虎门销烟教案

苏教版教材四年级上册 8、虎门销烟 一、教学目标： 1.学会生字，会读课后词语，积累“水泄不通、分外壮丽、男男女女、老老少少”等四字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读并读懂课文内容的基础上，抓住“壮举、咆哮、嚣张”等重点词，感悟虎门销烟时的壮观场面，能按事情发展的顺序有条理复述课文。 3.通过文本阅读，结合相关资料，感受林则徐的爱国情怀，初步认识虎门销烟的伟大意义，受到启迪教育。 二、教学重点与难点： 重点：借助文本中的重点词句，感悟虎门销烟时的壮观场面。 难点：能按事情发展的顺序有条理复述课文。 三、教学评价设计： 1．检查学生预习环节，通过看预习单、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确流利读书情况。 2．在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感悟虎门销烟时的壮观场面，理解销烟对当时政府和人民产生的积极影响。 3．借助感情朗读，结合相关资料，感受林则徐的爱国情怀，激发学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。 4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）了解背景，导入新课 1.课件出示罂粟花）上课前，老师先让大家来欣赏一种花。你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？ 小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的东西，那就是鸦片，俗称大烟。 2. 今天，我们就要来学习一篇有关鸦片的文章——《虎门销烟》。（板书课题）指导写“销”(与“消”比较，注意偏旁的不同。) 3. 引导学生借助搜集的资料，理解“烟”就是鸦片， “销烟”就是销毁鸦片。学生谈鸦片的危害：士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，做工种地的吸食鸦片后劳动能力日益丧失，甚至失去生命。 引导学生通过搜集的资料理解“销烟”，了解鸦片的危害，拉进学生与文本之间的距离。 过渡：现在就让我们走进课文，一起看看这大快人心的一幕。 （二）借助预习单，检查预习。 1.检查生字识、写。 （1）出示预习单，组织学生认读生词。 咆哮 收缴 销毁 虎门寨 水泄不通 嚣张 欺侮 应邀 一担担 震惊中外 自由读、指名读（正音）、开火车读、齐读。重点指导担(dàn) 侮(wǔ) 寨(zhài)应（yìng），结合语境区分多音字。 （2）展评学生预习单，针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指导。教师指导书写，学生再次练写。争取写好每一个字，做到正确、规范、整洁。如易错字“寨”的写法，注意下部不要写成“贝”，“侮”不要写成“诲”， 重点指导 “毁”左上“臼”的笔顺，书写时出错和写不规范的生字，多加练写。 2.检查朗读课文 指名分自然段朗读课文，随机纠错。结合语境理解“嚣张” 、“欺侮”等词的意思。 3.整体感知课文，理清文章的脉络。 （1）自由读文，边读边思：课文主要写了一件什么事？ （2）引导学生围绕课题按事情发展的顺序概括主要内容，提示：什么时间？谁？在什么地方？干了一件什么事？结果怎样？ （3）帮助学生理清脉络：引导学生思考：哪些自然段写了虎门销烟的经过？（2-5）开头、结尾又写了什么呢？ 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （三）精读感悟，感受“伟大壮举”。 1．课文中说，虎门销烟是个怎样的事件？能找一两个词语来说明吗？（伟大壮举） 2 .组织交流，理解“伟大壮举”。（板书：伟大壮举）并在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思？ 出示选项学生选择，理解伟大壮举。（A大，有力，强盛B增加勇气和力量 C中国少数民族，主要分布于广西壮族自治区及云南、四川、贵州等省） 3.请同学们读读全文，找一找哪些段落能表现“壮”，将这些地方画下来。 4.交流总结：人多、场面壮观、销烟数量大。 5. 学习第二自然段，品读销烟前场面的隆重、壮观。 过渡：我们先来看看销烟前的壮观场面。请同学们默读课文，标出表现壮观的句子。 6.交流品读销烟参加观礼的人多 7.课件出示“一大早从各地赶来的男男女女……挤得水泄不通。” 引导学生从 “男男女女”、“老老少少”、 “文武官员” 、外国商人”、“水泄不通”体会人特别多。 8.为什么会有这么多人赶来观看？（关心此事、禁烟愿望强烈） 9.为什么还要邀请外国商人？ 交流：打击贩卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉他们，中国人是不可欺侮的…… 10.指导朗读并试着背诵，突出隆重、庄严。 小结：同学们，课文第2自然段用短短的三句话由远而近，由上到下地为我们描绘了销烟现场的壮观场面。看似可有可无的环境描写却预示了有一件大事将要发生，一件令人高兴的大事将要发生，一件震惊全国震惊全世界的大事将要发生；而对于众多人物的描写，则直接揭示了饱受鸦片之害的中国人强烈的禁烟愿望和愉快的心情；这庄严隆重的场面也在告诉那些外国不法商人和他们的政府，中国人禁烟的决心是不可动摇的。请有感情地朗读这段话，再一次感受一下那庄严隆重激动人心的画面。指生读，齐读，背诵。 过渡：这节课，我们了解了虎门销烟前的壮观场面，感受了伟大壮举。那么课文还有哪些地方还能说明销烟是伟大的壮举？下节课我们将继续学习。

第二课时 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 1.课文第三自然段，感受销烟场面壮观。 （1）过渡：销烟前的场面是那样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来我们再来看看林则徐是怎么销烟的呢？请大家用上节课我们学习地方法，来学习第三自然段。 （2）默读课文第三自然段，引导学生从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”？ 预设一：交流描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”？从中能体会到什么？ 出示课件“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见......，先向......，再把......，然后又把......顿时，......” 相机指导朗读：抓住上面这些词语进行品读，读出中国人民激昂奋发之情，读出气势 预设二交流描写销烟步骤的句子，是分几步销烟的？组织学生汇报。（分三步：先，撒盐巴 。再，抛鸦片。然后，倒石灰。） 引读。“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见......，先向......，再把......，然后又把......顿时，......” 引导学生复述怎么销烟的。指生复述。加上动作更好。 指导说话。 引导学生回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成。用上“先……再……然后……”说一段话。 指导朗读：结合插图在头脑产生图像，让我们用朗读来体会一下销烟的这一“伟大壮举”。学生练读，然后，指名读。最后齐读第三自然段。 2.学习第五自然段。，感受“销烟量大” （4）虎门销烟的战果如何呢？请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。（板书“23天”、“二百多万斤”） 结合生活中的例子理解量如此大，如果这二百多万斤鸦片都被中国人稀释了，会怎么样？现在销毁了呢？（的确是伟大壮举） （四）感悟壮举，升华情感。 3.学习第一、六自然段。 （1）虎门销烟，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大壮举；它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。（板书：中国人民是不可欺侮的）。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。朗读课文第一段。理解首尾照应的写法。 （2）练读，指导朗读，最后齐读最后一段。 （3）总结：是啊！这些鸦片商都是惟利是图的资本家、不择手段的侵略者。他们打着经商的旗号，把无数的鸦片运到中国，牟取暴利，他们给中国人民带来的是灾难，是痛苦，林则徐收缴了他们的鸦片，邀请他们来观看这次销烟，就是为了打击他们的嚣张气焰，就是向他们发出警告，也向世界表明：中国人民是不可欺侮的！林则徐是我们中华民族当之无愧的英雄。 环节三、回归整体———畅谈感受，复述课文。 1.现在，当我们读完林则徐指挥销烟的场景，面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢？ 2.学生思考讨论交流 你还了解有关林则徐的哪些事？结合资料看来他不仅做了虎门销烟这一件事，他还为中国做出了不可磨灭的贡献，此时此刻，你还想说些什么？ 3.课件出示林则徐的资料： 林则徐（1785-1850），字元抚，又字少穆，福建侯官（今福建福州）人，出身士大夫家庭。系清朝官员。嘉庆进士，入翰林院。嘉庆二十五年（1820 年）起，曾在浙江、江苏、湖北、河南、山东等地任职，办理过军政、漕务、盐政、河工、水利等事，重实际调查，干练有绩，由道台迁升至巡抚。 道光十七年（1837年）初，任湖广总督，严禁鸦片，卓有成效。次年上奏道光帝，力主禁烟，遂受命为钦差大臣，节制广东水师，赴粤查禁鸦片。十九年，与两广总督邓廷桢合力严缉走私烟贩，惩处受贿官吏，迫令英美烟贩交出鸦片237万余斤，从四月二十二日（6月3日）起，在虎门当众销毁；又提出奉法者来之，抗法者去之”的正确贸易方针，以孤立英国侵略者；会同水师提督关天培筹划海防，倡办义勇，屡挫英军武装挑衅。 为了解西方情况，他设立译馆，翻译外文书报，编成《四洲志》，并译外国律例、军事技术等著述，开创了近代研究西方的风气。1840年初任两广总督。6月，英国发动侵略战争，因广州防守严密，遂被上攻占定海，陈兵大沽；因投降派乘机诬陷，旋被革职。次年5月，复受命往镇海军营帮办军务，又遭谗害，不久被流放新疆。 曾在该地屯田，兴办水利，推广先进生产技术。1845年起，被起用为陕甘总督、陕西巡抚、云贵总督。1849年，因病退职返乡时英国侵略者强占福州城地筑房，他联合士绅上书闽浙总督刘韵珂，力主将侵略者驱逐出城。1850年，受命为钦差大臣，赴广西镇压农民起义，病死于广东普宁县。 4.学生再次思考讨论交流，把交流的收获写在读书笔记上。 5. 引导学生按事情发展的顺序复述课文。 回顾课文内容，这篇课文按什么顺序写的？（倒叙） 板书：值得——经过——意义