小班数学大大小小教案反思.doc
小班数学认识大和小教案（精选10篇）
小班数学认识大和小教案小班数学认识大和小教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小班数学认识大和小教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学认识大和小教案篇1设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。
活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。
一个玩具圈。
活动过程一、教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?【激发幼儿兴趣】二、讲授新课1、教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。
让幼儿观察并比较大小。
4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。
让幼儿仔细观察并比较大小。
5、教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
小班数学教案《熊大大和熊小小》
小班数学教案《熊大大和熊小小》教案：熊大大和熊小小（数学）教学目标：1.认识数字6和数字72.能够辨别数字6和数字7的大小关系。
3.能够将数字6和数字7在纸上正确书写。
教学重点：1.掌握数字6和数字7的基本形态。
2.能够比较数字6和数字7的大小。
教学准备：1.《熊大大和熊小小》故事书。
2.数字6和数字7的卡片。
3.纸和铅笔。
教学过程：1.导入新知教师向学生介绍本节课的学习内容，告诉他们将要学习数字6和数字7，并询问学生他们知道数字6和数字7是什么样子的。
2.故事导入教师朗读故事《熊大大和熊小小》，故事中的主角是两只熊，其中一只叫熊大大，另一只叫熊小小。
在故事中，熊大大和熊小小一起玩，他们在玩棋盘游戏时，需要摇骰子来决定前进的步数。
熊大大摇到了数字6，熊小小摇到了数字7、请学生们注意熊大大和熊小小摇到的数字是什么。
3.认识数字6和数字7教师出示数字6和数字7的卡片，向学生展示数字6和数字7的形态，并引导学生一起读出数字6和数字7、然后，教师以游戏的形式，让学生模仿他的动作，用手指画出数字6和数字7的形状在空中。
接着，教师分发纸和铅笔，让学生在纸上正确书写数字6和数字7，并进行互相交流展示。
4.比较数字6和数字7的大小教师出示写有数字6和数字7的卡片，让学生比较数字6和数字7的大小。
教师在黑板上画出一个数字6和一个数字7，并请学生来进行比较，确定数字6和数字7的大小关系。
5.操练练习教师将数字6和数字7的卡片混合在一起，让学生分辨并拿出其中的数字6和数字7、然后，教师以游戏的形式，让学生快速说出数字6和数字7的大小关系，教师可以给予学生一些奖励以增加课堂气氛。
6.巩固练习教师发放练习册或工作纸，让学生在纸上完成相关练习题目，巩固对数字6和数字7的认识和书写能力。
7.课堂小结教师对本节课的重点进行小结，并鼓励学生们在日常生活中多加运用数字6和数字78.课后作业布置课后作业，让学生完成相应的练习题目。
拓展活动：1.让学生自由探索拼图游戏，将数字6和数字7的卡片拼成熊大大和熊小小的形状。
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》教学目标：1. 了解《大大和小小》这则小故事的主要内容；2. 发展学生的思维能力和分析能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 分析故事情节及人物关系；2. 讨论故事中的数学概念。
教学难点：1. 发展学生的思维能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：故事书《大大和小小》；2. 教学PPT；3. 课堂小组分组表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用教学PPT展示故事书封面，引导学生预测故事内容；2. 教师简要介绍《大大和小小》这个故事，激发学生的兴趣。
二、故事阅读与分析（10分钟）1. 教师朗读故事《大大和小小》，注意语调和情感的表达；2. 学生跟读故事，并在脑中构建故事情节；3. 学生分组讨论故事中的主要情节和人物关系，并做记录。
三、讨论数学概念（15分钟）1. 学生根据故事情节和人物关系，分析故事中涉及到的数学概念；2. 学生举例解释故事中涉及到的数学概念，并进行讨论。
四、小组合作活动（20分钟）1. 根据分组表，学生进入小组合作活动；2. 每个小组选择一个数学概念，设计一个小游戏或任务，并在规定时间内完成；3. 小组展示自己设计的小游戏或任务，并其他小组进行答辩和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的教学重点和难点；2. 学生进行自我评价并提出教学改进建议。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对《大大和小小》这则故事有了更深入的理解，也掌握了一些数学概念。
小组合作活动使学生们得到了锻炼，培养了他们的合作意识和团队精神。
然而，由于课堂时间有限，教师在讲解数学概念时可能没有能够涵盖所有的内容，下次可以适当延长课堂时间，以确保学生对数学概念有更深刻的理解。
另外，在小组合作活动中，学生们的答辩和评价方面还需要进一步加强，下次可以引导学生给出更具体和有针对性的意见和建议。
总的来说，这节课在激发学生兴趣、培养思维能力、发展合作意识等方面取得了一定的成绩。
幼儿园优质课小班数学《大大小小的蛋宝宝》课后反思
小班数学《大大小小的蛋宝宝》课后反思
蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。
但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征。
所以，为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次活动。
本次数学课主要是让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等，并能根据大小对蛋宝宝进行排序。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中的探索兴趣。
在活动中我引导幼儿通过比蛋（认识不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的内部结构）来突破重点和难点。
并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸等来认识蛋宝宝。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。
整个活动，孩子们的探索欲望还是很强烈的。
活动后，将此次活动延伸到活动区，能让孩子们更直观、深入的接触蛋、了解蛋。
小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》
小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》教学目标：1. 培养学生观察和分析问题的能力。
2. 学习数学运算中的加减法。
3. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学准备：1. 完成课前准备工作，准备好教案、教具、学生练习册等。
2. 准备好给学生送礼物的小玩具或糖果。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一课时学习的内容，复习加减法的基本运算规则。
2. 学习新知（10分钟）- 出示问题：小明要给他的5个朋友送礼物，他有3个小熊玩具和4个糖果，他应该怎么分配才能给每个朋友都有礼物？- 让学生根据问题进行思考和讨论，鼓励他们使用加减法进行计算。
- 引导学生找到问题的关键点，即需要将小熊玩具和糖果进行合理的分配。
- 教师可以给学生提供一些提示，如“你可以先把小熊玩具分给朋友，再看看还缺少多少个礼物？”、“你可以用减法算一下还需要几个糖果才够给每个朋友一个？”等。
3. 拓展应用（15分钟）- 让学生尝试解决其他分礼物的问题，如“小明有6个糖果和8个朋友，他应该怎么分配？”、“小红有10个糖果，她要给她的4个朋友每人一样多，她应该怎么分配？”等。
- 引导学生通过列式或逻辑推理的方式解决问题。
4. 巩固练习（10分钟）- 让学生完成练习册上的相关练习，巩固加减法的运算。
5. 结束（5分钟）- 让学生总结本课学到的知识和方法。
教学反思：这节课主要通过一个有趣的问题培养学生的逻辑思维和推理能力，同时巩固了学生的加减法运算。
在教学过程中，学生通过思考和讨论逐渐找到了解决问题的方法，培养了他们解决实际问题的能力。
同时，在教学过程中给予学生适当的提示，引导他们思考和解决问题，提高了实际操作能力。
在教学结束时，让学生总结学到的知识和方法，巩固了他们对课堂内容的理解和掌握。
尽管这节课的时间较短，但通过有趣的教学活动和合作探究，提高了学生的参与度和学习效果。
小班数学大大和小小教案
小班数学大大和小小教案小班数学大大和小小教案第一篇活动目标：1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。
2、引导幼儿快速地按数取物。
3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。
活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。
活动难点：幼儿能快速地按数取物活动预备：课件、标有“１、2、3〞点点的袋子、糖果、装好的糖果袋活动过程：一、导入“今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧！〞1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只〞2、“我也为他们预备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们预备了几盘。
〔课件显示一盘、两盘、三盘〕教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘〞二、教师进一步引导幼儿练习３以内的点数，鼓舞幼儿大胆点数，并学会说“一共有……〞1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们预备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。
2、我们看看第一个盒子里面有什么？〔第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕〕与幼儿共同进行点数〔一共有一块〕“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕〞〔屏幕显示数字１〕。
3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！(课件显示２只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数〔一只、两只，一共有２只螃蟹〕屏幕上显示数字２。
4、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢？〔显示３根棒棒糖〕教师共同与幼儿进行点数〔一根、两根、三根，一共有３根〕屏幕上显示数字３。
三、进行操作练习，进行按数取物的操作。
1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。
我们来开小火车一个一个告知兔妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的糖果。
包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。
2、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我如今请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。
小班数学《给大大小小送礼物》教案
其次，在分类环节，孩子们的表现让我感到惊喜。他们不仅能够按照大小进行分类，还能创造性地运用其他标准进行分类。这说明孩子们的观察能力和逻辑思维能力得到了锻炼。但我也发现，部分孩子在面对复杂问题时，还显得有些无所适从。因此，我计划在接下来的教学中，逐步增加问题的难度，让孩子们在解决问题的过程中，不断提高自己的思维能力。
举例：引导学生尝试不同的分类方法，如按大小、形状、颜色等，使他们明白分类标准可以多样化。
（3）实际问题解决的灵活应用：学生可能在实际问题解决中，难以灵活运用所学的大小比较和分类知识。
举例：设置不同场景，让学生运用大小比较和分类知识解决问题，培养他们根据实际情况进行灵活应用的能力。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，帮助学生透彻理解核心知识，并克服难点。同时，通过丰富的实例和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学内容。
最后，通过今天的课堂总结，我发现孩子们对本节课的知识点掌握得还不错。但在回顾过程中，也有孩子提出了一些疑问。为了确保他们真正理解并掌握这些知识点，我将在课后及时解答他们的疑问，并关注他们在日常生活中对这些知识点的运用。
小班数学《给大大小小送礼物》教案
一、教学内容
小班数学《给大大小小送礼物》教案，基于教材中关于大小比较和分类的章节内容。主要包括：
1.大小比较：通过观察和操作，让学生学会比较物体的大小并能用“大”、“小”等词汇描述。
2.分类：引导学生将大小不同的礼物进行分类，培养其观察力和逻辑思维能力。
小班数学《大小分类》教案与反思
小班数学《大小分类》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学《大大和小小》教案
小班数学《大大和小小》教案教学目标1.学生能够认识并理解“大”、“小”这两个词语。
2.学生能够分辨各种大小的物品，并能将其用“大”、“小”进行分类。
3.学生能够在操作中掌握数量关系，并能基于此进行简单的数学比较。
教学内容1.分类游戏：将各种大小的物品进行分类。
2.数量比较：通过比较物品的数量，加深学生对“大”、“小”的理解。
3.数量操作：运用数量的概念进行简单的加减操作。
教学步骤第一步、导入1.老师准备一些不同大小的贝壳、大树叶和小树叶等小物品，并在黑板上写上“大”、“小”两个字。
2.老师向学生介绍今天的主题：“我们来学习‘大’和‘小’这两个词语吧！”。
3.老师将手中的贝壳、树叶等物品，问学生哪些是“大”的，哪些是“小”的，要求学生将它们分类。
第二步、学习1.老师通过分类游戏，引导学生认识“大”、“小”这两个词语的概念，并加深学生对不同大小的物品的认识。
2.老师通过比较不同物品的数量，帮助学生理解“大”、“小”的数量关系，鼓励学生在比较过程中自己寻找规律。
3.老师在操作中引导学生掌握数量概念，并进行简单的加减操作。
第三步、练习1.学生在老师的指导下，完成练习册上与“大”、“小”相关的练习。
2.学生在小组内进行练习游戏，帮助学生更深入地理解“大”、“小”这两个词语，并巩固掌握数量概念。
第四步、总结1.老师与学生一起总结学习成果，回顾所学知识和操作技巧。
2.老师巩固学生对数量关系的理解，同时要求学生关注并掌握数量词法。
教学评估1.通过练习册上的任务，测试学生的学习成果。
2.通过小组内的游戏和练习，评估学生的掌握程度。
3.在课后布置家庭作业，要求学生回答关于数量关系的问题，以检验学生的掌握程度。
教学反思本课程通过生动、趣味的游戏和练习，帮助学生认识和理解“大”和“小”这两个词语，培养了学生的分类和数量概念。
此外，通过操作和练习，学生加深了对数量关系的理解，掌握了基本的加减操作技巧。
在教学过程中，应该注意引导学生自己寻找规律并培养自主学习的能力，提高教学效果。
小班教案大大小小优秀5篇
小班教案大大小小优秀5篇活动目标1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
活动准备1、大小标记卡2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。
活动过程一、比树叶，说树叶大小。
1、比较树叶大小出示一片大树叶。
教师：瞧，今天我们班里谁来了？再出示一片小树叶教师：又来了谁？我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。
2、认识大小标记出示大标记教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。
我们一起来学学它的样子。
（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。
再出示小标记。
教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。
（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。
二、找树妈妈“分树叶”1、游戏”分树叶”教师：树叶怎么到我们教室里来的呢？（让幼儿自由回答）教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来小朋友们利用星期天去捡的'，然后把它带到了教室里。
但这些树叶宝宝感到高兴吗？（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦？教师：为什么哭呢？教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。
教师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？3、复习大小标记。
4、送树叶回家：（1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
提问：大树叶我送它到哪里呢？（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。
（为大小树叶找妈妈）（3）找出错的地方：教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。
同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
设计思路：活动目标：1.认识常见的蛋；知道不同的蛋有大小、颜色之分；能按照蛋的大小进行排队。
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小班数学大大小小教案反思
小班数学大大小小教案反思主要包含了活动设计背景，活动目
标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼
儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对，让家长学会观察幼
儿，了解幼儿的发展水平，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快
来看看大大小小教案吧。
活动设计背景
亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励
家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
活动目标
1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。
2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。
3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1、家长对孩子游戏的关注程度
2、孩子对物体大小的认知水平
活动准备
大小不同的套环、水果玩具、帽子。
活动过程
一、开始部分：
1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面
老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。
2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受
大小的变化。
二、基本部分：
1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成
一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。
2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大
的套环取出来，按从大到小的顺序排序。
3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认
识大水果、小水果。
4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物
的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。
三、结束部分：
放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸
爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。
教学反思
本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很
开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没
有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培
养孩子，教育教育家长的作用。