二年级美术上册教案
第一课 会变的线条 【教学内容】 会变的线条 【教学目标】
1、初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力。 2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 3、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。 【教学重点与难点】 教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 教学难点：如何运用不同种线表现美感。 【教学准备】
彩色笔、毕加索画册 教学过程： 首次备课 二次备课
一、 设疑自探
激趣 谁能到黑板上画出几种不同的线条？ 谁知道这些线的名字？认识不同线条 这样不同的线条，就能变出许多有趣的画面，欣赏线描作品。 二、 解疑合探 欣赏名作 （1）直观欣赏，谈谈自己的感受，画家想告诉我们什么？
（2）介绍毕加索生平及创作背景 （3）小组研究： 画上画了什么内容？用了哪些不同的线条？ 这些线条是怎样组织的？给你什么感觉？ （4）小组汇报 （5）引导分析作品中线的组织方法 三、 质疑再探 你还喜欢书本上哪幅画？为什么？ 你想用线画一幅什么画？ 四、 运用拓展 你还知道毕加索的什么故事？课后和爸爸、妈妈一起查找有关资料。 板书设计： 会变的线条
教学反思： 第三课 捏泥巴 【学习目标】 1．应知 初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。 2. 应会 塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。
【学习重点】 探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。 【学习难点】 创造出形态各异的器物形象。 【教学准备】 1.教具：图片陶艺作品 2.学具：泥材料 实践活 动 用泥塑造器物（容器）
教学过程： 首次备课 二次备课 一、谈话导入。 同学们，你们喜欢玩过泥巴吗？今天我们就来捏泥巴。 板书 捏泥巴 引发学生学习兴 趣。 二、让学生尝试捏。 1.感受一下泥：放在手里攥一攥，问学生有什么感受？ （软软的可以变形） 2.下面我们做几个游戏： 1）谁能把你手中的泥像魔术师一样变得很长，看看谁的又细又均匀。 三、自学器皿成型的方法。 1.学生自学杯子，罐子的制作方法。（运用什么方法制作的）教师板书：组合 2.教师小结：制作容器的方法： ①泥条盘筑 ②泥板成形 ③捏出形 学生介绍自己学到的方法。 两个人相互说说 四、欣赏古代陶艺作品，使学生体会作品的造型及装饰的美感。 欣赏学生作品 1.教师出示图片资料，让学生体会作品的美感。 ①造型 ②装饰 2.欣赏书上作品 你喜欢哪一个？ 他给你什么启迪？ 如果让你做，你打算做个什么？ 学生欣赏，体会作品的美感。 学生谈感受。 五、用新方法捏制一件器皿。 教师提出制作要求： ①从三种方法中选择一种方法捏制一件器皿。 ②注意造型美观。 ③有一定的造型。 学生选择方法进行捏制。 板书设计：
第三课 捏泥巴 教学反思： 第五课 漂亮的小闹钟 【教学内容】 漂亮的小闹钟 【教学目标】 （1）显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。
【教学重点与难点】 （1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。 （2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 【教学准备】 刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。 教学过程： 首次备课 二次备课
一、 设疑自探
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：漂亮的小钟表
二、 解疑合探 1、选材。 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。 （1） 表的外形：各式各样。 （2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。 （3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 （4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。
三、 质疑再探 1、根据材料做出外形和表盘。 2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、 运用拓展 1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。 2、小组合作互相说时间，拨时间。 3、试想将小钟表的附件进行变化。 4、互相对对方的表针进行变换。 小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。
板书设计： 漂亮的小闹钟 教学反思： 第十六课 会变的小手套 【教学内容】 会变的小手套 【教学目标】
1、初步感受造型造物的艺术表现手法。 2、能大胆的创作，通过对手套进行简单的添加创造出某种新形象。 3、培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。 【教学重难点】
教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创造出比较生动的形象。 教学难点：创造出丰富多彩的形象。 【教学准备】
各式各样的小手套、剪刀、胶水、扣子、彩色纸等 教学过程： 首次备课 二次备课
设疑自探
请同学们戴上从家里带来的小手套，并且高高举起：有五指的、有半截指的、有棉的、有毛线的 讲授新课： （1）观察体会手套的形象： 看一看我们的手套象什么？ 将手套变一变，看看又象什么？ 将手套换个角度看看还象什么？ 二、解疑合探 小组讨论： 请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么？ 三、质疑再探
请你们想一想怎样能使变好后的形象更加生动？ 同桌讨论，指明回答 四、运用拓展
先用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事，根据故事用手套创造形象并进行表演。
板书设计： 会变的小手套
教学反思： 第七课 百变团花 【教学内容】 百变团花 【教学目标】
了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
【教学重点与难点】 教学重点：掌握折、剪团花创作的基本知识和方法 教学难点：作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识 【教学准备】 教学准备：剪刀、胶水、彩色纸等 教学过程： 首次备课 二次备课
一、 设疑自探
（课前安排学生搜集有关民间剪纸的知识和资料，教师引导“看谁找到的知识最有趣、资料最丰富”）
1、师导入新课： 看同学们神采奕奕的样子就知道你们一定带来了许多连教师也没见过的资料。通过调查谁知道什么是团花？它为什么叫团花?
2、那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？ 3、老师今天也带来了一些作品，你们想不想 看一看？ 4、教师出示不同样式的团花作品 问：“你们最喜欢那幅作品，为什么？看了这么多，你是不是也想做一个呢？
5、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。
教师明确课题：百变团花 二、 解疑合探 设问：今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？为什么？
教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。
设问：在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？
剪掉的部分是团花的什么地方？应该怎样剪团花才不会散？
在那些部分进行设计团花才会“变”起来？
三、 质疑再探 教学建议：每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。
引导性问题：你想剪一个什么样的团花作品？外形什么样？花纹什么样？
欣赏评述：展示学生作品，互相欣赏。请学生说一说：你最喜欢哪张作品？为什么？ 四、 运用拓展 找一找生活中那些地方用到了团花的装饰，并想一想你的团花还能用在那里的装饰，你最想把他装饰在哪里？
板书设计： 百变团花
教学反思： 第九课 我们身边的痕迹 【教学内容】 我们身边的痕迹 【教学目标】
（1）显性内容与目标 能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。 （2）隐性内容与目标 学会观察、学会体验、发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。
【教学重点与难点】 重点：在感知中采集不同材质的肌理 难点：拓印的技巧
【教学准备】 教具——课件、故事书、绘画用笔 学具——油画棒、彩色铅笔、较薄的纸、小物品
教学过程： 首次备课 二次备课
最新人教版二年级美术上册《回家的路》优质教案教学设计(文字)
最新人教版二年级美术上册《回家的路》优质教案教学设计1教学目标认知与能力：通过让学生观察、回忆，清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物。
培养学生观察能力，引导学生能清楚地辩认方向，描绘沿途看到的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。
过程与方法：通过造型表现，感受路线图的造型美。
引导学生试着用各种材料、绘画工具完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
培养学生良好的语言表达能力及热爱家乡、热爱生活的优良品质。
情感态度价值观：使学生学会用绘画形式大胆表达自我感情的方式，培养其热爱生活的思想感情。
在教学中，帮助学生养成良好的学习习惯。
2学情分析本课书是人民教育出版社的美术教材2年级上册，本课属于造型•表现领域。
本课参考交通图、路线图的表达方式，引导学生绘画出从学校到家的路线图并能够画出一路上有标志性的建筑、景物。
在本课的设计上，因学生年龄比较下，故此教师适宜采用故事、游戏的形式导入，引起学生强烈的好奇心和兴趣。
在发展阶段的视频课件和教师范图，既起到示范演示的功能，又对学生的思维起到启迪的作用，开拓学生的思路。
在引导学生表现回家路上的沿途景物中，培养学生从小爱家乡、爱生活的品质。
3重点难点重点：引导学生完整地画出从家到学校的线路图及路上主要景物。
引导学生能清楚地辩认方向，大胆表现从家到学校的线路图及途中的景物。
难点：通过造型表现，感受路线图的造型美。
引导学生试着用各种材料、绘画工具完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
培养学生良好的语言表达能力及热爱家乡、热爱生活的优良品质。
4教学过程活动1【导入】教师：同学们，你们喜欢听故事吧？今天麻老师给大家讲一个百亩森林里维尼迷路的故事。
（教师播放课件）出示课题活动2【讲授】师：让我们一起从百度地图上找一找我们学校——和平区中心小学。
（教师打开百度地图）师：每天麻老师都和大家一样会从咱们学校回家。
今天，谁想和我一起走走回家的路？活动3【讲授】教师播放自己回家路上的动画路线图同学分组讲一讲自己每天回家的路线？路过哪里？沿途有什么样的景物？它们有什么特征？师：哪位同学能讲一讲自己走哪条路回家？需要经过几个拐弯，几个十字路口？路上经过了哪些场所？比如商场、超市、餐厅。
二年级美术上册《用色彩画心情》教案、教学设计
1.教学方法：
（1）情境创设法：通过展示与学生生活密切相关的色彩作品，引导学生感受色彩与情感之间的关系，激发他们的学习兴趣。
（2）观察分析法：让学生观察、分析优秀美术作品中的色彩运用，培养他们的审美能力和色彩搭配技巧。
（3）实践操作法：组织学生进行色彩练习，鼓励他们在实践中大胆尝试，提高色彩表现力。
4.家长参与评价：请学生将作品带回家，让家长欣赏并给予评价，增强家校互动，共同关注学生的成长。
5.课后拓展：鼓励学生关注生活中的色彩，发现身边的美好，尝试用手机或相机记录下这些美丽的瞬间，并分享给同学和老师。
6.小组合作：以小组为单位，讨论并总结色彩在生活中的应用，如广告设计、家居装饰等，形成一份小组报告，下节课进行分享。
5.培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提升他们的综合素质。
二、学情分析
二年级的学生在美术学习上，已经具备了一定的色彩认知基础，能够识别并命名基本的色彩，但对于色彩的深浅、冷暖等更为细致的区分以及色彩的情感表达，尚需进一步引导和培养。在此基础上，本章节将针对学生的年龄特点和心理发展需求，设计具有趣味性和实践性的教学内容。
1.识别并命名基本的色彩，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2.了解不同色彩所代表的情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
3.学会运用色彩明度、饱和度的变பைடு நூலகம்，表现不同的心情。
4.掌握简单的色彩搭配原则，使作品具有和谐性。
5.运用所学色彩知识，创作出富有创意的画作，展示自己的个性。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
4.结合学生的生活经验，引导他们关注生活中的色彩，将所学知识应用于实际创作中。
三、教学重难点和教学设想
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴4篇
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（一）教学目标：通过本课的学习，使学生能够了解和掌握湘教版二年级上册美术教材中的《三个小伙伴》一课的内容，提高学生的观察能力和创造力，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学准备：1. 《三个小伙伴》教材2. 彩色笔、铅笔、调色盘、水彩颜料3. 白纸、彩纸、剪刀、胶水4. 学生的画夹、作品展板教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）教师展示一组图片，其中包括孩子和动物一起玩耍的场景，引导学生感受画面中的色彩、形状、神态等元素，并提问：你们喜欢和小动物一起玩吗？为什么？步骤二：学习（15分钟）1. 学生跟随教师打开教材第几页，观察插图。
2. 教师读懂孩子们与小动物玩耍的故事，引导学生理解故事情节的主要内容，并与学生讨论其中的细节。
3. 教师引导学生欣赏插图的色彩运用和表现方式，让学生表达对画面的感受。
步骤三：实践（20分钟）1. 学生将教师提供的白纸对折，用铅笔轻轻画出两个小朋友与小动物一起玩耍的场景，再用彩色笔填充颜色。
2. 学生根据自己喜欢的故事情节，在白纸上用彩色笔和颜料自由创作一幅《三个小伙伴》的图画。
3. 学生可以使用剪刀和彩纸制作自己喜欢的小动物，并在画上粘贴。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品收集整理，放入画夹。
2. 教师组织学生进行作品展示，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和指导意见。
步骤五：总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点，鼓励学生继续发展他们的艺术创作能力，并提醒他们在日常生活中多观察、多感受，将美融入生活中。
教学延伸：可以鼓励学生使用其他材料进行创作，如油画棒、粘土等，让学生发挥创造力，展示个人的艺术风格和想象力。
也可以组织学生举办一次小小画展，展示和分享他们的作品。
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（二）教案名称：五彩树教学目标：1.通过制作五彩树，培养学生的动手能力；2.了解颜色的基本概念和运用；3.培养学生的创造力和想象力。
二年级上册美术教案- 8对印的图形人教新课标(秋 )
二年级上册美术教案- 8对印的图形人教新课标（秋）
一、教学目标
1.知道印的起源和文化底蕴；
2.能识别并初步描绘出8对印的图形；
3.能运用颜色和构图的方法表现8对印的图形。
二、教学重难点
1.了解印的起源和文化底蕴；
2.识别并描绘8对印的图形；
3.运用颜色和构图的方法表现8对印的图形。
三、教学内容及具体步骤
1. 印的起源和文化底蕴（20分钟）
1.教师通过图片、视频等方式向学生介绍印的起源、种类、用途等，让学生了解印的文化底蕴。
2. 识别并描绘8对印的图形（60分钟）
1.教师讲授每一对印的图形特点，并在黑板或白板上示范怎样描绘。
2.学生观察、模仿教师的描绘，自行描绘8对印的图形。
3.教师在学生描绘完后进行点评，纠正学生不正确的部分。
3. 运用颜色和构图的方法表现8对印的图形（60分钟）
1.教师向学生讲解颜色和构图的基本知识，并将学生分组，让每组学生选择一对印的图形进行表现。
2.学生按照选择的印的图形进行构图和涂色。
3.教师在学生完成涂色和构图后，进行点评。
四、教学反思
此次美术课以印的图形为教学内容，学生在课前准备的基础上，在学习过程中积极参与，描绘出8对印的图形，也学会了如何运用颜色和构图的方法表现印的图形。
同时，此次教学教师将印的文化底蕴和起源介绍给学生，加深了学生对印的了解和认识。
但是此次教学中，教师在点评时只对学生不正确的部分进行了纠正，没有对学生正确的部分进行表扬，需在下一次教学中予以改进。
二年级上册美术教案 -3《 装饰自己的名字》 人教新课标(2014秋)
3《装饰自己的名字》教学思路：本课以美术新课程标准为指导，让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。
教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生最大的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
教学目标：1、初步认识美术字。
2、培养学生艺术创造力、审美情趣，并让学生在亲身体验汉字的奥妙中，加深对祖国文化的热爱。
重点：通过欣赏感受色彩的装饰美，能构思新颖的名字造型。
难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
课前准备：教师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。
学生：对自己的名字来历、字形作一定的了解。
纸、各式画笔、颜料等。
教学过程：一、趣猜画谜，揭示课题1．师：小朋友们，大家喜不喜欢猜谜呀？生：喜欢。
师：今天老师给大家带来了几个字谜。
生：欢呼。
师：但今天的字谜跟以往大家猜的文字字谜不太一样，（生出现好奇的表情）咱们今天是看着图画猜字。
师：好！下面让我们一起来猜一猜，看看谁能猜得准？师：（出示几幅画）请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字？（学生态度积极，都跃跃欲试）生：禾、木、目、耳、网……师：咱们再来点有难度的。
（出示图片）生答：林、阳、月……（学生对图所表达的意思基本上都能理解，较准确地猜出谜底。
）2．师：这样难的你们都能答上来，老师觉得你们简直是太聪明了。
（听了老师的夸奖，学生们都很高兴，有得意的神情）看来呀，我们平时写的字还可以用画来表示呢！包括咱们自己的名字，也可以用画表示出来。
大家有没有兴趣画画咱们自己的名字？生：愿意！（学生反应更强烈，还鼓掌表示非常愿意。
）师：我先想请一个同学给听课的老师介绍一下自己的名字。
生：大家好，我叫…… （声音宏亮、有礼貌，奖励一个大拇指）师：你能把名字写在黑板上吗？谭老师也写好了自己的名字，怎么样，好看吗？（生：好看，写成了美术字），对，因为我给名字化了妆。
二年级上册美术教案- 第一课 神奇的小画册 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第一课神奇的小画册︳湘美版一、教材内容分析：本课内容是湘美版二年级上册美术第一课《神奇的小画册》。
这一课属于造型表现领域，旨在培养学生的创新意识和动手能力。
本课以画小画册为主题，引导学生发挥想象，创造出自己心中的小画册，并通过画、剪、贴等手段，完成一幅富有创意的作品。
教材内容注重激发学生的兴趣，鼓励学生自主探究和实践，使学生在创作过程中获得成就感，增强自信心。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用画、剪、贴等方法，创作出一本自己喜欢的小画册。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够提高自己的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力，增强学生的自信心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象，创作出一本富有创意的小画册。
2. 教学难点：如何引导学生将想象转化为具体的小画册作品，并注意细节的描绘。
四、教学过程：1. 导入教师出示一本事先准备好的神奇的小画册，引发学生的兴趣。
教师简要介绍小画册的特点和创作方法，激发学生的创作欲望。
2. 新课（1）引导学生观察小画册的封面、封底和内页，了解小画册的结构。
（2）教师示范如何用画、剪、贴等方法制作小画册，并讲解制作过程中的注意事项。
（3）学生根据教师的示范，发挥想象，设计自己喜欢的小画册。
3. 实践（1）学生领取制作小画册的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
（2）学生在教师的指导下，按照自己的设计，制作小画册。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生将自己的小画册展示给全班同学，互相欣赏、交流。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧等方面给予肯定和建议。
（3）教师总结本节课的学习情况，鼓励学生继续努力，提高自己的创作能力。
五、教学反思：本节课通过引导学生创作神奇的小画册，激发了学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和动手能力，鼓励学生自主探究和实践。
二年级美术上册《画触觉》教案、教学设计
7.拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注触觉主题，将所学知识运用到日常生活中，提高其审美素养和创造力。
四、提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们摸过它吗？它有什么特别的地方？”引导学生关注种子的触感，激发他们对触觉的兴趣。
二年级美术上册《画触觉》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握“触觉”的概念，通过观察、触摸不同质地的物品，培养其敏锐的触觉感知能力。
2.引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表达自己对触觉的感受，提高绘画表现力。
3.培养学生运用不同的绘画工具和材料，创作出具有触觉效果的美术作品，激发其创新思维和动手能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调触觉在美术创作中的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，交流在创作过程中的体会和收获。
3.教师总结：“通过今天的学习，我们学会了如何观察、感受和表现触觉。在今后的生活中，我们要用心去感受大自然的触感，用画笔记录生活中的美好。”
4.布置课后作业：让学生选择一个生活中的触感物品，运用所学知识进行创作，下节课与同学们分享。
2.讲解线条、形状、色彩等基本美术元素在表现触觉时的运用，如：用粗线条表现粗糙的触感，用柔和的色彩表现光滑的触感等。
3.介绍创作方法，如：先观察实物，感受触觉，然后运用美术元素进行创作。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种具有触感的物品，如：羽毛、砂纸、海绵等。
2.小组成员相互触摸并讨论：“这个物品的触感是怎样的？我们可以运用哪些美术元素来表现它？”
要求：文字表达清晰，不少于200字，可以配以简单的插图。
二年级美术上册《对折剪纸》教案
二年级美术上册《对折剪纸》教案一、教学内容本节课选自二年级美术上册第七单元《巧手变变变》，具体内容为《对折剪纸》。
通过本课的学习，学生将了解对折剪纸的基本方法，掌握简单图形的对称折叠与剪切技巧。
教材中涉及的章节内容为：第一章民间艺术——第三节剪纸。
二、教学目标1. 让学生了解和认识对折剪纸这一传统民间艺术，培养他们的民族自豪感。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的审美观念和创作能力。
3. 引导学生学会运用对称折叠与剪切技巧，创作出具有美感的剪纸作品。
三、教学难点与重点教学难点：对称折叠与剪切的技巧。
教学重点：学会对折剪纸的基本方法，创作出富有创意的剪纸作品。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、示范作品、PPT课件等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、作业本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种对折剪纸作品，引导学生观察并说出他们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解对折剪纸的基本方法，演示对称折叠与剪切技巧。
3. 实践操作（15分钟）1）学生跟随老师一起进行对称折叠与剪切的练习。
2）学生独立完成一个简单的对折剪纸作品。
4. 例题讲解（10分钟）出示一个对折剪纸的例题，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个对折剪纸作品。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅对折剪纸作品。
六、板书设计1. 对折剪纸的基本方法2. 对称折叠与剪切技巧3. 课堂例题及解答4. 课后作业要求七、作业设计1. 作业题目：请运用对折剪纸的方法，创作一幅富有创意的作品。
2. 答案：学生作品完成后，老师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于对折剪纸的资料，了解这一民间艺术的发展历程，提高他们的审美情趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕对折剪纸的基本方法和技巧展开。
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇
【导语】激发学⽣运⽤橡⽪泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象⼒，把⽣活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的⾊彩定势，积极主动地运⽤⾊彩的对⽐、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。
整理了⼩学⼆年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇，希望对你有帮助!有趣的彩泥⼀ 学习领域：造型·表现 教学⽬的： 1．引导学⽣⽤彩泥来表现⽣活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学⽣的动⼿动脑能⼒。
教学重点： 1．彩泥制作⽅法的掌握及其运⽤。
2．彩泥的⾊彩搭配。
教学难点：利⽤彩泥⼤胆地造型 教学准备： 教具：范作、各种动物、植物和⼈物头部的图⽚，彩泥、彩⾊卡纸、⽔彩笔、⽛签、铅笔、尺、剪⼑等。
学具：彩泥、垫板、⽔彩笔、彩⾊卡纸及其制作彩泥的⼯具。
教学课时：1课时 教学过程： ⼀、回忆导⼊ ⼩朋友，去年我们做过许多《⾹甜的⽔果》，还记得吗？是⽤什么做的？（橡⽪泥）对，橡⽪泥不但能做⾹甜的⽔果，还可做出许多其它有趣的东西来。
揭⽰课题──《有趣的彩泥》。
⼆、启发讨论 1．拍⼿歌：彩泥世界快乐多，捏⼀捏，搓⼀搓，今天我们来做什么？ 2．学⽣⾃由回答，⽼师⼩结：植物、动物、⼈物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师⽰范制作，并教学⽣掌握简单的制作⽅法 1．出⽰材料，并引导学⽣配⾊。
（以蝴蝶为例） 想⼀想蝴蝶是什么样⼦的，请学⽣来想象。
学⽣说，⽼师现场制作（头、⾝⼦、翅膀、眼睛、触须等），并由学⽣挑选颜⾊搭配，（提醒学⽣制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运⽤捏、搓、揉、压、刻、切、割等⽅法），做出⼀个蝴蝶。
2．启发学⽣想象，利⽤⽣活中事物来添加景⾊ 以蝴蝶在花丛中飞舞，请学⽣配上景⾊，学⽣回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，⼩草或其它景物等。
（添加的景⾊也可⽤绘画的⽅式） 四、交流探究学习 1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你⼼⾥是不是也想玩⼀玩有趣的彩泥，做⼀个有趣的动物？植物？⼈物或者其它的东西呢？（语⾔激趣） 2．分⼩组交流讨论：想好了？那就说出来给⼤家听听，看看谁的想法最有趣？ 五、欣赏开阔视野，拓宽思路 1．欣赏同龄⼈或艺术家的作品，启发学⽣想象。
人教版二年级上册美术教案15篇
人教版二年级上册美术教案15篇人教版二年级上册美术教案1第一课时教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
教学难点：比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。
教学过程：1、活动一：分享与表现。
把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。
2、活动二：发现与探秘。
我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？通过讨论他们踊跃举手回答问题。
3、活动三：欣赏与描述。
选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？4、活动四：比较与探究。
a、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。
b、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。
c、探讨玩具功能与审美性的双重作用。
第二课时5、活动五：创作与评价。
a、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；b、布置小玩具画展。
c、提出评价要点，引导评价。
d、教师小结。
教学后记：能画出玩具的基本特征，构图饱满。
人教版二年级上册美术教案2一、学情分析：本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材解析本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中；注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。