2011年湖南教师资格考试中学教育学真题试题及答案
2011年湖南教师资格考试中学教育学真题试题及答案一、选择题：(本大题共15小题。
每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的。
所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。
1.1972年，埃德加•富尔在( )一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
A.《学会关心》B.《学会做事》C.《学会生存》D.《教育：财富蕴藏其中》2.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( )A.弦琴学校B.鸿都门学C.国子监D.航海学校3.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是( )A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.昆体良4.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )A.《学记》B.《礼记》C.《史记》D.《左传》5.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是( )A.加拿大B.美国C.法国D.英国6.校园文化的核心是( )A.学校的物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校的精神和观念文化D.学生亚文化7.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性8.遗传素质为人的发展提供( )A.方向性B.可能性C.现实性D.必然性9.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是( )A.理论联系实际B.因材施教C.教育与生产劳动相结合D.实现教育机会均等10.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权11.注意培养学生的探究态度与能力的课程是( )A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程12.教学的首要任务是( )A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操13.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的( )A.信度B.效度C.区分度D.难度14.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育15.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )A.发现学习教学法B.探究——研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法二、填空题：(本大题共20个空。
每空1分。
共20分。
把答案填在答题卷的增容题栏内)。
16.正规教育又称制度化教育，是近代以系统为核心的教育制度。
17.教育是人类通过有意识地影响人的从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18.与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。
19.普通教育学有两大基本任务。
分别是教育学的理论建设和教育学的。
20.1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是。
21.20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的教育理论。
22.教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有性。
23.教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的规律。
24.教育目的体现了人们的教育思想。
在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和本位论。
25.从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的______。
26.教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的______能力。
27.师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是______关系。
28.制约课程的关键因素包括社会、儿童和______。
29.常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和______评价模式。
30.教学过程一般可分为5个阶段，包括：______、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
31.教学工作的中心环节是______。
32.教学策略可分为内容型、形式型、综合型和______型四种主要类型。
33.构成思想品德的四个基本要素是______、情、意、行。
34.教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫______。
35.班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和______型。
三、简答题：(本大题共6小题，每小题5分。
共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内)。
36.与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点?37.简述生产力对教育的决定作用。
38.教科书编写应遵循哪些基本原则?39.简述中学教学方法的主要特点。
40.简述世界课程改革的基本趋势。
41.简述班级授课制的主要优点。
四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分.共20分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内)。
42.在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。
过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝.我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。
43.一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。
但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。
不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。
请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题。
一、单项选择题1.【精析】C 1965年，法国教育学家保罗•朗格朗在《终身教育引论》中指出，教科文组织应赞同“终身教育”的原则。
1972年.埃德加•富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，并提出未来社会是“学习化社会”。
2.【精析】B我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。
3.【精析】B亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服务于社会与服务于个人闲暇生活。
4.【精析】A《礼记》中的《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，有相当丰富的教育思想。
可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。
5.【精析】D法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型，美国和联邦德国都是实行教育分权管理的国家，英国和日本就是中央与地方共同合作制。
6.【精析】C学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从根本上反映了一所学校的文化心.理特点，对学校成员的思想、彳亍_为产生强大的控制作用和影响力。
7.【精析】C个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。
8.【精析】B遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
9.【精析】C教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
10.【精析】C人格尊严权，指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。
《未成年保护法》规定：“学校、幼儿园的教‘职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
”11.【精析】B研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
12.【精析】A教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
13.【精析】B效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
14.【精析】A思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。
15.【精析】A美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习步骤的教学方法综合方式，这种教学方法被称为“问题——发现教学法”。
二、填空题16.学校教育17.身心发展18.专门19.实践应用20.夸美纽斯21.实用主义22.双重23.个别差异性24.个人25.教学目标26.研究27.相互促进28.知识29.目的游离30.激发学习动机31.上课32.方法33.知34.说服法35.放任三、简答题36.答：(1)现代教育具有鲜明的生产性;(2)现代教育逐步走上了大众化道路;(3)现代教育内容日益科学化;(4)班级授课制成为教学的基本组织形式;(5)现代教育形成了比较完备的教育系统。
37.答：(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件;生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力;(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度;(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用;(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。
38.答：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性;(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础;(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序;(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
39.答：中学教学方法的特点有：(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强;(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加;(3)多种方法的综合运用和相互配合。
40.答：(1)课程结构日趋合理化;(2)课程内容日趋综合化;(3)课程形式日趋多样化。
41.答：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。
四、论述题42.答：(1)掌握知识是发展能力的基础;(2)能力发展是掌握知识的重要条件;(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。
学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力，解决实际问题的能力。
43.答：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
包括：(1)导向性原则;(2)正面教育原则;(3)知行统一原则;(4)尊重与严格要求相结合的原则;(5)因材施教原则;(6)教育的一致性与连贯性原则。
教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。
2011年湖南新任教师招聘考试《教育综合》真题
教师招聘考试真题
C.道德意志 D.道德行为 24.红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是( )。 A.感觉适应 B.感觉的对比 C.联觉 D.错觉 25.上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是( )。 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.观察注意 26.人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读.而想不到还能当凳子用。 心理学家将这称为( )。 A.迁移作用 B.问题表征 C.原型启发 D.功能固着 27.当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成 4 小块后的质量并没有改变时，儿童的思想已经具备了 ( )。 A.平衡性 B.同化性 C.顺应性 D.守恒性 28.下列特征不属于意志品质的是( )。 A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.复杂性 29.从整体上看，人类的智力分布基本呈现为( )。 A.正态分布 B.偏态分布 C.D 型分布 D.L 型分布 30.下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是( )。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 31.某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在( )
教师招聘考试真题
教师招聘考试备考资料
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教师招聘考试真题
2011ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ湖南省新任教师招聘考试《教育综合》真题试卷
一、单项选择题(本大题共 35 小题,每小题 2 分，共 70 分) 1.胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校 100 周年纪念大会上，对全国青年学生提出的三点希望是( )。 ①把全面发展和个性发展紧密结合起来 ②把创新思想与社会实践紧密结合起来 ③把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来 ④把提高教育质量和服务经济社会紧密结合起来 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.2010 年，我国 GDP 超过日本，经济总量跃居世界( )。 A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位 3.被胡锦涛总书记评价为“新时期学习雷锋精神的优秀代表”的是( )。 A.乔安山 B.孙炎明 C.郭明义 D.王万青 4.2011 年 4 月，第一次受邀参加在中国海南举行“金砖四国”领导人会晤的国家是( )。 A.南非 B.巴西 C.印度 D.俄罗斯 5.我国政府在当前加快转变经济发展方式上，要重视引导企业( )。 ①增强科技创新能力 ②降低劳动制造成本 ③打造自主知识名牌 ④提高全面优质服务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.2011 年 4 月 13 日召开的国务院常务会议，明确 2011 年宏观调控的首要任务( )。 A.促进对外贸易又快又好发展 B.巩同和扩大房地产市场调控成效 C.毫不放松地抓好农业和粮食生产
2011年 湖南 长沙 岳麓区 教师招聘考试 笔试 教育综合 真题答案解析
2011年长沙市岳麓区教师招聘(综合知识)一、单项选择题1、“教学相长，循序渐进”等教育原则最早出自（）A、«学记»B、«论语»C、«尚书»D、«孟子»2、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底3、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。
A、后天学习训练B、遗传素质C、教师教学水平D、遗传素质成熟程度4、“学生并不是空着脑袋走出教室的”这一观点源自于（）A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义教学理论5、最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是（）A、马斯洛B、班杜拉C、维纳D、斯金纳6、«中华人民共和国教育法»自（）之日起开始实施。
A、1990年9月1日B、1995年9月1日C、2000年9月1日D、2005年9月1日7、去过几次小朋友家，就能画出具体的路线来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段8、道德两难故事法的创始人是（）A、皮亚杰B、弗洛伊德C、桑代克D、柯尔伯格9、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（）A、信号学习B、规则学习C、辨别学习D、言语学习10、创造性思维的核心是（）A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、直觉思维10.选C二、多项选择题11、新课程的价值追求是（）A、教育民主B、关爱自我C、回归生活D、个性发展E、关注分数12、布鲁巴奇在1994年提出四种反思方法包括（）A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究13、新«义务教育法»规定，实施义务教育不收（）A、学费B、杂费C、书费D、住宿费14、新课程改革从哪几方面进行整合性教学促进学生全面发展（）A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、教师与学生15、新课程倡导的学习方式有（）A、自主学习B、合作学习C、课堂学习D、探究学习E、家庭学习16、新课程改革中提倡的新型师生关系特点包括（）A、民主平等B、教学相长C、心理相容D、尊师爱生17、«中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定»进一步强调指出：全面推进素质教育，根本上要（）来保障。
2011年下半年中学教师认定资格考试(教育教学知识与能力)真题试卷
2011年下半年中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）真题试卷(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯出版了( )。
这是近代最早的一部教育学著作。
在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。
A.《大教学论》√B.《学记》C.《普通教育学》D.《教育论》解析：解析：《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的代表作，是近代最早的一部教育学著作；《学记》据郭沫若考证为孟子的学生乐正克所著；《普通教育学》为德国教育家赫尔巴特的重要著作；《教育论》则是英国哲学家斯宾塞的主要教育著作。
2.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。
这说明人的发展具有( )。
A.能动性B.阶段性C.个别差异性√D.不平衡性解析：解析：个别差异性在不同层次上都存在，不仅表现在男女性别差异上，还表现在身心构成的所有方面，而且在人的发展优势或发展方向、发展速度、发展水平上也是千差万别。
3.提出“产婆术”的教育家是( )。
A.苏格拉底√B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良解析：解析：“产婆术”又称“苏格拉底方法”，由古希腊教育家苏格拉底提出。
苏格拉底把产婆术用于教育，将教育比喻为“思想之接生”，把教师比喻为“知识的产婆”。
4.某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是( )。
A.修养√B.锻炼C.陶冶D.制度解析：解析：品德修养指导法，又称为修养法，是指学生在教师引导下，通过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完：善的一种方法，具体包括学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等。
材料中教师引导学生选出自己的座右铭，以提高修养的做法体现的正是修养法。
2011年湖南省教师资格考试《中学教育学》命题预测试卷(3)-中大网校
2011年湖南省教师资格考试《中学教育学》命题预测试卷(3) 总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将其代码填入相应的括号内)。
(1)我国颁布第一个正式实施的学制是（）(2)“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。
(3)（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
(4)“最近发展区”理论假设的提出者是（）(5)课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、（）(6)教师对学生进行说服教育的独自方式是（）(7)教育目的和教育方针的关系是（）(8)关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）(9)提出人力资本学说的是美国经济学家（）(10)教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）(11)以下属于教育本体功能的是（）(12)学校不得使未成华学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）(13)19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）(14)我国社会主义教育目的的理论基础是（）(15)班级人际关系形成和发展的手段是（）二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上)。
(1)舒尔茨把人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力称为_______。
(2)______年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
(3)三种教育行政管理模式包括中央集权制、地方分权制、______。
(4)制度化的教育是指具有一定层次结构的按______的教育制度。
(5)______是社会主义精神文明的重要内容，它不仅是一个国家社会风尚好坏的反映，也是一个民族进步的重要标志。
(6)教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括教师队伍、物质条件和______等方面。
2011年教师资格证试题和答案
(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
2011年 湖南 长沙 岳麓区 教师招聘考试 笔试 教育综合 真题答案解析
2011年长沙市岳麓区教师招聘(综合知识)一、单项选择题1、“教学相长，循序渐进”等教育原则最早出自（）A、«学记»B、«论语»C、«尚书»D、«孟子»2、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底3、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。
A、后天学习训练B、遗传素质C、教师教学水平D、遗传素质成熟程度4、“学生并不是空着脑袋走出教室的”这一观点源自于（）A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义教学理论5、最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是（）A、马斯洛B、班杜拉C、维纳D、斯金纳6、«中华人民共和国教育法»自（）之日起开始实施。
A、1990年9月1日B、1995年9月1日C、2000年9月1日D、2005年9月1日7、去过几次小朋友家，就能画出具体的路线来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段8、道德两难故事法的创始人是（）A、皮亚杰B、弗洛伊德C、桑代克D、柯尔伯格9、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（）A、信号学习B、规则学习C、辨别学习D、言语学习10、创造性思维的核心是（）A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、直觉思维10.选C二、多项选择题11、新课程的价值追求是（）A、教育民主B、关爱自我C、回归生活D、个性发展E、关注分数12、布鲁巴奇在1994年提出四种反思方法包括（）A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究13、新«义务教育法»规定，实施义务教育不收（）A、学费B、杂费C、书费D、住宿费14、新课程改革从哪几方面进行整合性教学促进学生全面发展（）A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、教师与学生15、新课程倡导的学习方式有（）A、自主学习B、合作学习C、课堂学习D、探究学习E、家庭学习16、新课程改革中提倡的新型师生关系特点包括（）A、民主平等B、教学相长C、心理相容D、尊师爱生17、«中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定»进一步强调指出：全面推进素质教育，根本上要（）来保障。
2011湖南省教师资格证(中学综合素质)最新考试试题库
1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习2、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力3、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚5、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维6、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 27、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为8、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段9、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力10、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质11、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德12、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉13、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究14、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习15、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一16、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑17、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质18、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说19、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）20、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔21、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一22、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移23、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
2011年中学教师资格证考试真题卷-2021
2011年中学教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
•一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.楚辞的代表作家除了屈原还有____A：司马相如B：婵娟C：宋玉D：李斯参考答案：C2.下列关于班主任的说法，错误的是（）A：中学每个班级都应配备一名班主任B：班主任的聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学期以上C：教师初次担任班主任应接受岗前培训D：担任班主任的教师应作风正派，心理健康，爱岗敬业参考答案：B【考查要点】本题主要考查班主任的配备和选聘。
【名师详解】根据《中小学班主任工作条例》第五条规定。
班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定.担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
因此本题选B。
3.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为____A：个案研究B：观察分析C：案卷分析D：轶事记录参考答案：C4.传统教学的“三中心”指____A：学生中心、活动中心、生活中心B：学生中心、社会中心、实践中心C：教师中心、实践中心、生活中心D：教师中心、课堂中心、教材中心参考答案：D5.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（）A：赫尔巴特B：裴斯泰洛齐C：梅依曼D：洛克参考答案：C梅依曼是实验教育学的代表人物。
6.在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是____A：元认知B：元策略C：元情感D：元监控参考答案：A7.一般情况下，环境对人的发展具有（）A：强制性B：自发性C：系统性D：计划性参考答案：B教育是一种特殊的社会环境，对人的影响具有计划性、系统性。
但一般的环境对人的影响是自发的。
8.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的A：不均衡性B：顺序性C：互补性D：个别差异性参考答案：C9.教一学过程的三种过程是____A：学习过程、教学过程和评价/反思过程B：学习过程、教学过程和互动过程C：学习过程、教学过程和思考过程D：学习过程、教学过程和管理过程参考答案：A10.、的学生在信息加工上多采用整体加工方式。
2011年湖南省教师资格考试《中学教育学》命题预测试卷(1)-中大网校
2011年湖南省教师资格考试《中学教育学》命题预测试卷(1) 总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将其代码填入相应的括号内)。
(1)目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）(2)制订课程计划的首要问题是（）(3)关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）(4)“因材施教”的教育原则。
是根据人的身心发展的（）提出的。
(5)教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）(6)“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的（）的特点。
(7)晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。
A</A>(8)进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）(9)体谅模式把（）的培养置于中心地位。
(10)布置课外作业的目的是（）(11)“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。
反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）(12)一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。
(13)班级建设的设计最重要的是制定（）(14)中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是（）(15)校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上)。
(1)第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是______。
(2)______是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
(3)学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是______，三是角色规范(4)处分分为警告、______、留校察看、开除学籍等。
(5)现代教育发展的根本动因是。
2011湖南省教师资格证最新考试试题库(完整版)
1、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力2、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略3、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志4、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力5、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫6、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系7、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）8、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段9、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得10、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力11、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想12、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼13、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉14、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼15、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论。