎动物的共同特点和包括类群。
2.学生分组学习课本P17-22的内容，要认真观察彩图并讨论、归纳出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的特征，同时能举例说出各类动物的代表动物。
北师大版八年级上册生物第五单元 第17章 第2节 我国的动物资源及保护 同步测试题(无答案)
第2节 我国的动物资源及保护
一、选择题
1．下列各组都属于我国特有珍稀动植物的是（ ）
A．金丝猴和骆驼 B．大熊猫和斑马 C．水杉和珙桐 D．藏羚羊和狼
2．如图中的动物是我国的国家一级保护动物，为了保护该动物而建立的自然保护区是（ ）
A．神龙架自然保护区 B．武夷山自然保护区
C．青海湖自然保护区 D．卧龙自然保护区
3．如果在青藏高原的可可西里建立自然保护区，是为了保护（ ）
A．藏羚羊 B．大熊猫 C．白鳍豚 D．扬子鳄
4．属珍稀的爬行类动物是（ ）
A．大鲵 B．中华鲟 C．扬子鳄 D．白鳍豚
5．在我国已经绝迹的野生动物是（ ）
A．扬子鳄 B．金丝猴 C．野马 D．大熊猫
6．下列属于我国特有的珍稀动物的是（ ）
①藏羚羊 ②白鳍豚 ③扬子鳄 ④鸵鸟 ⑤猫头鹰．
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤
7．四川省卧龙自然保护区是保护（ ）
A．白鳍豚 B．扬子鳄
C．大熊猫和金丝猴 D．丹顶鹤
8．科研人员在云南省高黎贡山确认了一种新物种，命名为高黎贡白眉长臂猿，这是目前唯一由中国命名的类人猿。科学家希望将该山区建成一个（ ） A．生物圈 B．生态系统 C．经济开发区 D．自然保护区
9．下列既属于爬行动物，又是国家的一级保护动物的是（ ）
A．大象 B．大鲵 C．扬子鳄 D．蜥蜴
10．我国建立了不少野生珍贵动植物资源自然保护区．下面关于自然保护区的作用的叙述中，不正确的是（ ）
A．保护了珍贵的动植物资源，并且可以使它们得到发展
B．提供了肉类食物的来源，开发了生物资源
C．可提供科学研究，为引种驯化提供科学依据
D．为大量繁殖提供种源，为培养新品种提供原始材料
11．属于国家一级保护植物的是（ ）
A．红桧 B．桫椤 C．龙棕 D．梧桐
12．属于我国的一类保护植物、被誉为植物界的“大熊猫”的是（ ）
A．银杏 B．银杉 C．苏铁 D．油松
部编版初中生物初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护总结(重点)超详细
(名师选题)部编版初中生物初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护总结(重点)超详细
单选题
1、下列各项中，能满足图中关系的是（ ）
A．a细菌，b乳酸菌，c酵母菌B．a神经系统，b中枢神经系统，c脊髓
C．a血液，b激素，c维生素D．a水螅，b腔肠动物，c无脊椎动物
答案：B
分析：图中图片的含义是：a包含b，b包含c。
A．细菌、酵母菌是并列关系，细菌包含乳酸菌，A不符合题意。
B．神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。神经系统的组成如图：
B符合题意。
C．血液里面有激素、维生素，维生素不属于激素，C不符合题意。
D．无脊椎动物包含腔肠动物，腔肠动物包含水螅，D不符合题意。
故选B。 2、2021年6月5日是世界环境日，中国主题是“人与自然和谐共生”，意在唤醒全社会保护生物多样性的意识，树立尊重、顺应、保护自然的理念，建设和谐共生美丽家园。下列说法正确的是（ ）
A．大量引进外来物种可以丰富生物种类的多样性，一定不会引起外来物种的入侵
B．生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
C．为了更加有效地保护生物的多样性，应该禁止一切形式地开发和利用生物资源
D．围湖造田、毁林造田可扩大我国粮食的种植面积，不会对生物多样性造成威胁
答案：B
分析：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
A．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，错误。
B．生物多样性包括生物种类多样性（即物种多样性）、基因多样性和生态系统的多样性，正确。
C．保护生物多样性就是合理的开发和利用生物资源，而不是禁止一切形式地开发和利用生物资源，错误。
D．围湖造田，扩大粮食种植面积，会破坏生态平衡，对生物多样性造成威胁，错误。