六年级下册总复习常见的量教学设计
整理与复习——常见的量
复习内容：人教版六年级数学下册第87页“常见的量”整理复习
复习目标：
1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正
确使用学过的计量单位解决实际问题。
2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
学习目标：1、我能整理常见的量，并且知道量与计量单位的关系，能说各种量与其计量单位间
的关系。
2、我能熟练换算各种计量单位。并且运用到生活中去。
复习重点：计量单位的进率和化聚法。进一步明确常用的计量单位及进率。能正确使用学过的计
量单位解决实际问题。
复习难点：进一步建立计量单位的正确表象。
教具准备：1、课件；2、学生用的整理表（50份）
预习提纲：1、认真阅读课本P87页《常见的量》及课本P120页 附表。
2、列一列常见的量及他们的计量单位并把他们有序的分类整理入表格中。
3、想一想他们之间有什么关系。
4、能否用字母来表示这些计量单位？相邻两个单位之间进率是怎样的？
5、找找生活中哪些地方，什么时候用到这些量。
6、把课本上不懂的地方画下来。
复习过程：
一、预习回顾：
1、
展示学生预习时所填写的表格。同学们，昨天我们整理和复习了常见的量。现在，
请同学们用1分钟的时间和同桌交流一下自己的预习情况。
下面，我们来看看几位同学所整理的表格。评一评他整理的表格怎么样？好在哪里？
不足在哪？你有什么好的建议？
(学生说)
很不错，同学们都会用有序的方法归纳整理已学过的知识。（板书：有序）今天，我们就用有序
的方法整理和复习常见的量。
师:这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单位是什么？举例说一说量和计量单位是什
么关系？
(师举例说：面积是一个量，衡量、度量面积有多大就需要平方厘米、平方分米、平方米等
单位，所以他们的关系就是，计量单位衡量、计量一个量的大小)
这一节课，我们来整理复习常见的量和它们的计量单位。（板书课题：常见的量）
出示学习目标。
在学习之前，我们先来明确今天的学习目标，请同学们一齐读一读我们的学习目标吧。
二、小组交流，形成系统常见的量和它们的计量
师：在昨天的预习中，我们列了好些量的计量单位，通过刚才的交流，想想应该怎么完善我
们昨天自己填的那个表格，自己的整理与老师的有何差别，以下是老师整理的，对比一下，你们
小组的整理的表和老师的有什么不同？
1.常见的量及它们的计量单位单位。
（1） 板书：
量 计量单位
长度（l）
千米 米 分米 厘米 毫米
（km） （m） （dm） (cm) (mm)
面积（s）
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 平方毫米
(2km) (2hm) (2m) (2dm) (2cm) (2mm)
体积（v）
立方米 立方分米 立方厘米 立方毫米
（3m） （3dm） （3cm） （3mm）
容积（v） 升(L) 毫升(ml)
质量（m） 吨(t) 千克(kg) 克(g)
时间（t） 世纪 年 月 日 时 分 秒
人民币
（￥）
元 角 分
看看黄老师列的表与你列的表，说一说还有什么需要补充的吗？
（2）下面，请同学们按要求分组说一说，并用手式比划比划这些
量和它们的常用单位。
这是黄老师给同学们分组说一说的要求，请看大屏幕：
1、每个量表示的意义。
2、边说边比划每个量和他们的计量单位。
3、回忆一下两个相邻单位之间的进率是怎样的？在表中填一填。
（1.结合例子说一说每个量表示的意义，并且说出他们相对应的常用计量单
位。
2.回忆一下（各种量）两个相邻单位之间的进率是怎样的，并填写在表格里。
3.用比划的方式或举例说明你最熟悉计量单位的大小。)
（3）谁能展示一下你们小组的成果？并任意选一个量举例说一说
它的意义、比划比划、填进率。
（以下是学生要掌握的，学生说得不完整时相继引导提示。）
学生随机选择，学生说得不完整时，老师说人民币。
有一个小组的学生说得完整时：
他们小组真了不起，在展示的过程不仅流利而且有序、规范，给我们做了一个很好的示范。下面
的小组能不能说得更好呢？
A、长度
什么是长度？（长度：两点之间的距离。）
用手比划比划1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？
它们之间的进率是什么？
千米 米 分米 厘米 毫米
B、面积
我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？
什么是面积？（面积：物体表面（图形）的大小。）它们之间的进率，你知道吗？
你能用手比划或者举例说明1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？
它们之间的进率是什么？
平方千米公顷平方米平方分米平方厘米平方毫米
C、体积、容积
什么是体积？体积与容积有什么区别？它们之间的进率是多少？
体积：物体所占空间的大小。
容积：物体所能容纳空间的大小。
1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？
100 1000 10 10 10 100 100 100 100
一个物体，它的容积和体积相比大小如果？
它们之间的进率是什么？
立方米立方分米立方厘米立方毫米
D、质量单位
我们生活中通常把它叫重量单位，国际上一般把它叫做质量单位。
（1）常见单位：克（g） 千克（kg） 吨
（2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克
（3）估一估，
①一克有多重？一千克呢？一吨呢？
②你的体重是多少千克？
E、时间单位
（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。
（2）进率：1世纪=100年 1年=12个月 1月有31日、30日、28日或29日
1年=365天(闰年366天) 1日=24时
1时=60分 1分=60秒
师：一个月有多少天？为什么有的年二月是28天，有的又是29天呢？
师：怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，
整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）
F、 人民币单位
（1）人民币单位：元、角、分
（2）进率：1元=10角 1角=10分
三、单位换算
1、说一说。
在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。同学们还记得怎样改
写吗？
从大单位换成小单位应该怎样化？用乘法还是除法？乘什么？
小单位化为大单位呢？
（1） 大单位化小单位，用乘法，乘以他们之间的进率。
1000 1000 1000
（2） 小单位化大单位，用除法，除以他们之间的进率。
那么黄老师总结了一个图，便于大家记忆，请看：
大 小
2、练一练。教材87页做一做
(1)2050m=（ ）km（ ）m 4.6吨=（ ）千克
（2）（ ）=750=（ ）
四、最后黄老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。开
心一下，请看大屏幕。
看看在生活中这个同学的经历，你有什么想法？
今天是2014年2月29日。早晨18：30我被急促的闹铃声惊醒，便从长2厘米宽1.5厘米
的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了15小时。想起不能迟到，我赶紧
端起一杯300L的牛奶一饮而尽。然后就背起了3吨重的书包冲出了家门，走了500千米的路程，
来到了58平方分米的教室。上午上了三节课，体育课上老师带来了一只300千克重的足球，我
一脚踢出了10多厘米，踢得真过瘾！终于放学了,我从书包里拿出8角钱,因为今天是爸爸的生
日,要买生日礼物呢!
交流：看了这个同学的日记，你有什么想说的？
1.（我们很顺利的）完成了三个学习目标，老师现在让大家轻松一下，请同学们一起来欣赏“小
马虎”同学写的一篇数学日记。
出示日记，学生欣赏
2.看完“小马虎”写的数学日记，你有什么想法。
学生发表想法
3.看来他不是一个小马虎而是一个大马虎，同学们看都着急，都忍不住帮他改正马虎的坏习惯。
我们就以开火车的形式帮他。
有了刚才系统的整理，看一看同学们找出日记中的所有错误？
看来，配以合适的单位真的很重要，你能给他们找到合适的单位吗？
×进率
÷进率
五、小结
到此，高高兴兴的一节课即将结束了，静下心来想想，你有什么收获？ 你觉得需要提醒伙伴们
注意哪里容易出错？
我相信通过本节课的复习，大家一定会对量与计量单位有更深刻的认识，并且能够运用到今后的
学习与生活中。
六、练习
1、填上合适的单位名称（教材88页第1题）
2、名数的改写（教材88页第2题）
4650m=（ ）km 52公顷=（ ）平方米
3立方米=（ ）立方分米=（ ）立方厘米 6.3kg=（ ）g
2.4时=（ ）时（ ）分 9元4角=（ ）元
3、小明是三年级的学生了，但是2012年时，他才过第二个生日，你知道他今年几岁吗？他是几
月几日出生的？
北师大版六年级数学下册教案-《常见的量总复习》
北师大版六年级数学下册教案-《常见的量总复习》教学目标1.了解最通用的长度单位。
2.掌握长度的换算，具体为：1米=10分米=100厘米=1000毫米。
3.掌握面积的计算方法，即长方形面积=长×宽。
4.掌握容积的计算方法，即体积=底面积×高；同时还要注意不同单位间的转换。
5.了解重量的单位及其大小关系，掌握重量的换算，即1千克=1000克=1万分之一吨。
6.理解时间的基本单位为秒，了解时、分、秒三种单位间的换算方法。
教学重点1.掌握各种量的基本单位及换算方法。
2.熟悉不同量之间的转换。
教学难点1.知道体积和重量的计算公式。
2.掌握量的数值的换算，特别是从较小单位到较大单位的转换。
教学过程1.介绍最通用的长度单位——米，并让学生从直观感受上感受一下一米的长度。
2.回顾长度的小单位，即分米、厘米和毫米。
并让学生进行必要的长度转换实践，巩固相关知识点。
3.控制面积计算方法，即长方形面积=长×宽，并且在实践中引导学生发现各种形状的面积公式，思考其产生的原因。
4.引入容积的计算方法，即体积=底面积×高，同时介绍立方厘米、立方分米、立方米等单位的大小关系。
5.概括重量的单位及换算方法，使学生能够使用千克和克两种单位进行重量计算。
6.简单回顾时间的基本单位——秒，并介绍时、分、秒之间的换算方法。
教学方式1.创设一些情境，让学生感知到长度、面积、容积和重量的实际意义。
2.可以通过绘图、实物展示等方式，让学生感受各种单位的长度、面积、容积和重量等差异。
3.在实践课中，成对进行量的转换练习，提高学生的数值转换能力。
作业和评估作业：1.巩固面积和容积的计算公式。
2.能够应用各种单位进行长度、重量和时间方面的实际计算。
评估：1.在小组中，完成一些数量转换和实际计算练习，以检验所掌握的知识。
2.在课堂测验中，能够正确地回答关于长度、面积、容积、重量和时间的问题。
六年级下册数学教案-总复习《常见的量》 北师大版
《常见的量》教学设计课型：复习课教学内容：北师大版小学数学六年级下册第86页总复习《常见的量》教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心，领略数学的独特魅力。
2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。
3、知识目标：复习梳理年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义，解决与常见的量有关的简单问题。
教学方法：自主探究法、谈话法学法：讨论法、合作学习法教学重点：整理计量单位和进率，能运用相关量的知识解决生活中的问题。
教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题轻松谈话：同学们，你认识我吗？（不认识，出示课件）你要怎样称呼我呢？还可以叫我什么？谁能念出我的名字？（生读）到！说说你为什么笑？（很没礼貌）其实啊，我倒不这么认为，名字就是给人叫的，我很喜欢大家朋友一样的称呼，课堂上让我们共同进步，可以吗？既然是朋友，我想了解一下你的情况，你们能告诉我吗？（学生说师板书）A、你的生日是哪天？B、你的体重是多少？C、你有多高？D、一个星期你大概有多少零花钱？谢谢同学们的配合，从刚才同学们的回答中，你发现有哪些计量单位？在同学们回答问题时不带单位行吗？是啊，在回答上面问题时如果不带单位，就不能把问题回答清楚，在生活中单位运用不正确还会闹笑话。
可见这些量在我们生活中非常重要，今天我们就来复习生活中常见的量（板书课题）提到常见的量，老师也搜集到了一些，请看小马虎同学写的这篇日记。
（请一名同学读日记，课件出示“小马虎”的日记）2月29日晴今天是2021年2月的最后一天，早上从睡梦中醒来已经七点钟了。
我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了2021。
六年级下数学教案总复习常见的量_苏教版
总复习
课时
32课时
第四课时：常见的量整理与复习
教Hale Waihona Puke 目标：1.学生进一步把握质量、时刻和人民币的单位及相邻单位的进率，能够依照实际选择、应用合适的单位；把握单位之间的简单换算，以及量的简单运算。
2.学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判定的理由，提高分析、判定和推理等思维能力。
五、课堂总结
提问：这节课复习了哪些内容？通过这节课的复习，你有哪些收成？
教学反思：
提问：通过这题的练习，你对单位换算有了如何样的认识？
3．做“练习与实践”第3题。
学生先完成填空，再集体校队。
追问：每年第一季度的天数如何样运算？
四、应用练习。
1．做“练习与实践”第4题。
指名读题，明白得题意。
学生独立运算。
集体校对，让学生说说是如何样运算的。
2．做“练习与实践”第5题。
学生读题，明白得题意。
3.学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据摸索、判定、分析等良好的学习品质。
教学重难点：常见的量的归纳整理和应用。把握时刻单位间的关系。
教学过程：
一、导入课题
二、回忆整理
1．小组整理。
提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时刻单位、人民币单位各有哪些？（板书：时刻人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。
生：元角分
1元=10角1角=10分
三、差不多练习
1．做“练习与实践”第1题。
学生直截了当填空。
集体反馈，指名说说分别填写了哪个单位，如何样想的。
六年级下册数学教学设计- 总复习 10 常见的量｜北师大版
六年级下册数学教学设计- 总复习 10 常见的量|北师大版一、教学目标1.知道体积、重量、长度、面积、时间的计量单位；2.熟练运用计量单位进行转换；3.了解国际单位制。
二、教学重难点1.体积、重量、长度、面积、时间的计量单位；2.计量单位的换算。
三、教学内容及活动1.活动1-认识计量单位教学内容：体积、重量、长度、面积、时间的计量单位。
活动设计：1.老师向学生出示不同物品，然后让学生根据自己的感觉估计重量、长度、面积等。
2.老师让学生衡量物品的重量、长度、面积等，并记录下来。
3.老师向学生介绍不同的量的计量单位，并让学生根据之前的记录，与正确的计量单位进行比较。
2. 活动2-计量单位的换算教学内容：计量单位的换算。
活动设计：1.老师向学生展示一个长方体模型，并告诉学生它的长宽高分别为 3 厘米、2 厘米、1 厘米。
2.老师让学生计算长方体的体积，要求学生使用正确的计量单位，并且手动计算。
3.老师让学生用其他单位表示长方体的体积，如用升来表示。
4.老师向学生介绍国际单位制，并让学生对其他计量单位进行换算。
四、教学评价1.在活动1中，老师可以根据学生的估算结果，讨论不同物品的重量、长度、面积等。
2.在活动2中，老师可以检查学生对计量单位的使用情况，并根据结果给予评价。
五、教学延伸1.老师可以让学生制作计量单位的换算表格，并让他们在表格上进行计算；2.老师可以探讨计量单位的历史，以及在现代工业生产中的应用。
六、教学安排1.整节课（40 分钟），第一节课上半部分为活动1，第二节课下半部分为活动2；2.教学辅具：小学数学教材，长方体模型。
新课标人教版小学六年级数学下册《常见的量》复习教案设计
新课标人教版小学六年级数学下册《常见的量》复习教案设计教学目标：通过系统的整理和复习小学数学中学过的计量单位，准确把握每种相邻单位之间的进率，以及不同量的计量之间的联系和区别。
2．进一步培养学生的空间观念。
师：我们在日常生活和工农业生产、科学研究中，经常进行各种量的计量。
每种量都有自己的计量单位，我国现在采用的法定计量单位与国际通用的计量单位是一致的。
这节课我们来复习量的计量。
（板书课题）复习各种量的计量单位以及各自的进率。
长度、面积、体积单位复习。
举例说说什么叫相邻单位？以上三种单位的进率有什么规律？见教材118页三种量的图示，用尺量一量然后说说各表示什么？（1厘米、1平方厘米、1立方厘米）在括号里填上适当的进率。
重量单位的复习常用的重单位有哪些？填写教材118页的表。
说说它们的进率关系。
练习：6000千克=（）吨2千克=（）克时间单位的复习按从大到小的顺序排列下面的时间单位。
分、时、秒、月、日、年、世纪填写教材119页的时间单位表。
说说各自的进率。
怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年）（整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年）名数的改写复习看教材119页“名数”的示意图，举例说说什么叫名数、单名数、复名数。
看书自学有关内容说说怎样把高级单位的数改写成低级单位的数？怎样把低级单位的数改写成高级单位的数？练习：先填写教材119页例题的空。
再结合教材120页说说填空的过程。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
小学六年级数学下册《常见的量》教案复习总结
小学六年级数学下册《常见的量》教案复习总结数学作为一门重要的学科，是我们日常生活中不可或缺的。
在小学阶段，数学知识的学习对孩子们的未来发展非常重要。
其中，《常见的量》是小学六年级数学下册中的一章节，是小学数学中非常重要的一部分。
本文将对该章节的教学进行复习总结。
一、教学目标在学习《常见的量》这一章节时，我们的教学目标有三个主要方面：1.了解量与单位：学生需要掌握量和单位的概念，以及量和单位之间的关系。
2.学会比较大小：学生需要能够比较不同单位的量的大小，掌握用相同单位进行比较数量大小的方法。
3.掌握量的换算：学生需要掌握现实生活中常见的量的换算，如时长、重量、温度等。
二、教学方法在教学《常见的量》这一章节时，我们可以采取以下几种教学方法：1.形象教学法：通过展示实物，让学生感性理解量和单位的概念。
比如，展示一米长的尺子，让学生感性地理解什么是一米。
2.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在愉悦的氛围中学习量和单位的换算等知识。
比如，设置一个称重游戏，让学生在游戏中体验到重物的质量差异，从而体会到量的概念。
3.案例式教学法：通过设置案例，让学生在不知不觉中学习到掌握量和单位之间的关系。
比如，以温度计为例，通过温度计的展示，让学生了解温度的量和单位，并学习摄氏度和华氏度之间的换算。
三、教学重点难点在学习《常见的量》这一章节的过程中，我们需要重点关注以下两个知识点：1.量与单位之间的关系：这一部分是学习量和单位的基本概念。
学生需要理解量和单位是相互关联的，不同的量需要使用不同的单位进行表示。
2.量的换算：在现实生活中，我们常常需要对不同的量进行换算。
例如，我们需要将摄氏度转换成华氏度，需要将千克转换成克。
这一部分是本章的难点，需要通过多次练习才能熟练掌握。
四、复习方法在学习完《常见的量》这一章节后，我们需要对所学的知识进行复习。
以下是一些复习方法：1.课前复习：在课前回顾上一节课所学的知识点，让学生逐步建立一种学习知识的习惯。
苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习教学设计
苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习章节，主要让学生复习和巩固小学阶段学习的常见计量单位，包括长度、面积、体积、重量、时间等，以及它们之间的换算关系。
通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识和运算能力，对于长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及换算关系有了一定的了解。
但部分学生对这些知识的掌握程度不够扎实，对于实际问题的解决能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握长度、面积、体积、重量、时间等常见计量单位，以及它们之间的换算关系；2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作探究的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握常见计量单位及换算关系；2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和运用计量单位及换算关系；2.小组合作学习：培养学生团队合作、共同探讨问题的能力；3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含知识点、实例、练习等内容的PPT；2.学习素材：准备与教学内容相关的练习题、生活实例等；3.教学工具：准备好计时器、测量工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如购物、做饭等，引导学生关注其中的计量单位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的主要知识点，包括长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及换算关系。
让学生回顾和巩固所学知识。
3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生运用所学知识进行实际测量和计算。
新北师大版六年级数学下册《复习 常见的量》公开课教案_9
《<常见的量>复习课导入》教学设计说明：《常见的量》这节复习课主要分为两块：一块是有关常见的量的归纳整理复习；另一块是有关名数的改写，本教学设计（所上传教学视频）是针对第一块前一部分教学内容。
【教学内容】：北师大版教材六年级下册总复习p86的内容。
【教学目标】：1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。
2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
【情感态度与价值观】1)、学习复习方法，培养系统整理知识的好习惯。
2)、拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。
【教学重、难点】分清各计量单位间的联系和区别，掌握各计量单位间的进率，学会归纳整理知识的方法，并达到一定的熟练程度。
【教学准备】：多媒体课件，自制卡片教具【教学过程】一、创设情境，导入复习谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由糊涂同学写的数学日记。
请看大屏幕。
（一名同学范读日记）今天早上我从2厘米长的床上爬起来，穿好衣服，便拿起13米长的牙刷，挤出了1立方分米的牙膏开始刷牙，接着喝了250升的牛奶、吃了一个40千克的面包，然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读。
上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！师：你们笑什么？师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。
其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。
二、探究整理1、师：我们已经学过哪些量？打算分成哪几类？（学生可能回答：我们学过的计量单位有：长度单位、面积单位、体积单位、容积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等。
小升初数学总复习《常见的量》教学设计
小升初数学总复习《常见的量》教学设计教学设计：常见的量一、教学目标1.知识目标：了解和掌握常见的量的概念和单位；2.能力目标：能够使用常见的量进行计算和转换；3.情感目标：培养学生的对数学的兴趣和探索精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：常见的量的概念和单位；2.教学难点：能够运用常见的量进行计算和转换。
三、教学准备1.教材：小学数学教材《数与式》第一章；2.工具：黑板、白板、多媒体设备。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的量，如：长度、重量、时间、温度等，引发学生对量的思考。
2.探究（10分钟）通过让学生列举一些常见的量，并进行分类，引导学生发现量的种类，并让学生找出一些量的单位，了解不同单位之间的转换关系。
3.授课（30分钟）（1）概念的引出首先，通过示意图和实物进行引导，让学生了解长度、重量、时间和温度的概念，并写在黑板上。
（2）量和单位的关系-长度的单位：米、千米、厘米、毫米等；-重量的单位：克、千克、吨等；-时间的单位：秒、分钟、小时、天等；-温度的单位：摄氏度、华氏度（3）量的换算以长度为例，进行具体的讲解和计算。
例如：1米=100厘米；1米=0.001千米。
（4）实践操作让学生进行一些简单的量的换算和计算练习，提高他们的计算能力和运用能力。
4.拓展（15分钟）在学生熟练掌握了常见的量和单位后，引入一些拓展性的问题，鼓励学生进行思考和探究。
例如：如果一架飞机的速度是每小时800千米，那么它飞行30分钟可以飞多远？5.总结与归纳（5分钟）让学生对本节课的内容进行总结和归纳，并梳理思路和知识点。
六、课堂作业1.完成课堂练习的题目；2.思考一个与量相关的问题，并写下自己的想法。
七、教学反思通过此次教学设计，学生可以通过实际操作和计算，更好地理解和掌握常见的量的概念和单位，提高他们的计算和转换能力。
同时，通过拓展性问题的引导，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学过程中，注意学生的参与和互动，增加趣味性和实践性，提高学生的学习兴趣和主动性。
六年级数学下册《常见的量》教案、教学设计
4.作业批改要及时，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
2.培养学生合作交流的意识，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
3.培养学生勇于探索、善于思考的品质，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
4.增强学生的环保意识，让学生认识到计量在资源利用、环境保护等方面的重要作用。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度、面积、体积等常见量有一定的了解，但在计量单位换算和应用方面仍存在一定的困难。他们对数学学习充满好奇心，但学习兴趣容易受到学习难度和教学方式的影响。此外，学生在团队协作、动手操作、问题解决等方面发展不均衡，需要在教学过程中给予关注和指导。因此，在本章节教学中，教师应结合学生的实际情况，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的计量意识和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作精神，提高他们在实践中运用数学知识的能力，为学生的全面发展奠定基础。
3.注重实践操作，提高学生动手能力
教学中，教师应设计丰富的实践活动，如小组合作测量物体、制作计量工具等，让学生在实践中掌握计量知识，提高动手操作能力。
4.多元化教学评价，关注学生个体差异
教师应采用多元化的教学评价方法，关注学生的个体差异。通过课堂提问、实践操作、小组讨论等多种方式，全面评估学生在本章节的学习效果。
2.练习题包括以下类型：
（1）填空题：补充完整计量单位或换算关系。
（2）选择题：选择正确的计量单位或换算方法。
（3）应用题：运用计量知识解决实际问题。
3.教师针对学生的练习情况，给予及时反馈，指导学生掌握正确的计量方法和解题思路。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的常见量的计量单位、换算关系以及应用，帮助学生巩固所学知识。