浅谈如何提高小学生计算能力讲座课件
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《课程背景下提高计算能力》PPT课件
这种想法是学生受了整 数,小数减法计算算理的 影响.
B:受整数和小数加减法的影响，没有验证的意识。
C:学生的想法受到同分母分数计算方法负迁移的影响， 没有验证的意识。
D:学生意识到单位 相同的数才能相加减
对于第二题学生 已有一定的经验, 但做第三题时, 学生受到数据干 扰,思维开始混 淆,产生了疑问.
三、计算法则的熟练
形成必要的计算技能，从而在以后遇到此 类计算时，学生能“自动地”使用法则。
三、计算法则的熟练
1.首先应以《标准》为依据。
（1）内容方面的要求。
如对于自然数的笔算，明确规定“能计算三位数的加
减法 ”， “能笔算三位数乘 两位数的乘法， 三位数除以
两位数的除法”，“会进行简单的四则混合运算（以两步
师：为了大家观察起来方便，我们用点来表示 队列中的同学。观察点子图，你能提出什么数 学问题？ 生：一共有多少人？ 师：谁能解决这个问题？ 生：14×12 12×14…… 师：利用你手中的点子图，在上面画一画，然 后找到解决问题的办法，并把你的想法和思考 过程写在纸上。
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来进行避免错误的累积。
例：1.2×1.3=1×1+0.2×0.3
加法：进位错误、遗漏错误、混淆运算错误；
减法：借位错误、计算顺序错误、缺乏位值意识 和计算不完整错误；
浅谈如何有效提高小学数学教学质量PPT课件
充分发挥了学生在学习中的主体作用提高了学生学习的积极性和主动性促进学生在提高学习成绩的同时让个人综合能力得到了很大程度的提升促进学生综合素质的提高为实现学生素质教育做出努力和贡20212021416每个学生在学习数学的过程中都会犯错这些错误同样是一种资源如果在错误中总结经验能很好地把错误转化成教学的有利资源因此建立并应用好错题本是提高小学数学教学质量的重要途径
2019/7/26
三、向40分钟要质量 。
1.把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的 课就不容易，经常上高质量的课就更不易， 其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材， 仔细研究备课，以最适合学生接受的方式呈 现给学生，从而创造出更好的实效性。
2019/7/26
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/26
2.在互助式教学实践中发挥学生的主体作用。
新课改提出加强学生素质教育的教学目 标，要求老师在教学实践中，不仅仅要注重 学生学习成绩的提高，还要注重学生综合能 力的培养和整体素质的提高。这就要求老师 在课堂上要特别注重学生的主体地位，充分 调动学生在学习中的积极性和主动性，培养 学生学习数学的兴趣，调动学生探索问题的 好奇心和求知欲，在探索问题并找到答案的 过程中发现学习数学的乐趣，在学习过程中 得到更多满足感和成就感，只有学生主动去 学习，才能达到事半功倍的教学效果。
3.培养学生勤于动脑，善于思考的习惯。
首先要给学生观察权，不要以教师好心 的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自 己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲 或少讲。会看，首先是肯注意看，教学中要 提供充分的观察材料吸引学生看。教师的板 书、演示等要准确，鲜明，能引起学生观察 的兴趣。
2019/7/26
2019/7/26
三、向40分钟要质量 。
1.把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的 课就不容易，经常上高质量的课就更不易， 其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材， 仔细研究备课，以最适合学生接受的方式呈 现给学生，从而创造出更好的实效性。
2019/7/26
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2019/7/26
2.在互助式教学实践中发挥学生的主体作用。
新课改提出加强学生素质教育的教学目 标，要求老师在教学实践中，不仅仅要注重 学生学习成绩的提高，还要注重学生综合能 力的培养和整体素质的提高。这就要求老师 在课堂上要特别注重学生的主体地位，充分 调动学生在学习中的积极性和主动性，培养 学生学习数学的兴趣，调动学生探索问题的 好奇心和求知欲，在探索问题并找到答案的 过程中发现学习数学的乐趣，在学习过程中 得到更多满足感和成就感，只有学生主动去 学习，才能达到事半功倍的教学效果。
3.培养学生勤于动脑，善于思考的习惯。
首先要给学生观察权，不要以教师好心 的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自 己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲 或少讲。会看，首先是肯注意看，教学中要 提供充分的观察材料吸引学生看。教师的板 书、演示等要准确，鲜明，能引起学生观察 的兴趣。
2019/7/26
如何提高小学生的计算能力PPT文档共28页
如何提高小学生的计算能力
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《小学数学计算能力的培养》送教下乡专题讲座课件
第九页，共35页。
现 代 计 算 教 学 流 程
送教下乡
教师创设情境 学生提出问题 独立思考算法 反馈交流算法 自主选择算法
第十页，共35页。
二 、培养计算能力的教学策略
（一）切实掌握有关计算的知识
（二）弄清算理，以理驭法
（三）加强口算，重视笔算，学会估算
（四）分层练习，形式多样，讲究实效
（五）养成认真审题的习惯
• 为了促使学生熟练地掌握计算的技能技巧，提 高计算能力，开展有针对性、有层次、有坡度、 形式多样的练习是十分必要的。
• 教师要重视练习的反馈，讲究练习的实效性。
送教下乡
第十七页，共35页。
（四）分层练习，形式多样，讲究实效
1、围绕重点和难点的强化练习
如在教学除数是小数的除法时，教学的重点和难 点是根据除数的小数位数，移动被除数的小数点 以及商的小数点定位。教学中可以组织有针对性 的单项练习，压缩非重点的计算环节和过程。例：
• 掌握运算顺序是四则混合运算的关键。
送教下乡
第十三页，共35页。
（一）切实掌握有关计算的知识
3、运算律和运算性质
• 运算律和运算性质是对计算客观规律的概 括，它反映了计算在一定的条件下，发生 一定的变化过程的必然性。
• 利用运算律和运算性质，可以使计算变 得简便。
送教下乡
第十四页，共35页。
（二）弄清算理，以理驭法
1、通过教具演示说明算理 2、通过学具操作理解算理
3、联系实际讲清算理
4、展示思路弄清算理
送教下乡
第十五页，共35页。
（三）加强口算，重视笔算，学会估算
1、加强口算 2、重视笔算 3、学会估算
送教下乡
第十六页，共35页。