独立学院医学教育改革
独立学院医学生自主创业意愿分析——以广西中医药大学赛恩斯新医
5独立学院医学生自主创业意愿分析——以广西中医药大学赛恩斯新医药学院为例彭丽君 吴坤荣( 广西中医药大学赛恩斯新医药学院，广西 南宁 530200 )【摘 要】以广西中医药大学的赛恩斯新医药学院为例证，调查分析独立学院中，医学生自主创业的意愿和发展前景，准确的判断分析实际可能存在的生存问题，提出实际性的分析标准和发展建议，明确学校应该加强的调研方式，对医学院的教师人力资源，实验设备，教学科学专业性，人才培养指标等进行分析，采用计算机软件方式总结归纳分析，提出对独立学院医学生自主有效创业的方式和方法。
【关键词】独立学院；自主创业；意愿分析引言独立学院是指以普通本科为教学模式的，具有二级学院的教学办学机制，通过非财政拨款，以社会资源为主要经费来源，形成民办形式的高校标准，随着医学院的开展，逐步拓展了我国医药民办教育的发展新思路和新空间，提升了我国医药本科教育资源的多效性和利用率，拓展了我国医院教育的规模化发展，为有效的培养大量医学人才提供了良好的平台。
通过分析广西中医药大学赛恩斯新医药学院的实际情况，明确独立学院医学生人才培养，教学改革，学生管理工作等方面的情况，进一步分析独立学院医学生自主创业的意愿水平，研究独立学院医学生自主创业的新理念，新模式，新途径，为不断完善广西地区中医药学校学生自主创业发展寻找适合学生的教学模式，使自主创业以有效的规律方式从复杂的工作中解脱出来。
一、以广西中医药大学赛恩斯新医药学院为例证1.研究目标研究赛恩斯新医药学院的人力资源水平，专业技术标准，人才培养效果等，通过有效的调查分析，以独立学院作为参考，分析归纳总结赛恩斯新医药学院的基本现状，提出有效的参考意见及分析标准。
2.方法通过多种方式进行分析，利用互联网查找相关的网络信息文献资料，充分的了解我国独立院校实际的发展水平，对国家出台的相关政策和独立学院现有的情况进行分析，通过经典的事物进行观察，明确实际分析特点，变化规律等，以简单有效的方法，充分收集总结各类研究，对相关的研究形式和研究探索内容进行分析，明确实际样本调查研究抽样情况。
医学类独立学院市场营销专业人才培养方案研究———以天津医科大
人才培养方案设计是否合理直接影响人才培养的质量。
天津医科大学临床医学院（以下简称“我院”）是经教育部确认的全国首批以新的机制和模式举办的独立学院。
我院管理学系市场营销专业自2006年开始招生以来，迄今为止共招生632人，已有七届毕业生404人。
但同时，我院管理学系在筹备建立市场营销专业伊始，由于办学经验不足，在制定培养方案时基本是对母体院校和其他院校机械的生搬硬套，并没有因校制宜地结合医学类独立学院自身特点和优势，总结出具有自身特色的人才培养方案。
目前为了适应市场对人才需求的新形势和多样化，我院及时转变观念，积极着手对市场营销专业人才培养方案进行修订。
一、目前我院市场营销专业学生的就业现状从目前来看，市场营销专业毕业生就业形势良好，笔者通过对2014、2015、2016三届毕业生共127人的就业情况进行调查显示，就业率平均达94%以上。
三届毕业生就业单位中28%是制药企业和医疗器械企业，25%是医院、社区卫生服务中心，3%是政府机关，44%是其他类型的企业。
由此可见，我院市场营销专业毕业生在医药行业中就业比例较大，其他行业也都有涉及。
二、我院市场营销专业人才培养方案存在的问题（一）专业特色不突出，培养目标不明确所谓专业特色和优势是指在办学理念、人才培养目标、培养规格、培养模式、培养质量、社会声誉等方面形成的与其他学校同类专业相区分的特征，是专业生存能力、竞争能力的重要体现[2]。
通过对我院市场营销专业人才的需求调查发现，原有的专业培养方案中人才培养特色不鲜明，培养目标不明确。
对学生应掌握的医学、药学、市场营销学等专业基础课的知识结构与掌握程度的把握不清楚，缺乏专业特色[3]。
（二）课程设置不合理在调查时用人单位普遍表示，现代企业相当注重营销人员的职业道德、人际交往能力、合作精神和团队意识等综合素质。
并且，超过半数以上的用人单位都希望学校今后在营销专业人才培养方面增强专业知识和实践技能的培养[4]。
医学类独立学院学生学习方式的调查与研究——以河北医科大学临床学院为例
医 学 类 独 立 学院 学 生 学 习方 式 的调 查 与研 究
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以河 北 医科 大 学 临床 学பைடு நூலகம்院 为例
口 李 嘉 王婧琳 刘海颖
【内容摘要 】近年来独立 学院为我 国培养 了大量复合型应 用人 才 ，但在人 才培养过程 中发现独立 学院的 学生普遍存在 着基 础知 识 不 扎 实 ，学 习效 果 差 的 问题 。本 文 主要 通过 对 河 北 医科 大 学 临床 学 院 一 至 三 年 级 七 个 专 业 在 校 生 学 习 方 式 的 调 查 ，深入探 究 了学生现有 学习方式 的优缺 点和其对学 习效 果的影响 。并针对上述研 究结 果提 出建 议和 方法 ．以期 为 改 进 医 学类 独 立 学 院 学 生 的 学 习方 式 提 供 借 鉴 。
二 、问卷 结 果 及原 因 分 析 通过对 问卷调查数据结果 的统计整 理后发 现 ，学院在 校 学生 的学 习态度 、学习习惯 、学 习方法 等方面个 体差 异 明显 ， 具体结果及 原因如下 。 （一 ）学习态度 ：学生大量存在 着 旷课 、迟到 、上课玩 手机 等 现 象 。 １．自律性 差。大学相对于高 中学 习环境相 对宽松 ，老师 的监督作 用相对弱化 ，对学 生 自学 自律 的要 求升 高 。因 为学 生 自律性 差 ，虽 明知上 述情 况是 违反 纪律 的错 误行 为 ，但 各 种违纪 现象依 然屡 禁不 止 ，加之 大学 生 自由支配 时间 较 多 ， 极易 陷入 “自由散漫 一考前 突击 一自由散漫 ”的恶性循 环。… ２．上课注意 力不 集 中。一 方面 是 因为 医学专 业 与高 中 基础 知识 联系较少 ，且 课程 量 大 ，知识 点多 ，授 课 速度 快 ，导
以评促建
主要材料：校内外实习基地名称/地址/建立时间/实习专业/可容纳实习人数等 学校与实习单位的协议 学校加强实习基地建设的有关材料 单价800元以上的科研教学仪器一览表/台卡/使用情况登记表 加强实验室建设与管理的基本制度（学生进入实验室实验的规定）
提高医科教学质量
提纲
? 高等教育教学评估及“质量工程” ? 本科教学水平评估工作指标体系 ? 医科迎评工作阶段安排 ? 迎评中要特别注意的一些层面
一 高等教育教学评估与“质量工程”
? 80年代初开始，学科、专业、课程评估为主 ? 1990年10月，原国家教委主任李铁映颁发 《普通高
等学校教育评估暂行规定》 14号令，标志着我国的 高校教学评估工作拉开序幕。 ? 1994年开始，国家教委开始有计划、规模的开展普 通高等学校的本科教学工作评估，先后五种形式：
? 2003年，教育部在《2003年－2007年教育振兴行动计划》 中明确提出试行“五年一轮”的普通高等学校教学工作水 平评估制度。
? 2004年8月教育部高等教育教学评估中心正式成立。
“五年一轮”评估制度的建立以及教育评估中心的成立 标志着中国高等教育的教学评估工作走向规范化.
同时,颁布系列有关加强教育教学工作的重要政策法规：
? 2004年,<<关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知>> ? 2004年,<<关于进一步加强高等学校教学评估工作纪律的通知>> ? 2005年,<<关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》
医学机能学实验教学的探讨
医学机能学实验教学的探讨
潘燕;周虹;李卫东;张燕;铁璐;王昕;李学军
【期刊名称】《中国医学装备》
【年(卷),期】2009(006)009
【摘要】医学机能学实验教学以器官系统为主线,整合了生理、病理生理、药理学的知识内容,体现医学科之间的系统性,侧重开发学生的主观能动性,锻炼学生的实践操作能力.教师的合理指导有利于激发学生的实验热情,培养学生的独立思考能力.作者就在教学中的几点体会进行总结与大家探讨.
【总页数】2页(P28-29)
【作者】潘燕;周虹;李卫东;张燕;铁璐;王昕;李学军
【作者单位】北京大学医学部基础医学院药理学系,北京,100191;北京大学医学部基础医学院药理学系,北京,100191;北京大学医学部基础医学院药理学系,北
京,100191;北京大学医学部基础医学院教学办公室,北京,100191;北京大学医学部基础医学院药理学系,北京,100191;北京大学医学部基础医学院药理学系,北
京,100191;北京大学医学部基础医学院药理学系,北京,100191
【正文语种】中文
【中图分类】R197
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1.医学机能学实验教学改革中素质教育的探讨 [J], 谢勇恩
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革和团队建设 [J], 刘琼;张韦深;吴欣慧;龙天澄;汪雪兰
3.高职高专医学机能学实验教学体系改革模式的探讨 [J], 李震;卢琼;韩伟;向思思;刘丽华;尹立
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南京医科大学康达学院教育研究课题
南京医科大学康达学院教育研究课题指南（一）独立学院发展战略研究1．独立学院办学理念研究2．独立学院人才观、质量观、发展观研究3．独立学院院校办学定位与办学特色研究4．独立学院转设研究5．独立学院与母体高校资源共享机制研究6．独立学院转型发展研究7．高等医学院校多校区办学机制、功能划分和文化建设研究8．地方型、应用型大学办学特色研究（二）人才培养模式研究1．宽口径、应用型医学人才培养模式研究2．创新型医学人才培养模式研究3．复合型医学人才培养模式研究4．医药类独立学院人才培养模式研究6．住院医师规范化培训视野下独立学院医学人才培养模式改革7. 医药类独立学院附属医院、教学医院建设研究8. 医药类独立学院校企合作模式研究（三）专业、课程、教材建设研究1.独立学院专业建设研究2.独立学院课程建设研究3.独立学院教材建设研究4.独立学院专业设置与调整研究5.独立学院新专业建设与评估研究6.独立学院医学课程体系整合优化研究7.医学生文化素质课程体系的构建与实践研究8.以应用型人才培养为导向的课程改革研究9.“课程思政”与“思政课程”改革研究（四）教学和评价方法研究1．PBL教学方法的研究2．循证医学教学方法研究3．研究性教学方法研究4．自主学习教学方法研究5. 网络环境下教学新模式创新研究6. 翻转课堂、MOOC等教学方法研究7. 实践教学改革研究8. 教学与考试制度改革研究9. 学生学业成绩评价研究10. 独立学院教学质量提高与促进研究（五）现代教育技术研究1．信息技术下学习方式、教学方式及考查方式变革的研究2．网络教学平台的开发及应用研究3．多媒体课件制作及应用研究4．基于网络平台的各类教学及管理软件的开发与应用研究5．独立学院学生应用现代信息技术能力培养研究6．独立学院教师现代教育技术素质和能力培养研究7．独立学院数字化校园建设研究（六）大学生文化素质培养研究1．大学生素质教育基本理论的研究2．大学生非智力因素对学习质量的影响研究3．医学人文学科建设、课程优化、教学方法改革研究4．现代医疗卫生环境中大学生人文精神培养研究5．独立学院学生德育及心理健康教育研究6. 独立学院第二课堂建设研究7．独立学院校园环境育人研究（七）医学生实践创新能力培养研究1．医学综合实验教学研究2．医学生早期接触科研及创新能力培养研究3．医学生早期接触临床方法实践研究4．医学生沟通能力培养研究5．医学生临床思维能力培养研究6．医学生操作技能培养研究7．临床教学标准化病人应用研究8．临床客观结构化考核（OSCE）研究9．实践教学基地建设和认证研究（八）独立学院师资队伍建设研究1．独立学院学科结构优化及人员梯队建设研究2．独立学院教师培训的有效性与创新性研究3．独立学院教师专业发展与创新能力培养研究4．独立学院管理队伍专业化研究5．独立学院兼职教师队伍建设研究6．独立学院优秀人才引进及考核机制研究7. 独立学院青年教师发展研究（九）高等教育教学管理机制研究1．现代教育教学管理模式和运行机制研究2．医学课程选修制、学分制、学分互认制研究3．国内外医学教育评价体系比较研究4．医学院校内部质量保障体系长效机制研究5．医学院校招生、就业制度深化改革研究（十）高等教育国际化研究1．独立学院中外合作办学模式研究2．医学教育国际标准本土化研究3．全球医学教育最低标准应用研究4．中外医学人才培养比较研究5．独立学院留学生培养研究6.“一带一路”与高等医学教育国际化（十一）其他申报者可结合独立学院教育教学实际，自行确定其他选题。
医学独立学院学生基础课成绩分析
（ ） 四 鼓励 、 助 他 们 学 会 正 确 处 理人 际 关 系 。 帮 学 生 虽 然 离 开 了 家 ．但 是 接 触 的 人 基 本 上 都 是 老 师 和 同 学 ， 以人 际 关 系 相 对 简 单 。进 人 工 学 交 替 后 ， 学 生 线 情 况 所 在 还 好 点 ， 果 插 入 企 业 员 工 线 ， 么 正 确 处 理 人 际 关 系 就 很 如 那
《 健康评估》 人体形态学 》 ， 总体看来 这两门课程 成绩 及《 高 但
独 立 学 院作 为 我 国高 等 教 育 的 一 种 新 兴 的 办 学 形 式 ． 在 出现 之 初 就 体 现 了相 比于 普 通 高 等 学 校 的 优 势 ，满 足 了 广 大 青 年 学 子 接 受 高 等 教 育 的需 求 。 高 独 立 学 院 的 教学 质量 ． 提 关 键 就 是 让 学 生 提 高 学 习 成 绩 ，这 直 接 关 系 到学 院 的 生存 与 发 展 。医学 类 独 立 学 院 因为 医 学 专业 的 特 殊性 ， 要 求 学 生 具 有 更 扎 实 的 理 论 基 础 和 娴熟 的操 作 技 能 。 我 们 对 某 医 学 独 立 学 院 ２ ０ － ２ ０ 学 年 第 一 、二 学 期 ． ０ ８ ０９ ２ ０ — ２ １ 学 年第 一 学 期 结 业 考 试 的 不 及 格 率 按 课 程 和 专业 ０９ Ｏ０ 进 行 了统 计 ， 过 对 三 个 学 期 成 绩 数 据 的 分 析 ， 现 《 康 评 通 发 健 估 》 《 体 形 态 学 》 《 理 学 》 《 物 化 学 》 《 理 学 》 《 学 、人 、生 、生 、药 、医 免 疫 学 》 《 防 医 学 》 七 门 课 程 不 及 格 率偏 高 。 及 格 率偏 和 预 等 不 高 的 班 级 包括 护理 学 专 业 的学 生 ， 其 是 护理 专科 专 业 。 尤 如 《 康 评 估 》 程 ， 理 专 科 结 业 考 试 不 及 格 率 连 续 两 健 课 护 是 真 实 的社 会 。 ” 主 任 一 定 要 耐 心 ， 心 细 致 地 引 导 和平 时 班 耐 交 流 ， 学 生 们 在 一 定 程 度 上 认 识 到 自己 身 份 的 转 变 ； 多鼓 让 要 励 、 表扬 、 别谈心 ， 多 个 出现 不 适 应 是 正 常 的 ， 把 油 ， 咬 咬 加 再 牙 就会 渡 过这 个 过 渡期 ： 多 倾 听学 生 的 唠 叨 ， 的 时候 学 生 并 有 也许只是需要 一个倾听者 ， 竟还 是学生 ， 泄完了就好 了 ， 毕 发 又投 入工 作 了 。 偏 低 ， 格 成 绩 集 中 在６ 分 一７ 分 ， 不及 格 成 绩 分 布 来 看 本 及 ０ ０ 从 专 科 生 都 集 中在 ５ 分 以 下 。 ０ 针 对 上 述 情 况 ，我 们 从 一 名 教 学 管 理 者 的 角度 对 不 及 格 率 较 高 的 可 能 原 因 进 行 以 下分 析 。 本 院 招 生 对 象 为 “ 科 三 批 ” 次 。 学 的学 生 在 高 中 阶 本 层 入 段 学 习 的基 础 相 对 “ 科 二 批 ” 校 的 学 生 较 薄 弱 ． 护 理 专 本 院 而 业 录 取 的 学 生 为 文 理 兼 收 ，其 中文 科 生 具 备 的理 科 知识 仅 仅 停 留 在 高 中一 年 级 阶 段 ， 们 的 物 理 、 学 和生 物学 等 理 工 类 他 化 基 础 知 识 十 分 薄 弱 ， 初 进 大 学 就 开 设 诸 如 《 物 化 学 》 理 若 生 等 论 性 强 且 需 要 具 备前 期知 识 储 备 的课 程 ， 学 生很 难 接 受 。 则 而 且 有 些 学 生 心 理 上 认 为 文 科 生 学 习 这 些 知 识 有 困难 ，产 生畏 难 情 绪 ， 加 重 了学 习 的 负 担 。 更 （ ） 家 长保 持 密切 联 系 ． 一 掌握 学 生 思 想动 态 五 与 进 学生 的健 康 、 成长 来 自学校 和 家庭 的共 同努 力 。 学校 健全 在 的 教育 中 ， 我们 注 意家 庭 的力 量 ， 建立 家 校 通 、 家长 开 放 日． 时 随 保持 和 家长 的联 系 。在 工学交 替 中 ， 们更 要 和家 长保 持密 切联 我 系， 随时 掌握 学生 的思 想 动态 ， 做好 思想 工作 。在工 学交 替 中 ， 有 位 家 长打 电话 反 映 工学 交 替违 反 劳动 法 ， 间太 长 ， 生 吃不 时 学
浅谈独立学院师资队伍建设
关键词 ：独立学院；师 资队伍建设 ；现状 ；设想
独立 学院 师资 队伍组 成现 状及 存 在 的问题 根据 《 独立学 院设 置与管理办法 》 ，独
一
、
立学 院是 指实施 本科 以上学 历教 育 的普 通 高等 学校与 国家机构 以外 的社会 组织 或者 个人合作 ， 利用非 国家财政性经费举办的实 施本科学历教育的高等学校。目前全国独立 学院计 有 ３ ０ ０ 余所 ， ２ ０ １ ３ 年具有独立招生资 格 的有 ２ ８ ７ 所。 按 照文件要求 ，独立学院应 该有 以下 ７ 个独立 ： 独立的校园和办学设施 ， 实施独立 的组织管理 ； 独立进行招生 ；独立 进行财务核算 ； 有独立 的法人资格 ；独立承 担民事责任 ；独立颁发毕业 证。 （ 一） 独 立学院师资现状 独 立学 院由普通 高校 和社 会组 织或 者 个人 主要利用 民间资金参 与办学 ， 必然导 致
差。
独立学 院的民办性 质， 从根本上符合 《 民办教 育促进法 》 及其实施条例 的规定 。尽管作为 民办 高等教育 的重要组成 部分， 独 立学 院属
于公益性事业 ， 但是独立学 院在运行 中不 可 避免地要考虑成本 ， 尤其是人员成本 。按照
高校基本信息统计 ， 所 有独立 学院均符合 生 师 比小于 １ ８的要求 …。但 是独立学院专职
专任教师 比例明显偏低 ， 这个 问题 也是独立 学院师资建设发展 中必然 的瓶颈 。 目前 ， 全 国大部分独立学院的教师 ，基 本可 以按照来源分 为四类 ： 类 是独立 学 院 自己聘 任 的专 职专 任 教师 ，档案 由人才交流中心代管 。这部分 教 师一般 占全部师资力量 的 ５ ％一 １ ５ ％左右 ， 并 且主要以英语 、 体育 、 计算机 等公共 课和实
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独立学院医学教育改革初探
【摘要】随着医院改革的进行，对于医生和护士的素质要求逐渐提高。
独立学院医学教育也需要进一步改革，逐渐提高教学水平，更好地适应医院改革的需要。
但是当前独立学院教育改革中还存在一定的问题，需要充分重视教育改革这一工作，提高医学院学生的整体素质。
本文主要是对当前独立学院教育改革中存在的问题进行分析，就如何促进医学院教育改革提出合理的建议。
【关键词】医学类独立学院；教育改革；存在问题；建议
近年来我国的医疗卫生事业不断发展，对于独立学院的医学教育也提出了众多的要求，医学类独立学院作为培养专业医学人才的摇篮，对医疗卫生事业做出了重要的贡献。
但是由于目前医学院教育改革中存在一定的问题，导致教学水平受到一定的影响，未能更好地适应医学行业发展的需要。
今后医学类独立学院需要进一步改善这一现状，提高教学水平，培养高素质的医学人才。
一、医学类独立学院教育改革中存在的问题
医学类独立学院教育改革开展过程中由于受到各方面因素的影响，其改革进程比较缓慢，难以适应医院发展的需要。
针对当前医院工作改革的需要，医学类独立学院的教育也进行了相应的改革，但是改革的效果并不理想。
当前医学类独立学院教育改革中存在的问题主要有以下几个方面：
（一）教学观念缺乏先进性
目前大多数的医学类独立学院教育观念缺少先进性，仅仅是重视
学生的医学知识讲授，忽视了学生的实践能力和创新能力。
医学院教学中大多数只重视单学科教学，忽视了多学科的综合教学。
由于医学院教学中教学观念的不完善，导致学生的发展受到一定的影响，甚至一些学生难以适应当前医院发展的需要。
（二）培养目标定位不准确
当前大多数独立学院医学生的培养目标中仅仅是关注学生的知识水平，忽视了医学院学生的思想道德教育工作。
医学专业由于其特殊性，学生存在众多的学习和就业压力，作为一名医生不仅仅需要有精湛的技术，同时还需要有良好的医德。
刚刚发生的复旦大学投毒案更加鲜明地反映出作为医学院的学生需要有良好的医德才能够更好地为患者服务。
高校改革中还未能充分重视学生的德育培养这一目标，随着医院改革对医生素质要求的提高，医学院的教学培养目标也应该做出适当的调整。
（三）教学方式落后
医学院教学方式仍然是采取比较传统的灌输式教学方式，学生仅仅是被动地接受教师的知识，学生未能对知识进行自己的思考，导致学生的学习积极性、主动性和主体性未能得到有效地发挥。
一些教学注重学生的实践性，但是由于受到教学资源的限制，学生的实践能力难以得到有效地锻炼，出现理论知识与临床经验脱节的现象。
二、医学类独立学院教育改革建议
医学类独立学院作为医学人才培养的重要学校，需要作出重要的
调整，更好地适应当前医学改革需要，提高医学院学生的整体素质。
随着医院改革的进行，对于当前医院工作者提出了众多的要求，医学类独立学院需要进一步加强教育改革，培养高素质的医务工作者，更好地为患者服务。
（一）确立相对完善的培养目标
医学专业与其他专业相比，具有一定的特殊性，医学院学生在实际的学习和工作中面临着巨大的工作压力，导致当前医学教学效果不理想。
医学类独立学院教学中需要确立相对完善的培养目标，培养全面发展的医学院学生，不仅仅需要重视学生的医学专业知识，同时还需要重视学生人生观，世界观和价值观的教育工作，帮助学生树立积极健康的职业道德观念，确保今后工作的顺利进行。
独立学院医学改革中需要充分重视这一培养目标，培养全面发展的医学专业学生，为今后的医学事业做出重要的贡献。
（二）加快医学院学科专业建设
虽然我国当前的医学院校不断增加，但是医学院的学科专业建设并不理想，一些学校往往缺少自己独立的学科专业。
在今后的医学类独立学院教育改革中需要进一步完善其学科专业建设，各院校需要建立自己的优势学科，不断提高自身的科研和教学水平，更好地适应医院改革的需要。
完善医学院校学科专业建设不仅仅是医学院校发展的需要，同时也是培养专业人才的需要。
由于医学专业学科门类比较复杂，各学校需要进一步规范自己的学科专业门类，充分发挥本学校的优势，在发展优势学科的同时兼顾其他学科，促进医
学院的全面发展。
（三）重视学生的实践教学
医学专业与其他专业不同，对于学生的实践能力和临床经验有着十分重要的要求。
今后医学类独立学院教育改革中需要充分重视和落实学生的实践教学，提高学生的临床实践能力。
一方面需要落实学生的实习工作，当前医学院都已经落实了学生的实习工作，但是对于学生实习中的指导工作并没有引起足够的重视，今后需要加强对学生实习工作中的指导，提高学生的实习水平，能够真正在临床实习中获得相关的经验，为今后的学习和工作奠定良好的基础。
另一方面需要重视教学中学生科研能力的培养。
在今后的教学中需要充分发挥学生的主体性，能够重视学生的实验训练，提高学生的科研能力。
（四）完善教学评估机制
医学专业的教学评估方式需要做出合理的调整，改善以往仅仅是理论考试的方式，可以通过对学生建立相应的导师制度，组织学生参与导师的科研项目等形式，帮助学生提高自身的实验能力，为今后医学研究奠定良好的基础。
另外医学院还需要不断重视和提高医学教学人员的素质，当前一些医学院会为了提高学生的临床经验，在医院请一些专家和教授为学生讲课，但是由于实际的教学和医院工作还存在一定的差距，导致教学效果并不理想。
今后需要重视这一问题，加强医院教授和教学内容的协调工作，提高教学效果，保障教学工作的顺利开展，真正使学生学到知识。
三、结语
随着医院工作的改革和发展，对于医务工作者的素质要求逐渐提高。
医学类独立学院作为培养医务工作者的重要学校，对于医务工作者的教育工作也需要做出适当的调整。
今后医学类独立学院需要进一步完善教学方式，合理设置相应的医学课程，通过加强学生的实践和临床实习工作，提高学生的医学经验，为今后的医学工作奠定良好的基础。
医学类独立学院教育改革不仅仅是学校发展的需要，同时也是适应医院改革的需要。
参考文献：
[1]靳国庆，孙立海，赵新雅.关于深化我省高等医学教育改革的思考[j].现代教育科学，2008（5）
[2]何孝崇，向焱彬.对中国高等医学教育改革的几点思考[j].人力资源管理，2009（9）
[3]陈丽丽，靖雪妍，曹佳，陈文华，卢明俊.对预防医学教育改革问题的分析与思考[j].中国科教创新导刊，2012（11）。