中考研讨会讲话稿
中考研讨活动发言稿
大家好！我是来自某中学的XX老师，很荣幸能够参加这次中考研讨活动，与大家共同探讨中考备考的策略和方法。
在此，我谨代表全体教师，向各位领导和专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、中考备考工作的重要性中考是学生人生中的一个重要转折点，它不仅关系到学生的升学，更关系到学生的未来发展。
作为教师，我们要充分认识到中考备考工作的重要性，切实做好以下几方面的工作：1. 提高政治站位，强化责任担当。
中考备考工作是一项政治任务，我们要提高政治站位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实增强责任感和使命感。
2. 立足学生实际，科学制定备考方案。
我们要深入分析学情，了解学生的实际需求，结合教材、教法和学生特点，制定科学合理的备考方案。
3. 注重过程管理，提高备考效率。
中考备考是一个系统工程，我们要注重过程管理，加强各环节的衔接，提高备考效率。
4. 强化师资队伍建设，提升教师素质。
教师是中考备考的核心力量，我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
二、中考备考策略与方法1. 深入研究中考政策，把握备考方向。
我们要密切关注中考政策动态，深入研究中考命题规律，把握备考方向，确保备考工作有的放矢。
2. 优化教学设计，提高课堂效率。
教师要精心设计教学环节，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 加强基础知识训练，夯实学生基础。
基础知识是中考备考的基础，我们要加强基础知识训练，让学生熟练掌握所学知识。
4. 强化解题技巧训练，提高学生应试能力。
教师要针对中考题型，开展解题技巧训练，提高学生的应试能力。
5. 注重学生心理疏导，缓解备考压力。
中考备考期间，学生面临着巨大的压力，我们要关注学生的心理健康，开展心理疏导，帮助他们缓解备考压力。
6. 开展家校合作，形成备考合力。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解中考备考的重要性，形成家校合力，共同为学生备考助力。
7. 创新备考模式，提高备考效果。
中考政治研讨会发言稿
中考政治研讨会发言稿中考政治研讨会发言稿篇一尊敬的校领导、亲爱的同事们、亲爱的同学们：大家好！今天，我有幸作为九年级中考政治老师，在这个特殊的时刻与大家分享我的一些思考和寄语。
中考，对于每一位九年级的同学们来说，都是人生道路上的一次重要考验。
它不仅是对你们知识掌握程度的检验，更是对你们意志品质、心理素质以及问题解决能力的全面考量。
首先，我想对同学们说，政治学科的学习不仅仅是为了应对中考，更重要的是它能帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。
政治学科涉及的内容广泛，从国家大事到社会现象，从个人品德到公民责任，都是我们成长道路上不可或缺的知识。
因此，我希望同学们能够珍惜每一次学习的机会，用心去感受、去体验、去思考。
在中考政治备考的过程中，我想给大家提出几点建议：一、夯实基础，注重理解。
政治学科的知识体系庞大，但基础知识是根本。
同学们在复习过程中要特别注重课本上的基础知识，不仅要牢记在心，更要深入理解。
通过理解，我们能够更好地把握知识的内在联系，形成完整的知识体系。
二、关注时事，拓宽视野。
政治学科具有很强的现实性和时代性。
同学们在备考过程中要关注时事新闻，了解国内外大事，拓宽自己的视野。
通过关注时事，我们能够更好地理解政治学科中的理论知识，提高自己的分析问题和解决问题的能力。
三、强化训练，提高技能。
中考政治考试不仅考查同学们的知识储备，还考查同学们的答题技能和应试能力。
因此，同学们在备考过程中要加强训练，提高自己的答题速度和准确性。
同时，也要注重答题技巧的培养，如审题、分析、归纳、总结等。
四、调整心态，保持自信。
中考是一次重要的考试，但同学们不必过分紧张或焦虑。
要相信自己的实力，相信自己的努力。
在备考过程中，同学们要保持良好的心态，积极面对挑战，不断鼓励自己，增强自信心。
此外，我也想对同学们说，中考只是人生道路上的一个阶段，它并不能决定你们的未来。
无论中考成绩如何，都不应该成为你们前进道路上的绊脚石。
中考备考研讨会发言稿
中考备考研讨会发言稿中考备考研讨会发言稿篇一：中考研讨会发言稿1、明确方向（1）认真研读《化学课程标准》和《考试说明》《化学课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。
因此复习要通过教研活动、集体备课和个人研读等多种形式认真研究课标和考试说明，明确考试的范围和具体要求，对基本知识和基本技能进行排队，分清主次，分清难易点，弄清楚有关的考点及其所要求的识记理解应用等能力层次，把握基本知识复习的重难点及知识之间的联系，做到方向明确，复习有的放矢。
（2）加强集体备课及与学科专家的沟通和交流为了最大程度提高复习效率，我们还应该加强集体备课以及与教研员等学科专家的沟通和交流。
学科专家通常都有着全新的教学理念，通过与教研员等学科专家的交流可以改变我们一些落后的教学观念，加深我们对教材和课程标准的理解，通过集体备课可以凝聚学科组的智慧，便于老师们查缺补漏，有助与备考。
2、夯实基础任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本，落实《化学课程标准》中的一些新的要求，形成完整的化学学科知识体系。
落实基础知识主要分为两个阶段。
第一阶段按课本顺序进行章节复习，这个阶段要熟记各种基础知识，重视课本的阅读，阅读有关概念和原理，阅读有关物质在生活、生产上的实际应用的内容，仔细体会课本上图片的作用，加深理解，力求弄清本质。
第二阶段以知识块复习为主，主要将基础知识通过点线面连成网络，以C、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒为中心形成化学计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。
3、面向全体,序化训练（1）教学目标明确：每节课要求学生干什么，都有明确的目标且重点突出，层次分明．力争把目标落到实处。
（2）内容设置合理：讲课内容适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化.（3）设计有梯度的练习题:满足不同学习能力孩子的需要，保证学生有足够高的学习热情.（4）深化课后辅导:针对学生的学情，利用课余时间，主动找学生交流，有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
初三中考道法研讨会发言稿
初三中考道法研讨会发言稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
《初三中考道法研讨会》是我们学校为了帮助同学们更好地备战初中毕业考试而举办的一次重要活动。
在此，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于中考备考的心得体会。
首先，我想强调的是良好的学习态度。
中考是对我们三年初中学习成果的全面检验，因此我们不能有丝毫懈怠。
我们要做到每天稳定的复习，做到“日日行，不怕千里路”的学习坚持。
同时，我们也要保持积极的心态，相信自己的能力，不因一时困难而放弃。
其次，方法的正确性也是关键。
我们需要制定合理的学习计划，合理规划每天的学习时间。
对于不同学科，我们需要采取不同的学习方法，例如英语需要多听多说多练，数学需要多做多练多思考。
在解题时，要注重思路和方法的训练，不能只盲目地死记硬背。
此外，合理的心理调整也是十分必要的。
中考是一次高压考试，所以我们要学会放松自己，不给自己过多的压力。
面对考试的时候，要保持平静，做到心无旁骛，把握好考试的每一步。
最后，我要说的是要坚信自己，认真对待每一次考试，每一次作业。
这是我们取得好成绩的基础，也是我们在道路上为自己确立信心的基石。
相信自己，你一定会成功！
通过这次研讨会，我深刻认识到了中考备考的重要性和复杂性，我们必须要做好扎实的功课和细心的攻关。
让我们一起努力，为美好的未来奋斗吧！
谢谢大家！。
中考研讨会发言稿
中考研讨会发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能够在这次中考研讨会上发言。
中考对于每一位学生、每一个家庭，乃至整个教育体系来说，都具有极其重要的意义。
今天，我想和大家分享一些我在教学中的思考和经验。
首先，让我们来探讨一下中考命题的趋势。
近年来，中考命题越来越注重考查学生的综合素养和实践能力。
不再仅仅局限于书本知识的死记硬背，而是更加强调知识的运用和理解。
这就要求我们在教学中，不能只是“填鸭式”地灌输知识，而是要引导学生学会思考、学会分析、学会解决实际问题。
在语文这一学科中，阅读理解和写作的比重不断加大。
阅读理解不再是简单地回答问题，而是要深入理解文章的内涵、作者的意图，并且能够结合自己的知识和经验进行思考和评价。
写作方面，更注重学生的创新思维和真情实感的表达。
这就需要我们在日常教学中，鼓励学生多读书、多积累，提高他们的阅读量和阅读质量，同时也要注重培养学生的观察力和感受力，让他们能够从生活中汲取写作的素材和灵感。
数学学科方面，应用题的综合性越来越强，往往涉及多个知识点的融合。
这就要求学生不仅要掌握每个知识点，还要能够将它们灵活运用，建立起知识之间的联系。
在教学中，我们要多给学生提供一些实际问题，让他们通过自己的思考和探索来解决，培养他们的数学思维和解题能力。
英语学科，听力和口语的考查比重逐渐增加。
这就意味着我们要为学生创造更多的英语语言环境，让他们多听、多说、多读、多写。
通过英语电影、歌曲、英语角等活动，提高学生的英语综合运用能力。
接下来，我们谈谈教学方法的改进。
在课堂教学中，我们要充分发挥学生的主体作用，让他们积极参与到课堂中来。
可以采用小组合作学习、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在物理课上，让学生通过小组实验来探究物理规律，不仅能够让他们更深刻地理解知识，还能培养他们的合作精神和实践能力。
同时，我们也要关注每一位学生的个体差异。
每个学生的学习能力和基础都不同，我们不能用统一的标准来要求他们。
中考研讨会语文老师发言稿
中考研讨会语文老师发言稿尊敬的各位同仁：大家好！今天很荣幸能够在这个中考研讨会上跟大家分享一下我作为语文老师的一些经验和感受。
让我跟大家分享一下我带的第一届中考班的经历。
那时候我刚参加工作不久，对中考语文的命题规律和备考方法其实了解得没有那么透彻，心里特别没底。
最初我就按照常规的教学方式来，但是过了一段时间发现学生在一些题型上错误率很高。
我记得有一次模拟考试之后，我发现文言文阅读部分学生的得分特别低。
当时我觉得很奇怪，明明课堂上花的时间不少。
后来经过仔细分析，我才明白原来是我在文言文实词虚词的讲解上过分注重课本上的内容，缺乏拓展。
发现这个问题后，我就开始查阅大量资料，对历年中考文言文里频繁出现的实词虚词做了一个详细的整理，而且整理了一些特殊用法和例句，专门给学生开了强化课程。
这之后，学生在文言文阅读这一块的分数就逐步提高了。
说到作文教学，这也是一项很棘手的任务。
学生们的写作水平参差不齐，风格也各种各样。
我的体会是一定要让学生多写多练。
我会让学生每周写一篇作文，题目可以自己选择一种固定类型，也可以根据我的命题来。
同时，我会挑选出一些有代表性的作文在全班进行分析。
我记得有一个学生作文写得特别拖沓，内容很零散。
我就把他的作文打印出来发给大家，让同学们一起帮他找问题。
大家各抒己见之后，他对自己作文的问题理解得非常深刻，经过修改，作文水平有了很大进步。
特别想说的是，在中考备考过程中，一定要重视基础知识的巩固。
比如字词的拼写、古诗词的背诵默写。
好多学生在这方面失分很可惜。
我会定期对学生进行基础知识的小测验，一次不用很多内容，但是要频繁测试，这样才能加深他们的记忆。
对了还想提一下现代文阅读。
现代文阅读是有一定技巧的，我会把不同类型的题目解题思路整理出来交给学生。
像概括文章内容这种题，关键是要找到文章中的主要人物、事件以及结果。
比如有一篇描写父子之情的文章，在做概括题的时候，就要明确是发生在父子之间关于什么事情，最后导致了什么结果，按照这个思路学生的答题准确率就会提高很多。
中考研讨会语文老师发言稿
中考研讨会语文老师发言稿尊敬的各位老师：大家好！让我跟大家分享一下我在语文中考备考过程中的一些经验和感受。
先说说我自己的经历吧。
我记得有一次带初三的语文，最开始真的是压力山大。
学生们的语文基础参差不齐，在古诗词背诵这个板块，就暴露了很多问题。
有的学生背得很快很熟练，可有的学生总是磕磕绊绊。
我当时想，这可怎么办呢？如果连基础的背诵都拿不下，后面更难的阅读理解和作文可怎么应对呢？其实就像建房子，地基要是不牢，那房子肯定不稳当。
这让我想起一句话，基础不牢，地动山摇啊！于是，我就做了一个计划。
特别想说的是，这个计划是根据学生们的具体情况制定的。
我把需要背诵的内容按照难易程度和篇幅长度进行了分类。
然后针对那些背诵困难的同学，我给他们制定了每天必须完成的小任务。
比如说，今天就背一首小的律诗，明天把这律诗默写一遍，再背诵一小段文言文的选段。
虽然每天的量不大，但重在积累。
为了增加趣味性，我还会在课堂上搞个小小的背诵比赛，赢得小组会有小奖品。
我的体会是，这样一来，学生们的积极性可高了不少呢。
在阅读理解方面，这是个难点。
很多学生读文章就像走马观花，根本抓不住重点。
我就带着他们一篇一篇地精读文章，告诉他们要先看题目，再从文章里找答案。
对了还想提一下，我会找一些典型的例题，不只是中考真题，还有平时容易出错的题。
从题目中分析出题者的意图，让学生们养成思考的习惯。
有个同学以前阅读理解题总是做不好，经过这样的针对性训练后，他就逐渐摸到了门道，成绩也有了明显的提高。
作文这个部分呢，就更复杂了。
我们都知道，想要作文得高分，有创意、有深度很重要。
但是大多数学生很难达到这个水平。
我就从最基本的脉络架构开始教他们。
让他们学会列大纲，写提纲。
比如，一个好的作文开头怎么吸引眼球，中间的论述或者叙述怎么有条理，结尾又怎么做到升华主题或者意味深长。
我们在备考的时候，也不能光闷头做题。
我会偶尔带学生出去观察一下生活，像是组织一次小小的校园景物观察活动。
中考生物研讨会教师发言稿
大家好！今天，我们在这里召开中考生物研讨会，共同探讨中考生物教学中的问题与对策。
我非常荣幸能在这里发表自己的看法。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、中考生物教学现状近年来，随着我国教育事业的不断发展，生物学科在中考中所占的比重逐渐增大。
生物学科不仅考查学生的知识掌握程度，还注重考查学生的实验操作能力、思维能力和创新能力。
然而，在实际教学中，我们仍面临一些问题：1. 学生对生物学科的兴趣不高。
部分学生对生物学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高，成绩难以提高。
2. 教学方法单一。
部分教师仍然采用传统的讲授法，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
3. 实验教学不足。
实验是生物学科的重要组成部分，但部分学校实验条件有限，导致实验教学难以开展。
4. 教材内容繁杂。
生物教材内容繁多，部分教师难以在短时间内完成教学任务，导致学生掌握知识不牢固。
二、应对策略针对上述问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：1. 提高生物学科地位。
学校应加强对生物学科的宣传，让学生认识到生物学科的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 改进教学方法。
教师应采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习、实验操作等，提高课堂教学效果。
3. 加强实验教学。
学校应加大实验设备投入，确保实验教学顺利开展。
教师应注重实验操作的规范性，提高学生的实验技能。
4. 精讲精练。
教师应结合教材内容，提炼出核心知识点，帮助学生掌握重点、难点。
同时，注重练习，提高学生的应试能力。
5. 注重培养学生综合素养。
生物学科不仅考查学生的知识，还考查学生的思维能力和创新能力。
教师应注重培养学生的综合素养，提高学生的综合素质。
三、总结总之，中考生物教学任重道远。
我们要不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
在此，我衷心希望各位老师能共同努力，为我国生物教育事业贡献自己的力量。
谢谢大家！。
初中数学中考研讨会精彩发言稿（通用11篇）
初中数学中考研讨会精彩发言稿初中数学中考研讨会精彩发言稿（通用11篇）随着社会不断地进步，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的初中数学中考研讨会精彩发言稿（通用11篇），欢迎大家分享。
初中数学中考研讨会精彩发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，感谢领导对我们学校的垂爱，给我们提供了这么好的一个学习和交流的机会。
20xx年中考中，我校数学科平均分107.5分，最高分150分，140分以上有126人，优秀率51.7%，及格率78.3%。
都说一届中考是三年准备，这里着重谈谈我们学校在总复习阶段的备考工作。
一、领导重视是我们成功的保障上一届数学中考取得了好成绩，对我们这一届的数学中考来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。
为了使我们年级在2012年中考中考出好成绩，实现数学中考成绩的新突破，在20xx年8月我校便召开了毕业班工作研讨会。
学校领导就我校及全市全区20xx年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“明确目标，团结协作；甘于奉献，踏实工作；分层教学，因材施教；提升质量，注重实效”的方针，为我们后期工作指明方向。
同时，成立中考备考工作领导小组，制定详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。
二、团结协作是我们成功的基石“一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力量是无穷的。
中考是一场讲究整体配合的大战役，我们数学组是一支具有敬业精神、创新能力，教改科研上积极主动的教师队伍。
在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，进一步加强合作，互相学习，共同提高。
我们每两周召开一次科组会议，不管是任教七、八年级还是任教九年级的教师，都紧紧围绕“如何提高中考备考效率”这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，交流教学经验，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。
中考研讨会的发言稿（精选3篇）
中考研讨会的发言稿（精选3篇）中考研讨会的发言稿（精选3篇）在生活中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿具有规律严密，态度明确，观点鲜亮的特点。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是我帮大家整理的中考研讨会的发言稿，仅供参考，希望能够关怀到大家。
中考研讨会的发言稿1敬重的各位领导，各位教育同仁：大家好！在中考备考冲刺阶段，感谢县教研室供应平台，让我们物理老师团聚一堂，共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。
现在我将XX中心学校物理备考相关工作与大家沟通，敬请各位教育。
我发言的题目是：把握方向，明确差距，凭集体才智攻坚20**年中考。
一、紧紧把握中考备考方向，时时关注中考备考动态，向课堂要效率，以方向保质量。
只要方向正确，通过坚持不懈的努力，我们确定能够到达胜利的彼岸。
3月13日，市教研室召开了20**年XX物理中考备考会，物理教研员详细阐述了20**年中考命题的方向和原则。
关于命题的方向，我校是这样理解的：系统复习阶段，课标引领，按部就班，铺大网，广积粮，以《火线100天》为蓝本，以适应性考试为时间节点，夯实基础，巩固双基，培育力气，提高素养，重思路、重过程、重方法，大容量，快节奏，高效率。
专题复习阶段，以中考命题方向为导向，吃透中考备考会议精神，紧紧结合中考方向，精选、精讲、精练，训练有针对，实践有创新。
模拟测试阶段，紧贴中考动向，宁缺毋滥，以考代练，留意细节，准时查漏补缺。
二、准时对比中考相关要求，正视同学实际状况，明确同学相对差距。
认真分析20**年中考备考会议精神，结合上周适应性考试的状况，准时诊断出同学直击中考的力气差距，希望能与大家产生共鸣。
力气差距主要体现在：阅读理解力气、数学计算力气、图像分析与处理力气、试验探究力气。
1、阅读理解力气有差距。
对题意不能进行全面的分析与整合，突出表现在：作图题有多项要求的，解答不完整。
例如有一道电磁作图题，题目要求标出螺旋管和小磁针的NS极，并画出螺旋管的一条磁感线，同学不是未标螺旋管的NS极，就是未标出小磁针的NS极，还有同学遗忘了画磁感线。
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中考研讨会讲话稿
甘棠中心学校金家中学
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我是来自金家中学的一名普通老师。
首先，感谢教研室给我们大家提供了一个相互交流的机会。
在2012年中考中，我校的数学学科很幸运的取得了好的成绩，合格率达99％，优秀率达67％，为全市公办初中学校第一名。
成绩的取得得益于县教研室、甘棠镇中心学校领导的指导和帮助，得益于我校初三师生的共同努力。
说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。
在座的各位大多都是数学专家，能力、经验比我丰富的比比皆是。
借此，我把个人的教学想法和我校的一些做法在这里跟大家交流交流，说的不对的地方，敬请各位批评指正。
一、领导重视、专家指导
2011届，金家中学进入了全县前五。
上一届中考取得了辉煌，对我们这一届来说，既是动力，又是压力，更是严峻的考验。
为了使我们在2012年中考中考出好成绩，实现中考成绩的新突破，2011年9月我校便召开了毕业班工作研讨会。
学校领导就我校及全市、全县2011年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“霸的蛮，耐得烦，实行高位运行到高位跨越”的方针，为我们后期工作指明方向。
2012年4月，我们甘棠中心学校在桃林中学举行了中考督战动员大会，并且邀请教研室的领导光临指导，我们敬爱的谢主任也亲自到场，给我
们作了一个精彩的讲座，总结、梳理出近年来我们娄底市中考数学试题的难易比例、试题容量、试题类型及各知识点在中考试题中的常见命题形式，为我们的复习指明了方向，从而为制定合理的备考计划和课堂的有效实施提供了有力保障。
总之，有了领导的重视、教研室的专家指导，避免了我们浪费时间多走弯路的现象，达到了事半功倍的效果，最后我们也从中受益匪浅。
二、团结协作、创新工作
我们初三年级只有3个班，100个学生，我们3位数学老师，只有我教过几届初三，其余的都是第一次上初三，虽然缺乏经验，但工作热情很高。
在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，加强合作，互相学习，共同提高，真正做到心往一块想，劲往一处使，团结协作，互帮互助，为提高学科教学质量尽自己的最大努力。
三、研究试题、把握中考
为了准确把握中考的命题特点，使复习更具实效性，在第一轮复习之前，我们共同研读了《课程标准》和《中考复习指南》，并结合近几年的中考试题，在备课组展开了大讨论，归纳、总结出中考命题的特点：中考数学试题稳中有变，变中求新。
稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力溶于“灵活”之中。
为此，我们以2011年中考题作一次摸底测试，认真分析和研究测试情况，及时把握本届学生的学情，针对本届学生的实际，制定出科学的复习目标和详尽的复习计划，计划具体细到备课、授课、辅导、检测及每周一练等诸多环节之中。
为了把握中考方向，为了提高课堂效率，我们老师坚持每周做2套中考
必备的试题，老师下“题海”，学生出“苦海”，资料、试卷里的题目老师自己先做一遍，帮学生挖出一道又一道的好题目。
四、分析学情、提高实效
为了保证课堂的实效性，根据我校的学情，我们采取共同研讨、集体备课形成公共教案，实现资源共享，然后每个老师再加入适合自己学生实际情况和具有自己教学特色的教学设计。
九年级的每一分钟都是非常宝贵的，我们按学校要求坚持“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法;“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，尽量做到教学有效。
五、合理规划、步步为营
第一轮复习我们以“低起点、多归纳、快反馈”为目标。
依据课程标准，按照知识系统把各册书中的同类内容统一讲解。
引导学生梳理知识点，把分散的各知识点归纳整理，给学生一个清晰的、完整的知识体系；用好例题, 分析例题结构特征,归纳解题思路和方法。
复习时引导学生有意识地对复习内容进行文字语言、图形语言、符号语言之间的相互转化。
在代数复习中，引导学生找出问题中的数量关系，通过运算，进而发现新的关系。
对每部分问题的解决方法反复提炼,使其程序化，具有可操作性。
如：方程问题的求解步骤，函数问题的解法，几何图形的分析方法等等。
在第二轮的复习中，我们以小专题训练的方式对后几道大题进
行归纳、总结、强化训练，培养学生的思维，理顺解题思路，甚至有时针对填空和选择编写专题。
专题训练主要集中在热点、难点、重点内容上，专题复习的重点是揭示思维过程，要注意数学思想的形成和数学方法的掌握，不能把学生推进题海。
在做题中引导学生多悟，多总结，关注思路、方法和技巧，要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能盲目地做题。
比如在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到触类旁通的境界。
总之，让学生学会分析问题，解决问题，培养其把综合问题分解为若干基础问题的能力和知识迁移的能力。
考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法和技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。
第三轮复习，重点针对学困生加强得分点的训练，对希望生进行重点知识重点题型的理解和训练。
帮助学困生时我们利用课堂中的提问和练习，让“学困生”多回答多板演，使“学困生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生课后有针对性的辅导。
然后利用课余时间教师进行单独辅导，学生进行单独训练，帮助学困生解决毕业问题。
针对近几年来的中考要求，按各类题型和试题结构，进行全真模拟训练，我们认真的组织了三次联考、一次摸底考试和一次仿真考试，让学生稳定心态，增加信心，特别强化运算的快和准；重视解题过程教学，强调规范、简洁、严谨解题；善于放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就毫不犹豫的攻坚；过难之题确实不会做，学会放弃。
这种训练，使得学生水准大有长进，信心十足。
在第三轮复习中，我们还通过平常的检测和试卷讲评就学生考试
心态的调整、解题顺序的确定、解题速度的把握、草稿纸的使用、解题后检查的策略等进行训练，要求学生遇到疑难问题，要“能写即写，先解决会解决的部分，能写几步就写几步”。
例如：把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设未知量为未知数，依题意画出图形等。
一旦发现问题，我们就及时讲评，并辅以专项训练，及时解决问题。
为了鼓舞学生士气，我们还经常和学生谈心，对学生的思想、生活和心理做深入的了解，及时发现问题，排除他们的各种障碍，对学生多加鼓励，帮助他们树立必胜的信心。
每次考试后，我们都要和所有学生分别谈心，当面分析试卷，制订下一步的学习重点，让学生明白基础的重要性，做到会做的题一分不丢，绝不允许失误；对于重点的学生更是加强沟通和交流。
所有这些做法，既加深了师生感情又及时地帮助学生保持自信。
除此之外，还注重加强学生的学法指导和心理咨询。
指导学生课堂上要有参与意识、独立思考意识、批判意识与总结意识，做题要具有审题意识、目标意识、规范意识和反思意识。
做到做一题会一类，举一反三。
教学讲究一个“实”字，只要我们根据学生的整体水平和数学学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶，全面、系统、灵活、扎实地做好每一个细节，一定会取得优异的成绩。
以上只是我们在工作中的一些霸蛮做法，谈不上什么好经验，不足之处敬请各位专家、领导和同仁批评指正，愿与大家共勉。
谢谢大家!。