人教版三年级上册《三位数减三位数不退位和连续退位减法》
一、列竖式计算
354—76 = 278 354 － 76 432-145 = 287 432 －1 4 5 287
278
二、错题门诊
762 －4 5 671
改正： 改正：
573 －376
207
762 － 45 717
573 －376 19 7
笔算减法时要注意 哪些问题？ 1.相同数位对齐，从个位算起； 2.哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，与 本位上的数相加后，继续减； 3.退位点要点清楚，哪一位上有点要减1后再计算 。
答：2011年比2009年多生产113部动画片。
国产电视动画片生产情况统计表
2005年比2011年少生产多少部动画片？
435－86 = 349 （种）
3 12 15
4 3 5 － 8 6
3 4 9
435－86 = 349 （种）
3 12 15
4 3 5 － 8 6
3 4 9
想一想，十位上的是如 何得到呢？
个位不够减，从十位退1当10再减，十位 剩2不够减8，再从百位退1当10，与十位 合在一起变成12，12减8等于4。
请你仔细观察竖式，想一想，笔算减 法时要注意什么？ 3 12 15
4 3 5 －3 2 2 1 1 3
相同数位对齐, 从个位减起。
4 3 5 － 8 6 3 4 9
哪一位上的数不够减，要从 前一位退1当时10，与本位 上的数相加后，继续减。
三位数减三位数 不退位和连续退位减法
列竖式计算
550－380 = 170
4 15
5 5 0 －3 8 0 1 7 0
注意：十位不够减时，要从百位退1当10再减。
国产电视动画片生产情况统计表
2011年比2009年多生产多少部动画片？
435－322 = 113（种） 4 3 5 －3 2 2 1 1 3
三位数减三位数的教学要点及重难点详解(附教案)
三位数减三位数是小学数学中非常基础的计算，它是学生日后数学学习的基础。
因此，如何为学生正确地教授这个基础计算是非常重要的。
在本文中，将详细介绍三位数减三位数的教学要点，以及针对教学中的重难点提供解决方法。
一、教学要点1.教学目标通过教学，学生应该理解三位数减三位数的概念，并掌握正确的计算方法和技巧。
2.前置知识在教学三位数减三位数前，必须先让学生掌握两位数减两位数以及三位数的数值概念和位值概念。
3.教学内容教师可以使用教材系统的章节，分一步一步地讲解三位数减三位数的计算方法，包括：（1）三位数减三位数（2）不退位减法（3）退位减法（4）对齐减法此外，在教学过程中一定要注意一些常见的误区，如：忘记对齐或不理解借位的概念等。
4.教学方法在教学三位数减三位数的计算方法时应采取以下的教学方法：（1）讲解法（2）演示法（3）练习法（4）巩固法在巩固时，教师可以设置连续的题目，并让学生针对思维难度不同的难易度进行思考和解答，从而加强学生的认知，提高计算能力和分析能力。
二、重难点分析1.重点（1）掌握三位数减三位数的计算方法和技巧。
（2）了解不退位减法，退位减法和对齐减法的差别及应用方法。
2.难点难点是学生在掌握三位数减三位数时容易出现的错误。
学生在计算三位数减三位数时容易造成位数错位，进位少或进位错位的错误。
因此，教师在教学中需要引导学生在实践中发现错误，并引导学生形成正确的计算方法和技巧。
三、教案教学步骤：1.课堂导入（1）通过口算的方式让学生复习前一节课学习的知识，如两位数减两位数的计算方法。
（2）引导学生探究三位数减三位数的计算方法，通过将三位数拆成个位、十位和百位来探究减法的计算方法。
2.教学准备（1）硬纸板（2）白板和彩色粉笔3.课堂讲解（1）教师通过示范法、图示法、配合PPT等多种教学方式来讲解三位数减三位数的计算方法和技巧，并重点讲解不退位减法،退位减法和对齐减法的计算方法。
（2）引导学生在巩固练习的过程中反复练习，巩固三位数减三位数的计算方法并有效解决位错和进位错误。
三年级上数学教案-三位数减三位数(连续退位)-人教新课标2014
三年级上数学教案-三位数减三位数（连续退位）-人教新课标2014教学内容本节课将介绍三位数减三位数（连续退位）的计算方法。
通过具体例题，学生将学会如何处理连续退位问题，并能够熟练进行三位数减三位数的计算。
教学目标1. 学生能够理解连续退位的含义。
2. 学生能够正确进行三位数减三位数（连续退位）的计算。
3. 学生能够解决实际问题，运用所学的三位数减三位数（连续退位）知识。
教学难点1. 理解连续退位的含义。
2. 正确进行连续退位的计算。
教具学具准备1. 教师准备PPT，展示具体的例题和计算过程。
2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和笔记。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示具体的例题，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教师详细讲解连续退位的含义和计算方法，通过PPT展示具体的计算过程，让学生充分理解。
3. 练习：学生根据教师提供的例题进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固：教师通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用所学的三位数减三位数（连续退位）知识进行解决。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调连续退位的重要性和计算方法。
板书设计1. 板书三位数减三位数（连续退位）2. 板书内容：连续退位的含义、计算方法、例题、练习题。
作业设计1. 教师布置一些三位数减三位数（连续退位）的练习题，要求学生在课后完成。
2. 学生通过完成作业，巩固所学的知识，提高计算能力。
课后反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 学生通过反思，找出自己的不足之处，及时改正，提高自己的学习效果。
通过本节课的学习，学生将能够熟练进行三位数减三位数（连续退位）的计算，并能够解决实际问题，提高数学素养。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能点，对于本节课而言，连续退位的理解与计算是学生需要克服的主要难点。
三年级上数学教案-三位数减三位数(连续退位)-人教新课标2014
三年级上数学教案三位数减三位数（连续退位）人教新课标2014我今天要上的课程是三位数减三位数（连续退位）的计算方法，这是人教新课标三年级上册数学的教学内容。
教学目标是让学生掌握三位数减三位数（连续退位）的计算法则，能够正确熟练地进行计算，并理解其算理。
在教学过程中，我会重点讲解连续退位的处理方法，这是本节课的难点，也是学生容易出错的地方。
同时，我也会让学生通过实际的例题练习，来掌握这个计算方法，这是本节课的重点。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括多媒体教学课件，以及一些具体的例题和练习题。
在板书设计上，我会用清晰的文字和图表来展示连续退位的计算方法，以便学生能够直观地理解和记忆。
上完课后，我会进行自我反思，看看自己在教学中是否存在问题，有哪些地方需要改进。
同时，我也会对学生的学习情况进行评估，看看他们在连续退位计算方面的掌握情况，以及他们在学习中遇到的问题，并根据这些情况来进行相应的教学调整。
我还会对学生进行拓展延伸，引导他们思考连续退位计算在实际生活中的应用，以及如何运用这个计算方法来解决实际问题。
重点和难点解析：在上三位数减三位数（连续退位）的计算方法课时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
是引入实践情景的部分。
我选择了一个具体的实例，即购物找零的情景，让学生了解三位数减三位数（连续退位）的实际应用场景。
这个实例能够激发学生的兴趣，让他们明白学习这个计算方法的重要性。
在讲解实例时，我会注意引导学生思考，让他们能够将学到的知识与实际生活相结合。
然后是随堂练习的部分。
在这个环节，我会让学生进行实际的计算练习，以检验他们是否掌握了连续退位的计算方法。
我会选择一些具有代表性的题目，让学生独立完成，然后我会对他们的答案进行点评，并对他们在计算过程中出现的问题进行讲解和指导。
这个环节能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的计算能力。
在作业设计方面，我布置了一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
部编人教版三年级数学上册《三位数减三位数(连续退位)》PPT教学课件
420 － 56
3 64
306 －1 9 71源自9403－158＝ 245（部）
39
403 － 158
24 5
验算： 4 0 3 －2 4 5
158
245
＋ 11 51 8 403
可以用被减数减去差， 看是不是等于减数。
可以用加法验算。
四、知识应用
蜜蜂找家。
计算下面各题，并验算。
500－437 ＝ 63
602－375 ＝ 227
500 － 437
63
1000－599 ＝ 401
602 － 375
22 7
508－229 ＝ 279
1000 － 599
40 1
508 － 229
279
找朋友。
对比练习。
527－18 ＝ 509
527 － 18
50 9
517－18 ＝ 499
517 － 18
49 9
507－18 ＝ 489
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
个位不够减，从十位退1，十位是0 继续从百位上退1，再从这个退下的 10中退1到个位，这时十位上是9。
比一比。
413 －1 5 8
255
403 －1 5 8
245
比较两个竖式，有什么 不同的地方？
想一想、拨一拨，再计算。
500－268 ＝232420－56＝364306－197 ＝109
500 －2 6 8
第四单元 万以内的加法和减法（二）
三位数减三位数 （连续退位）
一、创设情境，引入新知 2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年
计划生产413部国产电视动画片。2005年比2004年计 划多生产多少部动画片？
三年级上册数学教案-4.3不退位减法及连续退位减法-人教版
三年级上册数学教案-4.3不退位减法及连续退位减法-人教版一、教学目标1. 让学生理解不退位减法和连续退位减法的概念。
2. 使学生能够熟练运用不退位减法和连续退位减法进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 不退位减法：当减数小于被减数的某一位数时，直接相减，不需要借位。
2. 连续退位减法：当减数大于被减数的某一位数时，需要从高位借位，连续借位直到可以相减。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握不退位减法和连续退位减法的计算方法。
2. 教学难点：理解连续退位减法的计算过程，避免出错。
四、教学过程1. 导入：通过讲解减法的意义，引导学生回顾已学的减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解不退位减法和连续退位减法的概念，让学生明确两种减法的区别。
3. 案例演示：通过具体案例，演示不退位减法和连续退位减法的计算过程，让学生直观地理解两种减法的计算方法。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调不退位减法和连续退位减法的计算方法。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对不退位减法和连续退位减法的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，对学生的作业进行讲解，解答学生在作业中遇到的问题。
3. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对本节课所学知识的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学质量。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现学生在学习中遇到的问题，给予针对性的指导。
2. 通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
本节课教学内容主要是不退位减法和连续退位减法，通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握两种减法的计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现学生在学习中遇到的问题，给予针对性的指导。
三年级数学上册第四单元三位数减三位数笔算减法教案（共5篇）
三年级数学上册第四单元三位数减三位数笔算减法教案（共5篇）第一篇：三年级数学上册第四单元三位数减三位数笔算减法教案三位数减三位数笔算减法【教学内容】人教版小学数学三年级上册第四单元41页例1、例2。
【课程标准描述】1.能计算三位数的加减法。
2.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。
【学习目标】1.通过创设情境、迁移类推、交流等环节，理解减法的算理，能解释具体算式的算理。
2.通过独立试算、小组合作和质疑交流等环节，会计算三位数减三位数的减法，能说清楚退位减法的计算过程。
3.通过讨论梳理，经历计算法则的形成过程，能简单描述减法的计算法则，能比较熟练准确地进行计算。
【学习重点】【学习难点】会计算三位数减三位数的减法，能说清楚退位减法的计算过程。
【评价活动方案】1.通过“练一练，先说说十位和百位各怎么减，再计算”时学生的回答来评价学习目标1。
2.通过巩固练习，完成“夺红旗”和“小兔过河”并让学生说一说你是怎么计算的。
来评价学习目标2。
3.通过同桌互相描述减法的计算法则和“看谁算的又对又快”来评价学习目标3。
【学习过程】一、复习旧知（评价目标1）1.口算下面各题。
80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝ 2.竖式计算。
理解减法的算理，能解释具体算式的算理，会计算三位数减三位数的减法。
550-380＝计算后教师提问：笔算减法要注意什么？师小结揭示课题：以前我们已经学习过用竖式计算减法，知道列竖式时要相同数位对齐，从个位减起，哪一位上不够减，要向前一位借1，在这一位上加10再减。
今天我们继续研究减法的笔算方法。
板书课题：万以内的减法笔算二、探究新知（一）情境导入：1.仔细观察主题图，说一说发现了哪些数学信息？2.教师提问：根据2009年生产的322部动画片和2011年生产的435部动画片，能提出什么数学问题？怎么列式？预设：一共生产多少部动画片？2009年比2011年少生产多少部动画片？2011年比2009年多生产多少部动画片？（二）展开新课1.教学不进位加法（评价目标1）（1）板书算式435-322＝（2）独立试算435-322。
人教版三年级数学上册第四单元第4课时《三位数减三位数(1)》教学课件
154
586
575
超市运来568千克水果，卖出325千克，还剩多少 千克？
568－325＝ 243（千克）
568 －325
243
答:还剩243千克。
二年级回收废电池298节，三年级回收365节，三年 级比二年级多回收了多少节废电池？
365－298＝ 67（节） ·· 365
－2 9 8 67
答:三年级比二年级多回收了67节废电池。
172－53＝ 119
4．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”， 并改正。
提升点 2 用三位数减法解实际应用题
5．陆羽《茶经》：“茶之为饮，发乎神农氏。”饮 茶早已是许多人生活中的一部分。某网店上个月 销售安化红茶727千克，比湖南黑茶多了169千克， 上个月销售湖南黑茶多少千克？ 727－169＝558(千克) 答：上个月销售湖南黑茶558千克。
6．在 里填上合适的数。
352
64 5
一年级比四年级少捐多少本图书？
217－98 ＝117（本）
答：一年级比法：
1.相同数位对齐； 2.从个位减起。 3.哪一位不够减，从前一位退 1当10继续减。
列竖式计算。
299－275= 24 299
－2 7 5 24
589－123= 466
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数减三位数（不退位）减法的计算方法：
①相同数位对齐， ②从个位减起。
435 －322
113
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数减两位数（连续退位）减法的计算方法：
①相同数位对齐， ②从个位减起，
·4 ·3 5 － 86
③哪一位不够减就从前一位
349
退一当十再减。
三年级上册数学课件-4.3《三位数减三位数连续退位减法》 ｜人教新课标(2018秋) (共11张PPT)
2020/6/8
1.口算。 25-8= 36-9=
42-7=
65-6= 74-8=
92-6=
2.笔算。 82-45=
576-328=
2020/6/8
笔算减法时，要注意：
1.相同数位要对齐 2.从个位算起 3.个位上的数不够减，要从 前一位退1当作10来减。
2020/6/8
学习目标
517
- 348
16 9
2020/6/8
⑴相同数位对齐 ⑵从个位算起 ⑶哪一位上的数不够减， 从前一位退1当10，与本位 位上的数相加后，继续减。
我的身高是 610厘米。
我比长颈鹿矮 370厘米。 大象的身高是多少厘米？ 610-370
14 3
1.初步理解笔算减法中连续退位的算理， 并能正确地进行计算，能结合具体情境 进行减法的估算。 2 .掌握连续退位减法的笔算方法，及减 法的估算方法，提高学生的计算能力及 估算能力。
2020/6/8
2020/6/8
昆明 0千米
2020/6/8
大理
？千米 丽江
348千米
517千米
．．
4 10 17
2020/6/8
．． 9 25
831 － 94
73 7
．．
526 －2 2 7
29 9
594-199
611-456 335-187 924-825
755-277 643-57
395
99 148 155 478
586
2020/6/8
在 里填上合适的数。
542 －
97
817 －2
59
2020/6/8
最新人教版小学三年级数学上册《三位数减三位数的连续退位减法》精品课件
丽江 大理
大已知理从到昆丽明 江到丽有江多有远517 呢千米？
昆明
．．
4 10 17
517
- 348
16 9
⑴相同数位对齐 ⑵从个位算起 ⑶哪一位上的数不够减， 从前一位退1当10，与本位 上的数相加后，继续减。 －1 9 5
14 3
．． 9 25
831 － 94
73 7
．．
526 －2 2 7
29 9
594-199
611-456 335-187 924-825
755-277 643-57
395
99 148 155 478
586
我的身高是 610厘米。
我比长颈鹿矮 370厘米。 大象的身高是多少厘米？ 610-370=240（厘米）
在 里填上合适的数。
542 －
97
817 －2
59
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
新人教版三年级数学上册《三位数减三位数连续退位》优质课件
8
24 5
158
403
可以用被减数减去差， 看是不是等于减数。
可以用加法验算。
三、知识运用
蜜蜂找家。
三、知识运用
计算下面各题，并验算。
500－437 ＝ 63
602－375＝ 227
500 － 437
63
1000－599＝ 401
602 － 375
22 7
508－229＝ 279
1000 － 599
二、探新知
403－158＝ 245
39
403 －1 5 8
24 5
说一说，个位不够减，十位 上是0，该怎么退1。
个位不够减，从十位退1，十位是0 继续从百位上退1，再从这个退下的 10中退1到个位，这时十位上是9。
二、探究新知
比一比。
413 －158
255
403 －1 5 8
245
比较两个竖式，有什么 不同的地方？
40 1
508 － 229
279
三、知识运用
找朋友。
三、知识运用
对比练习。
527－18 ＝ 509 517－18 ＝ 499 507－18 ＝ 489
527 － 18
50 9
517 － 18
49 9
507 － 18
48 9
11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21