江苏省八年级数学下册第七章数据的收集整理与描述7.2统计表统计图的选用3_用计算机画统计图教案新版苏科版
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专题课件
统计表、统计图的选用
教学
目标
1．经历数据整理的过程，知道数据整理是统计的重要环节；
2．掌握用Excel工作表画统计图的一般步骤，能根据问题的需要用Excel工作表画统
计图，解决有关问题；
重点 掌握用Excel工作表画统计图的一般步骤 难点
了解Excel工作表格内的基本结构
与用法
教法教具 当堂自学 当堂检测 交流展示 当堂巩固 当堂作业
教具：多媒体等
教 学 内 容 个案调整
教师主导活动
学生主体活动
2
教 学 过 程 一、情境引入 Excel介绍：Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一，是由Microsoft为Windows和Apple Macintosh操作系统的电脑编写和运行的一款试算表软件．Excel是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域． Excel中大量的公式函数可以应用选择，使用Microsoft Excel可以执行计算，分析信息并管理电子表格或网页中的数据信息列表与数据资料图表制作，可以实现许多方便的功能，带给使用者方便． 二、交流展示 （一）展示一 分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。 讲清：1、活动一 在Excel工作表格中有9个菜单，说一说每个菜单中都有什么功能． （二）展示二 请你根据课本第18页与第19页的介绍画出小明某 感受理解 分组展示并讲解 学生讲解
3
教 学 过 程 星期在校体育活动时间统计图． （三）展示三 活动三 示范：1．导入数据． 2．选中数据，插入图表． 3．输入统计图表的名称． 4．完成统计图． 点出各个菜单，说出各个菜单中的功能名称，估计功能名称的作用，与同学们交流；这个过程学生要自己去观察、独立思考，为什么有的功能键是明的、有的功能键是暗的，要求学生积极发言，观察与发现的能力是学生很重要的一项能力，可以比较哪一个小组发现的最多，活动形式可以是小组竞赛的形式．
4
教 学 过 程 交流： 你还用这组数据制作了什么统计图？有什么发现？各种不同的统计图有什么不同的作用？ 三、检测反馈 练习：课后习题2． 变式：用习题2制作条形统计图． 四、小结反思 通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家．
老师指
导学生完成
统计图的制
作工作：
学生听
老师讲解有
关统计图的
画法，学生也
可以与老师
同步练习，一
起再做一遍.
5
板
书
设
计
教学
札记
第7章 数据的收集、整理、描述(小结与思考)(单元复习课件)八年级数学下册(苏科版)
设计调查问卷
抽样调查
整理数据
分析数据
用样本估计总体
巩固练习
1. 某地区有25所中学，其中八年级学生共6000名．为了了解该地区八
年级学生的体重情况，请你运用所学的统计知识，将解决上述问题所
要经历的几个主要步骤进行排序．①抽样调查；②设计调查问卷；③
用样本估计总体；④整理数据；⑤分析数据．
C.韩式
D.其他
日
)(单选)
考点分析
【整理、描述数据】调查员根据调查结果绘制了如下不完整的统计表.
装修风格
A
B
C
D
合计
划记
正正正正正
正正正
正
正
/
(1)补全统计表；
人数
25
15
5
5
50
考点分析
【分析数据】
(2)求喜爱中式与欧式装修风格的人数之和在所有被调查的客户中所占
的比例；
解：(25+15)÷50×100%=80%.
年级抽取，那么这样的抽样是否合理?请说明理由．
解：()不合理，理由：
∵如果名学生全部在同一个年级抽取，那么这样抽取的学生不具
有随机性，比较片面，
∴这样的抽样不合理．
巩固练习
()根据抽样调查的结果，将估计出的全校名学生上学方式的情况
绘制成条形统计图(如图② ).
解：()估计步行的人数为 × % =
从统计图(表)中获取信息解决问题
例6 九年级(1)班研究性学习小组为研究全校同学课外阅读情况，在全
为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调
查.
总体、个体、样本、样本容量
数据的整理
八年级数学下册第7章数据的收集、整理、描述 7.2 统计表、统计图的选用学案(新版)苏科版
八年级数学下册第7章数据的收集、整理、描述 7.2 统计表、统计图的选用学案(新版)苏科版7、2 统计表、统计图的选用（1）学习目标1、了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息；2、会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势；3、通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维、学习过程一：“学”自主学习情景引入上节课我们学习了如何收集数据，收集数据的主要方式有哪些？问题：对于普查或抽样调查后得到的数据，应该如何进行表示才能更好地反映数据的特征？探究活动活动1：阅读我国第2次到第5次人口普查的结果中每万人受教育的相关数据（数据详见书本P11－12）、（1）根据上面结果，你对我国这五年每10万人受教育程度的情况有了比较清楚的了解了吗？（2）你认为这种数据表达方式好不好？你能设计出一个比较好的表达方式吗？（3）小明根据上面的结果制成了右面的图表，你能从中迅速判断出我国哪一年每10万人中具有大学文化程度的人最多吗？此种表示方式的优点是什么？活动2：选取“大学受教育人数”这一列的四个数据，如何进一步地表示这些数据，以便更好地反映这些数据的特征？1、若选取1982年每万人受教育程度人数的五个数据，制作扇形统计图、观察与思考：（1）从图中能知道初中或小学受教育的具体人数吗？（2）图中所表示的“初中17、9%”是指什么？如何计算的？（3）图中的各个扇形分别代表了什么？（4）这些百分比的和是多少？表示什么？（5）图中每一个扇形面积的大小与百分比的关系是什么？（6）这个统计图着重表示的是数据的什么特点？（7）这几个扇形面积的不同大小与这个圆的半径有关还是与圆心角有关？二：“思”乐学精思精讲助思1、扇形统计图的定义：像这样的统计图，以整个圆代表，这样的统计图称为扇形统计图（P13）、扇形统计图擅长直观、形象地显示各个量在总体中所占的、2、问题：在扇形统计图中各百分比与相应的扇形的圆心角有什么关系？你能算出各个扇形圆心角的度数吗？计算公式？扇形圆心角的度数＝、内化质疑：P14）小明一天用于学习、睡眠、参加班级或文体活动、用餐及其他的时间如下、（1）书上填写表格；（2）书上制作扇形统计图、归纳：制作扇形统计图的一般步骤、⑴列：在制作扇形统计图时应列出扇形统计图的以及；⑵算：计算各项目占总体的，进而计算各扇形的；⑶画：根据算出的各扇形的，画出各扇形；(4)标：在各扇形的对应位置，清楚标注各项目的名称及百分比。
8年级 数学 苏科版下册课件第7单元 《7.2 统计表、统计图的选用》
（2）1月、2月、12月气温较低，空调、浴霸、电热毯等家用电器使用也 较频繁，所以用电量也较大．
7.2 统计表、统计图的选用
2．某校为了解九年级学生体育测试情况，以九年级（1）班学 生的体育测试成绩为样本，按A，B，C，D四个等级进行统计， 并将统计结果绘制成如下的统计图，请你结合图所给信息解答 下列问题：
7.2 统计表、统计图的选用 活动一
活动7.一2 统计表、统计图的选用
7.2 统计表、统计图的选用 活动一
小明根据上面的结果绘制了上面的统计图： （1）图中各个扇形分别代表什么？ （2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度
人数在总人数中所占百分比是多少？ （3）图中各个百分比是如何得到的？所占百分比
7.2 统计表、统计图的选用 活动二
你认为三种统计图在突显数据的特征方面各自 的优势是什么?
扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总 体中所占的百分比；
折线统计图：能清楚地反映事物（随时间等） 的变化情况；
条形统计图：能清楚地表现每个项目的具体数目．
反过来说，要了解哪方面的信息应分别选择 哪种图？
7.2 统计表、统计图的选用 活动二
30 25 20 15 10
5 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
气温
140 120 100
80 60 40 20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
（1）7月、8月气温较高，这两个月用电量也较大，主要是电冰箱、电风扇 或空调等家用电器使用较频繁；
课堂教学小结： 三种统计图在突显数据的特征方面各自的优势
是
八年级数学下册第7章数据的收集整理描述7.2统计表统计图的选用1教案新版苏科版03062163【教案】
1 7.2 统计表、统计图的选用 教学目标： 1.将具体案例中数据通过列表格进行表示，体会数据的整理的必要性； 2.了解扇形统计图的特点,并能从图中尽可能多的获取有用的信息； 3.由对扇形统计图的分析,了解并学习扇形统计图的制作. 教学重点： 了解扇形统计图的作用,制作扇形统计图的关键是计算各项目占总体的百分比并由此计算圆心角的度数.
教学难点： 了解扇形统计图的作用,制作扇形统计图的关键是计算各项目占总体的百分比并由此计算圆心角的度数.
教学设计： 设计说明及补充： 情 境 导 入 阅读：课本P11-12，我国第2 次到第6次人口普查的结果得到的每十万人受教育程度的情况.
教 学 过 程
问题1. 根据上面结果,你对我国这五年每10万人受教育程度的情况有了比较清楚的了解了吗?
问题2. 你认为这种数据表达方式好不好?在读数据的过程中,你对整理数据的第一建议是什么?
观察P13的统计表. 体会利用统计表进行数据整理,可以使”长长的文字信息变得一目了然”.
问题3. 选取”大学受教育人数” 这一列的四个数据,如何进一步的表示这些数据,以便更好的反映这些数据的特征? 2
若选取1982年每十万人受教育程度人数的五个数据,制作扇形统计图. 见课本P13图7-1.
观察与思考: (1)从图中能知道初中或小学受教育的具体人数吗? (2)图中所表示的”初中18%”是指什么?如何计算的? (3)图中的各个扇形分别代表了什么? (4)这些百分比的和是多少?表示什么? (5)图中每一个扇形面积的大小与百分比的关系是什么? (6)这个统计图着重表示的是数据的什么特点? (7)这几个扇形面积的不同大小与这个圆的半径有关还是与圆心角有关?
扇形统计图的定义: 扇形统计图擅长直观、形象的显示各个量在总体中所占的百分比。 问题: 在扇形统计图中各百分比与相应的扇形的圆心角有什么关系？你能算出各个扇形圆心角的度数吗？计算公式?
八年级数学下册 7数据的收集整理描述7.2统计表统计图的选用学案新版苏科版
八年级数学下册 7数据的收集整理描述7.2统计表统计图的选用学案新版苏科版7、2统计表、统计图的选用(1)班级姓名备课组长【学习目标】1、将具体案例中数据通过列表格进行表示，体会数据的整理的必要性；2、了解扇形统计图的特点,并能从图中尽可能多的获取有用的信息;3、由对扇形统计图的分析,了解并学习扇形统计图的制作、【学习过程】一、复习引入1、收集数据的方法分为____ ___和__ ____调查、2、对于普查或抽样调查后得到的数据 , 应该如何进行表示才能更好的反映数据的特征? 二、数据的整理:阅读: 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人口普查、根据我国第2 次到第6次人口普查的结果得到的每万人受教育程度的情况数据、(P11-P13)三、扇形统计图1、扇形统计图的定义: 像这样的统计图，以整个圆代表统计项目的总体，每个统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几代表该统计项目占总体的百分之几，这样的统计图称为扇形统计图。
2、扇形统计图的优点：扇形统计图能直观、形象的显示各个量在总体中所占的百分比3、扇形圆心角的度数= 。
四、例题讲解例1、完成课本P14的扇形统计图制作小结归纳:制作扇形统计图的一般步骤:（1）填写统计表；（2）根据统计表的数据，用量角器在圆中画出各个扇形；（3）在各个扇形上，标明相应名称和百分比；（4）写出扇形统计图简洁的标题，并注明数据的来源。
制作扇形统计图的关键: 计算各项目占总体的百分比,并计算扇形圆心角的度数;【当堂训练】1、在扇形统计图中,各部分所占的百分比分别是30%,25%,20%,10%,15%,那么相应扇形所对的圆心角分别是__________,__________,_______,_________,__________、2、在扇形统计图中,三个扇形所对的圆心角分别是108,120,90,那么这三个扇形面积占总体的百分比分别是_______________、_____________、____________、3、在一个扇形统计图中,其中四个扇形所占圆的百分比分别是15%,20%,30%,剩下的扇形圆心角度数是_____________________、4、在一个表示了A、B、C三个部分的扇形统计图中,A、B、C三个扇形面积之比是3:1:5,则扇形C的圆心角度数是_________________、5、某厂生产一种产品，图①是该厂第一季度三个月产量的统计图，图②是这三个月的产量与第一季度总产量的比例分布统计图，统计员在制作图①，图②时漏填了部分数据、1500200015001000500一月二月三月月份图①图②三月38%一月二月32%1900根据上述信息，回答下列问题：（1）该厂第一季度哪一个月的产量最高？月、（2）该厂一月份产量占第一季度总产量的％、（3）该厂质检科从第一季度的产品中随机抽样，抽检结果发现样品的合格率为98％、请你估计：该厂第一季度大约生产了多少件合格的产品？（写出解答过程）【课后作业】1、张颖同学把自己一周的支出情况用图1所示的统计图来表示、则从图中可以看出( )A、一周支出的总金额B、一周各项支出的金额C、一周内各项支出金额占总支出的百分比D、各项支出金额在一周中的变化情况2、如图2是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图。