(完整版)部编版二年级上册语文期末复习教案：古诗文与积累

部编版二年级上册语文期末复习教案：
古诗文与积累

复习目标：
1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、
对联、名句、成语等。
2.准确背诵书中重点篇章或段落。
3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体
情境运用古诗。
4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。
复习重点：
1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、
对联、名句、成语等。
2.准确背诵书中重点篇章或段落。
复习难点：准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能
结合具体情境运用古诗。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：
第一课时
一、兴趣导入
同学们，今天，我们复习古诗文。
二、复习古诗
同学们，这学期我们学习了哪些古诗？
预设：【课件出示：
登鹳雀楼望庐山瀑布
[唐] 王之涣 [唐] 李白
白日依山尽，黄河入海流。日照香炉生紫烟，遥看瀑布
挂前川。
欲穷千里目，更上一层楼。飞流直下三千尺，疑是银河
落九天。
夜宿山寺刺勒歌
[唐] 李白北朝民歌
危楼高百尺，手可摘星辰。敕勒川，阴山下，
不敢高声语，恐惊天上人。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。】
同学们，一起来读读。
同学们，谁来背背？
同学们，一起来背背。
【课件出示四首古诗的插图】同学们，请任意选择一首
古诗，对照插图，用自己的语言描述诗意。
同学们，请齐声背诵四首古诗。
同学们，除了这四首古诗，语文园地中还有三首古诗：
【课件出示：
小儿垂钓梅花
[唐] 胡令能 [宋] 王安石
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。墙角数枝梅，凌寒
独自开。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。遥知不是雪，为有
暗香来。
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。】
同学们，一起来读读。
同学们，谁来背背？
同学们，一起来背背。
【课件出示练习题：
一、将下面的诗句补充完整。
1.(白日)依(山尽)，黄河(入海流)。
2.(飞流直下三千尺)，疑是银河落九天。
3.不敢(高声语)，恐惊(天上人)。
4.天苍苍，野茫茫，(风吹草低见牛羊)。
二、选一选，填序号。
A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B、欲穷千
里目，更上一层楼。
C、危楼高百尺，手可摘星辰。 D、日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
1.我们描写楼房很高，可以借用的诗句是(C)。
2.可以用来描写送别之情的诗句是(A)。
3.描写香炉峰的奇妙景观的诗句是(D)。
4.我们从(B)这句诗中，可以体会到登高望远的道理。】
三、复习要求背诵的课文或段落
【课件出示背诵内容：
《黄山奇石》(第2至5自然段) 《日月潭》(第2至4
自然段)
《植物妈妈有办法》《场景歌》《树之歌》
《拍手歌》《田家四季歌》《数九歌》】
同学们，请自己读读。
同学们，请把自己练读的内容背诵给同桌听听，同桌评
议。
同学们，谁来背背？
同学们，一起来背背。
【课件出示练习题：根据课文内容选一选，填序号。
(可以多选)
1.(A)把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫(B)；南
边像弯弯的月亮，叫(C)。
A、光华岛 B、日潭 C、月潭
2.《数九歌》中说：(AB)，沿河看柳，(C)河开，(D)雁
来。
A、五九 B、六九 C、七九 D、八九
3.下列选项中属于黄山奇石的是(ABC)。
A、仙桃石B、猴子观海C、仙人指路D、海底捞月】
四、快乐作业：
同学们，请将今天背诵的内容背诵给自己的家人听，请
他们当老师，指出背诵得不准确的地方，然后自己再背背这
些不准确的地方。
第二课时
一、激趣导入
同学们，在这学期的学习过程中，我们又积累了很多精
美的对联、名句，这节课我们将对一些对联、名句等进行品
读积累。
二、复习诗句
1.复习描写树木的句子。【课件出示句子：
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。】
同学们，谁来大声诵读？其他同学评议。
同学们，请自由朗读，看看你从这些诗句中体会到了什
么道理？
同学们，请全班齐声诵读。
同学们，一起来背背吧。
同学们，你还知道哪些描写树木的句子？把你课前积累
的句子与小组同学分享分享。
2.复习描写风景的句子。【课件出示句子：
桂林山水甲天下。
上有天堂，下有苏杭。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。】
同学们，谁来大声诵读？其他同学评议。
同学们，请自由朗读，看看这些句子赞颂的是哪些风景
名胜？
同学们，请全班齐声诵读。
同学们，一起来背背吧。
3.复习描写志向的名句。
【课件出示句子：
有志者事竟成。
志当存高远。
有志不在年高。】
同学们，谁来大声诵读？其他同学评议。
同学们，你从这些句子中体会到了什么？
同学们，请全班齐声诵读。
同学们，一起来背背吧。
【课件出示练习题：
一、连一连。
十年树木叶落归根
树高百尺百年树人
树无根不长无志空长百岁
有志不在年高人无志不立
二、下面的名句描写的是哪里的美景？选一选，填序号。
A、桂林B、黄山C、苏州、杭州
1.桂林山水甲天下。(A)
2.上有天堂，下有苏杭。(C)
3.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。(B)】
三、复习对联【课件出示对联：
有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。】
同学们，请自由朗读并背诵这三幅对联。
同学们，谁来背背？
同学们，一起来背背。
【课件出示练习题：读一读，写出意思相对的词语。
1.有山皆图画，无水不文章。
2.一畦春韭绿，十里稻花香。
3.忠厚传家久，诗书继世长。】
四、快乐作业：
同学们，请在课外阅读的过程中，找找名句，画下来，
背一背。

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部编版二年级(上)语文园地七教案完整版

二年级上册语文教案-语文园地七人教（部编版）语文园地七文本分析：语文园地七安排了6个板块的内容。

“识字加油站”围绕“自然风光”编排了12个词语，分成4组，认识9个生字。

每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。

“字词句运用”安排了3项内容：一是复习部首查字法；二是积累描写天气景象的8个四字词语，并选择一两个词语描述其情景；三是学习拟人句，体会句子的有趣。

“写话”选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，有利于学生观察画面，展开想象写故事。

“展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。

“日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。

“我爱阅读”中的绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，要鼓励学生通过说、赛、听等多种方式，感受说绕口令的乐趣。

教学目标：1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，学习整理常用错别字，引导学生交流预防写错别字的方法。

2.复习用部首查字法查字，强调独体字的查字方法。

3.积累描写天气景象的8个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。

4.从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。

5.认真观察图画，了解图意，根据画面合理想象，能够写几句完整的话。

6.积累、背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。

7.喜欢阅读，逐渐掌握方法，感受阅读的乐趣。

教学重难点：1.用多种方法识记生字，区分形近字、同音字。

2.积累描写天气的四字词语，体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。

3.从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。

4.根据画面合理想象，能够写几句完整的话。

课时安排：2课时1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，会读“海滩”等12个描写自然风光的词语；积累描写天气的四字词语。

2.掌握独体字的查字典方法。

3.学习拟人句，体会句子的有趣。

4.根据画面合理想象，能够写几句完整的话。

一、识字加油站导语：（课件出示海滩、沙漠、高原、悬崖图片，播放轻松愉快的音乐）大自然里有迷人的沙滩，有无边的沙漠，还有令人向往的高原和带有神秘感的悬崖。

部编版语文二年级下册2找春天教案与反思推荐3篇

部编版语文二年级下册２找春天教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级下册2找春天教案与反思第【1】篇〗（一）古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

咱们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当咱们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让咱们先读读课文，看看文中的小伙伴在春天里发现了什么。

（二）初读课文，认读生字1．自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

（三）再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。

读后说说课文中的小伙伴发现了什么。

（四）配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。

教师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。

（五）指导写字，完成课后练习“找找说说”1．重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。

注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

2．采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。

（六）选读课文，自主积累，练习背诵1．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

2．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。

可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。

3．练习背诵课文。

（七）迁移运用，拓展想象1．画出自己在春天里的发现，然后写一句话。

2．播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学。

〖部编版语文二年级下册2找春天教案与反思第【2】篇〗1.会认9个生字，会写9个字。

积累描写春天的词语、句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.激发同学热爱春天的情感，调动同学主动去观察、发现。

教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

人教部编版一年级下册语文期末复习教案：古诗文与积累

古诗文与积累教学目标1．通过整理复习，使学生准确背诵全册书中的谚语、歇后语、名句、成语等。

(重点)2．准确背诵、默写书中重点篇章或段落。

(重点)3．准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗词。

(难点) 课前准备1．准备课堂上复习时用的知识点和练习题的幻灯片。

(教师)2．课外搜集谚语、名言警句、成语、古诗。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、兴趣导入古诗文是语文大花园中的瑰宝。

一首古诗就像一幅优美的画，能使人获得美的享受。

这节课我们就一起来复习古诗吧！二、复习古诗1．引导学生展开小组合作。

(1)小组成员分工，按单元找出本册书中的全部古诗。

(2)组长带领小组成员一起朗读古诗，如果遇到读不准的字音，要相互纠正。

2．课件出示课文中的三首古诗，组织学生自由诵读、背诵。

静夜思上小池〔唐〕李白〔唐〕白易〔宋〕杨万里床前明月光，小娃撑艇，泉眼无声惜细流，疑是地上霜。

偷采白回。

树荫照水爱晴柔。

举头望明月，不解藏迹，小荷才露尖尖角，低头思故乡。

浮萍一开。

早有蜻蜓立上头。

3.课件出示三首古诗的插图，引导学生展开小组交流。

(1)任意选择一首古诗，对照插图，用自己的语言描述诗意。

(2)和小组同学说一说诗意，再根据同伴的建议修改诗意。

4．学生齐声背诵三首古诗。

5．课件出示语文园地中的四首古诗，组织学生自由诵读后展开背诵比赛。

春晓赠汪伦〔唐〕孟浩然〔唐〕李白春眠不觉晓，李白乘舟将欲行，处处闻啼鸟。

忽闻岸上踏歌声。

夜来风雨声，桃花潭水深千尺，花落知多少。

不及汪伦送我情。

寻隐者不遇画鸡〔唐〕贾岛〔明〕唐寅松下问童子，头上红冠不用裁，言师采药去。

满身雪白走将来。

只在此山中，平生不敢轻言语，云深不知处。

一叫千门万户开。

6．完成右侧习题一、二、三。

三、复习要求背诵的课文或段落出示要求背诵的课文或段落，引导学生逐一背诵。

(完整版)部编版二年级语文下册第1课《古诗二首》教案

部编版二年级语文下册第1课《古诗二首》教案古诗二首妙析教材《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。

《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗,描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。

学情分析二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣.教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地.所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言,培养语感.教学建议学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面,然后再看图，感悟图文相通之处。

还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。

教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，会写8个生字。

2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

【过程与方法】1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字.2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。

【情感、态度与价值观】感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣,激发热爱大自然的美好感情。

重点难点重点有感情地朗读古诗句，背诵古诗.难点1．想象画面,用自己的话说说诗句中春天的美景。

2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。

教学准备教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件.学生:准备彩笔及画纸。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认莺、拂、堤、柳、醉5个生字，会写诗、村、童3个生字. 2．正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，背诵古诗《村居》。

3．理解古诗《村居》，感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。

二、重点难点重点正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

部编版二年级下册语文期末复习教案

部编版二年级下册语文期末复习教案第一单元知识要点归纳一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。

柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

格：右边是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

三、会写词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物XXX植树格外引人注目满意休息树苗四、多音字长：cháng（长处）zhǎng（长大）似：sì（似乎）shì（似的）冲：chōng（冲锋枪）chòng（冲着）藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族）奇：qí（奇特）jī（奇数）种：zhǒng（种子）zhòng（栽种）五、形近字村（山村）妆（化装）冲（感动）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）住（居住）树（大数）壮（壮丽）种（栽种）跳（跳动）咕（咕咕）东（工具）注（注意）礼（有礼）植（植物）扎（挣扎）值（值日）六、近义词丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异格外—特别碧空如洗—万里无云兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—XXX害臊—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满8、词语搭配1.动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）郊野（寻找）春季2.形容词搭配：（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着（绿油油）的小柏树九、词语归类1.AABB式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2.ABCC式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂得意洋洋彬彬有礼十、句子积聚1.设问句、比喻句：不知XXX谁裁出，二月春风似剪刀。

部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文及教案

部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文及教案【导语】《雾在哪里》是部编版二年级上册第七单元的第二篇课文，本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。

这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。

本篇课文作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。

雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。

作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。

有一天，雾飞到海上。

“我要把大海藏起来。

”于是，他把大海藏了起来。

无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。

霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

雾来到岸边。

“现在我要把海岸藏起来。

”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。

房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。

他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。

“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。

路上走着行人。

小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。

雾呢？不知道消失到哪里去了。

____________________本文作者是俄罗斯的谢尔古年科夫，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》教案教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。

正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。

一年级上册语文word版教案：古诗文复习word版教案(人教部编版)

一年级上册语文教案：古诗文复习教案（人教部编版）教学目标1.了解古诗文的基本特点和韵律规律；2.能够理解课文的含义和传达的思想；3.培养学生爱好文学、欣赏文学的能力；4.能够运用所学知识进行思考，提高语言表达能力。

教学内容本节课以古诗文复习为主要内容，学生将复习上一学期所学的古诗文内容，包括《静夜思》、《咏鹅》、《登鹳雀楼》和《将进酒》等。

教学步骤第一步：导入新知，引起兴趣1.让学生回忆上学期所学的古诗文内容；2.引入新知：介绍新的古诗文内容；3.利用多媒体设备播放课文，让学生先听一遍原文。

第二步：分析课文1.分组讨论：让学生分组讨论课文的基本特点和韵律规律；2.整合讨论：让每个小组发表自己的观点，整合讨论出一个基本的结论。

第三步：阅读理解1.分组朗读：让学生分组朗读课文，排练读出韵律；2.读懂课文：让学生单独朗读课文，理解课文的含义和传达的思想；3.阅读理解：出题让学生阅读题目，回答相应的问题，理解课文的深层意义。

第四步：欣赏创意1.创意欣赏：以课文为基础，让学生进行创作，创造自己的作品；2.分享交流：让学生分享自己的作品，交流彼此之间的看法。

第五步：总结复习1.复习总结：教师以课文为基础，提出问题让学生进行总结；2.词汇默写：出题让学生进行词汇默写，查漏补缺。

教学方式1.以小组讨论的方式进行，促进学生思维发展；2.以个别朗读的方式进行，帮助学生提高朗读能力；3.以创意欣赏的方式进行，创造良好的学习氛围；4.以讲解和演示相结合的方式进行，让学生更好的理解掌握知识。

教学评价1.学生参与度：通过小组讨论和创意欣赏提高学生的参与率；2.课堂氛围：通过创造良好氛围，提高学生听课的兴趣；3.学生表现：通过阅读理解和词汇默写等题目考核学生，评价学生的学习水平。

教学反思本节课主要复习了学生上一学期所学的古诗文内容，通过导入新知、分析课文、阅读理解、欣赏创意和总结复习等环节，提高了学生的语文素养和表达能力。

在教学过程中，应注意方式方法的多样性和课堂氛围的营造，让学生更好的去接受知识和发展思维。

二年级上册语文教案-识字4 田家四季歌人教(部编版)

识字4 田家四季歌文本分析：本文是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。

春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。

四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。

儿歌每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。

儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。

本课4幅插图，色彩淡雅，意境优美。

第一幅是“留连戏蝶时时舞”，第二幅是“带月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于理解课文。

因为学生对农家生活可能缺乏认识，所以在教学中教师要准备一些图片，帮助学生了解相关的农事活动。

有条件的话，可以让学生在课前抽个周末去乡村体验生活。

教学目标：1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学重难点：朗读、背诵课文，了解田家四季农事，体会农民的勤劳与辛苦。

课时安排：2课时课时目标1.认识第1、2小节出现的10个生字，会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”等7个字，会写“四季、月光”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，感知田家春、夏两季的农事活动。

要点把握1.识字写字；正确、流利地朗读课文。

2.感知课文的主要内容，重点学习第1、2小节。

教学过程一、激趣导入，揭示课题1.猜字谜。

导语：同学们喜欢猜字谜吗？在上课之前，老师来给大家出3个字谜，看谁能最快猜出来。

聪明的同学应该能猜到这些字谜与我们今天要上的课有关，提示到此为止。

我们快来猜一猜吧！字谜一：三人同日去看花。

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