幼小衔接班英语教案U3六
幼小衔接班英语教学设计
让学生通过拍桌子的机械式练习先掌握句型，然后通过标重音的方式来
练习句子的灵活运用情况。赢的那个小朋友可以随便询问一个城市的天
气让输的小朋友答复，如果答复对了就加分，如果答复错了就扣分。
首先通过课件只出示图片，请学生为图片中的任务配音。然后播放录音核对答案。
.Look over the story by listening and repeating.
Look and say.
Have you a …" Yes, I have. No, I haven’t.
Feedback of the homework.
新句型“No, I haven’t.〞
让学生看图并让学生根据图片上的来提问Have you a…" Yes, I have. No, I haven’t.〞其他同学进展答复。
Then ask “Is it really raining"〞 Get them to answer and explain why.
4 Listen and pause after each utterance for students to repeat, and explain the difficult words and sentence necessa
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
1. Review the words.(We learnt last time.)
幼小衔接班英语教案U3三
小班教学教案课程UNIT 3（三）活动名称Classroom objects活动过程Warm up and review1.用教师卡片1-8复习Unit 1的单词和问答句型。
2.让学生两人一组，用学生卡片1-8来复习颜色。
S1描述物品并问其颜色。
S2以描述物品的颜色来做回答。
教师巡视并依需要适时给予辅助。
Presentation1.介绍生词的单数形式a.用教师卡片33-38或实物一一介绍生词。
将一只手指举起来强调一个。
b.学生将适当的学生卡片举起并以一般的速度将每个生词说几遍。
c.练习。
在介绍完每个生词后，指着排放在板槽上不同的教师卡片，让学生一起辨认每个词。
将新教的词和以前教过的词混合起来。
2.介绍新词的复数形式a.用几个相同的小型教室物品或教师卡片39-44来介绍新词的复数形式。
举起一个笔记本并说A notebook。
然后举起二个笔记本并说notebooks.b.举起相同的教室物品或教师卡片33-44并再次说出其单数和复数形式。
学生跟着复述这些单数和复数形式。
c.在介绍完复数形式之后，将教师卡片排放在板槽上。
教师不按顺序地指着卡片，让单数形式和复数形式互相交替，让学生一起说出每个词。
3.介绍问答句型a.将教师卡片排置在板槽上，用玩偶来示范问答。
b.继续利用其他的复数形式来介绍，可用教师卡片或教室物品当提示。
让学生扮演玩偶B并让他们一起回答教师的问题。
c.将玩偶A给一位学生。
此学生用玩偶指着一对教室物品或教师卡片，并请学生一起问问题，教师回答。
4.练习a.将学生分成两组，让A组问问题，B组回答，并请一位学生自愿者将卡片39-44依序地展示给B组看。
当A组问完所有的卡片之后，两组互换角色。
活动目标了解并掌握一问一答学习方法，带入到今后的学习中，直到形成习惯。
活动准备1教师和学生卡片1-16和33-442.新生词的实物3.录音带/CD4.玩偶、挂图5.教师自制的对话卡片6.一个袋子、一顶帽子b.寻找配对。
小升初衔接班英语教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生熟悉并掌握26个英语字母及其音标。
2. 培养学生正确书写26个英语字母的能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣，为初中英语学习打下坚实基础。
教学内容：1. 认读26个英语字母及它们的音标。
2. 练习26个英语字母的书写。
3. 书写26个英语字母的笔顺及相关知识。
教学方法：1. 多媒体教学：利用PPT展示字母及音标，增强视觉效果。
2. 小组合作：让学生在小组内互相学习、交流，提高学习效果。
3. 实践操作：通过书写练习，让学生掌握字母书写技巧。
教学过程：第一课时：认读26个字母及书写一、导入1. 播放英语歌曲，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生回顾小学阶段学过的英语知识，为学习新知识做铺垫。
二、新课导入1. 展示26个英语字母的图片，让学生认识字母。
2. 利用PPT展示字母的音标，引导学生正确发音。
三、课堂练习1. 个人读、同桌读、小组读、全体读，让学生熟悉字母及音标。
2. 学生展示书写26个字母，教师点评。
四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师点评学生的学习情况，指出不足。
第二课时：26个字母书写小结、读音及相关知识一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生展示书写26个字母，教师点评。
二、新课导入1. 讲解26个字母的书写笔顺。
2. 学生观察以下小写字母的笔画组成，并回答问题。
三、课堂练习1. 学生在四线三格中书写12个大写字母，观察它们的书写规律。
2. 学生在四线三格中书写5个大写字母，观察它们的书写规律。
四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师点评学生的学习情况，指出不足。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 检查学生的书写情况，了解学生的书写技巧。
3. 通过课后作业，了解学生的学习效果。
教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
最新幼小衔接班英语教学设计
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初次见面。
2．どうぞよろしく。
请多关照。
3．よろしくお願（ねが）いします。
请多关照。
4．こちらこそよろしくお願（ねが）いします。
也请您多关照。
5．自己（じこ）紹介（しょうかい）いたします。
我来自我介绍一下。
6．これはわたしの名刺（めいし）です。
这是我的名片。
7．わたしは李（り）と申（もう）します。
我姓李。
8．山田（やまだ）さんでいらっしゃいますね。
您是山田先生吧！9．私（わたし）は山田（やまだ）です。
我是山田。
10．あのかたはどなたですか。
那位是谁？11．こちらは社長（しゃちょう）の松本（まつもと）です。
这是我们总经理松本。
12．彼（かれ）は中国人（ちゅうごくじん）ではありませんか。
他不是中国人吗？13．彼（かれ）は中国人（ちゅうごくじん）ではありません。
他不是中国人。
14．彼（かれ）は日本人（にほんじん）です。
他是日本人。
15．あなたも日本人（にほんじん）ですか。
你也是日本人吗？16．そうですか。
是吗？17．はい。
是的。
18．そうです。
是那样的（是的）。
19．いいえ。
不对（不是）。
20．そうではありません。
不是那样的（不是）。
幼小衔接英语课程安排
幼小衔接课程安排Lesson 1 I can say my ABC Read, learn and write.Let’s sing.A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q R S T ,U V W X Y Z ,Now you see,I can say my ABC.Lesson 2 I can countLook and learn.one two three four fivesix seven eight nine tenLet’s say.A aB bapple ant bee bedLesson 3 My favorite colors Look and learn.red blue green yellowpink white purple blackLet’s say.C cD dcat car dog dadListen and repeat.Let’s sing.Listen, repeat and trace.dad four five apple blue nine eight purple car two dog seven ant yellow pink greenLet’s draw a rainbow.Lesson 4 I like to eat Look and learn.food bread noodles burgerfish water milk egg meatLet’s say.Ee Ffcent head five foxListen and say.Lesson 5 FruitsLook and learn.apple orange grape peach watermelonpear banana pineapple lemonLet’s say.Gg Hhgirl gate hat hugListen and say.Lesson 6 My familyLook and learn.grandfather grandmother father mother aunt uncle brother sisterLet’s say.Ii J jpig igloo jeep jamLet’s sing.Lesson 7 Revision 1-6 Write the letters.Let’s say.K k L lkite cake look lightListen and say “Yes or No”.Practice and play.Lesson 8 AnimalsLook and learn.cat dog monkey tiger birdsnake elephant bear fish foxLet’s say.M m N nmoon mat nut netChant.Lesson 9 SchoolLook and learn.pen pencil pencil sharpener ruler bookeraser chair desk pencil caseTalk and say.Is this your …? Yes, it is. / No, it isn’t.Let’s say.O o P pcola dog pie pageLesson 10 Go outLook and learn.home zoo park police stationstore market school hospital Point and say.Let’s say.Q q R rqueen quilt rabbit runLesson 11 My houseLook and learn.bedroom kitchen bathroomdining room living room hallLet’s say.S s T tsea sit tap tieDraw a house and color it.Lesson 12 My bodyLook and learn.head hair eye earhand mouth nose foot Let’s say.U u V vsun nut van fiveSay and act with your partner.Lesson 13 JobsLook and learn.worker teacher farmer soldierdriver student actor doctorLet’s say.W w X xwolf wagon fox oxHave a research.Name Father Mother Grandfather GrandmotherLesson 14 SportsLook and learn.walk jump walk basketballswim football table tennis Let’s say.Y y Z zyes yum zoo zipListen and act.Lesson 15 Revision 8-14 Listen and color.Puzzles.Games.。
幼儿园英语角：幼小衔接英语教案精华分享
幼儿园英语角：幼小衔接英语教案精华共享一、幼儿园英语角的意义和价值在幼儿园英语角，幼儿在老师的引导下自主学习英语，培养孩子的英语启蒙意识和兴趣，为幼小衔接英语教学打下良好的基础。
英语角在幼儿园中的设置，为幼儿提供了锻炼语言表达能力、沟通交流能力和合作精神的机会，也促进了幼儿对英语学习的积极性和主动性，为下一步的英语学习打下了坚实的基础。
二、幼小衔接英语教案的设计原则1. 知识性原则幼小衔接英语教案需要符合幼儿的认知发展规律，采用符合幼儿认知水平的英语教材和教学内容，使幼儿能够轻松地接受和理解。
2. 渐进性原则教案中的内容应当由浅入深，由易到难，符合幼儿认知发展规律，循序渐进，以便幼儿更好地掌握英语知识。
3. 体验性原则教案的设计需突出英语学习的趣味性和实践性，让幼儿通过在英语角自主学习英文歌曲、游戏、故事等形式的互动性学习，从中获取英语知识和应用能力。
4. 主体性原则教案的设计应以幼儿为主体，注重培养幼儿自主学习的能力和习惯，激发幼儿学习英语的兴趣和积极性。
5. 个性化原则教案的设计需考虑个别差异，根据不同幼儿的特点，制定个性化的教学方案，符合不同幼儿的英语学习需求。
三、幼小衔接英语教案精华共享1. 《宝宝学英语》这个教案采用了《宝宝学英语》系列教材，通过英语角的形式，让幼儿在游戏中学习英语，提高英语听力、口语、表达和交流能力。
教案结合了英语歌曲、游戏等形式，激发了幼儿学习英语的兴趣，培养了幼儿的英语学习意识和能力。
2. 《儿童英语故事》这个教案选用了生活化的英语故事，教师与幼儿们一起朗读英语故事，并通过互动问答的方式，让幼儿在课堂中感受英语的魅力。
这样的故事教学形式，既激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿在课堂中体验到英语的魅力，促进了幼儿对英语学习的积极性。
3. 《幼儿英语游戏》这个教案设置了一系列寓教于乐的英语游戏，例如“找朋友”、“英语串联”、“我说你画”等互动的游戏形式，让幼儿在游戏中轻松地学习英语，体验到英语学习的快乐和乐趣。
幼小衔接基础英语学习课件
幼小衔接基础英语学习课件对于即将从幼儿园升入小学的孩子们来说，基础英语学习是一个重要的过渡阶段。
设计一份适合幼小衔接的基础英语学习课件，能够帮助孩子们更好地适应小学英语学习的节奏和要求，激发他们对英语的兴趣和学习热情。
一、课件设计目标1、激发兴趣通过生动有趣的内容和形式，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。
2、培养语感让孩子们在听、说、读、玩的过程中，逐渐形成英语语感，为后续的学习打下良好的基础。
3、建立基础教授一些基础的英语词汇、句型和简单的语法知识，帮助孩子们初步建立英语语言框架。
4、适应小学学习模式培养孩子们良好的学习习惯和学习方法，使其能够顺利适应小学英语课堂的教学模式。
二、课件内容1、英语字母（1）以有趣的动画或儿歌形式展示 26 个英文字母的形状和发音。
（2）设计字母书写练习，让孩子们通过模仿和练习，掌握正确的书写规范。
2、简单词汇（1）选择与孩子们日常生活密切相关的词汇，如动物、水果、颜色、数字等。
（2）通过图片、实物、游戏等方式帮助孩子们理解和记忆词汇。
3、常用句型（1）如“Hello! How are you?” “I'm fine, thank you” 等简单的问候和回答句型。
（2）创设情境，让孩子们在实际场景中运用句型进行交流。
4、英语儿歌和故事（1）选取节奏欢快、易于传唱的英语儿歌，让孩子们跟着唱，培养语感和节奏感。
（2）讲述简单的英语故事，培养孩子们的听力和理解能力。
三、课件形式1、色彩鲜艳、形象生动的图片吸引孩子们的注意力，帮助他们直观地理解学习内容。
2、有趣的动画和视频通过动态的展示，增强学习的趣味性和吸引力。
3、互动游戏如猜单词、拼图、配对等，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
4、音频材料包括单词发音、儿歌、故事等，培养孩子们的听力能力。
四、教学方法1、情景教学法创设各种真实的生活场景，让孩子们在情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法通过游戏激发孩子们的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿英语课教案模板6篇
幼儿英语课教案模板6篇在制定教案中需要教师对教学过程进行细致的计划和安排，增强时间管理能力，教案能够帮助教师更好地与学生家长沟通，共同关注学生的学习进展和发展需求，以下是作者精心为您推荐的幼儿英语课教案模板6篇，供大家参考。
幼儿英语课教案篇1一、教学目标：培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。
二、教学重点：1、正确掌握单词water和tea的音和义。
2、正确掌握音标发音要领，学习并会运用短语have some water . some tea.三、教学准备：茶叶、茶壶、水杯、矿泉水瓶、热水壶、椅子、桌子。
四、教学过程：1、组织教学：let’s count from one to ten.2、练习单词five 的发音，讲解音标的发音要领并练习的发音.3、学习单词have，注意幼儿的发音。
4、情景表演：mary: it’s fine day , it’s fine day ’ll visit my friend.（ding-dong, ding-dong.）alice: who’s it.mary: it’s me, it’s me. mary.alice: wele, wele. sit down, please!would you like to have some tea?mary: thank you.alice: oh, my god. it’s empty. mummy is not in.mary: no problem. i’ll show you how to make tea.5、通过情景表演引出单词water和tea的学习。
教读数遍。
6、演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。
7、请幼儿品尝冲好的茶，引出短语have some tea. 的学习。
8、学习并会运用。
短语have some water . some tea.9、游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。
幼小衔接英语基础教案
幼小衔接英语基础教案一、教学目标1、培养幼儿对英语的兴趣和学习积极性。
2、帮助幼儿掌握基本的英语字母和简单的单词。
3、让幼儿能够听懂简单的英语指令和日常用语。
4、鼓励幼儿大胆开口说英语，培养其初步的英语口语表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿熟悉 26 个英文字母的大小写及发音。
（2）掌握一些常见的基础单词，如动物、水果、颜色等。
2、难点（1）幼儿发音的准确性，尤其是一些较难发音的字母和单词。
（2）如何让幼儿在轻松愉快的氛围中主动学习英语。
三、教学方法1、游戏教学法通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩中学，增强学习的趣味性和积极性。
2、情景教学法创设生动的情景，让幼儿在具体的情境中理解和运用英语。
3、歌曲教学法利用简单易懂、节奏欢快的英语歌曲，帮助幼儿记忆和学习。
四、教学准备1、 26 个英文字母卡片，大小写各一套。
2、常见的动物、水果、颜色等单词卡片。
3、相关的英语歌曲和动画视频。
4、一些小奖品，如贴纸、小玩具等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首欢快的英语歌曲，如《ABC Song》，让幼儿跟着歌曲的节奏一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）展示一些可爱的卡通动物图片，用英语问幼儿：“What can you see?”引导幼儿用中文回答，然后再用英语告诉他们这些动物的英文名，如“dog（狗）、cat（猫）、rabbit（兔子）”等。
2、学习英文字母（20 分钟）（1）依次出示 26 个英文字母的大写卡片，教幼儿认读，并让他们观察字母的形状，联想生活中与之相似的事物，帮助记忆。
例如，“A”像一座尖塔，“B”像两个面包圈等。
（2）用手指在空中比划字母的写法，让幼儿跟着一起做。
（3）再出示小写字母卡片，对比大小写的区别，教幼儿认读和书写。
（4）通过游戏“找朋友”，让幼儿将大小写字母卡片配对。
3、学习基础单词（20 分钟）（1）展示水果、颜色等单词的图片，教幼儿认读单词，如“apple （苹果）、banana（香蕉）、red（红色）、blue（蓝色）”等。
幼儿园小朋友英语学习教案
幼儿园小朋友英语学习教案 教案概述 • 教案名称：幼儿园小朋友英语学习教案 • 适用对象：幼儿园小朋友（3-6岁） • 教学目标：通过有趣的方式，培养幼儿对英语学习的兴趣，掌握基本的英语词汇和表达能力。 • 教学内容：包括英语单词、基本句型、儿歌、游戏及互动等。
教学步骤 第一课：认识字母ABC 1. 创设学习环境：准备一副鲜艳的字母卡片，贴在教室的墙上。 2. 游戏活动：“找字母”游戏，指导幼儿按顺序找出字母表中的字母。 3. 互动学习：“谁是字母明星”游戏，每个幼儿都假装成一个字母明星，轮流念出自己的字母，其他幼儿要猜出他是哪个字母。
第二课：学习颜色 1. 创设学习环境：准备颜色卡片，贴在教室的墙上。 2. 游戏活动：“颜色接力”游戏，将幼儿分为两组，比赛谁先把所有颜色说出来。 3. 互动学习：“猜颜色”游戏，教师描述一个物品的颜色，幼儿猜是什么颜色。
第三课：认识动物 1. 创设学习环境：准备动物图片和动物名称卡片。 2. 游戏活动：“动物连连看”游戏，将动物图片和名称卡片混合放在桌上，幼儿要找出每个动物的对应卡片。 3. 互动学习：“动物跳舞”游戏，教师喊出一个动物的名字，幼儿模仿该动物的动作。
第四课：学习数字 1. 创设学习环境：准备数字卡片，贴在教室的墙上。 2. 游戏活动：“数字拍拍乐”游戏，教师念出一个数字，幼儿要迅速拍拍对应的数字卡片。 3. 互动学习：“数字排队”游戏，幼儿按照大小顺序排队，教师指挥幼儿说出自己的位置。
第五课：学习日常用语 1. 创设学习环境：准备日常用语图片和卡片。 2. 游戏活动：“找一找”游戏，教师说出一句日常用语，幼儿找出对应的图片或卡片。 3. 互动学习：“做手势”游戏，教师说出一句日常用语，幼儿模仿该手势表达对应的意思。
第六课：学习儿歌 1. 创设学习环境：准备儿歌音乐和歌词卡片。 2. 游戏活动：“听音识歌”游戏，播放儿歌音乐，幼儿根据歌词卡片唱出对应的儿歌。 3. 互动学习：“编舞蹈”游戏，教师给幼儿示范一段舞蹈动作，幼儿跟着编舞蹈表演儿歌的节奏。
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小班教学教案 课程UNIT 3（六）
活
动
名
称
Let’s Listen
活
动
过
程
Warm up and review
1.Let’s Talk
a.让学生两人一组，给学生一到两分钟，让他们向别组
介绍他们的伙伴，介绍的组数越多越好。
b.猜猜我是谁？
将对话的范例写在黑板上，把一位学生的眼睛蒙起来，
另一位学生将他介绍给第三个学生。S1必须猜出S3是
谁。
2.Let’s Learn
心脏病。将学生分成几小组，让各小组的学生围着一张
桌子站着。将学生卡片正面朝上，散放在学生可以碰到
的范围里。S1必须叫出一张卡片，组里其他的学生抢
着排到正确的卡片并说：They’re crayons.第一个拍到
正确的卡片并说出正确单词的学生可赢得此卡片，并可
叫下一张卡片。一直玩到只有一张卡片留在桌上。
3.Let’s Learn Some More
节奏（Rhythm）。
4.Let’s Move
我说你做（Do as I say）.
Presentation
教师说明测验的进行方式。在黑板上依学生课本第
27页里的练习设计出类似的范例。从教师卡片33-44
中挑出两张卡片放在板槽上，也可以用磁铁或胶带将两
张卡贴在黑板上。在第一张卡下面写字母A并把它圈
起来，在第二张卡下面写字母B并把它圈起来。请一
位学生站在卡片旁，识别出卡片。学生指出正确的卡片
并圈起适当的字母。可依需要重复示范，一直到学生都
了解所有的程序为止。
教师如想以此作为正式测验，可先如上示范，再接
采用下面Open Your Books中的步骤2b练习题做测验。
Open Your Books
1.教师打开书本到第27页
将此页展示给学生看。让学生识别出图片1-6中的物
品。让学生描述出图片7-8中的动作。
活
动
目
标
了解并掌握一问一答学习方
法，带入到今后的学习中，直
到形成习惯。
活
动
准
备
1.几个蒙眼的布或大手帕
2.实物
3.教师和学生卡片1-16和
33-44
4.磁铁或胶带
5.录音带/CD
2．请学生打开书本到第27页
a.播放录音带。请学生边听边指出正确的图片。
b.再次播放录音带。让每位学生以练习题作为测验。
c.和学生核对答案。
3.利用此页做进一步的复习。
让学生两人一组，互相练习图片1-6的问答和说7-8的
命令句。
Extension
比手划脚。
请学生表演出命令句让同学来猜。将教师卡片17-24（教
室命令句）的正面朝下放在桌上。一位学生选拿一张卡，
不要将它展示给任何人看，然后无言地表演出这卡片上
的命令句。同学必须以这动作来猜。鼓励较大的学生表
演两个命令句或有变化的命令句。教师可在表演的学生
需要点子的时候，小声地在学生耳朵旁说一些建议。
活动重难点 本单元重点句型