国培第三次、第四次送教下乡培训总结--先锋中心学校马兴德
国培计划送训下乡培训心得体会（精选11篇）
国培计划送训下乡培训心得体会国培计划送训下乡培训心得体会（精选11篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的国培计划送训下乡培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国培计划送训下乡培训心得体会篇1通过这次送训下乡培训，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在教学中快乐成长。
回想培训中，多位特级教师的讲座为我们的教育教学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
送训活动就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
下面将我的学习心得小结如下：1、在学习中反思。
一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
当我听了几位特级教师的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法，感悟至深。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
2023国培送教下乡培训心得总结
2023国培送教下乡培训心得总结2023年的国培教育下乡培训已经结束了，这次培训让我受益匪浅，让我对乡村教育有了更深刻的认识和理解。
下面是我的总结和心得体会。
1. 了解了乡村教育的现状和困难通过这次培训，我深刻了解到了我国乡村教育的现状和困难，包括教学设施落后、师资力量薄弱、学生思想不开放等问题。
在实地考察了几个乡村学校后，我发现大多数学校的课堂教学设施简单粗糙，学生们的资料和教材非常有限，这种现象很大程度上影响了孩子们的学习效果。
同时，乡村学校中的教师，普遍年龄较大的老师比比皆是，而年轻力量却较为匮乏，在信息化等方面也没有足够的了解。
因此，在今后的教育实践中，我们应该关注农村教育并为乡村学校的发展提供支持和帮助。
2. 参与式教学方法具有重要意义参与式教学方法是本次国培送教下乡培训中反复提到的教学方法之一。
相比于传统的归纳法和演示法，参与式教学方法更加注重学生的主动参与和互动，可以让学生更好地融入学习中，并提升学生自主思考的能力。
这种教学方式不仅可以培养学生的创造性思维能力，更能够让学生对课堂中的知识点有更加深入的理解。
再与此同时，在实践教学中，我们也应该注重教师教育，让教师们深入了解相关课程，并学习如何实施参与式教学方法，以此更好地服务于学生。
3. 与乡村学生的交流和互动在本次下乡教育实践中，我与许多乡村学生进行了交流和互动。
和乡村学生交流的过程中，我发现这些孩子们非常热情好学，说起话来非常真诚。
不管学生们背景如何，在他们的内心深处都有着对知识的渴望和对生活的理解。
通过和学生们的互动，我很快找到了与他们沟通的方式，并让他们感受到了我们对他们的关注和支持。
在后续的教育实践中，我们应该多学习如何沟通和互动，并尝试通过不同的方式与孩子们互动，以便更好地帮助他们解决实际问题。
总之，本次2023国培送教下乡培训为我提供了一个全新认识乡村教育的机会，让我深入了解了农村学校的现状和各种教育困难。
对于我个人而言，更加深入了解到了教育实践的重要性，为我今后的教育生涯提供了一定的启发。
国培教育送教下乡培训心得体会10篇
国培教育送教下乡培训心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送教下乡培训心得体会
送教下乡培训⼼得体会送教下乡培训⼼得体会（精选16篇） 当在某些事情上我们有很深的体会时，写⼀篇⼼得体会，记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么⼼得体会怎么写才恰当呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的送教下乡培训⼼得体会，欢迎⼤家分享。
送教下乡培训⼼得体会篇1 通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈⾃⼰的点滴体会。
教师课堂语⾔幽默，简洁，准确，他⽤⾃⼰的挥洒⾃如的语⾔带着学⽣感受学习数学的乐趣。
通过简单明⽩的例⼦，让学⽣由浅⼊深，不知不觉中学握了数学知识。
让学⽣深切感受数学课其实并不难，只要你能做⽣活中的有⼼⼈，善于积累，就能学好数学课。
从⽣动的举例中掌握知识，充分发挥学⽣的学习积极性，让学⽣有话可说，解决学⽣⽣活中存在的问题。
我深刻感受优秀教师对教育深情的爱；感受到了他们⾝上所透露出来的⽆穷的知识⼒量；感受到了他们对学⽣⾝⼼发展以及教育了解之⼴、钻研之深。
此次学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。
也学习到了他们对⼀堂课的评价与交流。
教师着眼于学⽣⾃主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学⽣讨论相结合，这是⽼师所执教的如何学习数学。
此次活动中的研课磨课让我感触颇深。
我觉得就应该⽤这样⽅式来搞教学研究。
通过反复打磨⼀堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。
从⼀堂课的设计，到反复修改，到做到最好。
每⼀个这样的过程都是很值得学习的。
更多是的我们可以相互学习。
青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如⼀堂课该怎么上好，怎样才能让学⽣更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。
都让⾃⼰有很⼤提⾼。
总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学⽣，提升⾃⾝素质去努⼒，不断学习，不断进步。
送教下乡培训⼼得体会篇2 这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中⼩学⽼师在⼀起探讨研究，如何真正的⾛到学⽣中间，如何建⽴新型的师⽣关系，如何真正的以⼈为本。
国培送教下乡培训总结
国培送教下乡培训总结在这次“送教下乡”活动中，我有幸观看聆听了三位骨干教师精彩的教学和2位专家的知识专题讲座，收获很多。
看到几位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
他们和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁，准确，他们用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
特别是夏润光老师对教材的处理和把握有其独到之处。
他的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
夏老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
送教下乡国培培训总结7篇
送教下乡国培培训总结7篇培训总结的写作是可以让自己的培训经验都记录的，培训顺利结束了，大家在回顾的同时一定都收获不少，需要及时记录在培训总结中，以下是作者精心为您推荐的送教下乡国培培训总结7篇，供大家参考。
送教下乡国培培训总结篇111月6日，我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课，第三节课由省教研员带领进行了评课活动，下午又在五中的报告厅聆听了国培教育专家的报告。
在这次听课活动中，我的收获确实是非常大的，对我今后的教学工作有很大的帮助。
参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师，也有优秀新教师。
他们身上各有各的长处，各有各的教学特点和方法，在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路，在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们朝气蓬勃、充满激情，对新事物也非常敏感，有很多地方是值得我们借鉴和学习的。
感受之一：要转变教育思想、教育理念。
教育思想简洁明快，体现了新课改的精神。
老师的作用体现在加以组织指导，真正体现了以学生为主体。
课堂上真正让学生成为学习的自主者，极大地调动了他们的积极性和参与意识。
授课时，有许多老师的问语都体现了“以学为主，以人为本”的教育理念，体现了一个平等的理念，如“你们班谁乐意读?”，“大家推荐一位同学来读吧!”，“大家愿意听谁的评价?”，“你愿意听谁对你的评价?”等等。
这种与学生间的正真的平等的交流对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增强了课堂的凝聚力，学生们的积极性很快就被调动起来了。
下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
感受之二：找准文本的切入点、厚实的底蕴、灵活的应变及较好的心理素质是一堂课成功的关键。
纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失。
在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最佳切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活跃，井然有序。
感受之三：语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。
无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。
国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）
国培送教下乡培训心得体会国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的国培送教下乡培训心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国培送教下乡培训心得体会112月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。
我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。
相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。
教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。
我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。
主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。
下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。
6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。
五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。
特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。
在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。
她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。
没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。
国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）
国培送教下乡培训心得体会国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的国培送教下乡培训心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国培送教下乡培训心得体会112月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。
我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。
相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。
教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。
我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。
主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。
下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。
6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。
五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。
特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。
在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。
她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。
没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。
教师送教下乡培训总结
教师送教下乡培训总结教师送教下乡培训总结篇1我有幸参加了这次90学时的培训。
这次培训给我提供了一次再学习、再提高的机会。
它让我们能聚在一起相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。
这次培训让我收获很大。
培训期间，指导师的示范课犹如一份美味大餐，拓展我们的视野，提升我们的认识。
学员之间的开课研讨更是让我难忘。
研讨中，没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露：没有形式上的大话套话，只有深入思考后的针锋相对。
认识，在交流中提升;情感，在交流中升华。
一个星期的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一个星期，也是促进我教学上不断成长的一个星期。
所以，我一次有一次地告诉我自己必须以十二分的热情和干劲去努力。
一、更新观念教师必须有具有现代教育观念。
以教师为本的观念必须转化为以学生为本，充分相信学生、积极评价学生。
教师除了有丰富的知识外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。
教师的价值用体现在道德情操、知识水平与教学能力完善统一上。
通过这次培训，我在教学观上有了转变。
教学不光是简单的传授知识，要重在教学生张默方法。
学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识。
同时，还要启迪学生的智慧，给学生充分的时间空间，发挥他们的想象力和创造力。
二、积极实践作为现代教师，必须要有终身学习的观念，把学到的观念方法落实到教育教学实践中。
教师所做的一切都是为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主宽容的课堂氛围，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。
作为一个有思想的教师，必须虚心向同行学习，不断提升自己。
这次培训中，我们接触到了许多优秀的教师，他们不但有扎实的教学功底，更有着锐意进取的专研精神。
社会不断进步，竞争日益激烈，只有自己不松懈，才能适应新时代的教学。
三、提高教学能力这次培训，让我深深体会到，我们时时刻刻要做到以下几点：要领会课程标准，激活教材内容，提高课前设计能力;要娴于技能，胜于调控，精于启发，善于表达，提高课堂驾驭能力;同时要不断进行反思，因为反思是提高教师教学水平的推助器。
“国培计划”道德与法治第四期送交下乡活动心得体会
“国培计划”道德与法治第四期送交下乡活动心得体会本人于2019年11月11日至13日参加了县“国培计划”（2018—2020）第四期初中道德与法治送教下乡培训活动，收获巨大，现在将收获与大家一同分享。
一、积极参加集体备课活动和听优秀老师的师范棵11月12日上午第一节课全体人员在大坪中学计算机室进行小组集体备课。
各小组教师积极参与，各抒己见，畅所欲言，提高教学效率，为教师提供了一个面对面的交流互动平台。
第二节课，贾崇芬老师为大家分享了九年级上册第七课第一框《促进民族团结》的示范课。
贾崇芬老师的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人参与课堂活动”，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
二、同棵异构老师各具特色同课异构是通过抽签的形式确定上课老师的。
我们上课的两位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。
如大坪中学雷碧柳老师的课堂让人听后心情感到很舒畅，课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较抽象的问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。
铁厂中学马正福老师在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样。
三、同课异构的讨论和分析（一）议课者并不完全是从旁观者的立场来评论上课教师，而是把自己融入课堂教学中去，以执教教师的角度来观察和思考课堂教学过程中所出现的问题；（二）议课者与执教者是在完全平等的基础上进行的交流，以议论式的而不是评判式的。
评课的主要目的是为了促进上课教师对自己的教学进行深入的反思，总结并提升实践经验，对课堂上的不足之处进行分析，探讨和寻求解决问题的策略和办法。
所以通过本次培训学习，我得出以下观点：1.应当认识到对加强自身的学习提高任重而道远。
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国培第三次、第四次送教下乡培训总结
先锋镇中心学校 马兴德
2017年4月20日至23日我有幸参加了‚国培计划(2016)‛ 三次、第四次
寻甸县小学数学送教下乡活动，观摩了七节课堂教学、听取了韩超老师《守望
道德》、任涛老师《小学数学核心素养下的数与计算》和朱维宗老师《小学数
学教学解惑》的讲座，我作为农村小学数学教育的一名普通教师，通过这次送
教下乡培训学习，让我受益匪浅：
聆听专家授课，在收获中提高。听了专家的授课，被授课老师独到的教育
理论所吸引。自己的思想真可谓是豁然开朗，眼界开阔了，思考问题能站在更
高的境界，许多困扰了自己很长一段时间的教学问题也得到了迎刃而解，我们
不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。学生的数学学习活动应该是
一个生动、主动、富有个性的过程，教师要重视营造和谐、愉快的课堂，让数
学课堂教学真正实现‚师生互动、生生互动‛，激发他们学好数学的激情。
在每位优秀教师讲完课后，专家老师在点评中都指出：教师应该相信我们
的学生，教师的主体性有点过，扶得过多放不开，这正是我们教师的通病。其
主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间和
空间去思考，其实只要我们合理引领，放手让学生自己去学，那么你会发现孩
子们会给你意想不到的惊喜!蔡辉蓉老师和马娅老师执教的执教的《认识小数》。
杨茂艳老师《小数的意义》课堂语言简洁、准确，用自己挥洒自如的语言引领
着学生，课堂真实高效;马成媛老师《找次品》课堂真实实在，和蔼可亲的语言，
为学生理解数学内容做好了准备，教会了学生思考。二小的校长、师大的教授
对专家们展示的课堂教学进行了点评，几位教师展示了课堂教学艺术的魅力，
展现了全新教育理念，诠释了数学教学严谨，体现了‘新’、‘实’、‘活’三个
特点。‚新‛(体现了新的教学理念、新的教学方法、新的教学形式);‚实‛(教
学设计朴实、课堂教学真实、基础知识与基本技能训练扎实);‚活‛(教学方法
灵活、教学氛围活跃、教学的实例鲜活)，讲座结合当前实际，解决教学中的实
际问题。受训老师和培训老师在送教活动交流中，都有很大的收获。这次培训，
专家点评中肯到位，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师的教
育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课
都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。课堂教学是师生话语权的争夺，
以后我们一定要注意教学的有效性作好教学引领，让学生真正成为主角，成为
导演，我们教师做好引领当好‚配角‛!
参与教学研讨，在感悟中进步。本次培训中，授课老师非常注重互动交流，
每节课几乎都有教学研讨交流这一环节，让我感到‚天光云影共绯徊‛，在交
流感悟中进步。有的说课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出
现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样才能充
分尊重学生的自尊心，也要体现人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，
教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学
效率。大家各抒己见，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来
的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说， 没有互动，就不可能产生智
慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充
实了自己;因为互动，我获得了进步。相信通过学习，我将把自己的感悟应用于
实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
课后及时总结，在反思中提升。本轮送教下乡培训，每一节课，我都认真
听、认真做好笔记，进行反思，使自己在反思中提升。通过学习和反思，我认
识到未来教育需要科研型的教师，而不再是‚教书匠‛。我们教师要想从‚教
书匠‛转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除
职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，
将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一
桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，
及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而
进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次送教下乡活动使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念;
而且让我有机会感受全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，
爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理
论知识，实践自己的教学理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转
变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，
以不断提升自己的教育教学水平，为当地教育又好又快地发展做出自己应有的
贡献。这次送教下乡活动是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深
的体会就是数学教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要
我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师
专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
2017年4月25日