湖南省湘西州吉首市初中生物实验教学质量抽查 实验6《观察花的结构》
初中生物花的结构教案模板
初中生物花的结构教案模板
时间：1课时
目的：了解花的结构及其功能
教学目标：
1. 掌握花的主要结构组成部分；
2. 了解不同花的结构之间的差异；
3. 掌握花的结构与功能之间的关系。
教学内容：
1. 花的结构组成：花冠、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊；
2. 不同花的结构特点；
3. 花的结构与功能关系。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
引导学生谈论自己对花的印象，引发学生对花的结构的兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍花的主要结构组成部分；
2. 分析不同花的结构特点；
3. 讲解花的结构与功能之间的关系。
三、实践与探究（20分钟）
1. 让学生观察并比较不同花的结构；
2. 让学生完成一份实验报告，总结花的结构与功能之间的关系。
四、总结与拓展（10分钟）
1. 整理学生的实验报告，共同总结花的结构及其功能；
2. 引导学生思考花的结构与植物的生长、繁殖之间的联系。
五、作业布置（5分钟）
要求学生完成一份小组报告，探讨花的结构与功能的演变过程。
板书设计：
花的结构：
1. 花冠
2. 花萼
3. 花瓣
4. 雄蕊
5. 雌蕊
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够初步了解花的主要结构组成部分，并了解不同花的结构特点。
同时，也应该能够认识到花的结构与功能之间的关系，从而更加深入地理解植物的生长和繁殖过程。
花的结构教案初中生物
花的结构教案初中生物
教学目标：
1. 了解花的基本结构；
2. 掌握花的不同部分的功能；
3. 能够描述花的传粉过程。
教学重点：
1. 花的基本结构；
2. 花的不同部分的功能。
教学难点：
1. 描述花的传粉过程。
教学准备：
1. 图片或实物花朵；
2. 白板、彩色粉笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师展示图片或实物花朵，引导学生观察花的外部结构，并让学生提出花的组成部分。
二、讲解花的基本结构（15分钟）
1. 花的基本结构：花冠、花萼、雄蕊、雌蕊。
2. 花冠的功能：吸引传粉者；
3. 花萼的功能：保护花的内部；
4. 雄蕊的功能：产生花粉；
5. 雌蕊的功能：接受花粉。
三、讨论花的传粉过程（15分钟）
1. 描述花的传粉过程；
2. 分析传粉的重要性；
3. 探讨不同传粉方式的特点。
四、总结（5分钟）
让学生总结本节课所学内容，强化对花的结构和功能的理解。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于花的结构和传粉过程的小短文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对花的结构和功能有了更深入的了解，对花的传粉过程也有了更清晰的认识。
在后续的教学中，可以通过实验或观察花的传粉过程来加深学生的理解。
初中生物【花的类型和结构】经典教案教学设计
1．在图中标号处写出桃花的各部分结构的名称。
2.花的主要结构是 。
3.花的类型
（三）我的疑惑
请你言简意赅地说出在自学和检测中的疑惑。
教师活动：
（一）展示小组自学情况以及得分，处理自学检测中问题（我的疑惑）。
（二）合作探究：学生先在小组内自主合作探究，然后教师引导完成，纠正错误。
个人独立思考-小组内合作探究-教师引导（可以选择口头提示、小组展示或直接出示答案）
学生活动：
（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
（二）认真观看视频，思考下列问题。
先自己独立思考然后小组内展示交流，统一答案。
请选使用合适的材料用具．．．．．．．
，规范解剖并观察花的结构，回答学案上的问题。
三、当堂训练 要求：学生完成学案上面的当堂训练题目看谁做得又快又对。
四、自我反思
课堂总结：谈一下这节课的收获与反思。
教 学 反 思
花托
花柄 萼片 花瓣。
七生物-第二十二课时-实验 观察花的结构
实验活动 观察花的结构 教学目标： 知识与技能：1、能识别花的各部分结构。 2、初步学会解剖花的基本方法。 过程与方法：通过解剖、观察花的结构的活动，感受生物学实验观察的科学方法。 情感态度与价值观：通过对花的各部分结构和功能的学习，逐步形成“生物体结构与功能相统一”的生物学观点。 教学重点：1、识别花的结构。 2、解剖和观察花的方法。 教学难点：解剖花的结构。 实验用品：桃花模型、百合花、镊子、刀片、放大镜、白纸 教学过程 一、导入 大家对于花的结构好奇吗？想知道我手里的花的结构如何吗？这节课我们来亲身体验观察和解剖花的结构。 二、实验过程： 1、介绍实验用具，明确实验的目的： （1）学会解剖和观察花的方法。 （2）认识花的结构。 2、提出实验要求：在解剖的过程中，要求大家对照课本84页的图，先整体观察花的结构，再按照一定的顺序进行解剖。注意小组内的合作与分工。依据花的各个部分的结构与形态，初步分析各部分的作用是什么。 3、讲解实验步骤： （1）取一朵百合花，观察它的外形。 （2）把百合花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。（注意要轻轻的，不要破坏花的整体）从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构。 （3）用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉。 （4）用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。 （5）出示桃花模型，观察桃花的颜色、大小、形状等有什么不同？思考它的结构是否与百合花一样？ 4、组织学生分组实验，注意合作，提高效率。引导学生参照课本图示，认清花的各部分结构名称，注意分清雌蕊和雄蕊。注意不要丢失或折断花的各部分结构。教师巡回指导。 5、实验结束后，交流讨论以下问题： （1）花的各部分结构和功能是什么？对繁殖后代起了什么作用？ （2）花最主要的结构是什么？花的哪部分结构将来发育成果实？ 6、整理还原 实验完毕，整理实验台。 三、实验总结 通过实验我们发现：很多花冠大而鲜艳，惹人喜爱，但却不是花的主要结构。花的形态结构是与其功能相适应的。
花的结构初中生物教案
花的结构初中生物教案
目标：
1. 了解花的基本结构以及各部分的功能。
2. 知道花的繁殖方式及重要性。
教学内容：
一、花的结构：
1. 花的基本组成部分：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
2. 各部分的功能：花萼保护花苞、花瓣吸引传粉者、雄蕊产生花粉、雌蕊产生卵子。
二、花的繁殖方式：
1. 传粉：动物传粉和风传粉。
2. 受精：花粉落在雌蕊上产生卵子。
3. 授粉：卵子与花粉结合形成种子和果实。
教学过程：
一、介绍花的结构：
1. 展示一朵鲜花，指出其中的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
2. 说明每个部分的功能及重要性。
二、讨论花的繁殖方式：
1. 介绍传粉的两种方式：动物传粉和风传粉。
2. 解释受精和授粉的过程。
三、实地观察花朵结构：
1. 让学生观察并描述一朵鲜花的结构。
2. 让学生根据所学知识，解释花的每个部分的功能。
教学反馈：
1. 回顾花的结构和繁殖方式。
2. 提问学生，让他们解释花的结构和重要性。
作业：
观察自家花园或周围环境中的花朵，记录观察到的花的结构和特点，并写一份简短的观察报告。
扩展阅读：
1. 编织花的传粉链条（如蜜蜂采花粉、鸟类传播花粉等）。
2. 探究不同植物的花的结构和繁殖方式的差异。
教学反思：
通过本课的学习，学生能够初步了解植物的花的结构及其功能，以及花的繁殖方式和重要性，有助于帮助学生更好地理解植物的生长繁殖过程。
《花的结构》观摩课教案
《花的结构》观摩课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握花的结构，包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，通过观察实物和手工制作，提高学生对花结构的认识。
3. 激发学生对生物学的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 花的基本结构：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊。
2. 花的生理功能：传粉、受精、结果。
3. 花的种类和特点：单性花、两性花、无性花等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：花的结构及其功能。
2. 教学难点：花的种类和特点。
四、教学方法：1. 实物观察：观察不同种类的花朵，让学生直观地了解花的结构。
2. 讲解法：讲解花的各个部分的功能和特点。
3. 实践操作：让学生动手制作花模型，加深对花结构的理解。
4. 讨论法：分组讨论花的种类和特点，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备不同种类的花朵，用于实物观察。
2. 准备花模型制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3. 准备PPT课件，展示花的结构和种类。
4. 准备黑板和粉笔，用于讲解和板书。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示美丽的花朵图片，激发学生的兴趣，引入课题《花的结构》。
2. 实物观察：让学生观察不同种类的花朵，引导学生关注花的各个部分。
3. 讲解花的结构：讲解花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分的名称和功能。
4. 花的生理功能：讲解花的传粉、受精和结果过程。
5. 花的种类和特点：介绍单性花、两性花、无性花等的特点和区别。
6. 实践操作：分组让学生动手制作花模型，加深对花结构的理解。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、易懂，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：评估实物观察、讲解法、实践操作和讨论法等教学方法的效果，看是否达到了预期的教学目标。
3. 反思学生表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力，了解学生的学习情况。
七年级生物教学教案花的结构
七年级生物教学教案花的结构要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。
以下是本文库为您推荐七年级生物教学教案花的结构。
一、教学目的1.掌握花的基本结构，理解花的主要部分是花蕊。
2.学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力和观察能力。
3.通过学习花的结构及其各部分的作用，认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。
教学重点和难点雄蕊和雌蕊的结构和功能；解剖和观察花的方法。
教学准备桃花（或一朵完全花）的挂图、模型。
新鲜的桃花（或其它完全花）或浸泡的花（或花的解剖塑封标本）。
放大镜、镊子、解剖针、刀片、白纸、胶水。
二、教学过程复习提问：1.一株绿色开花植物体是由哪些营养器官和生殖器官构成的2.为什么把花、果实、种子叫做生殖器官引言：花、果实、种子与植物繁殖后代直接有关，所以属于生殖器官。
绿色开花植物在开花之后，一般都能结出果实和种子，这是为什么呢通过观察、研究花的结构和功能，就会逐步明白。
一、花的基本结构（以桃花为例）教师组织学生观察花的外形，然后指导学生按要求逐步解剖并观察花的各部分结构。
（一）观察花的外形教师结合挂图，指导学生参照课本上＂花的基本结构图＂，有步骤地观察以下内容：1.花柄：它的颜色、着生的部位。
想一想它有什么作用。
2.花托：它的形状、颜色。
想一想它的作用。
3.花萼：由萼片组成。
数一数萼片的数目，着生在哪里。
4.花冠：由花瓣组成。
注意它的颜色和数目。
1完成上述观察，由一位同学归纳小结，然后教师再作补充性讲述，指出：花柄紫红色，一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
它支撑着花朵，使它展放在空间。
顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状，紫红色的部分，这是花托，花的各部分着生在花托上。
在花托的边缘上着生有萼片，共5片，它们组成了花萼。
在花萼的内侧有花瓣，粉红色，5片，它们组成花冠。
花萼和花冠合称花被。
（二）解剖并观察花的结构结合挂图，教师指导学生依次解剖花，观察其内部结构，并将花的各部分粘贴在白纸上制成标本。
解剖并观察花和果实的结构(实验)
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
初果期
初果期
解剖并观察花的结构
一.实验目的:
• 1.初步学会解剖被子植物花的基本方法 • 2.知道花的基本结构,理解结构与功能适应
二.实验内容:
• 1.解剖并观察被子植物花的结构 • 2.贴图
• 这是一朵花吗？
以风信子为例，分析其花色对植物的生存、 繁殖有何意义？
总结、课外实践
调查校园植物，为优化校园蜜源植物提 建议。
以风信子为例，分析其花色对植物的生 存、繁殖有何意义？
三.实验过程:
1.复习花的结构
花托
2.解剖并观察花的结构 1）观察花的自然生长状态、花的外观与整体结构。 2）用镊子或解剖针由外向里拨动花的各部分，观 察花萼的萼片、花冠的花瓣、雄蕊和雌蕊，用镊 子逐一摘下观察它们的形态结构。
3）辨认雄蕊的花丝和花药。 4）辨认雌蕊的柱头、花柱和子房。 5）用刀片竖切剖开花药和子房，借助放大镜观察 花粉和胚珠。
*(如操作难度大可用百合花药和子房替代) 6）解剖镜下进一步观察花药和胚珠。 7）交流展示各小组结果。
3.贴图
1）将摘下来的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊逐 一用胶水粘在实验报告上，写出各部分名称。
2）将观察结果记录在表格内
植物名称 片数 花瓣数 雄蕊数 雌蕊数
4.交流汇总
调查校园植物，为优化校园蜜源植物提建议。
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初中生物实验6《观察花的结构》
科目 初中生物 实验 名称
观察花的结构
实验 目的 1. 认识花的基本结构。
2. 学会观察花的结构的方法。
材料 用具 桃花（或其他类似的花）、镊子、刀片、放大镜、胶带（透明胶或双面胶）.
实验
步骤
1. 用镊子从外到内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊；仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
2. 用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花药里面的花粉。
用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房里面的胚珠。
3. 将花的各个结构依次粘贴在对应位置。
实验 记录
萼片
花瓣 雄蕊 雌蕊
请将摘下的花的各个结构粘贴在下方表格中的相应位置，并标出雌蕊和雄蕊的组成结构。
初中生物实验6 《观察花的结构》
学生实验报告
学校学生姓名
实验
名称
观察花的结构
实验步骤1.用，按照的顺序，依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊；仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
2.用夹开一个花药，观察花药里面的。
3.用纵向剖开子房，观察子房里面的。
4.将花的各个结构粘贴在对应位置。
实验记录请将摘下的花的各个结构粘贴在下方表格中的相应位置，并标出雌蕊和雄蕊的组成结构。
萼片花瓣
雄蕊雌蕊
得分
初中生物实验6《观察花的结构》
学生实验报告评分标准
实验
名称
观察花的结构
实验
步骤（10分）1.用镊子，按照从外向内的顺序依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊；仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
（2分）
2.用镊子夹开一个花药，观察花药里面的花粉。
（4分）
3.用刀片纵向剖开子房，观察子房里面的胚珠。
（4分）
4.将花的各个结构依次粘贴在对应位置。
实验
记录（20分）请将摘下的花的各个结构粘贴在下方表格中的相应位置（标出雌蕊和雄蕊的组成结构）。
萼片（2分）花瓣（2分）
雄蕊（8分）雌蕊（8分）
初中生物实验6《观察花的结构》
学生操作评分表
学校学生姓名得分活动
内容和步骤评分细则
分
值
得
分
情况记录
解剖花的结构按从外到内的顺序观察（6分）。
34 用镊子（2分）摘下萼片（5分）。
用镊子（2分）摘下花瓣（5分）。
用镊子（2分）摘下雄蕊（5分）。
用镊子（2分）摘下雌蕊（5分）。
观察雄蕊用镊子（2分）夹开一个花药（2分），
在放大镜下（2分）观察花药里的花粉
（4分）。
10
观察雌
蕊用刀片（2分）纵向剖开子房（5分），
在放大镜下观察内部的胚珠（5分）。
12
粘贴用胶带将花的各个结构粘贴在实验报告
中的正确位置。
10
整理器材
将桌面垃圾清理干净，器材摆回原位（2
分），桌面清洁、整齐（2分）。
4
监考老师签名：日期：
初中生物实验6《观察花的结构》
教师实验报告
学校教师姓名
实验
名称
观察花的结构
实验
目的
材料
用具
实验
步骤
实验记录请将摘下的花的各个结构粘贴在下方表格中的相应位置（标出雌蕊和雄蕊的组成结构）。
萼片花瓣
雄蕊雌蕊
实验反思得分
初中生物实验6 《观察花的结构》
教师实验报告评分标准
实验
名称
观察花的结构
实验目的（2分）1.认识花的基本结构。
2.学会观察花的结构的方法。
材料用具（2分）桃花（或其他类似的花）、镊子、刀片、放大镜、胶带（透明胶或双面胶）。
实验步骤（5分）1.用镊子从外到内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
2.仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
观察花药里面的花粉。
3.观察子房里面的胚珠。
4.将花的各个结构依次粘贴在对应位置。
实验记录（8分）请将摘下的花的各个结构粘贴在下方表格中的相应位置（标出雌蕊和雄蕊的组成结构）。
萼片（1分）花瓣（1分）
雄蕊（3分）雌蕊（3分）
实验反思（3分）
初中生物实验6 《观察花的结构》
教师操作评分表
学校教师姓名得分活动
内容和步骤评分细则
分
值
得
分
情况记录
解剖花的结构按从外到内的顺序观察（6分）。
34 用镊子（2分）摘下萼片（5分）。
用镊子（2分）摘下花瓣（5分）。
用镊子（2分）摘下雄蕊（5分）。
用镊子（2分）摘下雌蕊（5分）。
观察雄
蕊用镊子（2分）夹开一个花药（2分），
在放大镜下（2分）观察花药里的花粉（4分）。
10
观察雌
蕊用刀片（2分）纵向剖开子房（5分），
在放大镜下观察内部的胚珠（5分）。
12
粘贴用胶带将花的各个结构粘贴在实验报告
中的正确位置。
10
整理器材将桌面垃圾清理干净，器材摆回原位（2
分），桌面清洁、整齐（2分）。
4
监考老师签名：日期：。