金色的草地课堂实录

金色的草地课堂实录一、激趣导入
师：你们喜欢郊游吗好;今天我就带你们去郊游..
师：你见过怎样的草地谁来说
板书：的草地
生各抒己见..
师：你见过金色的草地吗
板书：金色
生：没有..
二、认读生字词
师：你们想去见见吗但总不能两手空空啊;那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看..
出示生字词;生自由读生字词..
师：看看谁能拿到去金色草地的入场券..
出示生字词;抽号检测学生认读情况..
生抽号认读并带读..
师：同桌互读..
生同桌互读检测..
师：检测..
师指字;全班齐读..
师：“耍”字和我们学过的哪个字很相似
师板“要”字;区分字形..
全班书空..
师：“钓”字和哪个字相似
师板“钩”字;区分字形..
生在桌面上书空..
三、感知课文
师：看来生字宝宝读得不错;管理员说你们可以拿到入场券了..现在让我们手拉手;带上生字宝宝到金色的草地上玩;谁愿意跟我一起去师：听老师读课文;什么时候愿意和老师一起欣赏;可以跟老师一起读..
喜欢的段落站起来读..
师：美吗你们读得比老师好;但提个小意见;遇到逗号、句号要停顿..下面请大家默读课文;看看你读懂了什么发现了草地的什么秘密把它画下来..
板书：发现
生：读、画、自己说说..师巡视..
师：请在小组开个新闻发布会;说说你在草地发现了什么
小组内交流..
师：管理员很欣赏你们;想让你们由考察家变成考官;把你发现的秘密变成问题;考考其他同学..
生自己准备写提出的问题..
师：抽号读出自己的问题..
生：早上的草地是什么颜色的
板书：早上绿
生：为什么早上的草地是绿色的
师指导朗读“花朵合拢时;金色的花瓣被包住;草地就变成绿色的了”..
女生读、男生挑战女生、全班读..
生：中午的时候;草地为什么是金色的
师：你请谁来回答
生：因为中午的时候;花朵张开时;它是金色的;所以草地也是金色的..
师：把这个秘密告诉你的同位..
同位互说..
师：你们一起告诉我吧课文哪句话告诉我们知道的站起来读..
齐读句子..
师：你们还有问题提出吗
生：傍晚的时候;草地为什么又变绿了
板书：傍晚绿
师：为什么小作者那么厉害;能发现这个秘密
生：仔细观察..
师：无论什么事;只要仔细观察;就能发现很多秘密..作者喜欢草地;喜欢蒲公英吗从哪知道
齐读最后一段..
师：蒲公英会睡觉;会起床吗
生：蒲公英花朵合拢时是睡觉;花朵张开时是起床..
四、拓展延伸
师：如果你来到这;你会怎么夸这草地这么美的草地;你和父母欣赏;请你回家后向他们介绍草地的秘密..
第二课时
师：同学们好;今天这节课我们要继续学习第二课金色的草地;我们先来读一读由生字组成的词语..
有趣;花瓣;观察;假装;使劲;这些;绒毛;手掌;一本正经;引人注目;合拢;钓鱼..我们还要听写几个词语;请大家打开本子;玩耍;假装;朝着;观察;手掌
请大家对着大屏幕上的词语自己批改一下自己写的词语;对的打上五角星;错的赶快订正..
刚才全部正确的同学请举手;看来大家词语掌握的不错;现在谁来回忆一下这篇课文主要写了些什么
生1：这篇课文主要写了作者和他的弟弟在草地上玩耍;互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛;还写了草地会为颜色;以及会变颜色的原因;
师：很好;课文的确写了这些内容;请大默读课文;边读边想..这些内容是由哪些自然段来写的呢
师：这些内容分别是由哪些自然段来写的呢
生1：第2自然段写作者和他的弟弟在草地上玩耍;玩得非常开心;第3自然段写草地会变颜色和草地为什么会变颜色;
师：那么谁愿意为大家读读第二自然段呢
师：读了这一自然段;你有什么问题吗
生1：我有一个词语不明白;一本正经是什么意思呀
师：让我们在课文当中找到带有这个词语的句子;我们一齐读一读;
师：是啊;这一本正经是什么意思呢
生1：一本正经就是很严肃;一点都不开玩笑;
生2：课文中的我是想和弟弟开个玩笑;这一本正经是装给弟弟看的;
师：是呀;哥哥表面上看是一本正经;实际上是要和弟弟开个玩笑的..
生2：我有一个问题;引人注目是什么意思呢
师：也让我们找到带有这个词语的句子;一齐来读一读吧;
师：注目就是注视;看的意思;那么平时生活中什么样的东西会引人注目呢
生1：特别漂亮的东西;
生2：或许是特别奇怪的东西;
师：课文中写道：蒲公英并不引人注目;看来蒲公英并没有什么特别的地方;
生1：是啊;为什么那么普普通通的蒲公英能给我们带来不少快乐呢师：这个问题提得可真好;刚才两位同学提的是有关词语意思的问题;你提出的是有关课文内容的问题; 谁能来帮他解答呢
生1：蒲公英虽然并不引人注目;但是小作者和他的弟弟都在对方不注意的时候;把蒲公英的绒毛吹到对方脸上;这上游戏多好玩呀;
师；的确很有意思;
生2：我从图上看到;作者和他的弟弟在草地上奔跑着;玩着游戏;多么自在;多么快乐呀..
师：是啊;看的我们心里也痒痒的;怪不得并不引人注目的蒲公英会带给我们不少快乐;让我们带着对蒲公英的喜爱之情一起来读读这句话吧;
师：这些并不引人注目的蒲公英带给我们不少快乐;可是有一天;我到草地上去玩耍;居然发现草地是会为颜色的;那么草地是怎么变颜色的;它又为什么会变颜色呢请大家读读课文的第三自然段;再想一想;
师：草地是怎样变化的;草地又为什么会变颜色呢谁愿意说给大家来听一听;
生1：草地是怎样变化的呢;我找到了这一句;有一天;我起得很早去钓鱼;发现草地并不金色的;是绿色的;中午回家的时候;我看见草地是金色的;傍晚的时候;草地又变绿了;
师：这真是太奇妙了;草地真像一位魔术师呀;还有谁来说说草地为什么会变颜色呢
生1：蒲公英的花就像我们的手掌一样;可以张开;合上;课文是这样写的;
“原来;蒲公英的花就像我们的手掌;可以张开;合上;花朵张开时;它是金色的;草地也是金色的;花朵合拢时;金色的花瓣被包住;草地就变成
绿色的了;
师：让老师也来做一回会变颜色的蒲公英吧; 你们看;蒲公英的花就像我们的手掌;可以张开也可以合上;当花瓣张开的时候;他就是金色的了;草地也变成金色的;当他合拢的时候;草地就变成了绿色的了;
生1：我知道了;一大片草地上;长满了蒲公英;当花瓣张开的时候;草地就变成了金色的了;当花瓣合上的时候;草地就变成绿色的了;
师：这样的变化过程和变化原因;课文只用了两个句子;就写明白了;让我们一起把这些句子来读一读吧;
“原来;蒲公英的花……”
师：这草地真是可爱;蒲公英真是有趣;我把课文当中的这个句子抄下来了;老师想请全班女生一起来读一读;
“花朵张开时;它是金色的;草地也是金色的；花朵合拢时;金色的花瓣被包住;草地就变成绿色的了”
师：我抄写了这个句子;你想抄写哪一句呢请你们再读读课文;把描写草地可爱;蒲公英有趣的句子找出来;抄写一下;
谁来为大家读一读你抄写的句子呢;
生1：原来;蒲公英的花就像我们的手掌;可以张开;合上;作者把蒲公英的花比作我们的手掌;可以张开;也可以合上;这句话多么生动;多么有趣呀;
师：的确很有意思;谁还想来读读..
生2：多么可爱的草地;多么有趣的蒲公英;这一句话作者用了两个感叹号;说明作者十分喜欢草地和蒲公英;
师：你连标点符号都注意到了;真能干呀;请你也来读读吧;
生3：从那时起;蒲公英成了我们最喜爱的花;它和我们一起睡觉;一起起床;
师：蒲公英花也会睡觉;也会起床;这是怎么回事呀..
生1：蒲公英的花张开的时候;就是他起床了;蒲公英的花合拢的时候;就是它睡觉了..它和我们一样要睡觉;起床;多么有趣呀..这句话的确写的很生动;让我们一起把这句话读一读吧..
师：金色的草地是多么可爱;蒲公英花是多么有趣;小朋友们在草地上玩耍;又是那么的快乐;幸福;同学们; 让我们把课文连起来读一读吧;读出我们对蒲公英花和草地的喜爱之情;
第一段和最后一段我们一起读; 第二自然段请女同学读;第三自然段请男同学读..
师：大家读得真不错;这节课我们就上到这儿..。