人教版高中物理必修二第五章第七节生活中的圆周运动课件
5.7：生活中的圆周运动
第五章 第七节
基础夯实
一、选择题(1～3题为单选题，4、5题为多选题)
1．通过阅读课本，几个同学对生活中的圆周运动的认识进行交流。甲说：“洗衣机甩干衣服的道理就是利用了水在高速旋转时会做离心运动。”乙说：“火车转弯时，若行驶速度超过规定速度，则内轨与车轮会发生挤压。”丙说：“汽车过凸形桥时要减速行驶，而过凹形桥时可以较大速度行驶。”丁说，“我在游乐园里玩的吊椅转得越快，就会离转轴越远，这也是利用了离心现象。”你认为正确的是( )
A．甲和乙 B．乙和丙
C．丙和丁 D．甲和丁
答案：D
2．如图所示，光滑水平面上，小球m在拉力F作用下做匀速圆周运动，若小球运动到P点时，拉力F发生变化，关于小球运动情况的说法不正确的是(
)
A．若拉力突然消失，小球将沿轨迹Pa做离心运动
B．若拉力突然变小，小球将沿轨迹Pa做离心运动
C．若拉力突然变小，小球将可能沿轨迹Pb做离心运动
D．若拉力突然变大，小球将可能沿轨迹Pc做近心运动
答案：B
解析：由F＝mv2R知，拉力变小，F提供的向心力不足，R变大，小球做离心运动；反之，F变大，小球做近心运动。
3．(昆明一中2013～2014学年高一下学期期中)如图，是用模拟实验来研究汽车通过拱形桥的最高点时对桥面的压力。在较大的平直木板上相隔一定距离钉几个钉子，将三合板弯曲成拱桥形卡入钉子内形成拱形桥，三合板上表面事先铺上一层牛仔布以增加摩擦，这样玩具惯性车就可以在桥面上跑起来了。把这套系统放在电子秤上做实验，关于实验中电子秤的示数下列说法正确的是(
)
A．玩具车静止在拱桥顶端时的示数小一些 B．玩具车运动通过拱桥顶端时的示数大一些
C．玩具车运动通过拱桥顶端时处于超重状态
D．玩具车运动通过拱桥顶端时速度越大(未离开拱桥)，示数越小
答案：D
4．中央电视台《今日说法》栏目报道了一起发生在湖南长沙某区湘府路上的离奇交通事故。家住公路拐弯处的张先生和李先生家在三个月内连续遭遇了七次大卡车侧翻在自家门口的场面，第八次有辆卡车冲撞进李先生家，造成三死一伤和房屋严重损毁的血腥惨案。经公安部门和交通部门协力调查，画出的现场示意图如图所示。交警根据图示作出以下判断，你认为正确的是(
高中物理生活中的圆周运动专题讲解
生活中的圆周运动
要点一、静摩擦力提供向心力的圆周运动的临界状态
要点诠释：
1、水平面上的匀速圆周运动，静摩擦力的大小和方向
物体在做匀速圆周运动的过程中，物体的线速度大小不变，它受到的切线方向的力必定为零，提供向心力的静摩擦力一定沿着半径指向圆心。这个静摩擦力的大小2fmamr向，它正比于物体的质量、半径和角速度的平方。
当物体的转速大到一定的程度时，静摩擦力达到最大值，若再增大角速度，静摩擦力不足以提供物体做圆周运动所需要的向心力，物体在滑动摩擦力的作用下做离心运动。
临界状态：物体恰好要相对滑动，静摩擦力达到最大值的状态。此时物体的角速度rg（为最大静摩擦因数），可见临界角速度与物体质量无关，与它到转轴的距离有关。
2、水平面上的变速圆周运动中的静摩擦力的大小和方向
无论是加速圆周运动还是减速圆周运动，静摩擦力都不再沿着半径指向圆心，静摩擦力一定存在着一个切向分量改变速度的大小。如图是在水平圆盘上的物体减速和加速转动时静摩擦力的方向：（为了便于观察，将图像画成俯视图）
【典型例题】
类型一、生活中的水平圆周运动
例1（多选）、（2015 安阳二模）如图所示，粗糙水平圆盘上，质量相等的A、B两物块叠放在一起，随圆盘一起做匀速圆周运动，则下列说法正确的是（ ）
A．B的向心力是A的向心力的2倍
B．盘对B的摩擦力是B对A的摩擦力的2倍
C．A、B都有沿半径向外滑动的趋势
D．若B先滑动，则B对A的动摩擦因数A小于盘对B的动摩擦因数B
【答案】BC
【解析】因为A、B两物体的角速度大小相等，根据2nFmr，因为两物块的角速度大小相等，转动半径相等，质量相等，则向心力相等；对A、B整体分析，22Bfmr，对A分析，有2Afmr，知盘对B的摩擦力是B对A的摩擦力的2倍，则B正确；A所受的摩擦力方向指向圆心，可知A有沿半径向外滑动的趋势，B受到盘的静摩擦力方向指向圆心，有沿半径向外滑动的趋势，故C正确；对AB整体分析，222BBmgmr，解得：BBgr，对A分析，2AAmgmr，解得AAgr，
生活中的圆周运动教学设计
5、8 生活中的圆周运动教学设计
一、 教案背景
1，面向学生： √中学 □小学
2，学科：物理
3，课时：1
4，学生课前准备：
①预习本课内容
②查询百度网站收集火车转弯，汽车过拱形桥，航天器中的失重现象，离心运动
二、 教学目标
知识与技能
1．知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，它就是圆周运动的物体所受的向心力，会在具体问题中分析向心力的来源。
2．能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例。
3．知道向心力和向心加速度的分式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在物殊点的向心力和向心加速度。
过程与方法
1．通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生的分析和解决问题的能力。
2．通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力。
3．通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。
情感、态度与价值观
培养学生的应用实践能力和思维创新意识；运用生活中的几个事例，激发学生的学习兴趣、求知欲和探索动机；通过对实例的分析，建立具体问题具体分析的科学观念。
三、 教材分析
本节课在匀速圆周运动的基础上，通过一些生活中存在的圆周运动，让学生理解向心力和向心加速度的作用，知道其存在的危害及如何利用，通过对航天器中的失重想象让学生理解向心力是由物体所受的合力提供的，任何一种力都有可能提供物体做圆周运动的向心力，通过对离心运动的学习让学生知道离心现象，并能充分利用离心运动且避免因离心运动而造成的危害，本节内容着重于知识的理解应用，学生对于一些内容不易理解，因此在教学时注意用一些贴近学生的生活实例或是让学生通过动手实验来得到结论。注意引导学生应用牛顿第二定律和有关向心力知识分析实例，使学生深刻理解向心力的基础知识；熟练掌握应用向心力知识分析两类圆周运动模型的步骤和方法，锻炼学生观察、分析、抽象、建模的解决实际问题的方法和能力；培养学生的主动探索精神、应用实践能力和思维创新意识。
专题 生活中的圆周运动、水平面内和竖直面内的圆周运动 高一物理 (人教版2019)(解析版)
专题06 生活中的圆周运动、水平面内和竖直面内的圆周运动
一、火车、自行车、汽车转弯问题
1．高铁项目的建设加速了国民经济了发展，铁路转弯处的弯道半径r是根据高速列车的速度决定的。弯道处要求外轨比内轨高，其内外轨高度差h的设计与r和速率v有关。当火车以规定速度通过弯道时，内低外高的轨道均不受挤压，则下列说法正确的是（ ）
A．当火车以规定速度转弯时，火车受重力、支持力、向心力
B．若要降低火车转弯时的规定速度，可减小火车的质量
C．若要增加火车转弯时的规定速度，可适当增大弯道的坡度
D．当火车的速度大于规定速度时，火车将挤压内轨
【答案】C
【解析】A. 当火车以规定速度转弯时，火车受重力、支持力作用，二者的合力提供向心力，故A错误；
B.合力提供向心力，即2tanvmgmr则tanvgr可以看出规定的速度与火车的质量无关，故B错误；
C.根据公式tanvgr，可以看出当θ增大时，规定速度也增大，故C正确；
D.当火车的速度大于规定速度时，则受到外轨弹力与重力和支持力的合力一起提供向心力，使火车继续做圆周运动，所以火车将挤压外轨，故D错误。故选C。
2．列车转弯时的受力分析如图所示，铁路转弯处的圆弧半径为R，两铁轨之间的距离为d，内外轨的高度差为h，铁轨平面和水平面间的夹角为（很小，可近似认为tansin），下列说法正确的是（ ）
A．列车转弯时受到重力、支持力和向心力的作用
B．列车过转弯处的速度gRhvd时，列车轮缘不会挤压内轨和外轨
C．列车过转弯处的速度gRhvd时，列车轮缘会挤压外轨
D．若减小角，可提高列车安全过转弯处的速度
【答案】B
【解析】A．列车转弯时受到重力、支持力，重力和支持力的合力提供向心力，A错误；
B．当重力和支持力的合力提供向心力时，则2tanvhmmgmgRd解得gRhvd列车轮缘不会挤压内轨和外轨，B正确；
C．列车过转弯处的速度gRhvd时，转弯所需的合力tanFmg故此时列车内轨受挤压，C错误；
高中物理人教版必修2教案-人教版-高中物理-必修2-第五章曲线运动-第七节生活中的圆周运动练习
第五章曲线运动
第七节生活中的圆周运动
1．关于铁道转弯处内外铁轨间的高度关系，下列说法中正确的是( )
A．内、外轨一样高，以防列车倾倒造成翻车事故
B．因为列车在转弯处有向内倾倒的可能，故一般使内轨高于外轨，以防列车翻倒
C．外轨比内轨略高，这样可以使列车顺利转弯，减少车轮与铁轨的挤压
D．以上说法均不正确
2．在下面所介绍的各种情况中，哪种情况将出现超重现象( )
①荡秋千经过最低点的小孩
②汽车过凸形桥
③汽车过凹形桥
④在绕地球做匀速圆周运动的飞船中的仪器
A．①② B．①③
C．①④ D．③④
3．(2014·铜川高一检测)物体做离心运动时，其运动轨迹( )
A．一定是直线
B．一定是曲线
C．可能是一个圆
D．可能是直线也可能是曲线
4．如图所示，质量为m的小球在竖直放置的光滑圆形管道内做圆周运动，下列说法正确的是( )
A．小球通过最高点时的最小速度是Rg
B．小球通过最高点时的最小速度为零
C．小球在水平线ab以下的管道中运动时，外侧管壁对小球一定无作用力
D．小球在水平线ab以下的管道中运动时，外侧管壁对小球一定有作用力
5.下列关于离心现象的说法正确的是( )
A．当物体所受的离心力大于向心力时产生离心现象
B．做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都消失时，它将做背离圆心的圆周运动
C．做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都突然消失时它将沿切线做直线运动
D．做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都突然消失时它将做曲线运动
6.“天宫一号”绕地球做匀速圆周运动，关于在舱内所做的实验下列说法中正确的是( )
A．可以用天平测量物体的质量
B．可以用水银气压计测舱内的气压
C．可以用弹簧测力计测拉力
D．在卫星内将重物挂于弹簧测力计上，弹簧测力计示数为零，但重物仍受地球的引力
7.如图所示，在光滑轨道上，小球滚下经过圆弧部分的最高点时，恰好不脱离轨道，此时小球受到的作用力是( )
2022版《优化方案》高一物理人教版必修二配套文档：第五章第七节 生活中的圆周运动 Word版含答案
第七节 生活中的圆周运动
[学习目标] 1.会分析具体圆周运动问题中向心力的来源，能解决生活中的圆周运动问题． 2.了解航天器中的失重现象及缘由． 3.了解离心运动及物体做离心运动的条件，知道离心运动的应用及危害．
[同学用书P30]
一、铁路的弯道(阅读教材P26～P27)
1．运动特点
火车转弯时做圆周运动，因而具有向心加速度，由于质量巨大，所以需要很大的向心力．
2．向心力来源
(1)若转弯处内外轨一样高，则由外轨对轮缘的弹力供应向心力． (2)若在修筑铁路时，依据弯道的半径和规定的速度，适当选择内、外轨的高度差，则转弯时所需的向心力几乎完全由重力和支持力的合力供应．
拓展延长►———————————————————(解疑难)
对火车转弯时速度与向心力的争辩
1．当火车以规定速度v0转弯时，重力G和支持力FN的合力F等于向心力，这时轮缘与内外轨均无侧压力．
2．当火车转弯速度v>v0时，重力G和支持力FN的合力F小于向心力，外轨向内挤压轮缘，供应侧压力，与F共同充当向心力．
3．当火车转弯速度v
1.(1)车辆在水平路面上转弯时，所受重力与支持力的合力供应向心力．( )
(2)车辆在水平路面上转弯时，所受摩擦力供应向心力．( )
(3)车辆在“内低外高”的路面上转弯时，受到的合力可能为零．( )
(4)车辆按规定车速通过“内低外高”的弯道时，向心力是由重力和支持力的合力供应的．( )
提示：(1)× (2)√ (3)× (4)√
二、拱形桥(阅读教材P27～P28)
1．汽车过凸形桥
汽车在凸形桥最高点时，如图甲所示，向心力Fn＝mg－FN＝mv2R，汽车对桥的压力FN′＝FN＝mg－mv2R，故汽车在凸形桥上运动时，对桥的压力小于汽车的重力．
2．汽车过凹形桥
汽车在凹形桥最低点时，如图乙所示，向心力Fn＝FN－mg＝mv2R，汽车对桥的压力FN′＝FN＝mg＋mv2R，故汽车在凹形桥上运动时，对桥的压力大于汽车的重力．
人教版高二物理必修二第五章曲线运动 导学案(含答案,精排版) 5.7 生活中的圆周运动之 水平面之 绳拉
第1页/共11页 §5.7 生活中的圆周运动之 水平面之 绳拉小球在光滑水平面上匀速圆周运动
班级： .组名： . 姓名： .时间： 年 月 日
【本卷要求】：
1. 动脑思考
2. 听懂是骗人的，看懂是骗人的，做出来才是自己的
3. 该背的背，该理解的理解，该练习的练习，该总结的总结，勿懈怠！
4. 多做多思，孰能生巧，熟到条件反射，这样一是能见到更多的出题方式，二是能提高做题速度
5. 循环复习
6. 每做完一道题都要总结该题涉及的知识点和方法
7. 做完本卷，总结该章节的知识结构，以及常见题型及做法
8. 独立限时满分作答
9. 步骤规范，书写整洁
10. 明确在学习什么东西，对其中的概念、定律等要追根溯源，弄清来龙去脉才能理解透彻、应用灵活
11. 先会后熟：一种题型先模仿，弄懂了，再多做几道同类型的，总结出这种题型的做法，直到条件反射
【一分钟德育】
你不努力，谁也给不了你想要的生活
文/梧桐
现在的你，做的选择和接受的生活方式，将会决定你将来成为一个什么样的第2页/共11页 人！我们总该需要一次奋不顾身的努力，然后去到那个你心里魂牵梦绕的圣地，看看那里的风景，经历一次因为努力而获得圆满的时刻。你不努力，谁也给不了你想要的生活
现在凌晨零点三十八分，我刚挂了电话，与我的好姐妹。
她拨通电话就兴奋的问：“你猜我在哪里？”
我睡得迷迷糊糊的说：“香港！”
她呵呵的笑，说：“No! 我在美国！”
我一下子呆住了，问：“国际长途？”
她不满的说：“你在乎的总是钱！我说我在美国，在我们说世界牛人汇聚的地方—华尔街！”她去了华尔街，这是好多年前一起看旅游杂志的时候，我们一起约好23岁生日之前要去的地方。
可是，现在，我还在山西。
她听我这边半天没有动静，生气的问我是不是睡着了，我说，我很羡慕她。她甩下一句“你活该的”，然后挂了电话。我知道，她生气了！
教学设计(生活中的圆周运动)
第1页 5-8 生活中的圆周运动
（山东潍坊昌邑市文山中学胡民红制）
学情分析
本章是人教版高中物理必修二第五章，前四章学生已经学习了运动学及力学的基础知识，并对直线运动规律有了一定的了解；通过学习牛顿运动定律，对运动和力的联系也有了一定了解；学习本章前七节的知识之后，学生该是对曲线运动规律有了大体把握，并能基本理解圆周运动中向心力及向心加速度这些抽象概念。
这节课我们将从物理学角度来分析生活中的圆周运动，因为本节具体实例比较多，该是很容易引起学生的兴趣，教师加以指导点拨，较易达到所设定教学目标。
学生之前接触向心力这个概念比较少，对其为效果力而非性质力把握不到位，本节应重点强调该知识点。
实例很多，但规律的总结必须突出，由以往经验可知，圆周运动的研究中向心力来源问题直到高三也有部分学生分析不好，借本节机会，应强化规律所在，以便能为以后做综合类题目打下好的基础。
学习内容分析（含教材分析）
本节内容详细介绍了有关铁路的弯道、拱形桥、航天器中的失重现象以及离心运动，通过分析生活中的一些实例，使学生对圆周运动有了更为直观的了解，并能理论联系实际，用物理学来分析生活现象，真正认识到学习物理知识的用处。
教材前几节重在介绍曲线运动的基础知识，圆周运动的基本物理量如向心力向心加速度等，在理论上已经给予了一定的铺垫，本节重在分析生活中的圆周运动，把理论归结到实际中，阐述了物理知识在实际生产生活中的应用。
教材后面一章是万有引力与航天，实际也是圆周运动的具体应用，学好本节课也能为后面的问题分析打好基础。尤其本节课所设计到的航天器中的失重现象，与下章知识点联系紧密，离心运动与下章中人造卫星的变轨问题也是同样联系紧密。
教材所设计到的重点问题，如向心力是效果力，向心力来源分析等，必须让学生理解透彻，另外，在具体的教学过程中应根据实际情况对教材内容进行一定的拓展，比如在拱形桥部分之后可加入水流星一例，同属竖直面上的圆周运动，但拱桥为有支撑，水流星为无支撑，两者的区别与联系应该让学生掌握并牢记。
《圆周运动》教学设计
Learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.整合汇编 简单易用（页眉可删）
《圆周运动》教学设计
《圆周运动》教学设计1
【教材分析】
本节是人教版高中《物理》必修2第五章第7节，是《曲线运动》一章的最后一节。学习本节内容既是对圆周运动规律的复习与巩固，又是后面继续学习天体运动规律的基础，具有承上启下的作用。教材安排了铁路的弯道，汽车过拱桥，航天器中的失重现象，离心现象四个方面的内容，如果面面俱到，难免会蜻蜓点水，为了在教学中突出重点、分散难点，我将教材内容进行了重新整合，分两课时完成。本课为第一课时主要讨论铁路弯道的设计意图。【学情分析】通过前面的学习，学生已经对圆周运动有了较为清晰地认识，但是对于向心力的概念理解还不够深入。同时高一的学生思维活跃，求知欲强，他们很希望参与到课堂中来，自主的解决问题。【三维学习目标】过程与方法知识与技能情感态度和价值观经历观察思考，自主探究，交流讨论等活动进一步理解向心力的'概念。 能在具体问题中找到向心力的________培养学生的团队精神，合作意识；感悟科学的严肃性，培养学生严谨的学风教学重点和难点：在具体问题中找到向心力的________
【教学策略】
1．教法：使用情境激趣、设疑引导、适时点拨的方式引领学生的学习；
2．学法：学生在教师的引领下，通过观察现象、自主探究、交流讨论等方式参与到课堂中来，体验求知乐趣，成为学习的主人。
3．教学资源：
（1）多媒体课件；
（2）自制教具：车轮模型、弯道模型；
【教学过程】
一、设置情景、引入新课
首先，播放一段4.28胶济铁路火车事故的视频动画，将学生的注意力吸引到火车转弯这一具体情境中来。我就此提出两个问题：1．火车转弯时的限定速度是怎样规定的？2．火车超速时为什么容易造成脱轨事故？学生带着问题进入课堂，既引起了他们的兴趣，又为他们的学习指明了方向。 二、复习巩固、明确方法
人教版高一物理必修第二册《生活中的圆周运动》评课稿
人教版高一物理必修第二册《生活中的圆周运动》评课稿
1. 引言
《生活中的圆周运动》是人教版高一物理必修第二册中的一章，主要介绍了生活中常见的圆周运动及其相关概念和应用。本评课稿旨在对该章节进行详细评析和分析，以帮助教师更好地教授该章内容。
2. 教材内容分析
• 2.1 圆周运动的概念 圆周运动是指物体在一个固定轨道上做匀速运动的现象，例如月球围绕地球的运动。教材通过生活中的例子进行解释，帮助学生理解圆周运动的概念。
• 2.2 圆周运动的特征 教材介绍了圆周运动的特征，包括运动物体保持匀速、向心力和离心力的作用等。这些特征有助于学生理解圆周运动的本质和规律。
• 2.3 圆周运动的应用 教材还介绍了圆周运动在生活中的一些应用，如摩天轮、离心机等。这些实例帮助学生将所学知识与实际生活联系起来，增加学习的实用性。
3. 教学目标
• 3.1 知识目标 通过学习本章内容，学生应该能够：
– 了解圆周运动的概念和特征；
– 掌握圆周运动中的向心力和离心力的计算方法；
– 掌握圆周运动的应用领域；
– 熟悉一些与圆周运动相关的实验方法和实验现象。
• 3.2 能力目标 通过本章的学习，学生应该能够：
– 运用所学知识解决与圆周运动有关的问题； – 分析生活中的实际例子，理解其中涉及的圆周运动原理；
– 运用科学的方法进行实验，观察并记录圆周运动现象。
• 3.3 情感目标 通过本章的学习，培养学生的实际应用能力和创新思维，并增强他们对物理学科的兴趣和热爱。
4. 教学重点和难点
• 4.1 教学重点 重点教学内容应放在以下方面：
– 圆周运动的概念和特征的讲解；
– 向心力和离心力的计算方法的教学；
– 圆周运动在日常生活中的应用的介绍；
– 激发学生对该章节内容的兴趣。
• 4.2 教学难点 在教学过程中，可能会遇到以下难点：
– 学生对向心力和离心力的理解和计算；
– 学生对圆周运动在实际应用中的理解和应用；