名言警句在语文教学中的应用

名言警句在中小学语文教学中的运用

教学积累2010-04-07 18:18:14 阅读39 评论0 字号：大中小订阅

王正洪

云南昭通，657000

摘要：名言警句具有哲理性和审美性，同时又有特殊的教育意义。它既可以作为中小学教学内容，又可以作为教学手段和策略。名言警句运用于中小学语文教学能帮助教师营造良好的教学情境，组织课堂教学和对学生进行心理辅导，提高教师的课堂教学艺术，同时激发学生学习语文的兴趣、增强学生的学习毅力、培养学生思维能力和对文化知识的崇敬意识。

关键词：名言警句；中小学语文教学；语文教学环境

名言警句是著名的意义深刻的话。它具有丰富的哲理性、深刻的启发性、独特的艺术性、和深厚的文化内涵。教育实践证明，名言警句应用于中小学语文教学，对于教师,有助于组织课堂教学、丰富教师语教学语言、提升教学质量；对于学生，有助于开拓文化视野、培养审美情感、塑造健全的人格、提高道德修养，增强自信心、学习兴趣、毅力品质等非智力因素，在习作方面则可以起到美化文章，

提升和优化文章的突出作用。

(一)作为教学手段的运用

1.运用于教师教学

(1)用于课堂教学

语文课堂教学中，运用名言警句来设计课堂教学，对创造良好的教学情镜，增强教学内容的吸引力、感染力，启迪学生的智慧，帮助学生深刻理解所学的知识，有着积极的作用。下面我们就来谈一谈如何运用名言警句来设计课堂教学。

①用于导课：创设良好的教学情境，拉开课堂序幕

俗话说：“好的的开始是成功的一半”一个好的导入能及时调动学生的积极性，吸引学生的注意力，营造良好的教学情境，激发学生情感，保持良好心态。我们认为用名言警句导入新课，能迅速集中学生的注意力，随即进入良好的学习状态。例如：在讲七年级上册

第一单元第三课《生命生命》时引用

②用于讲课：作为知识衔接的桥梁，师生互动交流的纽带

一堂好课应该时时有闪光点，各种资源相互配合，使学生最大限度地发挥主观能动性，才能使一堂课达到完美和谐。名言警句可以用于课中知识的过度，使其衔接自然，又可用作“催化剂”，激发学生积极主动地参与思考和讨论，实现师生互动。例如：在讲高中一年级上册第三单元的《我有一个梦想》这篇课文时，由于篇幅过长，容易造成学生的精神疲劳。这个时候，教师如引用几句相关的名言警句，如：引用意大利作家乔万尼奥里的关于理想的名言：“伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现”；引用裴多菲的名言：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”必要时还可以写在黑板上，能引起学生的注意力。通过对比，加深学生对文章主题——民族平等、自由的理解。同时细到重点段落重点句子的理解。去把握作者的思想感情。起到承上启下的衔接作用，使教课的思路

连贯，通畅，并能活跃课堂气氛。

③用于结尾：点石成金，升华主题，画龙点睛

一堂课应该善始善终，苍白无力的结语可能会破坏整堂课的效果，遭致一片哗然；而精彩恰当的结语则能起到升华课堂的作用，迎来一片掌声。利用名言警句结尾可以起到强化学生情感和思想的作用，更容易给学生留下深刻的印象。例如，在讲小学六年级六年级下册《匆匆》一文时，引用一些惜时的名言，如“一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴”“莫等闲，白了少年头，空悲切”“少壮不努力，老大徒

伤悲”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。”这样，在学习课文的同时，将对时间感叹转化为珍惜时

间的现实引用，将文内和文外相联系起来，达到升华主题的作用。

(2) 运用于心理辅导，培养良好的语文学习心态

学习压力的逐渐增大，引发了中小学生一些心理问题，如焦虑症、强迫症、恐怖症、抑郁症等。这些心理问题直接影响到语文以及各学科的学习。有的学生因为语文基础不好，或因为语文学习的内容太多，语感和鉴赏力较差等因素，往往会产生厌学心理。有的学生因为语文基础好，认为语文不学就会，产生骄傲自满心理。这时，就需要对他们进行“心理辅导”，帮助学生认识学好语文的重要性，并

在其他学习、工作及人际关系各方面，表现出良好的适应。

利用名言警句进行心理辅导能收到良好的效果。当学生因失败而灰心丧气时，可找一些关于成功于失败的名言以卡片的方式送给

他。如：

人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡仆屡起——拿破仑

人可以认输，但他永远不可能被打败——海明威

这样的名言能让学生振作起来，恢复信心，勇敢地面对困难和失败，继续努力奋斗，争取最后的成功。

当学生缺乏求知意识时，又可以经常用有关求知、读书，学习的名言来唤起他们的求知欲，培养良好的读书习惯。如：

要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书

——泰戈尔

读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干——培根

这些至理名言能够深入到学生心里，发芽，开花，结果。能够指导他们、激励他们，激发他们的求知欲和阅读兴趣。

当学生产生骄傲自满心理时，利用名言可以起到委婉劝说的教育效果。如：

真正的学者就象田野上的麦穗。麦穗空瘪的时候，它总是长得很挺，高傲地昂着头；麦穗饱满而成熟的时候，它总是表现得温顺

的样子，低垂着脑袋。

——蒙田

名言警句以其独特的魅力感染学生、激励学生、开导学生，使他们保持一个健康向上的心态，以饱满的热情投入语文学习中来，认识到语文的重要性，感受语文的美和乐趣，从而提高学习的积极性。

2．运用于学生习作

名言警句可以作为中小学生写作的材料和策略。在文章中使用名言警句可以使文章增色，增加文章的分量和文化气息，使人眼

前一亮。在作文中，引用名言警句有以下几点好处：

（1）名言警句使文章具有文采

“言之无文，行而不远。”在考试作文中，善于引用名言，既能起到画龙点睛的作用，又能使习作神采飞扬。这也是考试作文取得

高分的一把得分利器。

请看江西高考一考生的满分作文《心灵的拷问——诚信的光芒》所用的名言：

但丁《神曲》：“当你面对诚信的光辉时，一切的残缺，都已完整了。”

玛格丽特说：“…诚信‟是物质与灵魂的交接点。”

玛拉美说：“一切善良的和美好的事物都归于诚信。”

但丁《神曲》：“我怀着意识和欲望，坐在诚信推动的车轮上——享受着太阳和其他的星光。”

这篇满分作文，考生别出心裁地将但丁《神曲》中的句子与诚信有关的名言，以此统领全文，使文章结构严谨，首尾圆合。