北师大版一年级上册数学教学计划
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一年级上册数学教学计划
一、本册教材的特点：
1、密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境
——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活
经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解
数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、
量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。
2、 确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想
和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是
单纯地依赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、
实验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与交流，获
得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创造了
良好的课程环境。
3、 建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。教材注重
问题的探索性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选
择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一……所有的这一切都
在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式，发展创新意识和创
新能力。
二、学生情况分析：
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的
一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学
习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习
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存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可
塑性。这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了
他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育
程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水
平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不
会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部
分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的
上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常
规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上
课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是
家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需
要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的
听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导
和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习
数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年
龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保
护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
三、学期教学的内容及目标：
本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括：
1、数与代数：10以内数的认识和加减法、20以内数的认识、
20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及认识
钟表、比较。
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2、空间与图形：认识物体、位置与顺序。
3、统计与概率：小统计和分类。
4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说；说说生活中
哪些地方用到0；说说你在生活中发现的加法问题；整理自己的
房间，向同伴说说是怎样整理的；到图书馆或书店看一看，图书
怎样分类，并与同伴说一说；调查太阳刚升起，大约是几时？太
阳刚落下，大约是几时？调查班中每个小组的男生、女生人数，
并试着提出一些数学问题等等。
本册教材的教学目标：
知识和技能：
1、认识0～20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20
以内数的顺序。初步体会基数与序数的含义。
2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。
3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关
的应用问题。结合具体情境，体会四则运算的意义。
4、认识符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述
20以内数的大小。
5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。
6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己
的语言表达。
7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，
知道这些几何体的名称，并能识别。
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8、结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时
过一点或差一点到整时。
9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计
表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。
过程和方法：
1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培养学
生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的
过程，体验一些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
4、经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。
5、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学生初
步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
经历与他人交流各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，
培养思维的灵活性和独立性。
6、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过
程有所体验。
情感、态度、价值观：
1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。够积极
主动地参与生动、直观的数学活动，在他人的鼓励与帮助下，能
克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数
学的信心。
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2、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。培养学生主动探
索的精神和与人合作的意识。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。培养学生初步
的观察、想像和语言表达的能力。
4、通过结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和
合理安排时间的良好习惯。
5、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，
培养学生初步的统计意识。
四、改进教学、提高质量的措施：
1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保
证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、
怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内
容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、
敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的
学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学
习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在
教学的全过程中。
2、创设生动有趣的学习情境。根据《标准》调整教学内容，
为学生学习数学提供更丰富的知识。学生刚刚入学，对一切都很
陌生，教学是要注意根据孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的
环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对
数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联
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系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见
的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展
学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习情境，设计
富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数
学的学习过程。
3、结合学生的实际进行教学。刚入学的学生个体差异相对较
大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。
因此在教学过程中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度
做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。
教师应从学生的发展状况和具体需要出发组织教学，既关注个体
又不影响全体。
4、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计
活动内容和学习素材。比如教学10以内的加减法时，大部分孩子
已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清楚，所以教
学时重点就要放在培养孩子口头表达能力，让他们把话说完整；
提高孩子的计算速度上等。重视学生对数概念的理解，让学生体
会数可以用来表示和交流，初步建立数感。计算教学体现算法多
样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的
必要环节。（1）、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。
（2）、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。
（3）、鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利
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用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的
学习氛围。
教学课时安排：（见下页）
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周 次 时 间 内 容
第一周 8.27—8.31 第一单元：可爱的校园-快乐的家园
第二周 9.3—9.7 玩具-文具
第三周 9.10—9.14 第二单元：动物乐园-比高矮
第四周 9.17—9.21 比轻重-第三单元：有几辆车
第五周 9.24—9.28 摘果子-跳绳
第六周 10.1—10.5 国庆节
第七周 10.8—10.12 可爱的企鹅-乘车
第八周 10.15—10.19 整理与复习-第四单元结束
第九周 10.22—10.26 第五单元
第十周 10.29—11.2 期中考试、第六单元
第十一周 11.12—11.16 第七单元：捆小棒-有几瓶牛奶
第十二周 11.19—11.23 有几棵树-买铅笔
第十三周 11.26—11.30 飞行表演-美丽的田园
第十四周 12.3—12.7 整理与复习和第八单元
第十五周 12.10—12.14
第十六周 12.17—12.21 第九单元：统计
第十七周 12.24—1.4 期末总复习
第十八周 12.31—1.4
第十九周 1.7—1.11 期末考试、期末工作
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一年级上册数学教学计划
王佳善
2018.2
北师大版小学一年级上册数学教学计划教材分析(一)
一、北师大版小学数学一年级上册教学计划（一）情况分析我班有学生人。
全部接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。
学前班学生学习习惯、行为习惯养成待加强。
学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲，抽象思维能力较弱而形象思维能力较强，可塑性强。
（二）目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
（三）教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。
11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
（四）教学措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
（五）教学安排（见教参课时安排）二、北师大版小学数学第一册教材分析教材分析及教学建议北师大版小学数学教材的编写实际上是在新课程理念下的一次创新。
一年级上册教材是小学生学习数学拿到的第一本数学书，使孩子们的数学学习有一个好的开始。
教材开篇是编者大朋友与读者小朋友关于什么是“数学”的一段平等交谈，通过儿童喜闻乐见的卡通人物的对话，提出了本册教材的主题“数学就在我们身边”，使刚入学的孩子对数学有亲切感。
北师大版(2024)小学数学一年级上册《记录我的一天》教学设计及反思
北师大版（2024）小学数学一年级上册《记录我的一天》教学设计及反思课题：《记录我的一天》科目：小学数学年级：一年级上册版本：北师大版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1、教学内容《记录我的一天》是北师大版小学数学一年级上册的综合实践内容。
这部分内容旨在引导学生通过记录自己一天的活动，认识钟表，体会时间的流逝，学会合理安排时间。
教材以图文结合的方式呈现了一个小朋友一天的活动场景，包括起床、上学、上课、午餐、课外活动、放学回家、晚餐、做作业、睡觉等。
同时，教材还提供了一个记录表，让学生记录自己一天的活动和时间。
2、学情分析一年级的学生对时间的概念还比较模糊，他们在日常生活中虽然接触过钟表，但对于钟表的认读和时间的记录还存在一定的困难。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动，通过实际操作和体验来学习新知识。
同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）认识钟表，能准确认读整时和半时。
（2）学会记录自己一天的活动和时间。
（3）初步建立时间观念，懂得珍惜时间。
2、过程与方法目标（1）通过观察、操作、交流等活动，提高学生的观察能力、动手能力和表达能力。
（2）在记录自己一天活动的过程中，学会合理安排时间。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的时间意识，养成良好的生活习惯。
（2）让学生体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
三、教学重难点1、教学重点（1）认识钟表，准确认读整时和半时。
（2）学会记录自己一天的活动和时间。
2、教学难点（1）理解时间的概念，建立时间观念。
（2）合理安排自己一天的时间。
四、教学准备1、教师准备（1）多媒体课件，包括钟表的图片、动画，以及不同时间点的活动场景。
（2）实物钟表若干，用于课堂演示和学生操作。
（3）记录表若干，发给学生记录自己一天的活动和时间。
2、学生准备（1）每人准备一张白纸，用于绘制自己一天的活动时间表。
北师大版一年级上册数学教学计划
北师大版一年级上册数学教学计划本教学计划基于北师大版一年级数学教材，旨在帮助学生建立基本的数学概念，培养数学思维，提高解决数学问题的能力。
第一单元：数一数第一课：数数的意义与方法•教学目标：了解数数的意义，掌握数数的方法。
•教学内容：通过实物展示，让学生了解数数的意义，掌握数数的方法，如顺序数数、分组数数等。
•教学重点：掌握数数的方法。
•教学难点：理解数数的意义。
第二课：数的顺序与比较•教学目标：了解数的顺序，掌握比较大小的方法。
•教学内容：通过实物和图示，让学生了解数的顺序，学习比较大小，掌握用符号表示大小关系。
•教学重点：比较大小的方法。
•教学难点：理解数的顺序。
第二单元：比一比第三课：长度比较•教学目标：了解长度单位，掌握比较长度的方法。
•教学内容：通过实物展示，让学生了解长度单位，学习比较长度，掌握用测量工具测量长度的方法。
•教学重点：比较长度的方法。
•教学难点：使用测量工具测量长度。
第四课：重量比较•教学目标：了解重量单位，掌握比较重量的方法。
•教学内容：通过实物展示，让学生了解重量单位，学习比较重量，掌握用称量工具称量重量的方法。
•教学重点：比较重量的方法。
•教学难点：使用称量工具称量重量。
第三单元：加减法第五课：加法的意义与计算方法•教学目标：了解加法的意义，掌握加法的计算方法。
•教学内容：通过实物和图示，让学生了解加法的意义，学习加法的计算方法，如合并、累加等。
•教学重点：加法的计算方法。
•教学难点：理解加法的意义。
第六课：减法的意义与计算方法•教学目标：了解减法的意义，掌握减法的计算方法。
•教学内容：通过实物和图示，让学生了解减法的意义，学习减法的计算方法，如分离、减少等。
•教学重点：减法的计算方法。
•教学难点：理解减法的意义。
第四单元：时间初步认识第七课：认识钟表•教学目标：了解钟表的构造和作用，掌握时间的读法。
•教学内容：通过实物展示，让学生了解钟表的构造和作用，学习时间的读法，如时、分、秒等。
最新一年级数学教学计划北师大版(大全14篇)
最新一年级数学教学计划北师大版(大全14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大一年级数学上册教学计划及教学进度表精选
北师大一年级数学上册教学计划及教学进度表精选一、学生情况分析一年级的新生，虽然大部分学生在入学前，都接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数部分学生的数学成绩较差。
学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成都不一样，有的习惯很好，有的习惯就不怎么好。
学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法，认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、分单元教材分析第一单元数一数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
北师大版一年级数学教学计划【三篇】
北师大版一年级数学教课计划【三篇】导读：本文北师大版一年级数学教课计划【三篇】，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
【篇一】一、教材剖析依据新课标的要求，从知识技术、解决问题、感情与态度这三个方面确立全册的教课目的。
这一册教材包含下边一些内容：准备课，地点，10 之内数的认识和加减法，认识立体图形，11 ～20 各数的认识，认识钟表， 20 之内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（一）知识与技术1.经历从平时生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数目在 20 之内物体的个数，会划分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的次序，能比较数的大小，掌握 10 之内各数与 20 之内数的构成，能认、读、写 0－20 各数。
2.初步认识数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.联合详细情境，初步领会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步领会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算 10 之内的加减法和 20 之内进位加法。
5.认识符号"> ”"、6.经过实物和模型辨识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨识长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步认识事物比较和分类的方法，联合实质，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培育学生操作、察看、比较、辩析、整理、归纳、语言表达、用数学沟通的能力。
（二）解决问题1.能用 0 — 20 各数表示平时生活中的一些事物。
2.初步学会依据加减法的含义和10 之内的加减、 20 之内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20 之内）数目的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.联合自已的生活经验，初步体验 1 时的长短。
5.能依据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不一样的方法解决同一个问题，发展学生思想的灵巧性、实践能力和创新意识。
北师大版小学数学一年级上册教学计划含进度表
北师大版小学数学一年级上册教学计划（含进度表）北师大版小学数学一年级上册教学计划一、教材简析本册教材包括以下内容：20之内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以大体的数学思想方式为主线安排教学内容。
在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过度一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生熟悉简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过度与合的教学，为成立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所表现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方式。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的彼此作用，便于建构合理的熟悉结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同窗能力差，注意力易分散，可是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每一个学生顺利地完本钱学期的学习任务。
三、教学目标一、知识与技术方面：经历从实际情境中抽象出数的进程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一名数加法和相应减法的口算方法的进程，能熟练地口算一名数加一名数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
北师大版一年级数学上册总体教学计划和单元教学计划
北师大版一年级数学上册总体教学计划和单元教学计划北师大版一年级数学上册教案整卷教材分析本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2.教材侧重于本课题的探索，如比较、分类、统计等部分，侧重于体验探索的经验和获取相关知识。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
学生情况分析和改进措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2.新生个体差异较大。
有些学生可能在不同程度上掌握了一些简单的数学知识。
教师根据中学生在课堂上的具体情况，及时调整教学进度，运用多种教学方法组织教学。
教学目标1.结合有趣的生活情境，知道10以内的数字，并将阅读、写作和计数活动紧密结合。
2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。
3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。
4.联系实际生活经验分类流程和经验分类方法。
5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。
6、使学生认识简单的立体图形。
7.结合学生的生活经历，学会了解钟表，知道时间、时间和一半。
8、借助在趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计并引导学生体验统计过程。
9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。
教学重点1、在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过操作活动，掌握计算方法，算法多样化。
2、计算与应用结合起来。
教学辅助、学习辅助、物理投影、图片、幻灯片、口述卡片教学课时安排：总课时64课第1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周时间内容可爱的校园--快乐的家园玩具--文具动物乐园--比高矮比轻重--有几辆车国庆节摘果子--跳绳可爱的企鹅--乘车做个加减法表整理与复习分类位置与顺序认识图形捆小棒--有几瓶牛奶有几棵树--买铅笔数学好玩认识钟表总复习期末总复习期末考试、期末工作第一单元生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
北师大版一年级上册数学教学计划
北师大版一年级上册数学教学计划教学主题：数的认识和计数教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识数的基本概念和数数的方法。
2. 能够将已学的方法用于实际生活中的数数问题。
3. 能够运用手指数数、用数字计数、用线段代替具体数数物，并能正确使用数字写出各自获得数的个数。
教学重点：1. 通过本节课的学习，学生能够对数有基本的认知。
2. 能够正确使用指、数字、线段来进行数数。
教学准备：1. 课件、黑板、彩色粉笔、教学实物等。
教学过程：一、导入(5分钟)1. 教师出示一张卡片，上面写有两个图形，一个是苹果，一个是小狗。
2. 教师问学生：“你们知道苹果有几个，狗有几个吗？”3. 让学生数数，找出正确答案。
4. 引导学生思考，通过什么方式可以知道苹果和小狗有几个。
二、观察现象，引入数的概念(10分钟)1. 教师出示一些不同个数的物品，如1只苹果、2只苹果、3只苹果等，并且用手指数数。
2. 教师引导学生注意到，数目不同，手指的位置不同。
3. 教师用手指数出不同个数的物品，同时指向黑板上相应的数字。
4. 教师问学生：“你们能体会到这些数字代表的是什么吗？”5. 学生思考片刻，回答：“数字代表物品的个数。
”6. 教师把学生的回答记录在黑板上。
三、数的书写和表示方法(15分钟)1. 教师出示1个苹果和1个小狗的图片。
2. 教师指着苹果和小狗，让学生用手指数数，并记录下数的个数。
3. 教师问学生：“你们能用数字表示这些物品的个数吗？”4. 引导学生一起写出数字“1”。
5. 教师进一步出示2个苹果和2个小狗的图片，让学生重复上述操作，并写出数字“2”。
6. 教师引导学生思考：“怎样表示3个物品的个数？”7. 学生思考片刻后，分别用手指、数字书写和直线表示物品个数，写出数字“3”。
8. 教师总结不同数的书写和表示方法，并引导学生进行归纳。
四、练习和讨论(15分钟)1. 教师出示一些数目不同的实物，比如桌子上的铅笔盒、书、苹果等。
北师大版一年级上册数学教学计划
北师大版一年级上册数学教学计划教学计划：北师大版一年级上册数学第一单元：认识数字0-51. 教学目标：- 能够认识数字0-5，并正确书写- 掌握数字0-5的数量概念- 能够进行0-5的简单加法和减法运算2. 教学内容：- 数字0-5的认识和书写- 数字0-5的数量概念- 数字0-5的简单加法和减法运算3. 教学活动：- 观看数字0-5的图片和课件，教师带领学生认识数字0-5，并进行书写练习- 利用教具和手指模拟数字0-5的数量，在教师带领下进行数量概念的学习和练习 - 利用教具和实际物品，进行数字0-5的简单加法和减法运算练习4. 教学评估：- 教师观察学生的识写能力，通过书写练习进行评估- 学生通过教具和实际操作，展示数字0-5的数量概念的掌握情况- 学生完成简单加法和减法运算的练习，并进行评估第二单元：认识数字6-101. 教学目标：- 能够认识数字6-10，并正确书写- 掌握数字6-10的数量概念- 能够进行6-10的简单加法和减法运算2. 教学内容：- 数字6-10的认识和书写- 数字6-10的数量概念- 数字6-10的简单加法和减法运算3. 教学活动：- 观看数字6-10的图片和课件，教师带领学生认识数字6-10，并进行书写练习- 利用教具和手指模拟数字6-10的数量，在教师带领下进行数量概念的学习和练习- 利用教具和实际物品，进行数字6-10的简单加法和减法运算练习4. 教学评估：- 教师观察学生的识写能力，通过书写练习进行评估- 学生通过教具和实际操作，展示数字6-10的数量概念的掌握情况- 学生完成简单加法和减法运算的练习，并进行评估以上是北师大版一年级上册数学教学计划的前两个单元，其中包括了数字认识和书写、数量概念和简单加减法等内容。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸。