2011年心理学考研模拟试题及答案(一)
2011年心理学考研模拟试题及答案（一） 一、单项选择题： 1.心理过程包括（ ） A.认识过程、情感过程、行为过程 B.知觉过程、情感过程、行为过程 C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认识过程、情感过程、意志过程 2.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（ ）。 A.行为的观点 B.生物学的观点 C.现象学的观点 D.认知的观点 3.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 4.下面不属于内部感觉的是（ ）。 A.动觉 B.痛觉 C.平衡觉 D.内部感觉 5.（ ）认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的 A.神经特殊能量学说 B.模式理论 C.特异化理论 D.行波理论 6.下列哪个现象反映的是视觉适应（ ） A.夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B.不管是白天还是夜晚，看到树叶的颜色总是绿色的 C.直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶 D.值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动 7.（ ）能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象 A.衰减理论 B.过滤器理论 C.认知资源理论 D.双加工理论 8.人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的（ ） A.指向性 B.集中性 C.目的性 D.能动性 9.幼儿获得概念的主要方式是（ ） A.典型事例 B.定义 C.言语讲解和概括 D.概念名称的组合 10.学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是（ ） A.连锁学习 B.信号学习 C.辨别学习 D.概念学习 11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是（ ） A.感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆 12.内容效度主要用于考察（ ）的有效性 A.智力测验 B.人格测验 C.特殊能力测验 D.成绩、技能测验 13.既影响信度又影响效度的误差是（ ） A.随机误差 B.系统误差 C.抽样误差 D.评分误差 14.考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用（ ） A.积差相关 B.斯皮儿曼等级相关 C.肯德尔和谐系数 D.二列相关 15.创造性思维的主要成分是（ ） A.集中思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.直觉思维 16.语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是（ ） A.语言的加工 B.语言的理解 C.语言的表征 D.语言的产生 17.人的一切心理活动，都要通过（ ）的活动来实现 A.神经系统 B.感觉器官 C.大脑皮层 D.传到神经 18.看书时用红色笔画重点是利用知觉的（ ） A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性 19、在“目标熟悉性和任务难度对前瞻性记忆的影响”这一研究中，自变量是（ ） A.目标熟悉性 B.任务难度 C.前瞻性记忆 D.目标熟悉性和任务难度 20、下列哪一个不属于形状和方向错觉（ ） A.佐尔拉错觉 B.冯特错觉 C.爱因斯坦错觉 D.潘佐错觉 21.“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（ ）。 A.本能行为 B.习惯动作 C.随意动作 D.不随意动作 22.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ ） A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质 23.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）。 A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性 24.行为主义认为（ ）。 A.要研究行为必须研究神经系统 B.学习是动物行为最重要的方面 C.复杂的行为可以分解为更为简单的过程 D.所有的行为都可描述为先天预成的 25.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 26.人的心理反映的最高级的形式是（ ）。 A.表象 B.想像 C.意识 D.思维 27.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.无意注意 D.随意后注意 28.“灵感或顿悟”是（ ）。 A.创造思维 B.再现思维 C.分析思维 D.直觉思维 29.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ ）。 A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 30.当噪音出现的条件下，被试做出“有信号”判断的概率，称作（ ）的条件概率 A.击中 B.漏报 C.虚报 D.正确拒绝 31.下列哪一项不是纵向设计的缺点（ ） A.耗时长 B.被试流失严重 C.缺乏系统性 D.会加入许多新的无关变量 32.不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为（ ）。 A.海马区 B.额叶 C.顶叶 D.枕叶 33.“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突（ ）。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.单向冲突 34.你认为暖色调的房间可以减少人的不良情绪，这是你的（ ）。 A.理论 B.实验设计 C.问题 D.假设 35.某研究发现，近40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法？（ ） A.自然观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法 36.格赛尔的“双胞胎爬梯实验”运用的是（ ） A.横断研究 B.纵向研究 C.聚合交叉研究 D.双生子研究 37.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于（ ）心理过程的研究 A.有意识 B.无意识 C.前意识 D.潜意识 38.测量人格最常用的方法和形式是（ ） A.自称量表 B.评定量表 C.投射测验 D.评价中心 39.下列易受极端数据影响的统计量是（ ） A.算术平均数 B.中数 C.众数 D.四分差 40.在一组原始数据中，各个Z分数的标准差是（ ） A.1 B.0 C.根据具体数据而定 D.无法确定 41.在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是（ ） A.共同要素说 B.形式训练说 C.概括化理论 D.关系转换说 42.下列婴儿对母亲的依恋中，哪一种是积极依恋（ ） A.安全性依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.合作型依恋 43.被试内设计的变异来源可以分为三部分：组间变异、区组效应和误差变异，其中组间变异可以检验（ ） A.区组效应 B.不同实验处理的差异 C.被试内个体差异 D.残差 44.关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是（ ） A.流体智力决定于个人的禀赋，受教育和社会文化的影响较小 B.晶体智力在人的一生中一直在发展，25岁之后发展速度渐趋平缓 C.神经生理的老化导致基础的认知能力退化，将导致晶体智力下降 D.通常信息加工能力，20岁以后发展到顶峰，30岁以后逐渐降低 45.数学教师在教应用题时，一再强调让学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样作的目的是为了（ ） A.牢记住题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控解题过程 D.熟练地使用计算技能 46.在假设检验中，α取值越大，称此假设检验的显著性水平（ ） A.越高 B.越低 C.越明显 D.越不明显 47.单侧检验与双侧检验的区别不包括（ ） A.问题的提法不同 B.建立假设的形式不同 C.结论不同 D.否定域不同 48、“教学应该走在发展的前面”这一观点是（ ）的体现 A.关键期 B.敏感期 C.最近发展区 D.观察学习 49.原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量，是（ ）的观点。 A.相同要素说 B.认知结构迁移说 C.概括说 D.关系转换说 50.方差分析的主要任务是检验（ ） A.综合虚无假设 B.部分虚无假设 C.组间虚无假设 D.组内虚无假设 51.实施启发式教学的关键在于（ ）。 A.反馈信息 B.合理设置课堂环境 C.创设问题情境 D.作业难度 52.同一组学生的数学成绩与语文成绩之间的关系为（ ） A.因果关系 B.共变关系 C.函数关系 D.相关关系 53.在200个学生中，答对某项目的人数是120人，则该项目的难度P值是（ ） A.120 B.60 C.0.40 D.0.60 54.初测用的测验并非正式测验，初编题目的数量根据要求应（ ）最终所需要的数量 A.少于 B.等于 C.多于 D.有时多于、有时少于 55.样本容量均影响分布曲线形态的是（ ） A.正态分布和f分布 B.f分布和t分布 C.正态分布和t分布 D.正态分布和卡方分布 56.随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是（ ） A.区组内和区组间均要有同质性 B.区组内可以有异质性，区组间要有同质性 C.区组内要有同质性，区组间可以有异质性 D.区组内和区组间均可以有异质性 57.检验一个因素多项分类的实际观察与某理论次数是否接近，这种卡方检验是（ ） A.配合度检验 B.独立性检验 C.同质性检验 D.符号检验 58、t分布与标准正态分布的关系理解正确的是（ ） A.中心相同，峰度不同 B.中心相同，峰度相同 C.中心不同，峰度不同 D.中心不同，峰度相同 59、单侧检验改为双侧检验时，拒绝虚无假设的可能性（ ） A.变大 B.变小 C.无关 D.不变 60、增加信号的先验概率，会使（ ） A.d’的值越大 B.d’的值越小 C.d越大 D.d越小 61.散点图中的散点在一条直线上，说明两个变量的相关为（ ） A.r=1 B.r=-1 C.r=±1 D.r=0 62.两列数据均属正态分布，一列变量为等距或等比的测量数据，另一列变量为人为划分的二分变量，它们的相关是（ ） A.点二列相关 B.二列相关 C.多列相关 D.列联表相关 63.下列关于区分度与难度关系的描述正确的是（ ） A.无关 B.难度越大，区分度越大 C.难度中等时，区分度最大 D.难度越小，区分度越大 64.实验组-控制组的实验设计中常用的统计方法是（ ） A.t检验 B.F检验 C.Z检验 D.方差分析 65.百分等级属于（ ）。 A.称名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比例量表 二、多项选择题： 66.F检验可以用于（ ） A.三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验 B.判断连个方差是否来源于同一个总体 C.三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验 D.两个相关样本平均数差异的显著性检验 67.在声音掩蔽中会出现的现象是（ ）。 A.与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大 B.低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用要大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用 C.掩蔽音强度提高 D.纯音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同 68.已知某次物理考试非正态分布，σ=8，从这个总体中随机抽取n=64的样本，并计算得其平均分为71，那么下列成绩在这次考试中全体考生成绩均值μ的0.95的置信区间之内的有（ ） A.69 B.70 C.71 D.72 69、学习的认知理论包括（ ） A.托尔曼的认知——目的说 B.布鲁纳的认知发现说 C.奥苏伯尔的认知同化理论 D.加涅的信息加工学习理论 70.ROC曲线能够反映出（ ） A.信号的先定概率对报准率和虚报率的影响 B.同一观察者不同的感受性 C.信号检测标准变化时报准率和虚报率的变化 D.不同观察者的敏感性指标 71.错觉产生的原因可能是（ ）。 A.物体轮廓对眼动方向和范围产生影响 B.侧抑制改变神经兴奋分布的中心 C.知觉理解性的作用 D.误用知觉恒常性
2011年黑龙江心理咨询师考试考试模拟卷
2011年黑龙江心理咨询师考试考试模仿卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.韦氏智力检验的分检验的原始分是该分检验各项目得分相加，若缺其间一项检验，则____A．无法得出该分检验的分数 B．整个检验无效 C．能够疏忽此项检验分数 D．要加权分参考答案：D2.联合型瑞文检验(CRT)，要求在____内完结。
A．20分钟 B．30分钟 C．40分钟 D．50分钟参考答案：C3.运用我国比内检验，6～7岁儿童从____A．第5题开端 B．第6题开端 C．第7题开端 D．第8题开端参考答案：C4.566题版MMPI的Q量表的原始分数超越____无效。
A．30分 B．32分 C．34分 D．36分参考答案：A5.在16PF检验中，哪一项不是要素H—敢为性的特征?____A．冒险敢为 B．罕见顾忌 C．害怕畏缩 D．依靠和顺参考答案：D6.EPQ中有表里向量表，表里向概念是____A．艾森克初次提出 B．荣格首要提出 C．弗洛伊德提出D．卡特尔提出参考答案：B7.SCL—90的计算方针首要为两项，即总分和____A．阳性项目数 B．阴性项目数 C．阳性项目均分 D．因子分参考答案：D8.某求助者在SDS上的得分为70，标明可能有____A．没有郁闷 B．轻度郁闷 C．中度郁闷 D．重度郁闷参考答案：C9.以下哪一项不属于肖计划编制的应对办法问卷6个分量表之中。
____A．宿命 B．处理问题 C．自责 D．求助参考答案：A10.用奖励性手法强化有机体的某种反响行为使其呈现的频率添加的现象称为____A．无条件反射 B．操作条件反射 C．经典条件反射D．非条件反射参考答案：B11.感觉阈限与感受性之间是____A．正比联系 B．反比联系 C．对数联系 D．常数值参考答案：B12.把一串点感觉为一条虚线反映了感觉的____A．整体性 B．了解性 C．选择性 D．恒常性参考答案：A13.1956年，英国心思学家提出短时记忆容量为____个组块。
十二校联合《心理学基础》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】
目 录第一部分 名校考研真题一、单项选择题二、多项选择题三、名词解释四、简答题五、综合题第二部分 课后习题第1章 现代心理学的研究与发展第2章 脑与心理第3章 行为动力第4章 认知过程第5章 情 绪第6章 智力与创造力第7章 人 格第8章 个体心理发展第9章 学习心理第10章 教学心理第11章 人际交往心理第12章 学校心理健康与辅导第三部分 章节题库第1章 现代心理学的研究与发展第2章 脑与心理第3章 行为动力第4章 认知过程第5章 情 绪第6章 智力与创造力第7章 人 格第8章 个体心理发展第9章 学习心理第10章 教学心理第11章 人际交往心理第12章 学校心理健康与辅导第四部分 模拟试题十二校《心理学基础》（第2版）配套模拟试题及详解（一）十二校《心理学基础》（第2版）配套模拟试题及详解（二）第一部分 名校考研真题一、单项选择题1．“月亮在云中穿行”是哪一种运动知觉现象？（ ）[东北师范大学2005年研]A ．诱导运动B ．似动现象C ．自主运动D ．运动后效2．立体电影利用的知觉原理主要是（ ）。
[统考2012年研]A ．运动视差B ．纹理梯度C ．线条透视D ．双眼视差3．一名5岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种语言属于（ ）。
[统考2012年研]A ．对话B ．独白C ．语言获得D ．语言理解A【答案】D【答案】立体电影是利用人双眼的视角差和会聚功能制作的可产生立体效果的电影。
【解析】B【答案】4．安德森(J ．R ．Anderson)提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括（ ）。
[统考2012年研]A ．构造、转化、执行B ．概念化、公式化、发音C ．构造、转化、发音D ．概念化、公式化、执行5．展开性程度最高的言语形式是（ ）。
[统考2009年研]A ．独白言语B ．对话言语C ．书面言语D ．内部言语6．下列选项中，不属于理智感的是（ ）。
心理学真题2011年04月
心理学真题2011年04月(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.拥有信息并试图进行沟通的人称为( )A．信息源 B．反馈者C．信息 D．通道（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 信息源主要指拥有信息并试图进行沟通的人。
沟通的过程通常由他们发动，沟通的对象和沟通的目的通常也由他们决定。
2.感觉阈限与感受性大小的关系是( )A．韦伯比率 B．平行关系C．正比关系 D．反比关系（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 检验感受性大小的基本指标称感觉阈限，是个临界值。
感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。
3.在平常测验中，选择题考察的是( )A．识记 B．保持C．回忆 D．再认（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 信息的提取有两种不同的表现方式：回忆和再认。
例如，在实验中，主试呈现几个电话号码，让被试根据自己的记忆进行复述，这就是回忆。
日常所说“记得”指的就是回忆。
如果让被试在一组电话号码中选出哪些电话号码是已经给出的，就是再认。
平常测验中使用的题目，如名词解释就属于回忆性题目，选择题考查的就是再认。
4.思维的基本过程是( )A．分类和比较 B．分析和综合C．抽象和概括 D．具体化和系统化（分数：2.00）B. √C.D.解析：[解析] 分析与综合是思维的基本过程，它们是相反而紧密联系在一起的不可分割的两个方面。
分析是为了了解事物的特征和属性，综合则是通过对各部分、各属性的分析实现的，没有分析的综合是不完备的综合。
任何思维活动都需要分析，也需要综合。
5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是( )A．0.8 B．1.25C．80 D．125（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：6.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有( )A．动力功能 B．健康功能C．调控功能 D．信号功能（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 人们之所以要“进门看脸色”是因为表情能够传递一定的情感信息和思想愿望，即表情具有信号传递作用，而表情是情绪的外部表现，所以情绪情感也具有信号功能。
2011实验心理学模拟试卷3题目及答案
2011实验心理学模拟试卷3题目及答案《实验心理学》模拟试卷三考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：_________ 学号：_______________ 成绩：_________一、填空题（每空1分，共30分）1、在心理学上，对一个心理现象根据测定其程序下的定义称之为操作定义。
2、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。
心理学实验中的变量主要可分为自变量、因变量和额外变量。
3、心理实验设计的基本类型主要有被试内设计、被试间设计和混合设计。
4、实验心理学上把反应时间的研究划分为两个时期或两个阶段。
第一时期称减数法时期，它是由唐德斯奠定基础的。
第二时期称加因素法时期，它是由斯顿伯格奠定基础的。
5、用传统心理物理法测定阈限的三种方法分别是最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。
6、在信号检测实验中，被试对有无信号出现的判定可以有四种结果：击中，漏报，虚报和正确拒斥。
7、在微光条件下，视觉感受性逐渐提高的过程叫暗适应。
从暗处到亮处，眼睛大约经过一分钟就能适应，这是明适应。
8、色光的混合遵循三条规律，即补色律、居间律和代替律。
9、听觉具有音高和响度两个基本属性。
10、知觉恒常性是指当距离,缩影比,照明改变的时候,知觉对象的大小，形状和颜色的相对固定性。
11、启动效应是指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化，一般可分为重复启动和间接启动二种。
12、自由回忆法是当原来的识记材料不在面前时，要求被试者再现出原来识记材料的方法，它可分为系列回忆法、对偶回忆法和自由回忆法三种主要形式。
二、专业术语解释（每小题4分共20分）1、实验者效应主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应附和实验者的期望，这种现象称为实验者效应。
2、接受者操作特性曲线接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，又称为感受性曲线，这就是说，曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。
考研心理学统考心理学专业基础综合(假设检验和方差分析)模拟试
考研心理学统考心理学专业基础综合（假设检验和方差分析）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么( )(2009．58)A．F值会变小B．F值保持不变C．组间方差会变小D．误差方差会变小正确答案：D解析：SST＝SSB＋SSR＋SSE根据题目和命题者的意思，可以揣测：各组均值不变意在暗示SSB不变，被试间差异增大，意在暗示SSR变大。
如果SST 也不变，则SSE会变小；各个自由度保持不变，SSB(组间方差)不变，SSE(组内方差)变小；进而FB变大，FR变大。
所以选D。
但实际上，该题是有缺陷的：必须要加上前提SST是不变的，但如果各组均值不变而又增加被试间差异，则SST是肯定变化的，且一般变大。
知识模块：方差分析2．一个实验有3组被试，方差分析的组内自由度为27，则该实验的被试总数为( )(2011．39)A．24B．28C．30D．8l正确答案：C解析：组内自由度为k(n－1)，k＝3所以kn＝30。
知识模块：方差分析3．方差分析的主要任务是检验( )A．综合虚无假设B．部分虚无假设C．组间虚无假设D．组内虚无假设正确答案：A解析：方差分析的主要任务是检验综合虚无假设。
知识模块：方差分析4．在方差分析中，拒绝综合虚无假设H0：μ1＝μ2＝μ3，则表明( )A．μ1、μ2、μ3两两均不相等B．μ1、μ2、μ3两两均相等C．μ1、μ2、μ3的两两组合中至少有一对不相等D．μ1、μ2、μ3的两两组合中至少有一对相等正确答案：C解析：在方差分析中，拒绝综合虚无假设，只能说明在多对两两组合中至少有一对不相等。
知识模块：方差分析5．方差分析利用了方差的哪一个特性( )A．离散性B．灵敏性C．可加性D．适合进一步代数运算正确答案：C解析：方差分析利用了方差的可加性。
知识模块：方差分析6．在方差分析中，均方(MS)的计算方法是( )A．组间平方和／组内平方和B．平方和／自由度C．组间平方和／组间自由度D．自由度／平方和正确答案：B解析：MS＝SS／df 知识模块：方差分析7．方差齐性检验中，哈特莱(Hartley)的最大F比率法指的是( )A．B．C．D．正确答案：A解析：方差齐性检验中，哈特莱(Hartley)的最大F比率法指的是方差中的最大值和最小值之比。
2011年华东师范大学心理与认知科学学院347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
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2011 年华东师范大学心理与认知科学学院 347 心理学专业综合[专业硕士]考研真题及 详解
一、选择题（每题 2 分，共 120 分） 1．科学心理学内涵最妥当的表述是（ ）。 A．对潜意识的实证揭示 B．对人类行为的实证探讨 C．对个体行为和心理活动的研究 D．对社会事件与社会活动资料的搜集 【答案】B 【解析】心理学有时也称为研究行为的科学，即通过对行为的客观记录、分析和测量来 揭示人的心理现象的规律性。
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塔心理学代表人物韦特海默、柯勒、考夫卡，强调心理是一个整体。
3．王琴某年高考得了高分，在大学学习中，各科成绩也很好，表明当年的高考试题具 有（ ）。
A．信度 B．效度 C．自变量 D．因变量 【答案】B 【解析】实证效度是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。被 估计的行为是检验测验效度的标准，简称为效标。根据效标资料搜集的时间差异，实证效度 可以分成同时效度和预测效度两种。同时效度主要用于诊断现状，用更简单、更省时、更廉 价和更有效的测验分数来取代不易搜集的效标资料。预测效度的作用在于预测某个个体将来 的行为。
2011年心理咨询师考试考试模拟卷(3)
2011年心理咨询师考试考试仿照卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.讨厌疗法的讨厌影响有必要是____(A) 意外的 (B) 柔软的 (C) 激烈的 (D) 快速的参考答案：C[解析]讨厌疗法中讨厌影响有必要是激烈的。
只要激烈的影响才干到达预期的作用。
2.最适合运用仿照法的咨询方针是____(A) 妇女 (B) 儿童 (C) 白叟 (D) 青年参考答案：B[解析]仿照法，又称演示法，是向求助者呈现某种行为典范，让其调查演示者怎么行为以及经过这种行为得到了什么样的成果，以引起他从事类似行为的医治办法。
儿童的仿照才能最强。
3.生物反馈疗法的习惯症不包含____(A) 各种睡觉妨碍患者 (B) 各类伴有严峻、焦虑、惊骇的神经症患者 (C) 急性期精力疾病患者 (D) 缓慢精力分裂症患者参考答案：C[解析]生物反馈疗法的习惯症包含：各种睡觉妨碍；各类伴严峻、焦虑、惊骇的神经症，心因性精力妨碍；某些心身疾病；儿童多动症、缓慢精力分裂症。
禁忌症：各类急性期精力病求助者；有自伤、自杀观念、激动、毁物、振奋不合作的求助者；练习中头晕、头痛、厌恶、血压升高、失眠、错觉、梦想等症状的求助者。
4.求助者中心疗法中“自我概念”的意义是____(A) 求助者实在的本体 (B) 求助者对自身的整体的感觉和知道 (C) 对自我的了解和阐明 (D) 本我与超我对立抵触的调理者参考答案：B[解析]自我是指求助者实在的个别，自我概念首要是指求助者怎么看待自己，是对自己整体的感觉和知道，是自我感觉和自我点评的统一体。
5.冲击疗法的原理是____(A) 交互按捺 (B) 经典条件反射 (C) 衰退性按捺 (D) 操作条件反射参考答案：C[解析]冲击疗法是尽或许迅猛地引起求助者极激烈的焦虑或许惊骇反响，而且对这种激烈而苦楚的心境不处以任何强化，听之任之，最终迫使导致激烈而苦楚的心境反响的内部动因逐步削弱甚至消失，心境反响自行减轻甚至消除，即所谓衰退性按捺。
2011年天津心理咨询师考试考试模拟卷
2011年天津心理咨询师考试考试仿照卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.搜集的临床资料的来历不包含____A．求助者的朋友 B．求助者自己 C．求助者的爸爸妈妈D．转诊的中介人参考答案：B资料来历是指陈说临床状况的人不是求助者自身，而是其亲朋或转诊的中介人。
因为亲朋和中介人的专业知识、作业特色，使他们对问题的客观性质不能按专业要求点评，所以，心理咨询师应当去伪存真地审视这类资料。
而在收拾资料时，来自亲朋和中介人的资料，应首要判别其实在程度并处以附加说明后，方可运用。
2.倾听的准则不包含____A．可说可不说时，少说或不说 B．求助者讲的都要倾听C．可问可不问时，少问或不问 D．语言表达为主，非语言表达为辅参考答案：D关于倾听，咨淘师应该掌握的准则是：可问可不问时，少问或不问；可说可不说时，少说或不说；求助者讲的都要倾听。
咨询师并非说得越多越好，有时允许比说话是更好的倾听办法。
3.封闭式发问技能一般用来____A．搜集资料，剖析问题 B．澄清事实，获取要点 C．剖析问题原因，获取要点 D．引导、启示，充沛评论问题参考答案：B封闭式发问技能是指咨询师提出的问题带有预设的答案，求助者的答复不需求打开，然后使咨询师能够明晰某些问题。
封闭式发问一般在明晰问题时运用，用来澄清事实，获取要点，缩小评论规模。
4.心情反响技能与内容反响技能的区别是____A．前者在于求助者说话内容 B．后者是对求助者认知进程的反响 C．前者在于求助者的心情反响 D．后者在于求助者的心里感触参考答案：C尽管情感反响技能表面看与内容反响技能很附近，都是咨询师将求助者陈说的内容进行归纳后再做出反响，但有所区别，内容反响着重于求助者言谈内容的反响，而情感反响则着重于求助者的心情反响。
心情往往是求助者心里的显露，经由对求助者心情的了解可然后了解或体会求助者的思想、心情等。
2011年江西心理咨询师考试考试模拟卷
2011年江西心理咨询师考试考试仿照卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.____树立了影响—反响形式：R=f(S)，对影响与反响之间的心思进程不予考虑。
A．华生 B．托尔曼 C．班都拉 D．斯金纳参阅答案：A2.新行为主义者托尔曼(1886～1959)提出影响和反响之间，即试验变量和行为变量之间存在一个“____”，这便是有机体的内部要素。
A．平衡变量 B．中介变量 C．条件变量 D．生理变量参阅答案：B3.____以操作性条件反射为根底，树立了操作行为主义。
A．巴甫洛夫 B．华生 C．托尔曼 D．斯金纳参阅答案：D4.操作条件反射的公式是____A．R=f(S) B．R=f(S，P，H，T，A) C．R=f(S，A) D．R=f(P，E)参阅答案：C5.在影响—反响形式的公式R=(S，A)中，R代表____A．影响 B．反响 C．中介变量 D．第三变量参阅答案：B6.斯金纳以为心思学应当研讨影响与反响之间的、可观察到的相互联系，对反射“进行操作剖析”。
斯金纳以为，人类行为有“前因—成果”联系，即前一个行为的成果，可所今后一种行为的鼓励因子并决议今后的行为，这便是他所谓的“____”。
A．操作条件 B．中介作用 C．条件作用 D．强化作用参阅答案：D7.新行为主义学派班都拉的“社会学习理论”以为，人类既不是由单纯内力驱动，也不是肯定由环境决议。
人的____是参加、取得和维系行为形式的重要因子。
A．操作才能 B．毅力才能 C．仿照才能 D．认知才能参阅答案：D8.班都拉是新行为主义学派的代表人物之一，他提出了____A．社会学习理论 B．自我强化理论 C．条件反射理论D．中介变量理论参阅答案：A9.依照学习理论：不良行为既然是经环境作用与强化作用而生，便可经环境改进与作用而____A．反强化 B．认知 C．衰退 D．毅力参阅答案：C10.关于行为学习理论，以下哪一项最切当?____A．杰出的行为可习得 B．不良的行为可习得 C．某些躯体症状可习得 D．以上三点都正确参阅答案：D11.依据“学习理论”，对行为问题的咨询与医治准则是____A．对过剩的行为进行纠正以削减或衰退 B．对缺少的行为进行强化以添加 C．对不习惯的行为进行纠正以习惯 D．以上三点都正确参阅答案：D12.行为医治一般包含5个进程，以下哪项不归于行为医治的5个进程之中?____A．完毕和复发处理 B．确认靶行为产生的曩昔工作C．拟定添加活跃行为，削减消沉行为的干涉施行方案 D．对靶行为进行功用剖析参阅答案：B13.关于行为医治的进程，过错的说法是____A．首要确认行为纠正方针 B．一旦到达方针，即可削减干涉方案 C．拟定添加活跃行为，削减消沉行为是重要环节D．监督干涉方案并依据状况进行调整参阅答案：A14.关于今世行为医治的描绘，以下哪项是不正确的?____A．不良行为是行为取向医治师重视的方针 B．不以为树立咨询师和求助者联系是重要的 C．也运用共情技能 D．不关心行为的潜知道动因参阅答案：B15.关于行为医治的进程，以下哪一项最正确?____A．要进行行为剖析，找出方针行为 B．挑选行为医治的具体办法 C．点评行为医治的作用 D．以上三点每一步都需求参阅答案：D16.程序教育是在____的观念根底上树立起来的。
2011年心理学考研普通心理学模拟试题六
2011年心理学考研普通心理学模拟试题六一、单项选择1、埃克曼和弗雷森（Ekman & Friesen， 1975）有关表情的跨文化研究表明：（A）面部表情通常是天生的（B）面部表情通常是习得的（C）哭泣是习得的（D）手势是天生的2、沙赫特和辛格（Schachter & Singer， 1962）有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列因素的影响：（A）生理因素（B）环境因素（C）认知因素（D）以上都对3、蚯蚓爬T形迷津的实验证明蚯蚓已能对信号刺激形成稳定反应。
这里的信号刺激是指：（A）迷津入口（B）迷津左右方向（C）电击（D）迷津出口4、从动物发展的阶段性看，有许多复杂的本能行为的昆虫属：（A）感觉阶段（B）知觉阶段（C）思维萌芽阶段（D）思维阶段5、关于类人猿的语言学习能力，最初尝试的是教黑猩猩学习：（A）口语（B）手势语（C）符号语（D）文字6、在当前瞬间未能意识到，但却很容易被意识到的经验处于：（A）非意识水平（B）前意识水平（C）潜意识水平（D）无意识水平7、按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种：（A）纯生理现象（B）无条件反射（C）第一信号系统活动（D）第二信号系统活动8、环境心理学是一门新学科，主要涉及：（A）自然环境（B）社会环境（C）物理环境（D）心理环境9、对大多数人而言，大脑右半球受损很可能影响（A）信息分析（B）信息综合（C）言语（D）体温调节10、人多的场合会降低个人努力的现象被称为（A）虚假共识（B）习得性无助（C）社会性懈怠（D）归因错误二、现象分析1、趋避冲突2、社会促进3、社会干扰4、气质的血型说三、简答1、失控状态下的行为反应。
2、类人猿的智能行为表现。
3、从表象的特征谈表象的作用。
4、影响教学条件下学生概念掌握的因素。