教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编4
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编4 (总分：70.00，做题时间：90分钟) 一、 单项选择题(总题数：19，分数：38.00) 1.【2014．辽宁大连】广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对( )。 A.升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化 √ 解析： 2.【2015．广西】人类学习的中介是( )。 A.知识 B.技能 C.想象 D.语言 √ 解析：解析：人类学习的特点包括人类学习的社会性(间接性)；以语言为中介；积极主动性。 3.【2015．江西】根据学习的定义，属于学习现象的是( )。 ①膝跳反射 ②谈梅生津 ③蜘蛛织网 ④儿童模仿成人的行为 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ √ 解析：解析：学习指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。题干中，①属于反射现象；③属于本能行为；只有②和④属于学习现象，故选D。 4.【2015．山东】下列属于学习现象的是( )。 A.婴儿吸奶 B.鸭子游水 C.学生每天做广播操 D.猴子骑自行车 √ 解析：解析：动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为，属于学习行为。 5.【2014．辽宁鞍山】根据学习的定义，属于学习现象的是( )。 A.吃了酸的食物流唾液 B.婴儿吮奶 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物行为 √ 解析：解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。ABC选项属于本能行为，因而不属于学习，故选D。 6.【2014．山东枣庄】以下心理现象中，属于学习的是( )。 A.小李经常上课走神 B.虫子飞进眼睛时．不停地眨眼 C.喝杯酒后精神好多了 D.鹦鹉学舌 √ 解析：解析：学习是由于经验引起的行为或思维的比较持久的变化。广义学习是指人和动物在生活过程中．凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久变化。这种变化是经验而非生理成熟、药物或疲劳引起的。故本题中鹦鹉学舌属于学习。 7.【2014．四川】根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。 A.儿童模仿成人的行为 √ B.喝酒之后脾气变得暴躁 C.服用兴奋剂，比赛成绩提高 D.从亮处走进暗室，视力显著提高 解析：解析：学习是指个体活动经验而引起的行为和行为潜能相对持久的适应性变化，依据此定义选A。 8.【2015．陕西汉中】下列关于学习的实质表述正确的是( >。 A.学习的结果仅表现为个体行为的变化 B.广义的学习，专指人的学习 C.学习是在意识水平上进行的．不存在无意识水平的学习 D.学习是一种适应性活动 √ 解析：解析：学习的内涵主要包括：(1)学习实质上是一种适应性活动；(2)学习是人和动物共有的普遍现象；(3)学习是由反复经验引起的；(4)学习是有机体后天习得经验的过程；(5)学习的过程可以是有意的，也可以是无意的；(6)学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化。因此，本题答案为D。 9.【2014．安徽】按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于( )。 A.信号学习 B.系列学习 C.言语联想学习 D.辨别学习 √ 解析：解析：加涅的学习层次分类：信号学习；刺激一反应学习；连锁学习；言语联结学习：辨别学习：指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；概念学习；规则或原理学习：解决问题学习。 10.【2015．辽宁鞍山】规则的学习指的是( )。 A.理解两个或两个以上概念之间的关系 √ B.在各种情况下．使用所学规则去解释问题 C.对刺激进行分类，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象象征的反应规则的学习 D.学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应 解析：解析：加涅根据学生学习的学习任务情境和由低到高的学习水平．把学习划分为八种层次。第一类：信号学习。这类学习属于经典的条件反射，包括不随意反应和情绪学习。第二类：刺激一反应学习。这是指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。第三类：连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作．以形成一系列刺激一反应联结。第四类：言语联结学习。言语联结学习是一种形成一系列的语言单位的联结，即言语连锁化。第五类：辨别学习。指学习辨别一系列相类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应。第六类：概念学习。指学会认识一类事物的共同性质，并对同类事物的抽象特征作出反应。第七类：规则(或原理、法则)学习。指学习两个或两个以上概念之间的关系。第八类：解决问题学习。这是指学会在不同条件下运用原理或规则解决问题，以达到最终学习的目的。 11.【2015．河南新乡】加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低到高的顺序把学习分成八类，( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。 A.信号学习 B.系列学习 C.概念学习 √ D.原理学习 解析：解析：概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。例如，将猫、狗、鼠等概括为“动物”，就是概念学习。题干所述为概念学习。 12.【2014．四川】比概念学习的复杂程度高的是( )。 A.连锁学习 B.信号学习 C.辨别学习 D.规则学习 √ 解析：解析：加涅根据学习的复杂程度，将学习分为从低到高的8个层次，依次为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习和解决问题学习。 13.【2015．山西运城】学生学习“功=力x距离”，这种学习属于( )。 A.辨别学习 B.符号学习 C.概念学习 D.规则或原理学习 √ 解析：解析：规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”是学习力与距离这两个概念之间的关系．因此属于原理学习。 14.【2014．四川泸州】将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于( )。 A.辨别学习 B.概念学习 √ C.规则或原理学习 D.言语联结学习 解析：解析：概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。 15.【2014．山东菏泽】学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结是( )。 A.连锁学习 √ B.信号学习 C.辨别学习 D.概念学习 解析：解析：加涅的学习层次分类一共包括八类学习，其中连锁学习是指学习联结两个或两个以上的刺激一反应动作．以形成一系列刺激一反应联结。 16.【2014．辽宁大连】小芳通过一节几何课学习，掌握了所有圆的特征，这里的学习结果类型是( )。 A.动作技能 B.概念学习 √ C.言语学习 D.辨别学习 解析：解析：概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。掌握了圆的特征即为掌握了圆的概念，是概念学习。 17.【2015．江西】学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏( )。 A.陈述性知识 B.认知策略 √ C.言语信息 D.动作技能 解析：解析：按照学习结果，加涅把学习分为五种类型，包括智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。其中，认知策略指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时，仍写不出高水平的作文，原因是学生缺乏相应的认知策略。 18.【2014．四川宜宾】按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为( )。 A.智力技能 B.认知策略 C.言语信息 √ D.动作技能 解析：解析：言语信息的学习即掌握以语言信息传递的内容，学习结果是以语言信息表现出来的．帮助学生解决“是什么”的问题。 19.【2015．湖南长沙】按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的( )。 A.智慧技能 B.认知策略 √ C.言语信息 D.动作技能 解析：解析：加涅提出了五种学习结果，并把它们看作是五种学习类型。它们分别是：①智慧技能。表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。②认知策略。表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。③言语信息。表现为学会陈述观念的能力。④动作技能。表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。⑤态度。表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。题干描述的学生具有较高水平的认知策略。 二、 多项选择题(总题数：6，分数：12.00)
20.【2014．辽宁大连】学习的定义说明( )。 A.学习是行为或行为潜能的变化 √ B.学习引起的变化是持久的 √ C.学习引起的变化是短暂的 D.学习是由反复经验引起的 √ 解析： 21.【2015．重庆綦江】下列陈述中，正确的有( )。 A.人类的学习与动物的学习有本质的区别 √ B.学生的学习是人类学习的特殊形式 √ C.学习是人和动物普遍存在的一种现象 √ D.人类所有的学习都是高级的学习 解析：解析：人类学习和动物学习最本质的区别在于人类学习“以语言为中介”。学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。学习是动物和人类生活中普遍存在的一种现象。 22.【2014．黑龙江大庆】学习的定义可以从( )几个角度去理解。 A.学习就是知识经验的获得 B.学习表现为行为或行为潜能的变化 √ C.学习的行为变化是相对一致的变化 √ D.学习是基于反复经验引起的 √ 解析：解析：广义的学习指因经验而导致的个体行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。从三个方面去理解：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化；(2)学习的行为变化是相对一致的变化；(3)学习是基于经验引起的。 23.【2014．山东事业单位】下列案例中，属于学习的是( )。 A.幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了 √ B.老马识途 √ C.服用兴奋剂后运动能力提升 D.成人每天阅读报纸 解析：解析：学习是在特定情境下由于练习或反复经验所产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高，但这样的行为变化是比较短暂的，不能称之为学习。成人每天阅读报纸没有行为或行为潜能的改变．属于习惯。 24.【2015．山东事业单位】根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是( )。 A.把小数换算成分数 √ B.认识时钟 C.使动词和句子的主语一致 √ D.写字 解析：解析：智慧技能是加涅划分的学习结果类型之一，指运用概念和规则对外办事的能力。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．【2014．山东潍坊】心理社会发展理论认为，人的发展经历八个阶段，每个阶段有相应的核心任务，核心任务的处理结果会影响人的一生。
在学龄期(6～12岁)，儿童开始进入学校学习，该阶段的核心任务是( )。
A．建立儿童的信任感B．培养儿童的自信心C．发展儿童的主动性D．发展儿童的自我同一性正确答案：B解析：学龄期的主要冲突是勤奋对自卑感。
因此发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，因此主要培养儿童的自信心。
故选B。
知识模块：教育心理学2．【2011．福建】某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在( )A．信任感对怀疑感阶段B．主动感对内疚感阶段C．勤奋感对自卑感阶段D．自我同一性对角色混乱阶段正确答案：D解析：我是一个怎样的人?是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。
自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自已有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。
故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段。
知识模块：教育心理学3．【2014．广西】根据埃里克森的社会化发展理论，12～18岁的个体要解决的主要矛盾是( )。
A．角色同一性对角色混乱B．主动感对内疚感C．勤奋感对自卑感D．友爱亲密对孤独正确答案：A解析：埃里克森把人的心理发展分为8个阶段，其中12～18岁的个体处于角色同一性对角色混乱阶段。
知识模块：教育心理学4．【2014．山东济宁】根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的( )。
A．信任感B．自主性C．勤奋感D．自我同一性正确答案：D解析：中学阶段学生的主要任务是培养学生的自我同一性，避免角色混乱。
知识模块：教育心理学5．【2014．山东淄博】根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，中学生面临的心理发展冲突是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)模拟试卷27(题后含答
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷27(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮，这种现象是( )。
A．感觉后效B．感觉对比C．感觉适应D．联觉现象正确答案：A解析：当刺激对感受器的作用停止以后，感觉现象并没有立即停止，而是保留一段时间，这种感觉残留现象称为感觉后效。
知识模块：认识2．在对事物的知觉中。
需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫( )。
A．知觉的理解性B．知觉的选择性C．知觉的恒常性D．知觉的整体性正确答案：A解析：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。
知识模块：认识3．朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解，这体现了知觉的( )。
A．强度律B．差异律C．活动律D．对比律正确答案：B解析：差异律针对的是感知对象与它的背景的差异。
凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰。
题干当中，教师将重点内容圈出来，使得重点内容能够与其他内容相区别开，体现了知觉的差异律。
知识模块：认识4．心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中叫( )。
A．认知B．注意C．意识D．无意识正确答案：B解析：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。
它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。
知识模块：认识5．儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的某种能力已有较好的发展，这个能力即是( )。
A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的转移D．注意的分配正确答案：D解析：儿童玩游戏机的水平不亚于成人是因为他们的注意的分配能力有很好的发展。
知识模块：认识6．记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。
教师公开招聘考试教育理论综合知识心理学历年真题试卷汇编40_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编40(总分120,考试时间120分钟)单项选择题1. 1.(2018·广东)对于胆汁质的学生，教师采取的下列做法不恰当的是( )A. 教育应采取委婉暗示的方式B. 不宜轻易激怒这类学生C. 对其严厉批评要有说服力D. 培养其自制力、坚持到底的精神2. 2.(2018·广东)加德纳的“多元智力理论”是近年来教育界最具影响力的新思想。
多元智力理论框架中存在着八种智力。
其中，在作者、编辑、作家和政治领袖等人身上有比较突出表现的智力是( )A. 逻辑—数理智力B. 言语—语言智力C. 视觉—空间智力D. 自知—自省智力3. 3.(2017·安徽)卡特尔将基于人的先天禀赋，与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )A. 经验智力B. 情境智力C. 晶体智力D. 流体智力4. 4.(2016·山东)受“先天因素”和“遗传因素”影响最多的是( )A. 情感B. 品德C. 性情D. 气质5. 5.(2017·河北)关于性格的认识，不正确的是( )A. 性格是个性中具有核心意义的部分B. 性格是现实社会关系在人脑中的反映C. 性格有好有坏，始终具有道德评价的意义D. 性格是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的，但是它一旦形成就一成不变6. 6.(2016·江西)态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格( )A. 分类标准B. 社会道德评价标准C. 结构的组成部分D. 社会属性的体现7. 7.(2017·山西)在分析学生性格特征差异的时候，通常会考虑的方面有( )A. 对客观世界的态度B. 性格的理智特征C. 性格的情绪特征D. 以上三项都会考虑8. 8.(2016·江西)根据斯腾伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综合思维者，能够发现别人所不能发现的联系(综合)点( )A. 成功智力B. 实践性智力C. 创造性智力D. 分析性智力9. 9.(2017·河北)尽管小石同学觉得数学非常没有意思，但是为了能当上数学课代表，他也克服困难，认真学习。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷32
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷32(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.根据动机的意义，可将学习动机分为__________和__________。
( )A.内部动机外部动机B.普遍型学习动机特殊型学习动机C.合理动机不合理动机√D.主导性动机辅助性动机解析：解析：根据学习动机的内外维度，可分为内部动机和外部动机；根据学习动机行为对象的广泛性，可分为普遍型学习动机和特殊型学习动机；根据学习动机在活动中的地位和所起作用的大小，可分为主导性动机和辅助性动机；根据动机的意义，可分为合理动机和不合理动机。
2.温斯坦从学习策略涵盖的成分角度出发把学习策略分为认知信息加工策略、辅助性策略、积极学习策略和( )。
A.计划策略B.组织策略C.精细加工策略D.元认知策略√解析：3.时间是一种不可回收的资源，每个人都应当根据自己的总体目标，对时间进行统筹安排，高效利用最佳时间，这属于哪一种学习策略?( )A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略√D.基础策略解析：解析：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略和社会性人力资源的利用策略。
其中时间管理策略包含三方面的含义：一是统筹安排学习时间；二是高效利用最佳时间；三是灵活利用零碎时间。
因此，正确答案为C。
4.小明在学习英语字母的发音时，总是会与汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误。
这种现象是产生了学习的( )。
A.正迁移B.逆向迁移C.零迁移D.负迁移√解析：解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果。
负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
零迁移是指一种学习对另一种学习既不产生积极影响，也不产生消极影响。
逆向迁移是后继学习对先前学习的影响。
题干中小明在学习英语字母时，和汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误，这明显是产生了负迁移。
教师公开招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷202_真题-无答案
教师公开招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷202(总分100,考试时间60分钟)单项选择题1. 1.(2012)现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“( )”。
A. 教师主体学生客体性B. 交互主体性C. 学生主体性D. 教师主体性2. 2.目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是( )。
A. 分组教学B. 小班教学C. 个别授课制D. 班级授课制3. 3.心理学的研究表明，可以把学生的学习取向分为三种类型( )。
A. 被动型内部主动型成就型B. 观察型模仿型创新型C. 表层型深层型成就型D. 被动型深层型成就型4. 4.“教学有法，但教无定法”反映了教师劳动的( )特点。
A. 创造性B. 示范性C. 复杂性D. 长期性5. 5.为了巩固学习效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是( )。
A. 寻求他人支持策略B. 复述策略C. 时间管理策略D. 监控策略6. 6.文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是( )。
A. 马卡连柯B. 裴斯泰洛奇C. 赫尔巴特D. 埃拉斯莫斯7. 7.（2016年济南历城）“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”“唯上智与下愚不移”体现了( )A. 环境决定论B. 教育万能论C. 遗传决定论D. 社会决定论8. 8.【2012江西】“之初，性本善，性相近，习相远”，说的是( )。
A. 遗传的重要性B. 环境的重要性C. 改变的重要性D. 学习的重要性9. 9.认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是( )的观点。
A. 托尔曼的符号学习论B. 布鲁纳的认知发现学习论C. 斯金纳的行为主义学习论D. 巴班斯基的最优化学习理论10. 10.【2014广西】教育目的的个人本位论主张( )。
A. 根据人的本性和发展需要来规定教育目的B. 社会价值高于个人价值C. 教育目的应以学校需要为出发点D. 根据社会的需要来确定教育目的11. 11.体罚学生侵犯了学生的( )(青岛)A. 名誉荣誉权B. 隐私权C. 人身自由权D. 人格尊严权12. 12.教育在人的发展中起( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)-试卷19
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷19(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空的形象，这是( )。
（分数：2.00）A.创造想象B.再造想象√C.无意想象D.幻想解析：解析：创造想象是在头脑中独立创造新形象的过程，小张头脑中呈现的孙悟空形象并不是独立创造的，排除A项；无意想象强调的是无目的、不自觉产生的想象，题干并没有体现出这些，排除C项；幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象，排除D项；再造想象是在语言文字描述的基础上，在头脑中再造出事物形象。
小张正是在《西游记》文字的基础上，自己再造出孙悟空的形象，可见本题正确答案为B。
2.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。
（分数：2.00）A.聚合思维√B.发散思维C.常规思维D.创造性思维解析：解析：聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是从给予的信息中，产生逻辑的结论，又称为辐合思维。
它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。
故本题应选A。
3.“自以为是”或“人云亦云”反映了思维缺乏( )。
（分数：2.00）A.逻辑性B.独立性C.灵活性D.批判性√解析：解析：思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。
思维具有批判性的人，对自己所遇到的一切人和事，能根据一定的原则做出正确的评价；在处理问题时，能够客观地考虑正反两个方面的意见，既能坚持正确意见，又能放弃错误的想法。
缺乏思维批判性的人，往往走向两个极端，或者自以为是，或者人云亦云。
4.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。
这是知觉的( )。
（分数：2.00）A.整体性B.选择性√C.理解性D.恒常性解析：解析：人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景，这种把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育法津法规)历年真题试卷汇编4
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育法津法规）历年真题试卷汇编4(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.【2014．河北石家庄】学校应当把( )放在首位，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。
A.知识教育B.德育教育√C.能力教育D.美育教育解析：解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十六条，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系．促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
2.【2014．山东】1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过，并于1994年1月1日起施行的法律是( )。
A.《中华人民共和国教师法》√B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《教师资格条例》解析：解析：1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》，自：1994年1月1日起施行。
为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了本法。
3.【2015．湖北潜江】《中华人民共和国教师法》适用于( )。
A.在学校中从事教学工作的教师B.所有教育机构中从事教学工作的教师C.在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师√D.其他教育工作者解析：解析：《中华人民共和国教师法》第二条规定，本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
4.【2014．山东】下列法律法规中将教师视为专业人员的是( )。
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》√C.《教师资格条例》D.《中华人民共和国教育法》解析：解析：《中华人民共和国教师法》第一章第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员．承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编24
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编24(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.【2014．广西】心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的( )。
A.人际关系B.社会化人格C.个性特征D.社会适应能力√解析：解析：心理健康的内涵：一种良好的、持续的心理状态与过程．表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
2.【2014．河南三门峡】以下对于心理健康理解错误的是( )。
A.良好的自我调控能力B.稳定协调的人格结构C.生活热情D.没有心理疾病√解析：解析：心理健康的判断标准主要有以下六个方面：①自我意识正确。
能正确评价自己、接纳自己。
②人际关系协调。
乐于交往，能和多数人建立良好的人际关系，具有处理矛盾的能力。
③性别角色分化。
能够获得相应的性别角色，行为方式和相应的性别角色规范一致。
④社会适应良好。
能够面对、接受、适应现实，能够妥善处理生活、学习和工作中的各种挑战。
⑤情绪积极稳定。
情绪乐观稳定，热爱生活，积极向上，对未来充满希望，有烦恼能自行解脱。
⑥人格结构完整。
具有较高的能力、完善的性格、良好的气质、正确的动机、广泛的兴趣和坚定的信念等。
没有心理疾病并不等同于心理健康。
3.【2013．四川泸州】依据心理健康的标准，心理健康不包括( )。
A.人际关系和谐B.正确的自我观C.身体发展正常√D.良好的环境适应能力解析：解析：身体健康不属于心理健康。
4.【2015．陕西汉中】职业倦怠已经成为影响教师心理健康的重要因素之一，在职业倦怠发展的( )．教师个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。
A.热情期B.冷漠期√C.停滞期D.挫折期解析：解析：教师职业倦怠的发展经历了热情期、停滞期、挫折期和冷漠期四个阶段。
热情期的特点是高希望且希望不切实际：停滞期的特点是仍能工作，但更关注个人需要；挫折期的特点感到无能，对其他人行为不满．而且开始经历情绪、生理与行为问题。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编39(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编39 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 单项选择题 1． (2016·河北)按照思想行为的独立性划分，可以将人的性格划分为( ) A．理智型和情绪型 B．意志型和中间型 C．外倾型和内倾型 D．顺从型和独立型
正确答案：D 解析：按照个体活动的独立性程度，性格可分为独立型和顺从型。 知识模块：心理学
2． (2016·河北)如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，就会影响测验的( ) A．效度 B．信度 C．区分度 D．难度
正确答案：A 解析：效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，则会影响到测验的效度。 知识模块：心理学
3． (2016·河南)李老师用一套试卷对程度相当的两个班级进行测试，学生的成绩分布基本一致。这说明此试卷具有较好的( )(常考) A．难度 B．效度 C．信度 D．区分度
正确答案：C 解析：信度是指一个测验量表的可靠程度(或可信程度)。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。题干中一套试卷在两个平行班施测得出基本一致的分布，说明该测验的信度好。 知识模块：心理学
4． (2017·湖南)将人格分为内向型和外向型的学者是( ) A．谢尔顿 B．荣格 C．自我教育 D．霍利德
正确答案：B 解析：内外向的概念是由荣格提出来的，他认为，多数人并非典型的内向型或外向型性格，而是介于两者之间的中间型。 知识模块：心理学
5． (2016·江苏)动机可以理解为在( )的作用下，个体使自身的内在需求与行为的外在诱因相协调从而形成激发、维持行为的动力因素。 A．自我效能感 B．自我意识 C．自我教育 D．自我调节
正确答案：D 解析：题干描述的是动机的概念。 知识模块：心理学
6． (2017·广东)对于气质类型为( )的学生，应当着重培养其敏感、机智、认真、细致等个性品质，防止与克服其怯懦、多疑、孤独等消极品质的产生；在教育方法方面，要多给予同情、关怀和帮助，避免在公开场合指责他们。 A．黏液质 B．抑郁质 C．多血质 D．胆汁质
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷26
A.教学过程
B.学习过程√
C.评价过程
D.反思过程
解析：解析：学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价／反思过程。其中，学习过程是指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。
9.第一个明确提出“教育心理学化”思想的教育家是( )
二、 多项选择题(总题数：5，分数：10.00)
17.教育心理学的研究内容主要包括( )。
A.学习心理√
B.教学心理√
C.学生心理√
D.教师心理√
解析：解析：教育心理学的研究是围绕学习与教学相互作用的过程而展开的，主要包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分的内容。
18.学习与教学过程的基本要素包括( )。
解析：
24.在教育心理学的研究中， 1对条件的控制最为严格。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：实验室实验法）
解析：
25.教育心理学的性质是基础研究和 1并重的学科。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：应用研究）
解析：
四、 判断题(总题数：4，分数：8.00)
C.教育技术学是教育心理学的学习理论的理论依据
D.教育心理学以学习心理学的研究为基础√
解析：解析：教育心理学的学习理论是教育技术学的理论依据，而反过来，由于现代化教学手段的采用，又为学习理论的研究开辟了新的途径。故C项错误，本题应选ABD三项。
20.学与教的相互作用的过程是一个复杂的系统，主要包括( )。
A.学习过程√
B.教学过程√
C.反馈过程