神奇的小棒夏庄小学戴秀玲
小诗一首
For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use12.31#小诗一首，问候晨曦#偷懒的太阳周淑红到了冬天太阳就会晚点出来倒显得理直气壮让我猜猜嗯，肯定是太阳偷懒故意赖在暖烘烘的被窝里不肯起床各位早安！/玫瑰12.30#小诗一首，问候晨曦#雪花王宜振纷纷扬扬的文字是写给谁的呢这般美丽这般神秘麦苗读懂了做了一个金色的梦梦见一个金灿灿的沉甸甸的夏天果树读懂了做了一个彩色的梦梦见一个色彩缤纷的果实累累的秋天原来，它看来像是深奥的却又是浅显的、通俗的12.29#小诗一首，问候晨曦# 井里的小青蛙林武宪一个古井里，住着一只小青蛙；除了睡觉吃东西，只会呱呱呱。
小青蛙吃饱了，就拍着肚子说大话：“唉呀！我的妈！这个小地方就是我的家？天，只有井口大，地，只有水一洼。
过几天，我长大，这世界会连我肚子都装不下。
”12.27#小诗一首，问候晨曦# 星星和月亮林武宪月儿最怕黑了所以有人管她叫月亮星星是夜晚的眼睛他怕月亮哭所以眨着眼睛不敢睡各位早安！/玫瑰12.26#小诗一首，问候晨曦#再小的蛇也是一条小河王宜振即使再小的蛇也是一条小河它没有固定的河床大地上所有的地方都是它的河床它用自己的尺度丈量事物它是世界上难以读懂的一行自由诗只有在它走过的地方寻找一长串蜿蜒的注释12.25#小诗一首，问候晨曦#雪花雨兰雪花落在我的头发上雪花落在我的脖子里雪花落在我的双肩上雪花落在我的衣襟上……如果我一直站在这里会不会就变成雪人啦？要是我真的变成雪人了亲爱的妈妈还能认出我来吗？亲爱的爸爸还能认出我来吗？亲爱的小狗拉拉还能认出我来吗？哦，那该多么可怕雪花，雪花还是让我带着头发上的雪花脖子里的雪花肩膀上的雪花衣襟上的雪花回我暖暖的家吧家里有亲爱的爸爸、妈妈、小狗拉拉各位早安！/玫瑰12.24#小诗一首，问候晨曦#北风是个怎么样的娃娃雨兰北风是个怎么样的娃娃爱打盹的老榆树说北风是个任性的娃娃喜欢尖着嗓子大喊大叫安静的小山羊说北风是个霸道的娃娃谁都不想和他一起玩耍暖心肠的老母鸡说北风是个爱哭泣的娃娃经常躲在屋檐下呜呜咽咽地哭个不停不对，不对喜欢堆雪人的小朋友们说北风还是个大气的娃娃他把美丽的雪花从天堂欢快地接回了家各位早安！/玫瑰12.23#小诗一首，问候晨曦# 冬天的风谢武彰冬天的风最顽皮了像淘气的阿丹喜欢捉弄别人哎呀你看他拿着水彩偷偷的把大家的鼻头涂红了却在旁边呼呼的笑着各位早安！/玫瑰12.22#小诗一首，问候晨曦# 下雨的晚上谢武彰下雨的晚上看不见星星跟月亮他们也跟我们一样被妈妈关在屋子里面要等雨停了才可以出来玩各位早安！/玫瑰12.19#小诗一首，问候晨曦#树金波春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场各位早安！/玫瑰12．20#小诗一首，问候晨曦# 晚上的飞机傅天琳我们要到很远的地方去我们乘坐晚上的飞机窗外是一只大大的黑皮箱和爸爸买的一模一样早晨醒来天空挂满橙红的柠檬黄的还镶着金边银边的裙子妈妈你快打开行李箱看一看是不是我的衣裳被抖了出来各位早安！/玫瑰12.18#小诗一首，问候晨曦#肥皂之歌杨唤小朋友们，你们一定都要认识我，说我是一块好肥皂。
二年级晨诵___下载
二年级晨诵课程计划安徽五河第二实验小学儿童阶梯阅读项目部2010年7月30日二年级晨诵课程计划前言一年级，当我走进我的那间墙壁污黑，地面凹凸的教室的时候，我想：“能让这里每一个角落都不平凡吗？”当我望着教室里35双眼睛的时候，我想：“能让每一双眼睛都清澈，明亮起来吗？”无限相信阅读的力量！凭着这种信赖，我带领孩子们在清晨读儿歌，诵童谣。
上学期，我们读完了一年级《日有所诵》。
但是，因为没有课程意识，没有注重与孩子当下的生命交织，孩子除了感受琅琅诵读的浅浅快乐，并未在他们的心灵留下深刻的痕迹。
所以，争取在这个暑假中，真正参与到新教育的儿童课程来，用心地穿越，在来期带领孩子的时候不再走弯路。
保护童心，放飞童心，让孩子获得心灵上最大的自由度，这是我时常提醒自己应该做到的。
然而我班的孩子全部属于留守儿童。
父母长年在外打工，每到开学的时候，也就是与父母别离的时候。
开学初期，他们常常因为别离的伤痛而神思恍惚，内心凄苦。
（曾有一个孩子因为妈妈远行，连续几天上课时啜泣不已。
）我所想做的，就是尽力让孩子们在学校的日子，也能感受到爱和温暖，以及父母怀抱一样的安全。
心灵只有安全了，才谈得上飞翔。
在选择晨诵内容的时候，我将侧重于这个方面。
课程目标1、在每周两次晨诵课中，逐渐养成用心诵读的习惯。
2、走进诗歌，感受生活的美好诗意，尽情享受天真烂漫的童趣和想象。
3、喜欢诗歌，喜欢仿写和创作。
课程安排第一主题：开启温情与诗意的旅程（1—3周，每周两次晨诵，3周最后一次小结）九月，我们又从小小的家回到了大大的家——我们的蜗牛班级。
在这里，亲爱的小蜗牛们，新的旅程正等待着你们。
你的心中一定又有了新的期待吧——更大更甜的“葡萄”在哪儿呢？咱们一起去寻找吧！早安，小松鼠(新加坡))刘可武早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香神奇的窗子圣野白天我画了一扇很大的大窗子大窗子一开呀歌声进来了阳光进来了凉风进来了花和树木的香气也都进来了……晚上我凭着这扇神奇的窗子和遥远的还不知道名字的明亮的星星对话于是我做了一个关于大窗子的美丽的梦我梦见我这开向明天的神奇的窗子变成了什么都能看见什么都能听见什么都能感觉到的我的嘴巴我的鼻子我的耳朵和我的眼睛……妈妈的心林焕彰（台湾）妈妈的心，像我的影子总是跟着我走的。
教师招聘面试小学心理健康教育《神奇的赞美》课堂实录优质课评比一师一优课资料说课资料
《神奇的赞美》课标分析课程标准确立对学生进行心理质方面的教育，帮助学生形成良好的心理素质，在遵守基本道德规范的基础上追求更高的思想品德目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
人类的弱点:是只看见自己的优点，看不见别人的优点，看见别人的缺点，看不见自己的缺点。
在评价他人时感情色彩较厚。
这种倾向影响学生人际关系的和谐发展，需要引导他们学会发现别人的优点，并能够真诚地赞美别人，培养宽和、愉悦的心境。
我们个人渴望得到别人的欣赏与赞美而我又不去欣赏与赞美别人，怎么能获得他人赞美呢，所以欣赏与赞美是相互的，本节教学是学生成长中不可缺少的一课。
《神奇的赞美》教材分析《神奇的赞美》是《山东画报出版社》小学二年级主题单元的一个内容。
主要使学生认识到赞美的重要性，体验赞美带来的愉悦。
学会发现别人的优点和长处，学会赞美的方法，掌握赞美的技巧。
《神奇的赞美》学情分析据调查发现小学中低年级的孩子在交往方面存在问题的根本原因是存在以下两种心理。
自负一般表现在成绩较优秀的有一定特长的学生身上，因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在上、气凌人之势。
自卑一般表现在学困生身上，这些孩子学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑，感到自己处处不如别人，总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点不能正确地认识评价自己，形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。
我从学生实际情况出发，特意设计了《神奇的赞美》一课。
这样能使自负的孩子学会看到别人身上的优点，自己总有不如人之处进而从狂妄自大中走出来。
自卑的孩子通过别人的赞美，认识到自己的优点从而树立自信从自卑的阴影中走出来。
《神奇的赞美》教学设计【教学内容】中小学心理健康教育教师指导用书《中小学心理健康教育的理论与实践》小学分册。
【设计理念】“好孩子是夸出来的”，而在许多家庭教育、学校教育中，赞美的话很少，大多是指出不足，学生得到真诚的赞美很少。
很多学生往往不知道如何赞美他人，因此，设计了本节活动课，以培养学生积极赞美他人，肯定他人的意识和能力，让和谐的人际关系伴随孩子成长。
淝河乡第三届小学生艺术节节目单
淝河乡第三届小学生艺术节节目单序号节目表演者指导教师1.腰鼓表演仁小少先队员宋静邵平杨美丽2.舞蹈《不想长大》仁小赵雨杰邵梦婷等宋同艳3.独唱《晴天娃娃》马路小学苏秀莲朱飞4.小品《甲流患者和医生》仁小刘国伟王雨婷年敏5.独唱《让我们荡起双桨》岭集小学刘雨婷赵静6.情景剧表演《丑小鸭》淝河小学邵建霞7.舞蹈串烧《数鸭子》邵楼幼儿园吕妞妞杨心怡等陈艳《化蝶飞》庙东小学崔莹崔婉莹等崔海燕《你是我的玫瑰花》仁小刘国伟等年敏《春天在哪里》仁小杨瑞陈慧子等杨群8.相声《滥用词语》（淝河小学）9.小合唱《种太阳》看疃小学王敏常文晴等王二艳10.小品《招生》仁小邵明珠邵业等艾冬冬11.舞蹈《雨丝》（张家小学张子玲许洋洋等叶丽艳陈琳12.朗诵《老师，我为你歌唱》看疃小学葛格格陈萍13.双簧表演淝河小学14.舞蹈《加油歌》仁小崔梦婷邵梦伟等余小芹15.独唱《龙的传人》淝河小学16.相声《拇指和食指》仁小杨席邵芳琳宋静17.舞蹈《桃花朵朵开》仁小邵云洁等钱美云18.小品《拔牙》胡圩小学常智伟常飞飞吕之亮19.舞蹈《友谊的舞动》仁小宋婉婷陈慧等宋长春20.朗诵《中国的微笑》淝河小学21.手语舞蹈《感恩的心》常湖小学，三关小学22.课本剧《字典公公家里的争吵》张家小学张家龙等许东安23.舞蹈《快乐心情》仁小宋子怡邵业等邵平24.独唱《火苗》看疃小学王敏王二艳25.舞蹈《向前冲》（中黄小学）26.相声《好坏学生》（淝河小学）27.舞蹈《快乐舞曲》中南小学陈兰兰李雪等刘新秀28.小品《傻小子念书》岭集小学谭鑫姚荣帅赵静29.独唱《说唱脸谱》（淝河小学）30.双簧表演（三关小学）31.现代舞（仁和小学）邵紫菱刘玉荣等杨美丽32.大合唱《歌唱祖国》常湖小学常雨刘双双等荣秀秀。
日照市新华书店杯少年儿童
“日照市新华书店杯”少年儿童读书征文比赛获奖情况通报为鼓励和引导少年儿童走进图书馆，养成多读书、读好书的良好习惯,进一步提高阅读和写作水平，值“4〃23世界读书日”之际，日照市文化局（新闻出版局）、日照市教育局、共青团日照市委联合举办了以“我读书我快乐、阅读伴我成长”为主题的“日照市新华书店杯”少年儿童读书征文比赛活动。
该活动自3月份启动以来，历时一个半月，共收到参赛作文686篇。
经评委会认真评审，最后评出一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名，优秀奖40名；优秀指导奖22名。
本次活动充分展示了广大少年儿童阅读和写作水平，体现了2009年全民阅读“让我们在阅读中一起成长”的主题内涵,进一步激发了广大少年儿童的读书热情。
现将获奖情况通报如下：一等奖：（4名）《让世界充满爱——读<千年一叹>有感》作者：尹歌（新营小学六年级四班）《生命的诗篇——读<生命的诗篇>有感》作者：焦宜萱（实验小学五年级六班）《<鼹鼠和玩具汽车>读后感》作者：卜凡哲（新营小学一年级六班）《我与书籍同成长——读<寓言故事>有感》作者：郑高杰（实验小学二年级四班）二等奖：（6名）《我最喜爱的一本书<狼王梦>读后感》作者：李成蹊（新营小学四年级二班）《最后一刻，我们也不会抛弃你——读<战地医院>有感》作者：郭金(新营小学五年级五班)《我喜欢<爱的教育>》作者：金文杰(开发区山后小学四年级一班) 《我的好朋友三毛——读<三毛流浪记>有感》作者：焦资琪(开发区臧家荒小学二年级) 《丑小鸭》读后感作者：高华宇(实验二小三年级一班)《感动童心的108个故事》作者：冯翊(港局一小三年级三班)三等奖：（10名）《读<尼尔斯骑鹅旅行记>有感》作者：刘书非(港务局一小五年级四班) 《我最喜爱的一本书》作者：马睿(实验学校四年级七班)《我最喜爱的一本书》作者：郑成林(开发区实验小学四年级三班) 《我最喜爱的一本书》作者：郑洁(开发区金家沟小学六年级) 《读<凡卡>有感》作者：丁楚嫚(日照街道古城小学六年级一班)《读<动物百科>有感》作者：张禹(实验小学二年级九班)《我最喜爱的一本书》作者：陈芯瑶(金海岸小学一年级二班)《读<英雄故事>有感》作者：傅靖茹(石臼中心小学三年级三班)《我最喜爱的一本书》作者：魏靖宇(石臼街道凤凰小学二年级二班)《我最喜爱的一本书》作者：韩嘉晨(实验三小三年级二班)优秀奖：低年级组（15名）：《读<丑小鸭>有感》作者：杨懿(日照市新营小学一年级一班) 《读<龟兔赛跑>有感》作者：郭宪章(日照市新营小学一年级七班) 《奇妙的旅行——读<海底两万里>有感》作者：刘子航(日照市实验小学二年级六班) 《格林童话》是我的最爱作者：申浩沄(开发区山后小学二年级一班) 《我最喜欢的一本书读后感》作者：张雨晴(开发区第一小学) 《读<寓言两则>有感》作者：刘素素(开发区山后小学二年级一班) 《我喜欢你聪明的小乌鸦——读<乌鸦喝水>有感》作者：金铭(开发区臧家荒小学二年级)《我最喜爱的一本书》作者：刘佳欣(开发区第五小学一年级) 《快乐作文》伴我快乐成长作者：庄洁(开发区大岭小学三年级一班)《我最喜欢的一本书》作者：章进(石臼街道凤凰小学一年级六班) 《我最喜爱的一本书》作者：王枫舒(石臼街道凤凰小学一年级五班) 《我喜欢的一本书》作者：安静(日照市第三实验小学三年级三班) 《读<光头男孩>有感》作者：赵雨晗(日照市第二实验小学一年级六班)《我最喜欢的一本书》作者：宋英特(日照市第二实验小学三年级四班)《读<丑小鸭>有感》作者：徐萍(日照市第二实验小学三年级一班)高年级组（25名）《我最喜欢的一本书——读<精彩阅读.精彩人生>有感》作者：杜依璨(日照市新营小学四年级六班)《我最喜欢的一本书<狼的世界>读后感》作者：王心宇(日照市新营小学六年级六班)《我最喜爱的一本书——读<假如给我三天光明>有感》作者：高荟荟(日照市新营小学六年级五班)《我最喜欢的一本书》作者：刘昱君(日照市新营小学四年级五班) 《我最喜欢的一本书》作者：卢怡冰(日照市新营小学五年级七班) 《读<假如给我三天光明>有感》作者：鲍俊霖(日照市新营小学五年级六班) 《读<一位打错电话的母亲>有感》作者：李彤(日照市实验小学五年级八班) 《幸福是什么？——<生命的奇迹>读后感》作者：周雨潇(日照市实验小学四年级六班) 《小夜莺，你真是个小英雄——读<夜莺的歌声>有感》作者：张晓凡(日照市实验小学四年级二班)《我最喜欢的一本书——读<伊索寓言>有感》作者：杨丽颖(日照市实验学校六年级五班) 《我最喜爱的书——读<鲁滨逊漂流记>有感》作者：张申(日照市第二实验小学五年级二班) 《我最喜爱的一本书》作者：臧小琦(石臼中心小学五年级二班) 《读<身后的手>有感》作者：王暖欣(石臼中心小学四年级四班) 《读<水浒传>有感》作者：孙宇(日照市第三实验小学五年级三班)《读<鲁滨逊飘流记>有感》作者：甄浩伟(日照市第三实验小学四年级一班)《读<中华传统故事>有感》作者：刘健(石臼街道凤凰小学四年级一班) 《伊索寓言》读后感作者：刘洋(石臼街道凤凰小学六年级三班) 《读<桃花心木>有感》作者：李圳垲(石臼街道凤凰小学六年级一班) 《我最喜欢的一本书》作者：安南(开发区实验小学六年级二班) 《我最喜爱的一本书》作者：尚建成(开发区第一小学四年级二班) 《我最喜爱的一本书》作者：王煜(开发区金家沟小学五年级) 《我最喜爱的一本书》作者：杜晓萌(开发区第五小学五年级) 《我最喜爱的一本书——读<骆驼祥子>有感》作者：史丹(开发区平台小学六年级) 《鲁滨逊飘流记》读后感作者：范硕(开发区盘石庄小学六年级) 《读<童年>有感》作者：金国梁(开发区山后小学五年级二班)优秀指导奖：（22名）郭长青日照市新营小学王志红日照市新营小学牟玲日照市新营小学唐晓琳日照市新营小学房敏日照市新营小学夏德雄日照市实验小学杨静日照市实验小学梁作玲日照市实验小学安秀红日照市金海岸小学林玉花日照市实验学校周淑霞日照市第二实验小学范玲玲日照市第三实验小学万修升日照街道古城小学曲先芳石臼中心小学申丽石臼街道凤凰小学李虹石臼街道凤凰小学王丽丽开发区山后小学李静开发区臧家荒小学安丰苗开发区实验小学李现伟开发区金家沟小学马红日照港第一小学邢娟日照港第一小学特此通报。
一年级听力、阅读理解、写话训练
阅读训练一一、听录音2遍，然后回答以下问题。
《祖国是张五彩画》1、把你听到的词语的序号填在下面的句子里。
①黑龙江②昆仑山③海南岛④东海水（），舞浪花，（），穿绿褂，（），戴雪莲，（），披银沙。
2、祖国是张。
二、阅读下面的短文，回答问题。
蒲公英的伞①蒲公英的伞像雪花一样白，像棉花一样轻。
多么好看呀，那是一把把会飞的小伞！唉，可惜你的伞太小了。
要不，你就可以带着我，带着小妹妹，飞呀，飞呀，飞过清清的河，飞过高高的山飞到奶奶家，过一个快乐的星期天！1、短文共有句话。
照样子标上序号。
2、下面正确的打对号，错的打×号。
a蒲公英像雪花一样白。
( )b蒲公英像雪花一样轻。
( )c蒲公英像一把会飞的小伞。
( )3、你想让蒲公英的伞带你去哪里？我想让蒲公英的伞带着我三、看图写话.操场上都有谁？他们在干什么？请用上“有的……有的……还有的……”练习写一段话。
阅读训练二一、听录音2遍，然后回答以下问题。
《画画》1、我会听，会连线，也会把正确答案的序号填在括号里。
①一片白云②一朵森林③一只小鸟我用绿色的水彩笔画了（）。
我用黄色的水彩笔画了（）。
2、我给图画取得名字是。
①《美丽的画》②《小鸟的家》二、阅读下面的短文，回答问题。
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很漂亮。
铅笔上画着一只大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。
水缓缓(huǎn)地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1.这篇短文主要写了（），把正确答案的序号写在括号里。
A.这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
B.铅笔上画了一只大白鹅。
C.这支铅笔用起来很舒服。
D.这是一支白色的漂亮铅笔。
2.用“”描写铅笔上大白鹅的样子的句子。
3、短文共有段话。
请标上序号。
4、给短文起个名字，写在文中的横线上。
5、我会照样子写词语。
花花绿绿游来游去三、看图写话.什么时间？图片上都有谁？他们在干什么？请认真观察，加上自己的想象写一段话。
一个神奇的夏天——《银顶针的夏天》
一个神奇的夏天——《银顶针的夏天》
无
【期刊名称】《课堂内外：小学版》
【年(卷),期】2009(000)007
【摘要】加妮特在干涸的河床上发现了一枚银顶针，几个小时之后．一场大雨结
束了农场长时间的干旱。
也让加妮特情不自禁地认为这枚顶针是一个神奇的护身符。
流浪儿埃里克来到了林登家。
并成为家庭的一员。
他与林登家的孩子们成为好朋友，而加妮特也被他的冒险经历深深吸引。
【总页数】2页(P38-39)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】TS73
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4.银顶针的夏天 [J], 恩赖特;王昕若;
5.银顶针的夏天 [J],
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《相约戴小》第八期
责任编辑：钟倩 山野里第一朵迎春花开了，我留下了采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，我留下了收获和思考的脚印；混浊的小河边，我留下了畏葸和退却的脚印；泥泞的黄土路上，我留下了徘徊与进击的脚印…… 呵，人在前面走，身后留脚印……无数的脚印，是一个个生命的着力点，时间将它连缀成一条蜿蜒曲折的路。在这路上，刻记着生命的每一寸历程，每一分价值……就在我这短暂的回首之间，我突然发现：走平坦的路，脚窝最浅；走泥泞的路，脚窝最深；留在石阶上的脚印最久；留在荆棘中的脚印最美……望着那深深的脚印，我便仿佛又回到了当时那汗流浃背的跋涉之中，又记起了那跋涉的艰辛，更记起了那艰辛跋涉所赢来的胜利和这胜利激发起来的加倍的欢乐和信心。那是奋斗的标记。那是开拓的标记！开拓不止，路才无尽。脚印永远为开拓者大书特书。身后是脚印，前方是太阳。不必徘徊顾盼，但只用力地走！
第八期 2015.5.30 责任编辑：费赟、胡云
太平锣鼓——江苏省非物质文化遗产项目。为进一步做好“太平锣鼓”的传承与发展，我校将“太平锣鼓”重新编排，形成了学生喜爱的“太平锣鼓操”，并利用大课间活动、音乐课进行全校师生的全面参与。“太平锣鼓操”现正在校园内如火如荼地展开，形成了我校一道亮丽的风景。锣鼓操的训练能激励我们的学生扬胆壮威、振奋精神，用“太平锣鼓”催人奋进的阳刚之美，把我校学生顽强的个性、向上的追求融入那声声不息的锣鼓声中，演绎出富有时代精神的豪迈气概。学校通过“太平锣鼓操”的训练，丰富了学生们的课余生活，提高了他们的音乐素养、陶冶情操，同时也培养了学生团结合作、互帮互助等“善行为”。 “太平锣鼓操” 既传承了文化，又彰显了特色，相信同学们会把“太平锣鼓操”演绎得更为传奇。
太平锣鼓风范 责任编辑：钱 育、胡晓旺
孩子们的成长足迹：在这里，有孩子们天真稚嫩的自我介绍，有一张张生活中的照片、一句句家长叮咛、一声声教师心语……让一个个可爱的孩子身影跃然纸上，为每个童年插上梦想的翅膀。
2021年冀教版二年级语文下册阅读理解(考题)
2021年冀教版二年级语文下册阅读理解（考题）一、读短文，完成练习。
放风筝一个晴朗的上午，爸爸带着我去公园放风筝。
公园里放风筝的人可真多呀！天上飞着各式各样的风筝：有蝴蝶、金鱼、蜈蚣……五颜六色的，让人眼花缭（liáo）乱。
我赶紧高高举起自己的蜻蜓风筝，爸爸拿着线轴（zhóu）儿快速地跑起来，只听他大喊一声：“放！”我赶快放开了手中的风筝。
蜻蜓风筝转着大眼睛，像只快乐的小精灵，加入空中的动物世界里。
它欢快地飞来飞去，好像在说：“小主人，快看，我飞得最高啦！”我看着自己的蜻蜓风筝越飞越高，开心极了。
1．给“青”加偏旁，组成词语。
（_____）朗（_____）蜓（_____）灵2．画“”的部分，用文中一个词来概括是（_____）。
3．文中被称作“快乐的小精灵”的是（______）风筝。
二、课内阅读片段。
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子七八月有香梨蜜桃沙果到九十月份人们最喜爱的葡萄成熟了葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1．葡萄沟在_______，那里出产的水果有______、______、______、______、______。
2．给第一自然段中缺少标点的地方加上标点。
3．这篇短文共有_____个自然段。
第二自然段中第______句话写葡萄枝叶很茂密。
第______句写葡萄丰收了，非常美丽。
4．文中描写葡萄颜色的词有________。
5．文中形容葡萄多的词有________。
6．仿写句子。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
请你用“……像……”写一句话。
___________________________三、阅读下文，回答问题喜鹊的新发现喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。