四年级数学等腰三角形和等边三角形
苏教版国标版四年级数学下册认识等腰三角形和等边三角形课件
1.算出下面三角形中∠3的度数。
（1）∠1＝72度， ∠2＝38度。 （2）∠1＝85度， ∠2＝55度。 2.已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角。 （1）∠1＝35度， ∠2＝（ （2）∠1＝58度， ∠2＝（ ）度。角形吗？
顶角 腰 腰
底角 底
2、一个等腰三角形的顶角是106 度，它的底角是多少度？
等边三角形的三条边相等， 三个内角也相等，都是60度。
算一算：
用一根18厘米长的线，可以围 成边长是几厘米的等边三角形？ 18÷3＝6(厘米) 要围一个边长是8厘米的等边 三角形需要多少长的铁丝？ 8×3＝24（厘米）
20厘米
20厘米
20厘米
底角
底角 腰 顶角
腰
底角
底 腰
顶角
底
底角
底角
腰
等腰三角形的两条边相等， 两个底角也相等。
一个三角形的三条边分别长50 6厘米和 3厘 一个三角形的三个角分别是 度、80 度、50 米，6厘米，这个三角形是不是一个等腰 度，是不是等腰三角形？ 三角形？ 厘米、 20 厘米 一个三角形的两条边分别为 20 6 8厘米、 厘米、 4 8 厘米 厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
等腰直角三角形
等腰锐角三角形
等腰钝角三角形
每天都有收获，
每天都有进步！
一个等腰三角形的顶角是80度， 它的一个底角是多少度？
80
0
180°- 80°=100°
四年级下数学教学设计-等腰三角形和等边三角形-苏教版2015
四年级下数学教学设计等腰三角形和等边三角形苏教版2015一、课题名称本节课的课题是《等腰三角形和等边三角形》，选自苏教版2015年教材四年级下册第X章。
二、教学目标1. 让学生掌握等腰三角形和等边三角形的定义、性质和判定条件。
2. 通过观察、操作、推理等活动，培养学生的空间观念和抽象思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：等腰三角形和等边三角形的性质和判定条件的理解与应用。
2. 教学重点：等腰三角形和等边三角形的判定条件。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生通过观察、操作、推理等活动，主动探索等腰三角形和等边三角形的性质。
2. 案例教学：结合实际生活，让学生了解等腰三角形和等边三角形在生活中的应用。
3. 小组合作学习：通过小组讨论，共同解决等腰三角形和等边三角形的相关问题。
五：教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、三角形纸片、直尺、圆规等。
2. 学具：学生自备三角形纸片、直尺、圆规等。
六、教学过程1. 导入新课（1）出示生活中常见的等腰三角形和等边三角形，如建筑物的屋顶、自行车把手等，引导学生观察并说出它们的共同特征。
（2）提出问题：这些三角形有什么特点？如何判断一个三角形是等腰三角形或等边三角形？2. 新课讲授（1）讲解等腰三角形和等边三角形的定义。
（2）介绍等腰三角形和等边三角形的性质，如两边相等、三边相等、两个底角相等等。
（3）讲解等腰三角形和等边三角形的判定条件。
3. 案例分析（1）展示生活中的等腰三角形和等边三角形，让学生分析它们的特点。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 小组合作学习（1）将学生分成小组，每组发放三角形纸片、直尺、圆规等。
（2）要求学生在小组内合作，探究等腰三角形和等边三角形的性质。
（3）小组代表分享探究过程和结果。
（2）强调等腰三角形和等边三角形在实际生活中的应用。
七、教材分析本节课通过观察、操作、推理等活动，让学生掌握等腰三角形和等边三角形的定义、性质和判定条件，培养学生的空间观念和抽象思维能力。
小学四年级数学下册《三角形分类》教学设计三篇
小学四年级数学下册《三角形分类》教学设计三篇小学四年级数学下册《三角形分类》教学设计范例一教学目标:知识与技能:通过分类认识直角三角形.锐角三角形.钝角三角形.等腰三角形和等边三角形,体会每种三角形的特点.过程与方法:在分类中体会分类标准的严密.情感态度与价值观:在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系.教学准备:多媒体课件,各种三角形纸片.教学过程:一.创设情境1.欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺利通过才能得到通行证.第一关:准确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角.直角和钝角)第二关:给他们取个形象又合适的名字.(出示锐角三角形.直角三角形和钝角三角形)二.探究新知:同学们顺利过关,来到了数学王国.它们非常好客,派了很多代表来迎接我们.(课件出示各种三角形)1.哟,它们长得很相似的,找找它们有哪些共同点?2.有这么多共同点,老师眼都看花了,但定睛一看,还是有区别的,你们发现了吗?3.看着这些长得相似,但实际上大大小小.形状各异.零零乱乱的三角形,你想研究些什么?板书:三角形分类.4.学生自由讨论,给三角形分类.谁愿意上来展示一下你的研究成果?5.学生展示分类结果:从角分:直角三角形.锐角三角形和钝角三角形.讲解直角三角形的直角边.斜边.从学具中找出直角三角形,说说你是怎么知道它是直角三角形的?从边分:等腰三角形和没有相等的边的三角形.讲解:等腰三角形的各部分名称.从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?在等腰三角形中有没有三条边都相等的?(等边三角形)找出等边三角形并证明.三.实践应用1.画三角形.选择你最喜欢的三角形画下来,并向同学们介绍你的三角形.2.猜三角形:出示一个直角出示一个钝角出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形?为什么?3.填一填4.找一找:在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说.四.总结,拓展在这节课的探秘中你了解到了什么?你还想研究些什么?小学四年级数学下册《三角形分类》教学设计范例二1.对于教材,我了解了什么?(我真正掌握教材了吗?)〝三角形分类〞是新课程教材中〝空间与图形〞领域内容的一部分.学生在学习此内容之前,已经学习了三角形的认识,能够找出三角形,学习了角的知识,认识了常见的角,为学生研究三角形的特征,从角和边这两种角度对三角形进行分类做了有力的知识支撑.三角形是最简单也是最基本的多边形,一切多边形都可以分割成若干个三角形,学好这部分内容,为学习其他多边形积累了知识经验,为进一步学习三角形的有关知识打下了基础.2.初读教材,我产生了哪些问题?如何解决了这些问题?(我的问题一定也是学习者的问题,我解决问题的方式也许会给学生提供启示.)三角形有几种?课前收集资料3.设想学生可能遇到的问题?(根据自己学生的情况,站在学生的角度,思考他们可能会遇到什么障碍?)1.一个三角形,如果有两个内角是锐角,它就是锐角三角形吗?2.等腰三角形一定是锐角三角形吗?4.我认为的教材的重点和难点是什么?(不完全是教参里设定的教学重难点!)重点:认识锐角三角形.直角三角形.钝角三角形.等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点.难点: 理解并掌握各种三角形的特征.5.我要给学生传递什么信息?达到什么样的程度?(在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定!)教学中以直观教学为主,运用观察.动手操作.分组讨论等多种方法,采用现代化教学手段结合教材,让学生在〝想一想〞〝做一做〞〝说一说〞的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用,让学生自己在动脑.动手.动口中促进思维的发展,培养学生的动手操作能力.语言表达能力和自学能力.在教学中,首先把握新旧知识的衔接点,由三角形的认识,引出课题〝三角形分类〞.接着引导学生自学课本,放手让学生动手操作,小组讨论交流,寻找三角形分类的方法.最后让学生各抒己见,归纳出各种三角形的特征,培养学生的抽象概括能力.6.我要怎样布置预习?(有充分的预习,才有课堂的真正自主!)三角形分几种?什么是等腰三角形?什么是等边三角形?7.我有哪些资源.工具可以利用?(鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题.)教学准备多媒体课件.彩色卡纸.三角形平面图 .固体胶.剪刀等.8.我预设的教学程序有哪些?(模块式主题,不用详述.)(1)复习铺垫(2)揭示课题(3)探究新知动手操作(4)巩固运用深化理解(5)全课小结小学四年级数学下册《三角形分类》教学设计范例三教学目标:1.让每位学生通过动手操作,经历给三角形分类的过程,认识并识别锐角三角形.直角三角形.钝角三角形.等腰三角形和等边三角形,了解各种类型三角形的特点.2.通过观察.比较.归类,培养学生的观察能力和思维能力.3.创设恰当的问题情景让学生充分地.主动地进行思考.归纳和相互讨论,激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气;通过小组合作探究,培养学生学会合作学习.教学重点:认识锐角三角形.直角三角形.钝角三角形.等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点.教学难点:理解并掌握各种三角形的特征.教学关键:学会根据事物的某一特征对其进行分类.教学准备:三角形卡片若干张在上课前的几分钟内,带领学生对屋子里的人进行分类,学生们想到按性别分.按发型分.按年龄分.按视力分.按身份分等多种不同的分类标准,既活跃了现场气氛,也为教学三角形的分类奠定基础.教学目标:一.复习导入复习三角形各部分名称.二.探究新知(一)出示主题图1.导入2.研究分类标准(二)三角形的分类1.三角形的分类2.学生汇报①将研究的分类结果展示到黑板上.②学生汇报如何根据角的特征将三角形分类3.认识锐角三角形.直角三角形.钝角三角形①学习定义什么叫锐角三角形.直角三角形.钝角三角形呢?请你练习说一说.②做一做依次出示一个直角三角形.一个锐角三角形.一个钝角三角形,请学生判断是什么三角形.③认识三种三角形的特点a. 三种三角形角的特点④做一做请同学们拿出题卡,完成第一题(根据角的特征对三角形分类).⑤小结,板书韦恩图.4.学生汇报5.认识等腰三角形.等边三角形.①认识等腰三角形②学习各部分名称③做一做出示等腰直角三角板.红领巾.底角为75度的等腰三角形和底角为60度的等腰三角形,让学生逐一判断是否是等腰三角形.④认识等边三角形,了解它的特点谁能完整地说说等边三角形有什么特点?⑤做一做三.看书质疑四.反馈练习,巩固提高(一)填空1.( )的三角形叫做锐角三角形;有一个角是( )的三角形叫做直角三角形;有一个角是( )的三角形叫做钝角三角形.2.有两条边相等的三角形,叫做( )三角形;三条边都相等的三角形,叫做( )三角形.(二)判断下面说法正确吗1.一个三角形里有一个锐角,必定是锐角三角形.( )2.所有的等腰三角形都是锐角三角形.( )3.一个三角形里至少有两个锐角.( )4.等腰三角形是特殊的等边三角形.( )(三)信封游戏猜猜看,信封里藏的是什么三角形?(四)折纸游戏你能用长方形纸折出一个等腰三角形吗?五.全课总结本节课我们主要学习了哪些内容?初中语文优秀教学设计案例五篇教学设计一般包括教学目标.教学重难点.教学方法.教学步骤与时间分配等环节.初中语优秀教学设计方案最新版5篇教学设计是一个系统规划教学系统的过程,教师如何写教学设计方案?以下是小编为大家准小学语文教学设计方案模板五篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教初中语文优秀教学设计模板五篇想得到高分,教学设计相关考点必须要非常熟悉,如教学设计的基本原则.教学依据和教学。
苏教版数学四年级下册《认识等腰三角形和等边三角形》三角形平行四边形和梯形
下列几组小棒中，哪几组小棒能拼成 两条边相等的等腰三角形？
（1）3厘米、8厘米、8厘米 √ （2）5厘米、5厘米、12厘米 × （3）7厘米、3厘米、6厘米 × （4）10厘米、5厘米、10厘米 √
一个三角形的三个条角边分别是长560厘度米、和830厘度、50 度米，是6厘不米是，等这腰个三三角角形形？是不是一个等腰 三角形？
√ 2、有两条边分别为8厘米、5厘米的三角形。
3、用三根分别为22厘米、10厘米、10厘米的小棒来围
。
×
√ 等边三角形是锐角三角形。
所有的等腰三角形也是锐角三角形。 ×
√ 等腰三角形和等边三角形都是轴对称图形。
等边三角形（ B ）等腰三角形。 等腰三角形（ A ）等边三角形。
A：不一定是 B：一定是
3.让学生在学习活动中，进一步产生对数学的 好奇心，增加创新意识。
三角形的内角和是（ 180°）
三角形任意两边之和（ 大于第三边
）
三角形
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
等腰三角形和等边三角形
两条边相等的三角形是等腰三角形。 等腰三角形两个底角也相等。
顶角
腰
等腰锐角 三角形
腰
底角底 底角
知道吗
．
．
正方形纸
对折
斜折并画上点 画线并剪开
用一根18厘米长的铁丝，可以围成边长是几厘米的 等边三角形？
边长：18÷3＝6(厘米)
答：可以围成边长是6厘米的等边三角形。
要围一个边长是8厘米的等边三角形需要多长的铁丝？
8×3＝24（厘米）
答：需要24厘米的铁丝。
同学们真棒！
青铜峡108塔 在宁夏青铜峡水库西则的山崖上，座落着一个巨大的 塔群，因塔数总计为一百零八座，俗称一百零八塔。据考证，一百零八 塔始建于西夏。每当风和日丽，群塔倒映在金光闪闪的湖中，景色奇特 、幽雅明丽。一百零八塔坐西朝东，背山面水，山势由上而下，错落有 序，塔群林立，呈一、三、三、五、五、七、九......奇数排列，构成一个 等边三角形的大型塔群，塔群的总体布局别具匠心，风格独特。
苏教版四年级数学下册7.5 等腰三角形和等边三角形 导学案
7.5 等腰三角形和等边三角形
项目内容
1.三角形的内角和是()。
2.下面哪些线段可以组成两条边相等的三角形?(单位:厘米)
(1)3 8 8 (2)5 5 12 (3)7 6 6
3.标出下面等腰三角形的腰、底、顶角和底角。
4.有()条边相等的三角形是等边三角形,等边三角形的三个内角都(),是
()°。
5.有两条边相等的三角形是()三角形,三条边相等的三角形是()三角形,等边
三角形的每一个内角都是()°。
6.下面物体的面,哪个是等边三角形,哪个是等腰三角形?
7.画出下面每个图形的另一半,使它们成为一个轴对称图形,并说说这几个轴对称图
形是什么三角形。
温馨提示学具准备:长方形、正方形纸,剪刀和直尺等。
知识准备:三角形的边和角等相关知识。
参考答案
1. 180°
2. (1)(3)
3.略
4.三相等60
5.等腰等边60
6.第一个是等腰三角形,第三个是等边三角形
7.画图形的另一半略。
等腰三角形等腰三角形等腰三角形。
苏教版四年级数学下册导学案-等腰三角形和等边三角形
项目
Байду номын сангаас内容
1.三角形的内角和是()。
2.下面哪些线段可以组成两条边相等的三角形?(单位:厘米)
(1)388(2)5512(3)766
3.标出下面等腰三角形的腰、底、顶角和底角。
4.有()条边相等的三角形是等边三角形,等边三角形的三个内角都(),是()°。
5.有两条边相等的三角形是()三角形,三条边相等的三角形是()三角形,等边三角形的每一个内角都是()°。
6.第一个是等腰三角形,第三个是等边三角形
7.画图形的另一半略。等腰三角形等腰三角形等腰三角形
6.下面物体的面,哪个是等边三角形,哪个是等腰三角形?
7.画出下面每个图形的另一半,使它们成为一个轴对称图形,并说说这几个轴对称图形是什么三角形。
温馨
提示
学具准备:长方形、正方形纸,剪刀和直尺等。
知识准备:三角形的边和角等相关知识。
参考答案
1.180°
2.(1)(3)
3.略
4.三相等60
5.等腰等边60
等腰三角形和等边三角形的关系
等腰三角形和等边三角形的关系等腰三角形和等边三角形是两种常见的三角形形状。
虽然它们在外形上有一些相似之处，但是它们在性质和特点上存在一些明显的区别。
本文将深入探讨等腰三角形和等边三角形之间的关系，包括它们的定义、性质以及一些有趣的数学推导。
一、等腰三角形的定义和性质等腰三角形是指两个边相等的三角形。
它的定义可以用以下数学表达式来表示：在一个三角形中，如果两个边长度相等，则该三角形为等腰三角形。
等腰三角形有以下几个主要性质：1. 等腰三角形的底角和顶角相等。
由于两个边相等，所以底角必然相等。
2. 等腰三角形的顶角平分底边。
顶角将底边平分为两个相等的线段。
3. 等腰三角形的高线是底边的垂直平分线。
高线将底边垂直平分，并且平分线上的点到顶点的距离相等。
二、等边三角形的定义和性质等边三角形是指三个边长度全都相等的三角形。
它的定义可以用以下数学表达式来表示：在一个三角形中，如果三个边的长度都相等，则该三角形为等边三角形。
等边三角形有以下几个主要性质：1. 等边三角形的三个角都相等，每个角都是60度。
2. 等边三角形的高线是三条边的垂直平分线。
高线将任意一条边垂直平分，并且平分线上的点到对角顶点的距离相等。
3. 等边三角形的外接圆半径等于边长的一半。
外接圆是过三个顶点且半径相等的圆。
三、等边三角形与等腰三角形的关系等边三角形是一种特殊的等腰三角形，因为它满足了两个边相等的条件，并且这两个边的长度与第三条边的长度也相等。
所以，每个等边三角形也可以被看作是等腰三角形。
但是，不是每个等腰三角形都是等边三角形，因为等腰三角形的两个边的长度可以不等于第三条边的长度。
等边三角形和等腰三角形之间的关系可以用以下几个方面来总结：1. 等边三角形是等腰三角形的一种特殊情况，即满足等腰三角形的条件并且边长相等。
2. 等腰三角形可以有不同的底角和顶角大小，但等边三角形的角大小始终相等。
3. 等边三角形可以看作是一种特殊的等腰三角形，具有更多的对称性和规律性。
四年级下册数学三角形数学小报
四年级下册数学三角形数学小报一、三角形的定义和性质1. 三角形是由三条线段所组成的图形，这些线段相交于三个点，称为三角形的顶点。
2. 根据三边的长度和角度的大小，三角形可以分为多种类型，如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
3. 三角形的周长是三边长度之和，面积是底边长度与高的乘积的一半。
二、等边三角形1. 三条边的长度相等的三角形称为等边三角形，它有三个等角（60°）。
2. 等边三角形的内部角度和为180°，每个角都是60°。
3. 等边三角形是一种具有对称性的图形，可以分成三个等边的小三角形。
三、等腰三角形1. 两条边的长度相等的三角形称为等腰三角形，它有两个等角。
2. 等腰三角形的对角线相等，分别垂直于底边，交于底边中点。
3. 等腰三角形也具有对称性，可以分成两个等腰小三角形和一个等腰梯形。
四、直角三角形1. 直角三角形是一种特殊的三角形，其中一个角为90°，称为直角。
2. 直角三角形的斜边是其他两条边长度的平方和的平方根。
3. 直角三角形的两条直角边形成的角度和为90°。
4. 直角三角形可以分为两个直角小三角形和一个直角梯形。
五、布置一道练习题1. 如下图所示，长方形ABCD中，∠DAB和∠ABC都是直角，则∠ADB和∠CBA的关系是？（在图中加入角度标识）A--------B| || |D--------C2. 如下图所示，三角形PQR中，QR=PR，∠Q=60°，则∠P的度数为多少？（在图中加入角度标识）Q/ \/ \P-----R答案：1. ∠ADB和∠CBA是对应角，它们是相等的。
2. 由题可得，∠QPR=∠PQR=60°，因为QR=PR，所以∠RQP=∠RPQ=60°，因此三角形PQR是等边三角形，每个角都是60°，所以∠P=60°。
等腰三角形与等边三角形的性质知识点总结
等腰三角形与等边三角形的性质知识点总结等腰三角形和等边三角形是我们在初中数学学习中经常遇到的两种特殊三角形。
它们具有一些独特的性质，这些性质对于我们理解三角形的性质和解题都有很大的帮助。
下面将对等腰三角形和等边三角形的性质进行总结和归纳，帮助大家更好地理解和应用这些知识点。
一、等腰三角形的性质1. 定义：等腰三角形是指两边长度相等的三角形。
2. 底角和顶角：等腰三角形的两个底角（底边两侧的角）是相等的，称为底角；顶角是等腰三角形的顶点所对的角，也是两个底角。
3. 对称性质：等腰三角形具有对称性，即等腰三角形可以通过一条对称轴分成两个对称部分。
4. 高度：等腰三角形的高度是从顶点到底边的垂直距离，高度所在的线段与底边垂直，并且把底边分为两个相等的线段。
5. 角平分线：等腰三角形的顶角所在的角平分线同时也是底边的中线和高线。
6. 等腰定理：等腰三角形的两个底角相等。
7. 等腰三角形的面积：等腰三角形的面积可以通过高度和底边的长度来计算，公式为：面积 = 底边长度 ×高度 ÷ 2。
8. 等腰三角形的判定：当我们知道一个三角形的两边相等时，可以判断它是否为等腰三角形。
二、等边三角形的性质1. 定义：等边三角形是指三条边长度都相等的三角形。
2. 角度：等边三角形的三个角都是60度。
3. 高度：等边三角形的高度是从顶点到底边的垂直距离，高度所在的线段与底边垂直。
4. 三角形内角和：等边三角形的三个角的和为180度，因为每个角都是60度，所以三角形的三个角相加为180度。
5. 等边定理：如果一个三角形的三边相等，则它是等边三角形。
6. 等边三角形的面积：等边三角形的面积可以通过边长来计算，公式为：面积 = 边长的平方× √3 ÷ 4。
7. 等边三角形的判定：当我们知道一个三角形的三边相等时，可以判断它是否为等边三角形。
三、等腰三角形与等边三角形的关系1. 等腰三角形也可以是等边三角形：当等腰三角形的两个底角为60度时，它就是等边三角形。
小学四年级数学教案 三角形的分类9篇
小学四年级数学教案三角形的分类9篇三角形的分类 1教学内容：三角形的分类教学目标：通过学习，使学生理解并掌握等腰三角形、等边三角形的概念，知道这两类三角形各部分的名称。
理解并掌握轴对称图形和对称轴的概念。
掌握三角形按边分后的各类三角形之间的关系。
教学重点：正确理解各个概念。
教学过程：一、简要复习1、上节课我们学习了有关什么的知识？2、什么叫三角形？你是怎么理解“围成、封闭”的含义的。
3、请你任意画一个三角形，说一说三角形各部分的名称。
指出各有几个。
4、三角形有一个什么特性？请你举例说明这一特性在我们日常生活中的应用。
5、上节课我们学习了把三角形按什么来分类？分成了几类？每类请你任意画一个，并用一个图来表示它们之间的关系。
6、什么叫三角形的高？一个三角形有几条高？请你在刚才画的三角形上画出各个三角形的高。
二、教学新内容1、引入：今天这节课我们继续来学习有关三角形的知识。
在老师讲之前，有两个要求：（1）请同学们先自学，在自学的过程中，请你边看边划出你认为重点的地方。
（2）不理解的地方作出记号，等一下提出来。
2、学生自学P76-773、检查学生自学的效果，在检查的过程中，教师一边小结，一边演示（如用折纸的方式说明等腰三角形是轴对称图形）并板书，得出有关等腰三角形、等边三角形的知识：顶角腰腰底角底角底（1）两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫做腰，另一条边叫做底。
两腰的夹角叫做顶角，底边上的两个角叫做底角。
（2）等腰三角形是轴对称图形，底边上的高就是它的对称轴。
（演示：对折后变成了什么三角形？说明了什么）（重点理解轴对称图形和对称轴的意思，并举例说一说还有哪些图形是轴对称图形。
）问：它有几条对称轴？（等腰三角形只有一条对称轴）（1）三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫正三角形。
（2）等边三角形也是轴对称图形，它有三条对称轴。
（演示）每一条边上的高都是它的对称轴。
（3）请你用量角器量一量等边三角形的三个角，你发现什么？（都是60度）4、请你试着用一个图来表示三角形、等腰三角形、等腰三角形之间的关系，并说出这样画的理由。