小班幼儿观察记录：照顾宝宝
幼儿园小班观察记录表三篇
参赛作品名称
我不吃
参赛作者
单位名称
观察目标
改掉晨晨挑食的不良习惯。
观察对象
王XX
年龄段/班
小班
观察时间
观察分析
午饭吃的是海带，豆腐炖排骨，晨晨把排骨吃完了，剩下的怎么也吃不下去，保育老师让他把菜吃完，他小嘴一憋说“我不吃”，不一会就开始玩了。在与家长的沟通中得知，晨晨在家只吃肉，不吃菜，挑食很严重。
我把晨晨叫到我旁边，心想怎样才能让他把碗里的豆腐和海带吃掉呢？就在此时，他童声童气地问我“老师，你的饭盒里装的是什么呀？我心想”机会来了”，就说“我的饭盒里装的是冰淇淋问儿的花卷，你想尝尝吗？”他忙说“想，想，我想吃草莓问儿的，”我说“只要你把碗里的菜吃完，我就给你尝尝”。
说完，他大口大口的吃起来，一会就吃完了，来向我要“冰淇淋口味”的花卷，吃起来还津津有味。
3、最后对宝宝好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪等。
获取成效
一段时间以后涛涛有了较大的变化，早上入园涛涛会主动的向老师们问好，当老师在忙的时候他会主动帮忙。集体活动时涛涛有了主动的加入进去了的意识。甚至当小朋友哭泣时，涛涛会主动的去安慰。虽然有了很大的进步，但是在涛涛的身上依然存在着一些问题。所以我们必须，坚持对涛涛的引导工作。
采取措施
针对宝宝的这些情况我们采取了以下措施：
1、首先我们要做的就是主动亲近和关心涛涛，带他参与到集体活动中去，并鼓励其他宝宝与涛涛一起玩，让他感受到与他人交往的快乐并从中找到归属感。
2、其次，我们建议家长可适当地鼓励孩子邀请一些小客人来家作客，家长要热情招待，为孩子作出榜样；早上到幼儿园时，可邀邻近的小伙伴同行；买了新玩具要与小伙伴一起玩，以使幼儿逐渐习惯并适应集体生活。
小娃娃家观察记录(2篇)
第1篇一、观察背景随着我国经济的快速发展，人们生活水平的提高，儿童教育逐渐成为家庭关注的焦点。
近年来，各种儿童教育机构如雨后春笋般涌现，其中，小娃娃家作为一种新型的儿童教育模式，备受家长和孩子们的喜爱。
为了深入了解小娃娃家的教育效果，我们选取了一所具有代表性的小娃娃家进行为期一周的观察记录。
二、观察对象本次观察对象为小娃娃家内的30名幼儿，年龄在3-6岁之间，分为三个年龄段：小班（3-4岁）、中班（4-5岁）和大班（5-6岁）。
观察内容包括幼儿在游戏、学习、生活等方面的表现。
三、观察内容1. 游戏活动（1）观察时间：上午9:00-10:00（2）观察地点：小娃娃家游戏区（3）观察对象：小班、中班、大班幼儿（4）观察内容：小班幼儿在游戏区主要进行角色扮演游戏，如娃娃家、医院、超市等。
他们通过模仿大人的行为，学会与人交往、合作。
在娃娃家游戏中，孩子们扮演父母、孩子、保姆等角色，通过分工合作，共同完成家务活。
中班幼儿在游戏区主要进行合作游戏，如拼图、积木、角色扮演等。
他们能够与同伴一起解决问题，提高团队协作能力。
在角色扮演游戏中，孩子们扮演警察、医生、老师等角色，锻炼自己的沟通能力和表达能力。
大班幼儿在游戏区主要进行规则游戏，如跳绳、篮球、足球等。
他们通过竞技性游戏，培养自己的竞争意识和团队精神。
2. 学习活动（1）观察时间：下午2:00-3:00（2）观察地点：小娃娃家教室（3）观察对象：小班、中班、大班幼儿（4）观察内容：小班幼儿在教室主要进行认知学习，如认识颜色、形状、数字等。
教师通过生动有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习，提高学习兴趣。
中班幼儿在教室主要进行语言学习，如阅读、讲故事、口语表达等。
教师通过组织丰富的语言活动，提高孩子们的语言表达能力。
大班幼儿在教室主要进行综合学习，如科学、艺术、社会等。
教师通过引导孩子们进行探索和实践，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 生活活动（1）观察时间：上午10:00-11:00（2）观察地点：小娃娃家餐厅（3）观察对象：小班、中班、大班幼儿（4）观察内容：小班幼儿在餐厅主要学习独立进餐，如自己动手吃饭、使用餐具等。
小班个案观察记录20篇
小班个案观察记录20篇目录小班个案观察记录01 (02)小班个案观察记录02 (02)小班个案观察记录03 (03)小班个案观察记录04 (04)小班个案观察记录05 (05)小班个案观察记录06 (06)小班个案观察记录07 (07)小班个案观察记录08 (08)小班个案观察记录09 (10)小班个案观察记录10 (11)小班个案观察记录11 (12)小班个案观察记录12 (13)小班个案观察记录13 (14)小班个案观察记录14 (15)小班个案观察记录15 (16)小班个案观察记录16 (17)小班个案观察记录17 (18)小班个案观察记录18 (19)小班个案观察记录19 (20)小班个案观察记录20 (23)小班个案观察记录（一）：今日上午11点左右，孩子们结束工作室的工作。
纷纷洗手、喝水。
连苡辰小朋友十分专注，将自我的工作全部完成，所以她是最终一个收工作的小朋友。
她将自我的工作归位后，心里着急，收工作毯的动作比较随意，没有按照收工作毯的正确方法进行。
我正准备询问孩子是否需要帮忙。
只见黄俊杰（帅帅）小朋友飞快地跑过去，对连苡辰说：“妹妹，你收工作毯的动作不对，哥哥来教你。
好吗？”连苡辰点了点头。
黄帅帅认真地将收工作毯的正确动作演示了一遍。
一边演示，还告诉妹妹正确方法。
我拿出手机，拍下了这一幕……分析：黄帅帅的交往方式很多。
他总是会用不一样的方式完成自我的交往。
有些方式是帮忙别人，有些方式是“欺负”别人，引起他人注意。
在本案例中，黄俊杰采用了帮忙连苡辰妹妹正确收工作毯的方法来完成自我的交往。
在交往中，既展示了自我的本事，又帮忙了妹妹。
这是帅帅的比较成功的交往方式。
当教师表扬、肯定帅帅帮忙妹妹时，帅帅十分开心。
我们相信，在教师、家长有意识的培养之下，帅帅在今后的交往中，必须会养成许多良好的品质的。
小班个案观察记录（二）：今日中午，小朋友高兴地在户外散步。
黄帅帅照例自顾自的到处乱跑了一阵。
跑累了，他在小椅子上坐下来休息。
小班个案观察记录10篇
小班个案观察记录10篇小班个案观察记录（一）：清晨，帅帅早早来到幼儿园。
因为时间太早，孩子们还没有来园。
早到的帅帅自我选择的晨间活动是玩玩具。
他一边玩，一边等待着小朋友的到来。
这时候，托班组的闫馨予来了。
帅帅殷勤地走到闫馨予旁边，对闫馨予说：“馨予，我给你拿多多的玩具，你和我玩吧！”一边说着，一边把小筐子的玩具都给了闫馨予，两位小朋友开心地玩了起来……分析：陈鹤琴先生说：“玩是每个孩子的天性，孩子天生就是爱玩的，也天生就应当玩的，游戏在孩子们的生活，学习中起着至关重要的作用，它是任何别的教育生活方式都不能代替的。
”帅帅用“玩玩具”的方法，顺利地完成了照顾小妹妹的。
孩子在玩玩具时互动、合作、照顾、学习、分享。
虽然，孩子的交往方式显得稚嫩，可是，在玩玩具中，发展了幼儿的交往本事和沟通本事、照顾弱小。
“玩具交往”是孩子们交往的重要方式之一，从中看得出来，孩子们相互学到了关心他人，互相帮忙等优良品质。
小班个案观察记录（二）：该吃午饭了，小朋友们搬好小椅子、洗好了手，坐到座位上，等待吃饭。
只见赵梓彤和黄帅帅正在为一把紫色的椅子争来争去，互不相让。
我赶忙走过去问：“这把椅子是谁先拿到的？”赵梓彤说：“是我！是我先拿到的，黄帅帅又来抢！”（蒙氏班有一个规则：谁先拿到的物品谁先用，后面的孩子需要等待。
）我对黄帅帅说：“去重新搬一个吧！”“不行！我也喜欢紫色的椅子！”“那你去跟姐姐商量一下，请她把小椅子让给你。
你看行不行？”“好吧！”……经过协商，赵梓彤把紫色的椅子让给了他，黄帅帅搬着小椅子高高兴兴地走开了……分析：黄帅帅最近到了“色彩的敏感期”。
我经常发现他会挑一些异常颜色的物品。
例如：班上有六个小盘子，五个蓝色的一个红色的。
每次发盘子的时候，他总是嚷嚷着说：“教师！我想要红盘子！”我总是会尽量满足他的愿望。
在这个个案中，黄帅帅喜欢紫色的椅子，赵梓彤也喜欢紫色的椅子，黄帅帅去抢，赵梓彤开始不让，可是经过协商后赵梓彤还是将椅子让给了这个小弟弟，使问题顺利解决了。
幼儿园小班保育员观察记录
幼儿园小班保育员观察记录今天小班的保育工作真是又累又有趣。
刚一到幼儿园门口，小家伙们就像冲出笼的小鸟，一个个都蹦蹦跳跳的，活像是被打了鸡血，兴奋得不得了。
走进教室，看见他们围着那个新买的玩具车转啊转，个个眼睛亮晶晶的，好像看见了世界上最宝贝的东西。
你知道的，小孩子就是那样，不管是新东西还是老东西，他们的眼睛里，什么都是最棒的。
真是好像童话里的小精灵，哪里都能找到乐趣。
尤其是小明，今天精神头特别足，刚进教室就开始了他的“大冒险”。
他跑到玩具角，拿起了一辆小汽车，开始假装是司机，嘴巴不停地嘟囔着，“喇叭响啦，咣咣咣！”我看着他那副神情，忍不住笑了，心想着这孩子还真是个小小演员，真有一股子“从不怯场”的劲儿。
小明玩得不亦乐乎，还一个劲儿地找我互动，拉着我的手指着玩具车上的小人，“阿姨，车上有个小人，他要去上班！”这孩子，还真有脑袋，居然能把一个小小的玩具车和大人世界的上班联系起来，真是让人意外又逗笑。
旁边的小红今天也很活跃，她在画画角落里安静地坐着，拿着彩笔像模像样地画着什么。
我走过去，轻轻问她：“小红，画的是什么呀？”她抬起小脸，眼睛一亮，“是我妈妈呀！”这画得有模有样的，虽然线条乱七八糟，但看得出她把妈妈的样子记得清清楚楚，脸上的那股认真劲，真让人心疼。
她还一边画，一边用她那稚嫩的声音给我讲解：“妈妈很美，长头发，穿裙子。
”我看着她小小的手指指指点点，心里暖暖的，想到有时候大人总是匆匆忙忙地忽略了身边的点滴，可小红却能把妈妈的模样记得这么清楚。
时间一晃，午餐时间到了。
孩子们一个个排着队走进餐厅，那个场面真是既温馨又热闹。
每个小朋友都有自己的餐盘，端得规规矩矩的，走起路来小心翼翼，生怕摔了。
尤其是小杰，今天特地穿了他那件新买的超人T恤，走路的姿势像个小大人一样，挺胸抬头，脸上还带着一丝不易察觉的自豪感。
看到他这样，我忍不住笑了，心想这小家伙真是个小“英雄”。
不过嘛，吃饭的时候，他还是少不了那些让人忍俊不禁的举动。
小班观察记录表范文
小班观察记录表范文一、观察基本信息。
观察日期：[具体日期]观察时间：上午9:00 10:00。
观察地点：小班教室。
观察者：[你的名字]幼儿姓名：小萌（化名）性别：女。
年龄：3岁。
二、观察目的。
了解小萌在自由游戏活动中的社交互动、语言表达以及动手能力的发展情况。
三、观察背景。
今天是小班幼儿自由游戏时间，教室里投放了各种玩具，如积木、拼图、毛绒玩具、娃娃家的小道具等。
四、观察内容。
# （一）游戏开始阶段（9:00 9:15）小萌一走进教室，眼睛就直勾勾地盯着娃娃家的方向。
她小步快跑过去，就像发现了宝藏一样。
嘴里还嘟囔着：“我要去照顾小宝宝啦。
”刚到娃娃家，她就抱起了一个小娃娃，轻轻地拍着娃娃的背，嘴里哼着不成调的小曲儿，那模样就像个小妈妈似的，特别可爱。
# （二）社交互动（9:15 9:30）这时候，另一个小朋友小明（化名）也来到了娃娃家。
小萌看了看小明，然后说：“你是来当爸爸的吗？”小明有点害羞地点点头。
小萌可热情了，拉着小明的手说：“爸爸，宝宝哭了，我们要给他做饭吃。
”然后就开始在娃娃家的小厨房里翻箱倒柜找东西。
她一会儿拿起一个小勺子，一会儿又拿起一个小盘子，递给小明说：“爸爸，你用这个喂宝宝。
”小明也很配合，两个人有模有样地照顾起小娃娃来。
小萌在这个过程中，还不停地跟小明聊天，比如说：“宝宝好像喜欢吃面条呢，我们做面条吧。
”“爸爸，你看宝宝笑了，他肯定很开心。
”可以看出来，小萌在社交互动方面表现得很主动，而且能够清晰地表达自己的想法并与小伙伴合作。
# （三）语言表达（9:30 9:45）在照顾娃娃的过程中，小娃娃不小心“摔倒”了。
小萌着急地说：“宝宝摔倒了，好疼呀。
”然后她对着小娃娃说：“宝宝不怕哦，妈妈给你吹吹就不疼了。
”她一边吹一边还念叨着：“呼呼呼，疼疼飞走吧。
”这一系列的语言表达都很丰富，而且符合她扮演的角色情境。
她能够用简单的语句来描述事情的发生，并且表达自己的情感和解决办法。
# （四）动手能力（9:45 10:00）小萌和小明决定给小娃娃做一张小床。
幼儿观察记录小班10篇简短
幼儿观察记录小班10篇简短（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿观察记录小班10篇简短1.幼儿观察记录小班观察背景：今天的“娃娃家”里可热闹了，客人们正在津津有味地品尝着爸爸为他们准备的“美味佳肴”，忽然，只听“砰”的一声……教师分析：在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在小班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的.情绪和行为。
小班幼儿观察记录（15篇）
小班幼儿观察记录小班幼儿观察记录(15篇)小班幼儿观察记录1欣欣，已经一周没有来幼儿园了，即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹，就是不上幼儿园，无奈，奶奶只好又把她带回家。
17日那天，我在家休息，正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备。
接近下午3点的时候，我决定利用这个时间去看看欣欣，了解一下是什么原因使她突然间不喜欢上幼儿园来了。
我拨通了欣欣妈的电话，告诉她自己的想法，她很高兴，全家人正为她整天在家里这么待着为难呢！我按着欣欣妈妈说的地址很快的找到欣欣奶奶家。
门开了，欣欣奶奶很热情地请我到屋里坐。
欣欣见到我的第一句话就是："我不上幼儿园，就不上幼儿园。
"我向她转达了老师、小朋友们的问候，我告诉她，大家都很想你呢！可是不论我说什么她就是不听，她的爷爷见状把她抱进了里屋。
我想了想，对欣欣说："欣欣，快来看看苹果姐姐给你带礼物了！"这句话还真管用，她立刻从里屋跑出来，我把准备好的小熊送给她。
看样子很开心。
从欣欣奶奶那里得知，欣欣是个心事特别重的孩子，这几天在家，就经常问奶奶："我不上幼儿园行吗？"如果奶奶没有回答或是说不行，她就要哭上半个小时。
有时还会说："我不让爸爸早晨打电脑！"如果没回应依然是哭上好半天。
没想到她的心事这么重，我一定要想办法让她重新喜欢我们的幼儿园。
欣欣找出她的《幼儿画报》给我讲故事，让我看她画的画，其中还有经典的"西瓜变成土豆了"，的确很有趣。
我告诉欣欣，她订的新一期《幼儿画报》在幼儿园，希望她明天和妈妈去取回家。
她说："让妈妈去吧！"当我离开的时候，她高兴地说："苹果姐姐再见！"欣欣奶奶陪我走了一段路，她说："也不知道欣欣明天能不能上幼儿园，老师给您添麻烦了！"我笑了笑，心里想：这都是我应该做的！孩子能够高高兴兴地上幼儿园，而且在幼儿园的每一天都是快乐的，这就是我们感到最幸福的事了！18日的早晨，当我正在给孩子们上课的时候，欣欣高兴地走进教室，我给她搬了椅子，她开始认真地听课。
小班娃娃家观察记录2篇
小班娃娃家观察记录1观察时间：年月日观察对象：小班幼儿小明、小丽、小强观察地点：幼儿园娃娃家区域观察目的：观察幼儿在娃娃家区域的活动表现，了解幼儿的社会性发展和游戏能力。
观察记录：今天在娃娃家区域，小明、小丽和小强三个小朋友的表现非常活跃。
他们各自扮演着不同的角色，开展了一系列有趣的活动。
小明选择扮演爸爸的角色，他拿起玩具电话，认真地拨打着号码，模拟着和工作的情景。
可以看出，他对家庭成员的角色和职责有一定的认知。
在游戏中，他还主动与其他幼儿交流，表现出良好的社交能力。
小丽选择扮演妈妈的角色，她非常细心地照顾着娃娃。
她给娃娃穿衣服、喂饭、哄睡，这些行为表明她具备了一定的生活自理能力。
同时，她也和其他幼儿一起合作游戏，共同完成任务。
小强扮演的是哥哥的角色，他在游戏中非常照顾妹妹，帮助妹妹穿衣服、整理床铺等。
在与其他幼儿的互动中，他表现出一定的领导能力，能够组织大家一起完成任务。
在游戏中，三个小朋友都展现出了良好的合作精神和社交能力。
他们能够相互配合，共同完成任务。
同时，他们在游戏中也展现出了自己的个性和特长。
观察结论：通过观察可以看出，小明、小丽和小强三个小朋友在娃娃家区域的游戏中表现出了良好的社会性发展和游戏能力。
他们能够理解并扮演不同的角色，与其他幼儿合作游戏，完成任务。
同时，他们在游戏中也展现出了自己的个性和特长。
这说明他们在幼儿园的生活中逐渐适应，并且得到了良好的发展。
建议措施：针对以上观察结论，我提出以下几点建议措施：1.教师可以根据幼儿的兴趣和特长，提供更加丰富多样的角色扮演道具和材料，激发幼儿的游戏热情和创造力。
2.教师可以在游戏中引导幼儿更多地交流和合作，培养他们的社交能力和合作精神。
例如，可以组织一些需要团队合作的游戏活动，让幼儿在游戏中互相配合、共同完成任务。
3.教师可以在日常活动中加强对幼儿个性和特长的关注和引导，帮助幼儿更好地认识自己、发挥自己的优势。
例如，可以组织一些才艺展示活动，让幼儿有机会展示自己的特长和才华。
幼儿娃娃家观察记录表小班
幼儿娃娃家观察记录表小班《幼儿娃娃家观察记录表小班：一场充满趣味与发现的小世界之旅》哇塞，今天我要和大家说说超级有趣的幼儿娃娃家呢！我在小班那里观察了好久，就像一个小侦探在探寻宝藏一样。
我一走近小班的娃娃家，就仿佛进入了一个缩小版的大人世界。
那里有小小的床，就像童话里拇指姑娘睡的床一样精致。
小桌子、小椅子，摆放得歪歪扭扭的，可这就是小朋友们独特的秩序呀。
我看到一个叫小萌的小女孩，她一走进娃娃家，眼睛就亮得像星星。
她直接奔向了那一堆娃娃，抱起一个，轻声说：“宝宝呀，你是不是饿了呢？”然后她就开始找吃的东西。
旁边的小男孩小宇呢，他可没那么文静。
他一下子就坐到了小椅子上，还大声喊着：“我要开车去上班啦！”可是娃娃家哪有车呀，他就把一个小盒子当成了车，坐在上面，两条小腿晃啊晃的，嘴里还嘟嘟囔囔：“嘟嘟嘟，汽车出发喽。
”这时候，又进来了一个小女孩叫悦悦。
她看到小萌在照顾娃娃，就凑过去说：“我来当医生吧，宝宝生病了吗？”小萌回答道：“嗯，宝宝好像有点肚子疼呢。
”悦悦就装模作样地拿起一个小勺子，说：“这是我的听诊器，我来听听。
”那认真的样子就像真的医生一样。
我在旁边看着，心里觉得这些小朋友太可爱了，他们的想象力就像长了翅膀一样，想飞到哪里就飞到哪里。
我还注意到，在娃娃家的角落里，有一个小男孩正把小衣服一件一件地叠起来。
我走近一听，他自言自语地说：“爸爸的衣服要叠好，妈妈的衣服也要叠好。
”原来他在扮演一个小管家呢。
他叠衣服的手法虽然很稚嫩，但是那股认真劲儿却一点也不含糊。
在这个小小的娃娃家，小朋友们之间的互动可多啦。
小萌对小宇说：“爸爸，你下班回来要陪宝宝玩哦。
”小宇就从他的“车”上跳下来，跑到小萌身边说：“好呀，宝宝，爸爸回来啦。
”然后就开始逗起小萌怀里的娃娃。
这就像我们大人之间的家庭互动一样，虽然简单，但是充满了温馨。
再看那边，悦悦对小管家说：“管家叔叔，我们家的宝宝生病了，你能帮忙找些药来吗？”小管家挠挠头，想了想，然后从一堆小物件里找出了一个小珠子，说：“这个是神奇的药丸，吃了就会好的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页 & 共 2 页
（封面）
小班幼儿观察记录：照顾宝宝
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
第 2 页 & 共 2 页
游戏开始了，张**坐在座位上，羡慕地看着娃娃家的爸爸妈妈爷
爷奶奶们快乐地做着游戏，他跑到我面前说：“我也想到娃娃家玩？”
我说：“可以啊！”不一会儿，陈**在大宝家传来了孩子们的喊叫声：
“老师，张**抢我们的东西。”我急忙跑到大宝家，孩子们都埋怨张
**，做客还抢东西，张**站在一旁委屈地说：“我也想照顾宝宝，可
他们不让我碰。”“你是小客人，来到娃娃家做客，可以做什么呢？”
孩子们都说不上来……张**拿着娃娃家的盒子走出去买东西。
行为分析：
孩子们最喜欢的就是娃娃家的游戏，很多人没事做都是到娃娃家
做客。但是对于在娃娃家里可以做什么，孩子们的角色意识都是不明
确的，大多喜欢摆弄材料，特别是客人，也是进入娃娃家就开始摆弄
锅子啊、碗啊。所以在活动中，还需要进一步帮助孩子丰富有关做客
的经验，可以以榜样示范的方式进行引导。
我的思考：
今天张**作为小客人跑到娃娃家做客，由于经验所限，又缺乏与
人交往的经验，也与小班幼儿的年龄特点有关，没有孩子和他交流，
而他又想要照顾娃娃，在自己的需求得不到满足时，他便采用抢的方
式来解决，以致使孩子间产生了问题。看来孩子对如何做客？怎么接
待客人进行交往？还没有基本的一些生活经验。小班孩子对于这样的
角色还是需要教师进一步帮助深入，或者同伴互助进行强化。