人教版四年级数学上册课课练附答案：1亿有多大
1
1.8 1亿有多大
一、读一读。
1．一亿粒大米约重2000千克,如果一家三口每天需要食用大米2
千克,可供这一家子吃1000天,也就是2年零9个月。
2．从小学一年级到初中三年级需要的书本费、作业本费大约2000
元,一亿分钱可资助500名贫困学生读完9年义务教育。
二、填空。
1．一亿里面有（ ）个一千万。
2．一千万一千万的数，数（ ）次是一亿。
3．人的脑细胞约有1410000000个,约( )亿个。
4．86040030是由8个( )、6个( )、4个( )和( )
个十组成的,读作:( ),把它省略“亿”后面的尾数约
是( )亿。
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1．读一个多位数时,每级( )的0都不读。
A.前面 B.中间 C.末尾
2．一个数,从右起每( )个数位是一级。
A.10 B.5 C.4
3．10个( )是一亿。
A.一百万 B.一千万 C.千万位
4．一个数的最高位是十亿位,这个数是( )位数。
A.九 B.八 C.十
5．把34600000000改写成以“亿”为单位的数是( )。
A.346 B.3460亿 C.346亿
2
答案：
一、略
二、1．10 2.10 3.14
4. 千万 百万 万 3 八千六百零四万零三十 1
三、1.C 2.C 3.B 4.C 5.A
合集下载
人教版四年级数学上册《1亿有多大》大数的认识 教学课件1
3. 动手实践。
学生小组合作研究1亿张纸摞起来的高度，分别测量 100张纸和1000张纸的高度。
4. 汇报交流。
我们组先测出100张纸的高度是1厘米，然后 推算1亿张纸的高度。 因为100张纸的高度是1厘米，然后推算1000 张纸是1分米，10000张纸就是1米，照这样推 算下去，1亿张纸就是1万米高。
珠穆拉玛峰
试卷下载：/shiti/
海拔高度：8844.43米
我们站在1 亿张纸上 就比它还 要高1000 多米。
6. 测量1亿粒米。 先称出100粒米有2.4克，1000粒米就是24克， 10000粒米就是240克，这样推算下去，1亿粒米 就有2400千克。
先称出1000粒米是20克，10000粒米是200克 ，这样推下去，1亿粒米就是2000千克。
第1单元 大数的认识
1亿有多大
一、创设情境，引入新课
同学们，你们能想象1亿 有多大吗？这节课我们 上一节活动课，一起来 探究：1亿有多大。
二、动手操作，探究新知
1. 明确活动目的和要求。
日常生活中，有什么数大约有1亿？以小组为单位，互相说 一说，从中体会1亿的大小。
2. 明确研究的问题。
1亿张纸摞起来有多高？ 1亿粒大米有多重？ 口算1亿道口算题需要多少时间？ 1亿个硬币摞在一起有多高？ 制造1亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？
我们组先测出1000张纸的高度是10厘米，因 为10厘米=1分米，那么10000张纸的高度就 是1米，最后的结论也是1亿张纸有1万米高 。
学校教学楼每层大约4米高，1亿张纸 提起来相当于（ ）层教学楼高， 相当于（ ）栋五层楼那么高？
因为1亿张纸摞起来是10000米高，又因为1层楼大约4米高， 先算100米里有多少个4米，用除法100÷4=25（个），然后依次 推算，1000米里面有250个4米，10000米里面有2500个4米，即是 2500层。
四年级上册数学课件-活动 1亿有多大 (共10张PPT)人教版
第1课时 1亿有多大
感知 1 亿这个数的大小。
活动任务 感受一亿有多大。 1.验证教材提出的方法； 2.小组讨论，提出新方案。
验证方案 1.将100张纸摞在一起（或有100页的一本书）。 2.用尺子量出它的厚度。 3.计算出 1000页，10000页，……，1亿页的厚度。 4.想象一下 1亿页这样的纸大约有多高呢？
100张——1厘米 1000张——10厘米 10000张——100厘米——1米 100000张——10米 1000000张——100米 10000000张——1000米 100000000张——10000米
设计新方案
举例： 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？
还有哪些要研究的问题？ 将100张纸摞在一起（或有100页的一本书）。 还有哪些要研究的问题？
（1）算一算 1亿个小学生手牵手有多长？ 100000000张——10000米
1000张——10厘米 10000000张——1000米 在活动中你用到了哪些知识？ 1000张——10厘米
（2）如果每个小朋友一天节约1角钱，那 （1）算一算 1亿个小学生手牵手有多长？
在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？ 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？ 和同学交流你们小组的方案和感受。
100000张——10米 小组讨论，提出新方案。 1000张——10厘米
小组成员：在活ຫໍສະໝຸດ 中你用到了哪些知识？还有哪些要研究的问题？
（2）如果每个小朋友一天节约1角钱，那么1亿个小朋友一天可以节约多少钱呢？
小组成员： 1000张——10厘米
。 活动名称：
在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？
10000000张——1000米
感知 1 亿这个数的大小。
活动任务 感受一亿有多大。 1.验证教材提出的方法； 2.小组讨论，提出新方案。
验证方案 1.将100张纸摞在一起（或有100页的一本书）。 2.用尺子量出它的厚度。 3.计算出 1000页，10000页，……，1亿页的厚度。 4.想象一下 1亿页这样的纸大约有多高呢？
100张——1厘米 1000张——10厘米 10000张——100厘米——1米 100000张——10米 1000000张——100米 10000000张——1000米 100000000张——10000米
设计新方案
举例： 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？
还有哪些要研究的问题？ 将100张纸摞在一起（或有100页的一本书）。 还有哪些要研究的问题？
（1）算一算 1亿个小学生手牵手有多长？ 100000000张——10000米
1000张——10厘米 10000000张——1000米 在活动中你用到了哪些知识？ 1000张——10厘米
（2）如果每个小朋友一天节约1角钱，那 （1）算一算 1亿个小学生手牵手有多长？
在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？ 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？ 和同学交流你们小组的方案和感受。
100000张——10米 小组讨论，提出新方案。 1000张——10厘米
小组成员：在活ຫໍສະໝຸດ 中你用到了哪些知识？还有哪些要研究的问题？
（2）如果每个小朋友一天节约1角钱，那么1亿个小朋友一天可以节约多少钱呢？
小组成员： 1000张——10厘米
。 活动名称：
在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？
10000000张——1000米
人教版四年级数学上册《1亿有多大》大数的认识 教学课件3
测量的张数越多， 误差就越小。
结论：白纸的厚度与白纸的张数成正比的，张 数越多，厚度越厚，根据一定的基数就可以推 算出一亿张纸约高10000米。
10000米有多高？
我们站在1亿张纸 上就能爬上珠穆朗
玛峰了。
珠穆朗玛峰海拔
10000米有多高？
教学楼每层 大约4米。
1亿张纸摞起来相当于250 0层教学楼高，相当于500 栋五层教学楼那么高。
通过本次实验活动，学生学会 了测量、推算一亿张白纸的厚度， 一亿粒大米的质量和一亿秒多久的 方法。通过测量数据，明确了局部 与整体的关系，激发了探究未知事 物的乐趣。通过小组间互相交流合 作，培养了向他人学习、与他人沟 通、交流的良好习惯。
口算1亿道口算题需要多长时间？
珠穆拉玛峰
试卷下载：/shiti/
海拔高度：8844.43米
我们站在1 亿张纸上 就比它还 要高1000 多米。
6. 测量1亿粒米。 先称出100粒米有2.4克，1000粒米就是24克， 10000粒米就是240克，这样推算下去，1亿粒米 就有2400千克。
先称出1000粒米是20克，10000粒米是200克 ，这样推下去，1亿粒米就是2000千克。
3. 动手实践。
学生小组合作研究1亿张纸摞起来的高度，分别测量 100张纸和1000张纸的高度。
4. 汇报交流。
我们组先测出100张纸的高度是1厘米，然后 推算1亿张纸的高度。 因为100张纸的高度是1厘米，然后推算1000 张纸是1分米，10000张纸就是1米，照这样推 算下去，1亿张纸就是1万米高。
为什么这两个组都是研究1亿粒米有 多重，可他们的结论不一样呢？
因为米粒的大小不一样，所 以在称的时候结果不一样。
人教版最新版四上《1亿有多大》PPT课件3
25
250 2500 25000
活动三:1亿粒米的重量
250000
2500000
你能算出1亿粒米大约是多少千克吗?又是多少吨呢?
2500000÷1000=2500千克 =2.5吨
一个三口之家每月大约吃大米20 千克,一亿粒大米可供三口之家吃 ( )个月,大约( )年.
2500÷20=125个月
125÷12≈10年
14米长.照这们计算,一亿个小朋友
手拉手站成一行,大约有(140000000)米.
合(140000)千米 ,地球赤道全长40000
千米,一亿个小朋友手拉手站成一行,
可以绕赤道( )圈.
(
)÷40000=(
)圈
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
2019/9/15
最新中小学教学课件
12
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
第一单元 第15课时 1亿有多大(课件)四年级数学上册人教版
最多有80万个细菌， 450亿双一次性筷
一克指甲垢里藏着 子，需要砍伐600
38亿个细菌。
万棵大树。
珠穆朗玛峰——世界第一高峰海拔约8844米
探求新知
1亿张1美元的纸币到底有多高？我们和教学楼比一比。
一层大约4米， 相当于多少层？
500栋教学楼的高度 2500层教学楼的高度
一栋教学楼有5层，相当于多少栋教学楼叠起来那高？
学习任务二
从更多维度感知1亿
探求新知
从时间方面体会一亿有多大。 数1亿张纸需要多长时间？
2000千克＝2吨
探求新知
1亿秒有多长时间？
100000000÷3600 ≈ 27778（时） 27778÷24≈1157（天）
1157÷365≈3（年）
探求新知
每人节约1滴水，1 亿人节约1亿滴水， 能供一个人喝6年。
每天早关灯1小时， 1亿个家庭节约1亿 度电，可供40万户 家庭使用1年。
一双未洗过的手上 我国每年约生产
探求新知 1亿米有多长？
绕地球赤道三圈半，大约是1亿米。
学习任务三 应用拓展——发散思维
探求新知
你们还想研究哪些 有关1亿的问题呢？
1亿秒有多长时间？
1亿粒大米有多重？
探求新知
1亿粒大米有多重？
100粒大米约重2克 100000000÷100＝1000000 2×1000000＝2000000（克）＝
探求新知
从高度方面体会一亿有多大。
100张
1厘米
为什么不测105张、128张、150张呢？
我们用白纸 代替1亿美元。 先测量100张 纸的高度。
测量100张纸的高度，更容易推测1000张的高度，依次 推测出1亿张纸的高度。
人教版四年级数学上册《一亿有多大》PPT (1)
100000000分 = 1000000元
2、如果500元能够资助一名贫困 学生完成一年的学业，那么这笔 钱可以帮助_______名贫困儿童？
1000000÷500= 2000（名）
一本新华字典约有66万个 字，152本新华字典的总字数大 约是一亿个字。
我国在校小学生约有1亿人，如果 每人节约1分钱，一共就能节约1亿分 就1010亿0滴00水0元大约。可一以个汇贫成困33山0区0升的水孩，子一 个每儿年童需一要天学的习饮费水用量5约0是0元1升，，这这些些钱水可够以 3帮3助002名0儿00童名饮孩用子一完天成。一年的学业。
1000000÷500= 2000（名）
课后作业
利用本节课学到的研究方法，从下面选择你 感兴趣的问题展开研究：
❖ 1亿粒大米大约有多重？
❖ 一亿枚1角硬币摞起来有多高？
拓展
全国大约有1亿个在校小学生，如果每个小学生 每天节约1枚一分硬币的话，那么全国小学生每天就能 节约_______分，相当于_______元。
10000米
8844米
量一量
1(张) 1000 10000 100000 100000000
6(d㎡)
6000 60000 600000 600000000 d㎡ d㎡ d㎡ d㎡
600000000d㎡÷100=6000000㎡ 操场面积约8000㎡，一亿张纸铺开的 面积大约相当于750个操场的面积。
大约相当于 _____个操场的面 积呢？
【研究问题】
问题1：一亿张A4纸摞起来有多高？ 问题2：一亿张A4纸铺展开面积有多大?
分组活动要求： （1 ）小组内商量，确定好方案再写出活动步骤。 （2） 动手验证时合理分工，注意协作 。 （3 ）填写最后结论，并做好汇报准备 。 温馨提示：在活动过程中，有困难可以举手问老师
2、如果500元能够资助一名贫困 学生完成一年的学业，那么这笔 钱可以帮助_______名贫困儿童？
1000000÷500= 2000（名）
一本新华字典约有66万个 字，152本新华字典的总字数大 约是一亿个字。
我国在校小学生约有1亿人，如果 每人节约1分钱，一共就能节约1亿分 就1010亿0滴00水0元大约。可一以个汇贫成困33山0区0升的水孩，子一 个每儿年童需一要天学的习饮费水用量5约0是0元1升，，这这些些钱水可够以 3帮3助002名0儿00童名饮孩用子一完天成。一年的学业。
1000000÷500= 2000（名）
课后作业
利用本节课学到的研究方法，从下面选择你 感兴趣的问题展开研究：
❖ 1亿粒大米大约有多重？
❖ 一亿枚1角硬币摞起来有多高？
拓展
全国大约有1亿个在校小学生，如果每个小学生 每天节约1枚一分硬币的话，那么全国小学生每天就能 节约_______分，相当于_______元。
10000米
8844米
量一量
1(张) 1000 10000 100000 100000000
6(d㎡)
6000 60000 600000 600000000 d㎡ d㎡ d㎡ d㎡
600000000d㎡÷100=6000000㎡ 操场面积约8000㎡，一亿张纸铺开的 面积大约相当于750个操场的面积。
大约相当于 _____个操场的面 积呢？
【研究问题】
问题1：一亿张A4纸摞起来有多高？ 问题2：一亿张A4纸铺展开面积有多大?
分组活动要求： （1 ）小组内商量，确定好方案再写出活动步骤。 （2） 动手验证时合理分工，注意协作 。 （3 ）填写最后结论，并做好汇报准备 。 温馨提示：在活动过程中，有困难可以举手问老师
人教版四年级上册数学第一单元《一亿有多大》(课件)
综合探究
综合探究
分小组汇报结果。
综合探究
10000米
对比感知
比较
10000米
明月山由12座海拔千米以上 山峰组成，主峰太平峰海拔 1736米
珠穆朗玛峰海拔 8848.34米
得出结论
对比感知
你还有什么想研究的，一起来分享？
对比应用
我们先测
量100粒大
米重 20克
推算出1000粒
大米大约重
人教版四年级数学上册综合实践活动
1亿有多大
初步感知
初步感知 1张A4纸
？
一亿张纸
初步感知
1亿张纸大概有（
）那么高。
初步感知 你准备测量多少张A4纸呢？
综合探究
11000张
综合探究
测量时我们要注意什么呢？
综合探究
活动要求： ①分配好每组成员间的任务。 ②有计划，有步骤的完成好研究单。 ③每组派代表汇报你们组的研究成果。
对比应用
亿的身影
②100个水龙头，11 个学校一天就能漏1亿滴水。
对比应用
亿的身影
③.我国每年约生产450亿双一次性筷子， 需要砍伐600万棵大树。
应用反思
你有什么想说的？
拓展数感
拓展数感
宇宙之大，粒子之微，无处不用
数学。
——华罗庚
( 200克)
10000粒大米
大约重
（ 2000克 ）
10000000粒大 1000000粒大米
米大约重
大约重
（ 2000千克） （ 200千克）
100000粒大米
大约重
（ 20千克 ）
应用反思
亿的身影
①.同学们你们知道吗，1亿粒米约重2000千克， 如果一个成年人每天吃500克，1亿粒大米大约 够一个人吃11年。
2021年人教版四年级数学上册《一亿有多大》习题.doc
人教版四年级数学上册《一亿有多大》习题
比较大小：192680000（）2亿
A. ＞
B. ＜
C. ＝
比较大小：100915200（）1亿
A. ＞
B. ＜
C. ＝
改写成用“亿”作单位的数：94500000≈( )亿
改写成用“亿”作单位的数：582050000=( )万≈( )亿
十五亿四千九百万写作( )，改写成以“亿”为单位的数是( )。
地球到太阳的距离约是149600000千米。
横线上的数读作( )。
太平洋的面积为178680000平方千米。
178680000读作：
A. 一亿七千八百六十八万
B. 一千七百八十六万八千
202X年河南省人数约为961300000000人，那么961300000000（）100000000。
A. ＞
B. ＜
C. ＝
一种练习本10本约厚3厘米，一亿本这种练习本叠在一起的高度比喜马拉雅山（高约8848米）（）。
A. 高多了
B. 低多了
C. 一样高
D. 不好比较
5个一亿写作：( )
100个一百万写作：( )
190540260读作( )，省略万位后面的尾数约是( )。
300000000是( )位数，最高位是( )位，读作：( )。
90100035000 读作：( )
找规律，填一填：五千万、六千万、七千万、( )、九千万、( )。
四年级数学上册课件-一亿有多大1-人教版28张
么
小
吗?
你知道世界上 海拔 最高的 山峰吗 ？
珠穆朗玛峰的海拔是8844.43米。
图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！
对比感受
8844米
10000米
珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8844米。
1亿究竟有多大呢 ？
经过前后的对比，你们体会到了什 么？感受到了什么？
一亿张纸摞起来可真高。 一亿张纸摞起来太高了。 一亿是个不可小瞧的数字大 到让人难以想象。
人教版四年级上册 数学
综合实践课
全国小学生人数大约有1亿
那1亿究竟有多大呢 ？
你能想象1亿究竟有多大吗 ？
首先让我们猜一猜1亿张纸摞起来有多高？ 1亿粒米到底有多重？
尝试探究、合作验证
活动要求： 1.四人为小组内先商量，确定好方案并写出活动步骤。 2.动手实验时合理分工，注意协作。
3.完成学习单，并做好汇报准备。
合__2_0_0__0__千克。
0
实验结论 :一亿粒米有__2_0__0_0__千克。
实验对照
那1亿粒米到底有多重 ？
对比感受
在正常情况下，成年人每人每天按500克大米 算，1亿粒米大约能够（4000 ）人一天的口粮。
2000000÷500＝4000（人）
一亿粒大米大约够一个人吃（ 11 ）年。
学习单
如果你来验证一亿有多大，你会怎么做呢？
选择什么东西研究
纸（）
大米（）
方案设定（活动步骤）
确定小数量测量结论
推导大数量结论 最后结论
汇报交流
探究新知
1亿张纸
1亿粒米
问题：一亿张纸摞起来有多高？
确定选题 制定方案
问题：没有1亿张纸怎么办？
四年级上册3一亿有多大(人教版)(17张PPT)
返回
一亿有多大
课外活动
同学们，通过上面的活动， 我们可以感受一亿非常大吧！ 请你和你的小组估计一亿粒 米大约有多重。
返回
人教版 数学 四年级 上册
活动课
一亿有多大
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
一亿有多大
情境导入
我们在生活中用到一亿的机会很少，那一亿到底 有多大呢？今天我们一起通过活动来讨论下。
从数的组成理解1亿有多大。
1亿相当于（ 1 ）个亿、（ 10 ）个千万、（ 100 ） 个百万、（ 1000 ）个十万、（10000）个万、（100000 ） 个千、（ 1000000 ）个百、（ 10000000 ）个十、 （ 100000000 ）个一。
10000000张
100000厘米
返回
一亿有多大
100000000张
1000000厘米 ＝10000米
返回
一亿有多大
8844米
10000米
珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8844米。
返回
一亿有多大
拓展延伸
同学们你们知道吗？一张A4的打印纸大 概重5克。照这样计算一亿张A4纸重 500000000克，即重500000千克，即重500吨。 世界上最大的哺乳动物是鲸，一头蓝鲸的体 重是150吨，一亿张A4纸大约有3头蓝鲸那么 重。一棵直径是0.3米，高18米的大树，大 约可以生产出73000张纸，要生产一亿张纸， 大约需要砍伐1369棵大树。
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内 容和研究方法。
返回
一亿有多大
（四）交流结果，形成认识
汇报：集体交流研究结果。
返回
一亿有多大
1亿张纸摞起来有多高？
难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。 教师：利用课余时间，与小伙伴钻研一下，可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日，老师会以微课形式上传答案！数学乐园的 大门，永远为各位好学者敞开，积极探索吧！ 师：刚才，我们听到钟声“滴答”一声所经过的时间就是１秒，拍下手、数一个数、跺一下脚等所经过的时间也是1秒，你们觉得1秒的 时间怎么样？ 不偷看、要放回、要摇匀、大小要一样、要实事求是。 1、建立１秒的表象？ （2）感知 如果只有②号和③号盒子，摸到红球就中奖的话，你们又会选几号盒子？为什么？ 师：你还想学习人民币的哪些知识？今天，我们继续学习人民币的知识。（出示课题：简单的计算） 2.7+1.5=4.2（吨）4.2>4答：长颈鹿不能上桥。 教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。 教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。 师：关于“秒”同学们还知道哪些知识？你们还想了解哪些方面的知识？ 三、教材分析：
一亿有多大
课外活动
同学们，通过上面的活动， 我们可以感受一亿非常大吧！ 请你和你的小组估计一亿粒 米大约有多重。
返回
人教版 数学 四年级 上册
活动课
一亿有多大
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
一亿有多大
情境导入
我们在生活中用到一亿的机会很少，那一亿到底 有多大呢？今天我们一起通过活动来讨论下。
从数的组成理解1亿有多大。
1亿相当于（ 1 ）个亿、（ 10 ）个千万、（ 100 ） 个百万、（ 1000 ）个十万、（10000）个万、（100000 ） 个千、（ 1000000 ）个百、（ 10000000 ）个十、 （ 100000000 ）个一。
10000000张
100000厘米
返回
一亿有多大
100000000张
1000000厘米 ＝10000米
返回
一亿有多大
8844米
10000米
珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8844米。
返回
一亿有多大
拓展延伸
同学们你们知道吗？一张A4的打印纸大 概重5克。照这样计算一亿张A4纸重 500000000克，即重500000千克，即重500吨。 世界上最大的哺乳动物是鲸，一头蓝鲸的体 重是150吨，一亿张A4纸大约有3头蓝鲸那么 重。一棵直径是0.3米，高18米的大树，大 约可以生产出73000张纸，要生产一亿张纸， 大约需要砍伐1369棵大树。
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内 容和研究方法。
返回
一亿有多大
（四）交流结果，形成认识
汇报：集体交流研究结果。
返回
一亿有多大
1亿张纸摞起来有多高？
难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。 教师：利用课余时间，与小伙伴钻研一下，可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日，老师会以微课形式上传答案！数学乐园的 大门，永远为各位好学者敞开，积极探索吧！ 师：刚才，我们听到钟声“滴答”一声所经过的时间就是１秒，拍下手、数一个数、跺一下脚等所经过的时间也是1秒，你们觉得1秒的 时间怎么样？ 不偷看、要放回、要摇匀、大小要一样、要实事求是。 1、建立１秒的表象？ （2）感知 如果只有②号和③号盒子，摸到红球就中奖的话，你们又会选几号盒子？为什么？ 师：你还想学习人民币的哪些知识？今天，我们继续学习人民币的知识。（出示课题：简单的计算） 2.7+1.5=4.2（吨）4.2>4答：长颈鹿不能上桥。 教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。 教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。 师：关于“秒”同学们还知道哪些知识？你们还想了解哪些方面的知识？ 三、教材分析：