苏教版四年级科学下册学生实验记录单
实验名称
正确使用弹簧称
实验目得
发现力得大小，会使用弹簧称测量力得大小
实验材料
弹簧称、钩码、装了文具得笔袋等
实
验
过
程
1、使用前检查（）就是否在“0”处；
2、将（）挂在弹簧称上；
3、等（）静止时读数；
4、读数时，（）要与（）平齐；
5、记录；
6、整理实验材料，保持整洁。
4、用伞面面积不同得降落伞重复上面得实验，记录。
5、比较、交流、汇报；
6、整理实验材料。
实验结论
伞面面积（），降落伞下降速度（）；
降落伞载重（），降落伞下降（）。
注意事项
1、考虑到安全因素，实验在教室进行；
2、保持同一高度，同一时间；
3、反应快、记录准确，实验3次
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧得长度；
3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧得长度；
4、以此类推，挂完6个弹簧；、、、
5、记录、交流；6、整理实验材料。
实验结论
知道在弹性范围内（）越多（）越大，弹簧伸得（）。
注意事项
1、每次测量弹簧最上端与最下端得距离；2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时，要用弹簧长度减去弹簧得原始长度
实验结论
。
注意事项
1、控制同等高度这一条件；
2、先预测后实验，并尝试解释；
3、爱惜财物，实验只能做一次。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
实验名称
探究食盐得溶解量对溶液得体积有没有影响
实验目得
懂得预测要有正确得依据
实验材料
小烧杯、勺子、水、盐
实验
过程
1、教师说明实验方法：在装水得烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？装入15克、50克盐，水位会发生变化吗？
实验材料
（）（）（）（）
实
验
过
程
1、在桌面上定好距离，确定起点与终点；
2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动得时间为（）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动得时间为（）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动得时间为（）；
3、实验反复做几次；4、计算并比较；
5、记录，交流；6、整理实验材料，保持整洁
3、记录、交流；
（液体）4、把橡皮泥分成大小相同得几个小团，分别捏成三角形、正方形、圆形与椭圆形；
5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精得瓶中，比较下沉速度；
6、记录、交流。。
实验结论
固体：接触面（）能减小摩擦力；
液体：（）物体能减小摩擦力。
注意事项
1、物体得重量、移动得距离不能变；2、牵引用力应保持匀速。
实验名称
探究物体运动得方式
实验目得
认识几种常见得运动方式及其特点，知道能分成直线运动与曲线运动；分析物体得复合运动。
实验材料
风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓等。
实
验
过
程
1、用橡皮从三角形木板得斜坡滑下，分析运动轨迹；
2、拍皮球，分析运动轨迹；
3、转动风车，分析运动轨迹；
4、画出运动轨迹，总结运动方式；
注意事项
1、绳子应粘牢，以免拉断；
2、钉子应在两块纸板接触点得中心，使它们能够灵活转动。
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实验名称
测走路得速度
实验目得
在测量中感受速度得快与慢
实验材料
实验过程源自1、用（ ）测出5米距离。
2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（ ）。比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（ ）。
5、滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式；
6、记录、交流。
注意事项
1、应边观察运动轨迹，边画运动路线；
2、实验材料不限于以上几种，应多从生活中寻找。
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实验名称
小车运动得快慢与什么因素有关（拉力）
实验目得
开展验证性实验研究，做直线运动得小车运动得快慢与哪些因素有关。
注意事项
1、被测得力不可超过弹簧称标定得最大数值；
2、使用弹簧称时可选用生活中得实物去练习，比如笔袋、水果等。
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实验名称
研究拉力与弹簧拉伸长度得关系
实验目得
知道在弹性范围内（）越大，弹簧伸得（）
实验材料
同样得弹簧6个、钩码、尺
实
验
过
程
1、分别固定6个弹簧得一端，测量长度；
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实验名称
做手臂活动模型
实验目得
实验材料
实
验
过
程
1、剪两条硬纸板，其中一条就是另一条得两倍宽。把宽得硬纸板沿长边对折，细得一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。
2、剪下两段一样长得绳子，分别粘在两侧得纸板上。
3、拉动绳子，活动手臂模型。
实验结论
纸板相当于（ ），绳子相当于（ ），肌肉得（ ）与（ ）带动骨骼运动。
3、提醒学生注意安全
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实验名称
探究降落伞得下降快慢与哪些因素有关
实验目得
探究影响降落伞得下降速度得因素
实验材料
做好得两个伞面大小不一得降落伞秒表
实验
过程
1、每组准备两个伞面面积不同得降落伞；
2、将降落伞在同一高度下降；
3、用秒表记录降落伞从下落到触地得时间；记录
3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。
4、记录、交流
实验结论
在相同距离情况下，所用时间越（ ），速度越（ ）；在相同时间情况下，所走距离越（ ），速度越（ ）。
注意事项
1、分工合作，记录时间要准确及时；可用表格或文字记录。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
实验名称
探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎
实验目得
应用已学得知识进行有根据得预测
实验材料
粉笔塑料袋
实
验
过
程
1、教师说明实验方法：（1）站立，将手中得粉笔掉在地上；（2）把用塑料纸包起来得粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来得粉笔掉在地上。
2、学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎；
预测：。
3、进行实验，验证预测。
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实验名称
制作降落伞
实验目得
能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞
实验材料
（）（）（）
实验
过程
1、把（）拴在（）得4个角上。
2、把4根绳两头拴在重物上打个结。
3、把伞叠起来往空中扔。
注意事项
1、四根绳子应就是一样长短。
2、应制作两个伞面大小不一样得降落伞。
不同长度得线、钩码
实
验
过
程
1、做一个摆，并明白一个来回算一次；
2、用摆线30厘米得摆实验，测量10秒可摆动多少次？
3、用摆线15厘米得摆实验，测量10秒可摆动多少次？
4、记录、比较摆得次数；
5、整理实验材料，保持整洁。
实验结论
摆得快慢与（）、（）无关，与（）有关。
注意事项
1、保持摆重、摆角不变；
2、反复测量3次以上用表格、文字、图画记录。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
实验名称
研究如何减小摩擦力
实验目得
探究减小摩擦力得方法
实验
材料
（1）弹簧称、带钩得重物、尺、圆杆小棍、；
（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。
实
验
过
程
（固体）1、把带钩得重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要得力；
2、把带钩得重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要得力；
实验结论
拉力越（），小车运动越（）（其她因素不变）
注意事项
1、成员之间注意好好合作；2、保持载重、路况不变；
3、计时要准确，反映要快；4、实验至少3次。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
实验名称
摆得快慢与什么因素有关
实验目得
知道摆得快慢与（）有关，（），摆得越慢；反之摆得越快。
实验材料
2、先预测，后实验。
实验结论
。
注意事项
水溶解盐需要一定得时间，第二次放盐时，应在第一次放得盐完全溶解后进行；为加快溶解速度，可实施搅拌。要标记原水面高度以及两次放盐溶解后得高度。
四年级下册科学实验报告(已填好)2021新苏教版
学生实验报告
教师班级姓名等级（）
学生实验报告
教师班级姓名等级（）
学生实验报告
教师 班级 姓名 等级 （
）
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师
班级 姓名 等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师 班级 姓名
等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
四年级下册科学实验报告单
温度计的秘密实验名称：液体热胀冷缩实验实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。
实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。
注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。
实验记录单实验名称液体热胀冷缩实验实验类型分组实验器材保温杯、小烧杯、水胀缩实验小瓶、煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶实验过程 1.将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。
首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化；再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。
2.学生汇报讨论：发生了什么现象？说明了什么问题？3.做煤油、酒精胀缩实验。
4.学生汇报讨论。
实验结论根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。
实验名称：气体热胀冷缩实验实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶试验方法：用细线把小气球扎于锥形瓶口。
把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。
2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。
如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。
实验记录单实验名称气体热胀冷缩实验实验类型分组实验器材锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶实验过程用细线把小气球扎于锥形瓶口。
把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验结论气体具有热胀冷缩的性质实验名称：固体热胀冷缩实验实验材料：铁垫圈一个，木板、小钉两个，酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验方法：1.在木板上钉两个钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈2.加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过5.将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。
新苏教版四下科学学生活动手册答案(超全)
2022年新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案第一单元冷和热1.冷热与温度探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
1.实验报告记录。
问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
实验设计：①安装好测温装置。
②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。
③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。
实验记录：2.绘制水温变化曲线图。
实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
2.热胀冷缩研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。
3.水受热以后画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.冰融化前，温度是否持续上升？冰融化前，温度持续上升。
2.冰融化时的温度是多少°C？冰融化时的温度是0°C。
3.冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？冰融化的过程中，温度保持不变。
画出水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水沸腾前，温度是否持续上升？水沸腾前，温度持续上升。
2.水沸腾时的温度是多少°C？水沸腾时的温度是100°C。
3.水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。
4.停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后画出水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水结冰时的温度是多少°C？水结冰时的温度是0°C。
2.水结冰的过程中，温度的变化规律是怎样的？水结冰的过程中温度是不会发生变化的，一直维持在零度，直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。
冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。
第二单元地球、月球与太阳5.地球阅读麦哲伦环球航行的故事。
在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。
6.月球观察月相记录单。
如实记录，可以画简单的示意图，也可以剪贴月相，日期以农历为主，也可以同时记录两个日期。
小学科学四年级下册实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单
小学四年级下册科学实验报告单。
小学科学探究活动记录表(四年级下)
学生探究活动记录表（小学四年级下册科学）
班级：_____小组：______
茂县松坪沟乡小学
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
小学科学学生探究活动记录表（四年级下）
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
小学科学学生探究活动记录表（四年级下）年月日年级班第组实验教师：
- 20 -。
新改版苏教版四下科学学生活动手册答案 (超全)
2022年新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案第一单元冷和热1.冷热与温度探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
1.实验报告记录。
问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
实验设计：①安装好测温装置。
②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。
③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。
实验记录：2.绘制水温变化曲线图。
实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
2.热胀冷缩研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。
3.水受热以后画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.冰融化前，温度是否持续上升？冰融化前，温度持续上升。
2.冰融化时的温度是多少°C？冰融化时的温度是0°C。
3.冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？冰融化的过程中，温度保持不变。
画出水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水沸腾前，温度是否持续上升？水沸腾前，温度持续上升。
2.水沸腾时的温度是多少°C？水沸腾时的温度是100°C。
3.水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。
4.停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后画出水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水结冰时的温度是多少°C？水结冰时的温度是0°C。
2.水结冰的过程中，温度的变化规律是怎样的？水结冰的过程中温度是不会发生变化的，一直维持在零度，直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。
冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。
第二单元地球、月球与太阳5.地球阅读麦哲伦环球航行的故事。
在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。
观察月相记录单。
如实记录，可以画简单的示意图，也可以剪贴月相，日期以农历为主，也可以同时记录两个日期。
四年级下册科学实验报告单
3、整理器材。
观察到的现象： 开关闭合小灯泡 ，开关断开小灯泡 。
实验结论：开关通过接通电流可以 的亮灭。
科学实验报告单（9）
四 年 级 下 册
班 次
实验组别
时 间
年 月 日
实验者
实验名称: 里面是怎样连接的
实验目的：让学生在经历探究的过程中，根据检测记录推测盒子里面的电线是怎样连接的。
实验结论：我们身边的物体有的是 ，有的不是 。
科学实验报告单（8）
四 年 级 下 册
班 次
实验组别
时 间
年 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 日
实验者
实验名称: 做个小开关
实验目的：知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态
实验器材：小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等
实验步骤：
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
实验结论：
科学实验报告单（3）
四 年 级 下 册
班 次
实验组别
时 间
年 月 日
实验者
实验名称: 连接带灯座的电路
实验目的：
经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，
并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。
实验步骤：
组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
实验步骤：
1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。
四年级科学下册实验通知单及记录单
实 验 通 知 单
实验教学记录单
学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日
实验通知单
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单学科四年级（1）科学（下）
实验教学记录单
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学科: 科学填写通知单时间年月日
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四年级科学实验记录单
四年级科学实验记录单
“哎呀，科学课真好玩呀！”我兴奋地和小伙伴们说。
今天的科学课上，老师带我们做了一个超级有趣的实验。
上课铃一响，我们就迫不及待地坐在座位上，眼睛直勾勾地盯着老师。
老师笑着说：“同学们，今天我们来做一个让鸡蛋浮起来的实验。
”说着，老师就拿出了一个装满水的杯子、一个鸡蛋和一些盐。
我心里直犯嘀咕：鸡蛋那么重，怎么可能浮起来呢？
只见老师先把鸡蛋小心翼翼地放进杯子里，鸡蛋一下子就沉到了水底。
然后老师开始往杯子里加盐，一边加一边搅拌。
“哇，快看呀！”有同学叫起来，鸡蛋真的慢慢往上浮起来了一点。
“真神奇呀！”我也忍不住惊叹。
我们都围在老师旁边，叽叽喳喳地讨论着。
“老师，为什么加盐鸡蛋就能浮起来呀？”我好奇地问。
老师笑着回答：“这是因为盐增加了水的密度呀，就像人在死海里能浮起来一样。
”“哦，原来是这样啊！”我们恍然大悟。
接着，老师让我们自己也动手试试。
我和同桌兴奋地开始操作起来。
我加盐，他搅拌，忙得不亦乐乎。
“哈哈，我们的鸡蛋也浮起来啦！”我们高兴地拍手。
这节科学课可真有趣呀！我学到了好多知识。
原来科学就在我们身边，只要我们细心观察，就能发现好多好玩的事情。
以后我一定要多做科学实验，去探索更多的奥秘！科学实验真的太有意思啦，不是吗？。
四年级科学下册实验记录单
圆筒形结构承重能力比平板结构强。
（制作VR眼镜）实验任务单
实验名称
制作VR眼镜
实验分类
制作实验/探究实验
班级
姓名
明确任务材料
手机、小盒子、剪刀、裁纸刀、放大镜片等。
制作步骤
1、手持放大镜片看手机画面，看清之后量出手机到镜片的距离。
2、找一个比手机稍小的盒子，在盒子的一面挖两个镜孔，装上镜片。两孔间的距离应与两眼距离相等。
实验材料
圆筒纸、平板纸、钩码、木块等。
实验方案
把圆筒纸和平板纸分别放在木块上。在上面放重物，看哪种模型放的重物多。
实验步骤
1、把平板纸放置于木块上，挂上钩码，是否弯曲，观察能放几个。
2、把圆筒纸放置于木块上，挂上钩码，是否弯曲，观察能放几个。
3、比较一下弯曲程度，那个挂的钩码多。
实验现象
圆筒形纸挂的钩码多。
（雨的形成模拟实验）实验任务单
实验名称
雨的形成模拟实验
实验分类
演示实验/模拟实验
实验材料
酒精灯、火柴、三脚架、铁架台、石棉网、装半杯水的平底烧瓶、烧杯、冰块等。
实验步骤
1、组装好实验器材，在平底烧瓶中放入一些水。（课本64页图）
2、在烧杯底上部放一个冰袋，让烧杯底部温度更低。
3、点燃酒精灯，用外焰加热平底烧瓶中的水。
3、按照量出的镜片和手机的距离，将盒子的另一面多余的部分剪掉。
4、把VR眼镜放到手机屏幕前测试效果。
展示评价
我认为我的作品还需要做一下改进：（）
拓展思考
4、过一段时间，观察现象。
实验结论
由于雨是水蒸气受冷凝结成的，加热烧瓶中的水，水蒸发，水蒸气在烧杯底部受冷凝结成小水珠，小水珠不断增多汇成水滴降落下来。这就是雨。