三年级数学制作年历
三年级下数学制作年历资料
制作年历是一个有趣又充满创意的数学活动。
通过制作年历，孩子们可以巩固他们在数学领域的知识，比如日历的月份、日期和星期等。
除此之外，孩子们还可以学会测量时间的单位，比如秒、分钟、小时和天等。
在这篇文章中，我将跟大家分享一些有关制作年历的有趣数学知识。
首先，让我们来回顾一下几个与时间相关的重要概念。
1.秒：是时间的基本单位之一，1秒等于1分钟的60分之一2.分钟：是时间的单位之一，它由60秒组成。
3.小时：是时间的单位之一，它包含60分钟。
4.天：是时间的单位之一，它是地球绕自转一周所需要的时间。
孩子们可以使用这些单位来测量他们每天的活动。
比如，他们可以计算一天有多少秒、多少分钟和多少小时。
通过制作年历，孩子们可以不断地提问自己有关时间的问题，并亲手去解答。
其次，我们还可以引入一些数学游戏来加强对时间的理解。
1.时间线游戏：让孩子们在一张纸上画一条时间线，然后根据你给出的事件将相关的活动按照顺序贴在时间线上。
比如，早上7点起床、上午9点上学、下午4点放学等。
这样可以帮助孩子们更好地理解事件发生的顺序和时间的流逝。
2.24小时挑战：要求孩子们在一张纸上绘制24小时的整个时间表。
他们可以用不同的颜色标记出各种活动，比如吃饭、上学、上课、做作业等。
这个活动可以帮助孩子们更好地安排自己的时间，并培养时间管理的能力。
最后，孩子们可以通过制作自己的年历来巩固他们对数学的理解。
他们可以用一个大圆圈代表一年，然后将整个圆圈分成12个等分，每个等分代表一个月。
在每个月份的格子中，他们可以标记出日期和星期。
比如，1号到31号，星期一到星期日等。
孩子们还可以用不同的颜色来标记重要的节日，比如元旦、春节、劳动节等。
在制作年历的过程中，孩子们可以学会数数、识别日期和星期等一些基本的数学技巧。
通过制作年历，孩子们可以在实践中体验数学，从而加深对数学的理解和兴趣。
当他们每天看着自己亲手制作的年历，不仅能够提醒自己每天需要做什么，还可以激发他们对时间的好奇心和探索欲望。
人教版三年级数学下册《制作年历》PPT课件 公开课一等奖课件
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
1
五
2 9 16 23
六
3 10 17 24
4 11 18
5 12 19
6 13 20
7 14 21
8 15 22
25
26
2728ຫໍສະໝຸດ 293031
看看谁是
我的同年朋
友？
小调查：你 是 哪 月 出 生的？
一 二 三 四 五 六 七八 九 十 十十 月 月 月 月 月 月 月月 月 月 一二 月月
在 这 节 课中，谁 的 表现 最好？
人教版小学三年级数学《制作年历》教学设计
制作年历
教学时间：
教学内容：
教材P56-67
教学目标：
1、使学生巩固年、月、日的知识；
2、应用年、月、日的知识，体验数学知识与生活的密切联系；
3、培养学生的动手实践能力，讨论交流意见和互相学习的精神。
教学重点、难点：
推算具体日期及制作步骤。
教具、学具准备：
白纸等。
教学流程：
活动一：
1、今年是2006年，明年是（），我们一起来制作2007年的年历，好吗？
2、回忆：关于“年、月、日”，你都知道了什么？
３、介绍不同的年历。
活动二：
1、制作1月月历
下面请同学们用书上第51页表格试做一张2007年1月的月历。
2、反馈、交流
①同学们都制作好了，谁来说说你们的制作过程。
②刚才我们制作了一个月的月历，如果制作一年的年历，你会吗？
③那谁能说说制作2007年一年的年历时应注意什么？你有什么问题？
④你知道哪些节日呢？
3、计算每月1日是星期几
①这是明年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补完整吗？计算后，在小组中交流、开始。
②小组汇报
4、动手制作年历
①指导学生用尺在16开纸上分割出12个月。
②展示教师制作的年历。
③学生动手写清每个月和每个月第一行写好星期几。
排列：日————六
一————日
４、交流、并展示。
活动三：
1、大家制作的年历如此精美，那么，我们可以用它来做什
么呢？
2、通过这节课的制作、交流、欣赏，你一定有许多的收获，请你说一说。
教学反思：。
人教版三年级下册年月日《数学制作年历》共60页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版三年级下册年月日《数学制作年 历》
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢你的阅读
三年级数学下册6.3《制作年历》教案(新版)新人教版
6.3 制作年历教学目标1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。
2、过程与方法：应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。
教学重点及难点1、制作年历的方法2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。
教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。
教学过程一、目标导学(一)引入新课同学们你们都见过什么样的年历？（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下？有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点？你欣赏其中的什么？(二)展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）自学提纲（自学教材第56页—57页内容并完成以下问题。
）1、制作年历的活动大致可以分为几个部分？2、制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别出什么？3、制作年历还要知道什么？（每月的重大节日是星期几？）（二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。
）（三）自学检测口答：1、一年有几个月？哪几个月是大月，各有几天？哪几个月是小月，各有几天？平年、闰年二月各有几天？一星期有几天？2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分？制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别什么？制作年历还要知道什么？三、合作探究（一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。
）（二）师生互探1、想制作明年的年历，但不知明年的1月1日是星期几？2、不知道明年二月份是几天？3、不知道其他重大的节日各是星期几？四、达标训练（1——3题必做，4题选做）1、想一想，填一填。
（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。
闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。
平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
三年级数学教案——《制作年历》3
三年级数学教案——《制作年历》3一、教学内容教材在学生学习完“年、月、日”这一单元之后，安排了制作年历的活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。
1．调查。
由于现实生活中的年历多种多样，为了能让学生充分认识它们，安排学生在制作年历以前交流年历的式样是必要的。
教材展示了具有代表性的四种不同种类的年历，实际教学时，学生可根据自己的实际情况加以补充和展示。
2．讨论与制作。
教材让学生通过小组合作的形式，进行年历的制作活动。
教材中以单张年历为例，展示了一种制作方法。
教材中提供的年历制作方法仅是一个范例，实际教学中，可以引导学生进行探索与创新，制作出多种样式的年历。
3．展示与交流。
在制作完成之后，教材安排了小组间的年历展示和交流。
在实际教学中教师可根据本班的制作情况进行引导，使学生发现不同小组制作的年历的优点，同时通过小组间的交流和借鉴，使学生获得成就感，培养学生向他人学习、与人沟通和交流的习惯。
4．应用。
最后教材提出了一个问题“制作的年历还能做什么”。
这个问题的提出，可以使学生更深一步地思考和体验年历（以及年月日知识）在生活中的应用。
在上述制作活动的四个部分中，制作方法是活动的重点部分。
在制作过程中，从年具体到月再具体到日，体现了年月日之间的内在关系，不仅有利于巩固学生所学的“年月日”的有关知识，而且使学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的简单问题，感受到数学知识在日常生活中的应用。
二、教学建议1．引导学生进行分工合作，学会交流。
在实践活动中除了让学生学习到解决问题的方法，学会合作，学会交流也是非常重要的。
在小组制作年历的活动中，教师要注意对各个小组进行指导，引导他们根据自己的特长进行分工合作，如教材上展示的“谁设计花边” “谁写每一月份的日期” “谁标重要节日”等等。
另外，在制作活动完成之后应进行制作成果的展示与交流，在展示中，学生既可以体验到成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养承认他人、向他人学习的意识。
三年级上册数学课件-第三单元《制作年历》｜沪教版(2015秋) (共25张PPT)
还需要知道什么呢？ 一个月有几天？
大月？小月？12月1日星期几？
12月1日星期几？
十二 月
日 一 二 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 三 2 9 16 23 30 四 3 10 17 24 31 五 4 11 18 25 六 5 12 19 26
六 2 9 16 23 30
二
月
六 6 13 20 27
日 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 26 28 29
三
日 一 二 1 8 6 7 8 15 13 14 15 20 21 22 27 28 29 三 2 9 16 23 30
十二 月
日 一 二 三 四 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 五 2 9 16 23 30 六 3 10 17 24 31
请你在自己设计的年历表 上把所有的节日都涂上颜 色。
把星期六和星期日用不同 的颜色标出来。 把你的生日标记出来。
2015－1921=94(周年)
答：到今年是94周年。
八
日 一 1 1 7 8 14 15 21 22 28 29
建军节
月
三 3 10 17 24 31 四 4 11 18 25 五 5 12 19 26 六 6 13 20 27
二 2 9 16 23 30
九
月
五 2 9 16 23 30 六 3 10 10 17 24
中华人民共和国是1949年10月 1日诞生的，到今年的10月1日 是祖国妈妈多少岁的生日？
三年级数学制作年历
2004年2月 日一二三四五六
2004年2月
日一二三四五六
1234567 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 28 29
2004年3月
日一二三四五六
2004年3月 日一二三四五六 123 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
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序言
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三年级数学下册6.3《制作年历》教案(新版)新人教版
6.3 制作年历教学目标1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。
2、过程与方法：应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。
教学重点及难点1、制作年历的方法2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。
教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。
教学过程一、目标导学(一)引入新课同学们你们都见过什么样的年历？（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下？有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点？你欣赏其中的什么？(二)展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）自学提纲（自学教材第56页—57页内容并完成以下问题。
）1、制作年历的活动大致可以分为几个部分？2、制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别出什么？3、制作年历还要知道什么？（每月的重大节日是星期几？）（二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。
）（三）自学检测口答：1、一年有几个月？哪几个月是大月，各有几天？哪几个月是小月，各有几天？平年、闰年二月各有几天？一星期有几天？2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分？制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别什么？制作年历还要知道什么？三、合作探究（一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。
）（二）师生互探1、想制作明年的年历，但不知明年的1月1日是星期几？2、不知道明年二月份是几天？3、不知道其他重大的节日各是星期几？四、达标训练（1——3题必做，4题选做）1、想一想，填一填。
（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。
闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。
平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
三年级上数学教案-综合与实践做一个家庭年历-西师大版秋
三年级上数学教案综合与实践做一个家庭年历西师大版秋一、课题名称：三年级上数学教案综合与实践做一个家庭年历西师大版秋二、教学目标：1. 让学生了解年历的基本结构和功能，学会阅读和制作家庭年历。
2. 培养学生的观察、分析、思考和动手操作能力。
3. 增强学生的时间观念，学会合理安排日常生活。
三、教学难点与重点：难点：年历的制作和时间的计算。
重点：年历的制作方法、日期的填写和时间的计算。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生自主发现和探究年历的制作方法。
2. 小组合作学习：让学生在小组内互相帮助，共同完成年历的制作。
3. 实践操作：让学生亲手制作家庭年历，体验实践过程。
五：教具与学具准备：1. 教师准备：教材、课件、年历模板、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔等。
六、教学过程：1. 导入展示一张家庭年历，引导学生观察年历的结构和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解年历制作方法讲解年历的制作步骤，包括选择合适的模板、填写日期、装饰等。
3. 学生自主探究学生根据教师讲解的步骤，自主制作家庭年历。
4. 小组合作学习学生以小组为单位，互相帮助、交流，共同完成年历的制作。
5. 展示与评价各小组展示自己的家庭年历，教师进行评价和指导。
6. 课堂小结七、教材分析：本节课以家庭年历为主题，让学生在实践过程中学习数学知识，提高学生的动手操作能力和时间观念。
八、互动交流：讨论环节：1. 学生展示自己的家庭年历，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师提问：在制作年历的过程中，遇到了哪些困难？是如何解决的？提问问答步骤和话术：1. 教师提问：“同学们，你们在制作年历时，是如何填写日期的？”2. 学生回答后，教师进行点评和补充。
3. 教师提问：“在填写日期的过程中，你们发现了什么规律？”九、作业设计：1. 作业题目：制作一个个人年历，并记录下一个月的日常生活。
2. 作业答案：学生根据个人实际情况填写，教师给予指导和修改。