人教版二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案
二年级下册语文教案卡罗尔的小猫
二年级下册语文教案卡罗尔的小猫二年级下册语文教案卡罗尔的小猫(篇1)教学目的1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜欢之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔仁慈的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔仁慈美妙的童心。
教学用具生字卡片，课文插图，小猫小狗图片，媒体资：视频《卡罗尔和她的小猫：范读》，动画《我们家的猫：拓展阅读》课时安排1课时教学过程一自读识字〔一〕创设情境，导入新课1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？〔生自由畅谈，并出示小狗小猫图片〕。
2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。
〔板书课题，指名读题〕〔二〕、初读课文，整体感知1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。
并标出自然段。
2．我们再来听一听课文范读，看一下你们有读错的地方没有。
二．合作交流老师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。
〔1〕你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？〔老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读〕三、品读感悟1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”〔师板书〕，什么叫默读？〔指名说〕小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。
边读边想。
2．学生第一次默读课文，边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？〔指名全班交流〕3．学生第二次默读课文。
〔1〕哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。
〔2〕把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。
〔3〕指名全班交流老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。
看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？〔鼓励学生在感悟的根底上读出有趣，享受阅读的快乐。
根据学生说的情况，出示课文插图和段落。
《卡罗尔和她的小猫》教案
《卡罗尔和她的小猫》教案《卡罗尔和她的小猫》教案1一、说教材(一)教材的内容与地位《卡罗尔和她的小猫》是义务教育课程标准试验教科书小学语文第三册第二组课文中的第八课。
它是一个十分有趣的儿童故事，情节曲折有趣。
“卡罗尔一直想有一只小猫”，正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可广告一登出，送小猫的人络绎不绝，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人，当别人把小猫都拿走时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，卡罗尔惊喜地发现自己最喜欢的小猫伯洛留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
”《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。
(二)教学目标1 知识与能力目标：通过圈一圈、做一做、看图片、猜谜语、加一加、减一减、换偏旁等多种方式认识“卡”“罗”“尔”等十五个生字。
2 过程与方法目标：指导学生学习默读，了解默读的方法。
3 情感态度与价值观目标：自读自悟，联系自身经验，感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，体会她对小猫的喜爱之情。
(三)说重点、难点教学重点：1 认识“卡”、“罗”、“尔”等15个生字。
2 指导学生学习默读，了解默读的方法。
教学难点：在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。
二、说学情二年级的学生好奇心强、活泼好动，有意注意的时间较短，__篇幅虽长，但内容通俗易懂，具有浓厚的生活气息，可读性强，文中出人意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心，使学生喜欢阅读。
三、说教法在教法上，我采用自主阅读法，放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，使学生理解课文内容，又激发他们对动物的喜爱之情。
四、说学法在学法上，我会运用学生已形成的识字能力来识字，鼓励他们用自己喜欢的习惯的方式识记汉字。
五、说教程因为本课是略读课文，所以我准备用一课时完成教学。
教学过程共分为四个板块：(一) 创设情境，导入新课(二) 初读课文，识记生字(三) 再读课文，理清课文(四) 总结全文，拓展延伸具体如下：1、创设情境，导入新课第一步，让学生就“喜欢什么动物?为什么喜欢?”展开交流谈话(学生交流后回答问题，课件出示各种各样的动物：小猫、小狗、小兔等)第二步，学生谈论到兴致高昂时，我引入课题：有一位外国小姑娘，她叫卡罗尔(板书)她跟我们一样也喜欢小猫(板书：小猫)他们之间会有什么动人的故事呢?(板书：和她的)。
小学语文卡罗尔和她的小猫教案设计
小学语文《卡罗尔和她的小猫》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景和情节，理解卡罗尔与小猫之间的感情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）采用问题引导法，培养学生主动思考和探究的能力。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
（2）引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
（3）培养学生勇于面对困难和挑战的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
2. 教学难点：（1）理解卡罗尔与小猫之间的感情。
（2）运用课文中的句子进行表达和创作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示有关猫的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对猫的了解和喜爱。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解故事情节：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生关注卡罗尔与小猫之间的感情。
（2）分组讨论：为什么卡罗尔要照顾小猫？她是如何照顾的？5. 总结与拓展：（1）学生分享自己的感受，谈谈对关爱动物的认识。
（2）教师布置课后作业：以“我和我的宠物”为主题，写一篇短文。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 朗读能力：评价学生在朗读课文时的语音语调、表情等。
3. 生字词掌握：检查学生对生字词的书写、运用情况。
4. 课后作业：评价学生的写作能力，以及对课文内容的理解和运用。
五、教学资源：1. 课文文本《卡罗尔和她的小猫》。
2. 有关猫的图片、视频等资料。
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案1
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案1教学目标：1知识：会认1个生字。
2能力：学习默读文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3情感：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：会认1个生字。
学习默读文。
教学难点：朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
教学准备：生字卡片教学时间：一时一导入：1你最喜欢什么小动物？2有个小女孩，板书：卡罗尔；非常喜欢小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。
学生齐读题。
3今天老师给大家上一节自习，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习8、卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。
二初步感知文。
1学法指导：默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想。
2默读标注：标出自然段。
标出生字、新词。
3师生交流自学情况：（1）开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。
（3）交流自己画出的美词。
（4）教学多音字:dāi待在iān黑白相间待{间{dài等待iàn中间、心间、房间三朗读感悟。
1再次默读：思考：你认为哪些地方有趣？画出来。
交流：学生畅所欲言2你能对文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。
3小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们回答！学生畅所欲言，交流所得4卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读文。
四小结：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。
试着写写以关爱为主体的公益广告词五作业朗读文板书设计：8*卡罗尔和她的小猫送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来高兴伤心流泪高兴。
人教课标版二年级语文下册教案8卡罗尔和她的小猫教学设计
1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。
2、多音字组词。
待
间
3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）
【教师让学生在感悟了文本内容，领略了作者语言的精妙后进行练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程体现。】
用动作演示记“蹭”字。
3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
默读
1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）
【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】
新余市逸夫小学教案
课题
8卡罗尔和她的小猫
教学课时
两课时
教学目的
知识目标
1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
技能目标
培养学生识字能力，朗读能力。
情感目标
感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点
学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
学生默读
边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段
组内互相交流
选择自己喜欢的方式朗读
练习读——展示读——评议读——竞赛读
学生练习
卡罗尔和她的小猫教案15篇
卡罗尔和她的小猫教案15篇卡罗尔和她的小猫教案1教学准备：生字卡片教学时间：一课时教学重点：会认15个生字。
学习默读课文。
教学难点：朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
教学目标：知识目标：会认15个生字。
能力目标：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
情感目标：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学过程：一.导入：1.你最喜欢什么小动物？2.有个小女孩，板书：卡罗尔；非常喜欢小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。
学生齐读课题。
3.今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自身学习8.卡罗尔和她的小猫，也就是说自身默读学习。
二.初步感知课文。
1.学法指导：默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想。
2.默读标注：标出自然段。
标出生字、新词。
3.师生交流自学情况：1）开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
(2)去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。
3）交流自身画出的美词。
4）教学多音字:dāi 待在jiān 黑白相间待{ 间{dài 等待jiàn 中间、心间、房间三.朗读感悟。
1.再次默读：思考：你认为哪些地方有趣？画出来。
交流：学生畅所欲言2.你能对课文明确提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。
3.小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是卡罗尔的小猫是从哪来的？请你们回答！学生畅所欲言，交流所得4.卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。
四.小结：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。
试着写写以关爱为主体的公益广告词五.作业朗读课文板书设计：8*卡罗尔和她的小猫送来小猫送走小猫只也没有了跑出来高兴伤心流泪高兴内容概括：这篇介绍了关于卡罗尔和她的小猫教案,卡罗尔和她的小猫教学设计,卡罗尔和她的小猫，希望对你有帮助！卡罗尔和她的小猫教案2【教学目标】1.会认15个生字。
《卡罗尔和她的小猫》语文教案
《卡罗尔和她的小猫》语文教案《卡罗尔和她的小猫》是二年级下册的一篇课文，讲的是一个非常有趣的儿童故事。
卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多许多小猫。
为理解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。
当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的小猫留下了。
卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
这篇课文虽然篇幅较长，但内容通俗易懂，故事情节曲折有趣，具有浓重的生活气息。
这篇课文是“略读课文”，可放手让学生自读，在学生自读自悟的根底上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。
让学生体会卡罗尔对小猫的喜欢之情及小猫给人们带来的生活乐趣。
感受卡罗尔仁慈美妙的童心，并从中受到情感熏陶。
〖片断一师：你觉得课文中哪些地方写得很有趣，为什么觉得有趣呢？生１：我觉得“爸爸对卡罗尔说：‘那我们就在报上登个广告吧。
’”很有趣。
因为她爸爸很关心她，对她很负责任，帮助她解决困难。
生２：我觉得门铃一直响个不停很有趣，因为卡罗儿想有一只猫，可一下子就得到了许许多多的猫，她该多快乐呀！生３：我学生丁丁冬冬响成一片很有趣，因为小猫在比赛弹钢琴，很热闹，卡罗尔家里开音乐会。
生４：我觉得爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
因为卡罗尔家里的人再也没有拖鞋穿，只好打赤脚走路了。
〖片断二师：这么多猫，会在卡罗尔家里做哪些有趣的事呢？生１：它们会把卡罗尔家的老鼠抓完。
生２：它们抓完老鼠后，对着卡罗尔喵喵直叫，好似是说我立了功，该给我鱼吃。
生３：它们把我的玩具堆在一起玩。
生４：它们到处躲谜藏,打破家里的花瓶。
师：猫打破了花瓶，你们还爱它吗？为什么？生１：爱！我们可以原谅它。
生２：花瓶破了可以粘起来，小猫走了就再也没有小猫玩。
〖片断三师：假如你是卡罗尔，你与小猫分别时会说些什么呢？生１：我会说：“小猫，再见，我会想你的，我祝你幸福。
”生２：我会说：“小猫，我相信我们有缘份，会再见面的。
小学语文《卡罗尔和她的小猫》二年级课文下册教师教学教案通用PPT模板课件
学习目标
适（适合） 蹭（蹭到） 余（富余） 垫（垫子） 绒（绒毛） 免（免费） 糊（糊涂） 厨（厨房）
朗读感悟
LANGDUGANWU
朗读感悟
本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一 只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告 要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只 好又登广告把小猫送人
当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她 却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的 小猫”。
朗读感悟
句子累积
(1)他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来， 朝屋里跑。冬冬响成一片。小猫钻进 抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后 会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。 (3)屋里什么声音都没有了，冷冷清清的， 连滴滴答答的钟声都听得见。
朗读感悟
LANGDUGANWU
朗读感悟
《小柳树和小枣树》一课，小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人 的长与短，是课文的立意所在，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同， 赋予他们不同的性格特点，说明“尺有所短寸有所长”的道理。
春天，小柳树绿的早，秋天，小柳树落叶晚，另外，小柳树还长得快。 小枣树说的这些都是小柳树的什么呀?由此可见，这是一棵什么样的小 柳树
学习目标
1．会认15个生字。 2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的 喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中 受到情感熏陶。
学习目标
绒（róng） 涂（tú） 免（miǎn）
屉 （ t ì）
厨（chú）
蹭（cèng） 糊（hú）
学习目标
卡 （ k ǎ ） 适 （ s h ì） 洛 （ l u ò ） 罗（luó） 余（yú） 喵（miāo） 尔（ěr） 垫（diàn）
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案2
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案2教学目标：1、会认15个字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。
教学难点：在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
教学方法：朗读、谈话、合作、交流教学用具：cAI、生字卡片教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？（要求领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事（板书“和小猫”），你们想知道吗？那么让我们一起来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》。
（板书“她的”）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。
2、学生朗读，师生共同校正字音。
3、教师范读。
三、合作交流，学习生字1、出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。
2、同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。
3、指名认读生字，交流方法，并组词、说话。
4、游戏：认真听，仔细想，找字卡——根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上。
（1）、不上不下（卡）（2）、兔子的尾巴不见了（免）（3）、土撒在热水上（垫）（4）、明白的反义词（糊涂）（5）、妈妈做饭的地方（厨）（6）、做一下“蹭”这一动作。
（7）、学猫叫。
（8）、出示绒线团，学生找出“绒”5、生字搬家：（出示组合后的词，指名读，轮流读）舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉四、品读课文、读中感悟1、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。
2、默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。
教师辅导。
3、小组交流，各组归纳出本组意见。
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人教版二年级语文下册卡罗尔和她的小
猫教案
卡罗尔和她的小猫
教学目标
.会认15个生字。
2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫
给人们带来的生活情趣。
3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点
学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引
起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
教学难点
体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受
卡罗尔善良美好的童心。
教具准备
生字卡片
导
学
过
程
二次备课
第一课时
一、谈话导入
你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜
欢的动物）
卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小
猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）
二、自学
.轻声读课文，注意读准字音，读通句子
2.小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予
以指导。
（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”
是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读
kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
（2）学习伙伴互相交流识字方法
猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。
形近字比较认识：热—垫、兔—免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；
萝—罗、橱—厨。
用动作演示记“蹭”字。
3.班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜
欢的方法识记生字。
三、默读
.学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给
学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）
2.学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子
或段落。
（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
.再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什
么认为这部分有趣？
2.组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。
五、练习
.扩词
涂
适
余
卡
免
垫
2.仿词
丁冬
滴答
马虎
冷清
亲热
高兴
第二课时
一、朗读
学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同
学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？
练习读——展示读——评议读——竞赛读
二、默读
默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，
有什么感受？
【再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔
和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如
果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；
如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如
果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！】
三、练习
.把自己积累的好词好句和大家进行交流
2.多音字组词
待
间
3.仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可
能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下
广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）
四、作业
建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家
的猫》。
板
书
设
计
8、卡罗尔和她的小猫
要小猫
登广告
送小猫