黄河两岸的歌(第二课时)

神州古韵（第二课时）
一、教学目标
1．欣赏《赶牲灵》，分析陕北山歌音乐风格形成的原因。

2.欣赏熟唱山西民歌《走西口》，感悟音乐创作与民歌的渊源。

3．聆听《包楞调》、《谁不说俺家乡好》，感受山东民歌的直率豪迈、明朗抒情的风格。

二、教学重点
1.了解信天游的音调特色，模唱《赶牲灵》的演唱风格。

2.熟唱山西民歌《走西口》，对比欣赏管弦乐曲《走西口》
3.背唱《王大娘钉缸》对比《好汉歌》与《王大娘钉缸》的异同。

三、教学难点
1.了解信天游的音调特色，模唱《赶牲灵》的演唱风格。

2.熟唱山西民歌《走西口》，对比欣赏管弦乐曲《走西口》
3.背唱《王大娘钉缸》。

对比《好汉歌》与《王大娘钉缸》的异同。

四、教学过程
（一）导入
教师展示两幅图片（一幅为青山绿水劲舞，另一幅为黄土高原地貌），然后播放陕北民歌《赶牲灵》引导学生聆听思考这首民歌风格与哪幅图片的景色相配。

（二）学唱《赶牲灵》
教唱环节教师示范唱《赶牲灵》信天游的风格特点，然后以老师一句句教唱的模式让学生感受民歌口头相传的特点。

1.析：
简单解释信天游的风格特点。

[信天游是陕北民歌，“信天游”又叫“山曲”、“顺天游”，是陕北民歌中富有特色的歌种，最能代表陕北民歌的风韵。

其节奏自由，淳朴大方，高亢悠长，阔远、辽亮是其主要特征。

这首歌属于信天游的一种，即属于山歌的一种。

大跳音程的跃进（如2——ⅰ）给人以无比开阔的意境。

四度音程给人以强力感，在这里5ⅰ 2 5的运用是陕北音调的主要特征]
2.模、唱、析、动、赏
（1）模：跟随老师按节奏读歌词。

（2）唱：感受民歌口头相传的特点，建议教师唱一句学生模唱一句，要求唱出信天游的风格。

（3）析：教师引导学生分析、理解歌词内容。

（4）动：教师引导学生一边拍手“ｘｘｘ︳ｘｘｘ﹕‖”模仿马蹄的节奏型，一边唱《赶牲灵》，共同感受在“马蹄”伴奏下《赶牲灵》的民歌风格。

（5）赏：教师播放分别由阿宝、王二妞演唱的《赶牲灵》视频，让男女学生更好地欣赏了解陕北信天游的演唱风格。

（6）听赏管弦乐曲
○1
2
（7）听、唱
学生整曲学唱《包楞调》会有难度，建议主要用口传式的方法，选择歌曲中的几句有特色的乐句，让学生唱。