小学人美版五年级下册美术全册教案
小学人美版五年级下册美术全册教案 1 / 31 人美版小学美术第十册教案 全册教学理念目标： 造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。 全册重难点： 重点： 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 难点： 1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 教学情况分析： 从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。 小学人美版五年级下册美术全册教案 2 / 31 课时安排： 第一周：人民的艺术家——齐白石 第二周：20世纪的艺术大师 第三周：精细的描写 第四周：色彩的对比 第五周：让色彩动起来 第六周：台历、挂历的设计 第七周：衣架的联想 第八周：拼贴添画 第九周：我的牙刷 第十周：便盒的设计 第十一周：在快乐的日子里 第十二周：卡通 第十三周：电脑美术 第十四周：山水 花鸟 第十五周：雕塑之美 第十六周：给艺术插上科学的翅膀 第十七周：昨天、今天和明天 第十八周：科学创造生活 小学人美版五年级下册美术全册教案
3 / 31 《人民艺术家——齐白石》 教学内容与目标： 1．通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 2．知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3．通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4．在教师的指导下，学生通过对书是提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。 5．通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。 6．用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察、持之以恒。 重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 教学过程： 一、课前准备 收集有关齐白石的背景资料，初步了解齐白石。 二、引入 以齐白石纪念馆要招聘小解说员为由，请同学们介绍自己查找的有关资料。 教师有意识地进行分类，归纳和总结。 三、讲授新课 通过简单的介绍，让学生了解了著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想更全面地了解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢，就请到这看看。 四、自主学习解决教学重点 （介绍页面的使用方法。分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面） 在前五个区域，根据自己喜欢的内容进行网上学习，并回答有关题目。然后我们比一比，哪位同学获得的樗最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。 五、教学反馈 竞赛规则： 小学人美版五年级下册美术全册教案 4 / 31 1．听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标志。 2．在回答问题时其他同学腐倾听，能帮助别组同学回答出正确答案的同学，可获得两枚标志。 竞赛开始 评选出优秀的同学，佩戴“特聘讲解员”胸卡。 六、解决教学难点 集体欣赏《群虾》，从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。 七、完成作业 对自己最喜欢的一幅作品进行评述。 小学人美版五年级下册美术全册教案
5 / 31 《20世纪的艺术大师——马蒂斯》 教学内容与目标： 1．通过本课学习初步了解马蒂斯生平。 2．通过作品欣赏，以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。 3．通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知道二至三幅代表作品。 4．在教师的指导下，通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特点。 5．通过本课学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。 6．能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。 重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 教学过程： 一、课前准备 二、欣赏导入 20世纪的艺术的师——马蒂斯 出示马蒂斯的肖像。 三、欣赏斯的作品 1．《蓝衣女人》创作于1937年。 组内谈感受 2．《金鱼》创作于1912年。 面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？ 四、欣赏剪纸作品 （马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？ 《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？ 欣赏马蒂斯《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》 五、评价 1．马蒂斯的作品在色彩上注意什么？ 小学人美版五年级下册美术全册教案 6 / 31 色块的组合对比（ ） 夸张的装饰色彩（ ） 细腻的写实色彩（ ） 2．你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？ 3．通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？ 马蒂斯的绘画（ ） 马蒂斯的剪纸（ ） 马蒂斯一生不懈的追求（ ） 马蒂斯与野兽派（ ） 其他（ ） 六、小结 你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。 小学人美版五年级下册美术全册教案
7 / 31 《精细的描写》 教学内容与目标 1．通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2．引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。 3．通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。 重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 难点：如何用线精细地表现物象的特征 教学过程： 一、欣赏导入 课前布置学生带旅游鞋。 教师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。 提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？学生边观察、边发言。 出示课题 二、自己动手，尝试体验 提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？ 结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。学生观察、思考并小组讨论。 引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？小组讨论、反馈。 板书：构图丰满线条丰满刻画精细 我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。 教师演示 三、学生作业，教师指导。 辅导学生作画。画面的构图、特征的描写、线的组织等。 四、作品展示，评价组织学生评价。 五、小结：教师总结。 小学人美版五年级下册美术全册教案
8 / 31 《色彩的对比》 教学内容与目标： 1．学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。 2．培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 3．培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 教学准备：图画纸、水粉工具材料或彩笔等。 教学过程： 一、欣赏导入 1．图片、观察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？ 2．你还知道生活中有哪些对比现象？ 3．明确对比概念。 4．比较两张美术作品。 5．生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。 6．出示课题 二、自己动手，尝试体验 1．哪些色彩是对比色？ 2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。 3．总结：色相环中互为150度—180度的色彩为强烈对比。 4．出示色卡，请学生挑出几组对比色。 5．生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色？ 6．观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？ 7．分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？ 三、学生作业，教师指导。 运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1．为学生提供民间工艺品设计图。 2．分析如何用对比色设计颜色。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(新版全)
五年级下册任课：教学进度计划目录内容第一课人民艺术家——齐白石第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯第三课色彩的纯度第四课让色彩动起来第五课提袋的设计第六课精细的描写第七课我的书包第八课奇思妙想第九课多彩的民族传统纹样第十课自制小相框第十一课动漫——动起来的漫画第十二课电脑美术——巧用动漫形象第十三课花鸟画（一）第十四课花鸟画（二）第十五课山水画第十六课有特点的人脸第十七课雕塑之美第十八课给科学插上艺术的翅膀第十九课昨天、今天和明天第二十课科学创造新生活1. 人民艺术家--齐白石课时：1课时任课时间：教学目标：1.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：师生课前收集的相关文字和图片资料。
教学过程一、组织教学：检查工具的摆放。
二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。
齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
新人美版小学美术五年级下册精品教案全册
新⼈美版⼩学美术五年级下册精品教案全册⼩学美术新课程标准⼀、总⽬标学⽣以个⼈或集体合作的⽅式参与各种美术活动，尝试各种⼯具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的⽅法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语⾔的表达⽅式和⽅法，表达⾃⼰的情感和思想，美化环境与⽣活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能⼒，形成基本的美术素养，陶冶⾼尚的审美情操，完善⼈格。
⼆、阶段⽬标本《标准》的阶段⽬标具体从“造型·表现”、“设计·应⽤”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
第三学段（5～6年级）【造型·表现】学习领域▲运⽤形、⾊、肌理和空间等美术语⾔，以描绘和⽴体造型的⽅法，选择适合于⾃⼰的⼯具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能⼒，传递⾃⼰的思想和情感。
教学活动建议·⽤⾃然物或⼈造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
·学习简单的中国传统绘画⽅法，体验笔墨趣味。
·学习简单的绘画构图⽅法、简单的透视知识以及结构⽐例知识。
·结合传统艺术中的⾊彩运⽤⽅法，学习对⽐、调和等⾊彩知识。
·学习漫画和卡通的表现⽅法，进⾏绘制实践。
·学习泥塑、纸雕等⽅法，制作作品。
·初步学习计算机辅助绘画的⽅法。
评价建议·是否初步认识形、⾊、肌理和空间等在造型活动中的作⽤。
·能否尝试运⽤中国传统绘画的⽅法进⾏表现。
·能否在⾃⼰的作品中体现事物的⽐例关系。
·能否在造型活动中初步运⽤构图知识。
·能否⽤近⼤远⼩或平⾏透视的规律，初步表现空间关系。
·能否在造型活动中运⽤⾊彩的冷暖、对⽐与和谐的知识。
·能否运⽤所学过的美术知识⼤胆地表现周围的⽣活和环境。
·能否⼤胆地⽤图像和⽴体造型的⽅式表达个⼈的思想和情感。
人美版美术五年级下册全册教案
人美版五年级下册美术全册教案周次教学内容课时安排一《追寻文明的足迹》1二《探访自然地奇观》2三《我的书包》1四《画故事》2五《装饰画》1六《装饰色彩》2七《彩球的设计》1八《奇思妙想》2九《添画人物》1十《用各种材料来制版》2十一《动画片的今昔》1十二《拟人化卡通》2十三《追寻文明的足迹》1十四《发现老房子的美》2十五《留给母校的纪念》1十六《我的成长记录》2十七《剪纸中的古老记忆》 1十八《绣在服装上的故事》 2十九《美化我们的居室》1二十《美在民间》2第1课追寻文明的足迹教材分析一、教学内容与目标1、通过书中图片的欣赏让学生了解历史遗留给我们的文化遗产感受另一种凄惨的美古风古韵的美。
2、通过资料的收集让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
二、教学的重点与难点教学重点通过资料的收集了解文化遗产教学难点培养学生保护文化遗产的意识教学过程一、组织教学二、导入地球上有许多优秀的文化遗产这是前人留给全人类的财富今天就让我们走近它们了解它们感受历史带给我们的震撼。
板书课题追寻文明的足迹三、新授教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看3、除了课件中提到的历史文化遗产你还知道哪些有图片吗展示一下同学们收集到的资料很全面通过这些图片资料我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的那么还有很多已经遗失的古迹它已成为了一个迹比如巴特农神殿在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁还有巴比伦的空中花园它是人们梦想中的花园但它是否真正的存在人们仍无法寻得根源还有罗德港巨人雕像摩梭拉斯陵墓都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产我们应该为它做些什么呢如果你以一个旅游者的身份到此贵地你会如何做才能保护这些文化遗产呢三、课外拓展其实我们就近来看在我们中国就有很多的文明古迹九寨沟故宫苏杭二州还有很多很多我们要更好的保护它们让他们继续存留下去把它留给未来。
小学人美版五年级下册美术全册教案
小学人美版五年级下册美术全册教案人美版小学美术第十册教案全册教学理念目标：造型・表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计・应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏・评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合・探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
全册重难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
教学情况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
课时安排：第一周：人民的艺术家――齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色彩的对比第五周：让色彩动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在快乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今天和明天第十八周：科学创造生活《人民艺术家――齐白石》教学内容与目标：1．通过对人民艺术家――齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。
人美版小学美术五年级下册全册教案_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术五年级下册全册教案第一课人民艺术家齐白石教学目的：１、通过对人民艺术家齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。
２、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学准备：１、课件２、多媒体教学过程：一、师生谈话，导人课题：上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在 1 953 年被国家文化部授予人民艺术家的称号，他是谁？ 1 、你想了解齐白石老人哪方面的情况？ 2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家齐白石， (板书课题) 你对齐白石老人有哪些了解？请介绍一下。
1 / 20二、欣赏作品：１、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。
出示花鸟鱼虫的图片问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？画家怀着怎样的心情表现的？怎样才能表现得这样生动？说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？ 4、小组合作探究，欣赏《竹楼河塘》的意境美。
5、欣赏齐白石的诗、书、画、印组织学生进行小组合作探究。
三、评述过程帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
四、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
人美版小学五年级下册美术教案全册-图文
人美版小学五年级下册美术教案全册-图文教学过程教学内容学习活动设计回答问题，找出马蒂斯作品的色彩特点（对比色的应用，色彩鲜艳，装饰效果强烈）1）画中表现的是谁？2）运用了什么色？3）它的造型怎么样？三、小结：小结收获刚才都主要从哪几方面去欣赏马蒂斯的作品了呢？四、出示马蒂斯的剪纸作品和中国民间剪纸作欣赏、对比马蒂斯剪纸和中国剪纸的不同之处。
品，让学生比较马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？（中国剪纸传统、古朴，马蒂斯剪纸抽象、夸张）五、提问：通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深说说对马蒂斯作品的印象及感刻的是什么？受。
六、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自尝试运用马蒂斯的艺术表现手法己喜爱的作品。
创做一副剪纸作品作品展示评价3）它的造型特点是什么？3、出示马蒂斯的《蓝衣女人》提问引导：板书设计：20世纪的艺术大师——马蒂斯简练对比色夸张的装饰性教学反思：欣赏课需要把握好尺度，教得太深，学生不理解，太浅，居于表面又不行。
所以在教学设计时，我将教学分成两大块内容，一是欣赏和感悟马蒂斯的作品，了解其作品的风格。
二是在欣赏的基础上了解“野兽派”。
在这节课上我让他们从自己的角度去感受作品，这样产生的效果会好得多。
教学过程教学内容学习活动设计教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？二、选择自己喜欢的课本中的线描作品进行临摹三、选择简单的学习用具学生完成写生。
教师指导作画。
四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现学习线描中的线条组织，并尝试画出更多不同的线条组织形式临摹作品写生作品展示评价板书设计：精细的描写教学反思：本课本来要求学生进行线描写生的，但是大部分学生写生的能力较差，于是我让学生临摹书中作品，让他们学习整体的构图，以及流畅的运用绘画的线条。
然后再进行写生，这样不断地总结、练习，一定会画的越来越好。
教学过程教学内容学习活动设计结合图片分析：1．哪些色彩是对比色(出示色相环)2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。