认识地球第一课时教学教案
第一课时教学教案
教学目标：
知识目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地
球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
能力目标：培养学生描述地理事物的能力。
情感目标：使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求
索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，
促进其求真务实科学态度的形成。
教学重点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的
半径、赤道周长、表面积。
教学难点：1、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力
学情分析：学生对地球的形状基本有所了解，具体描述要注意准确，对
于地球的大小一些具体数据要加强记忆。
教学方法：直观教学法
教学媒体：地球仪、地图
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学：
引入新课:
讲授新课：
找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及
麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法
鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯.
讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界
观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。
学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状
的过程”。学生思考、讲故事，讨论，谈看法。
思考，回答、分析
对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实
际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进
一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。
使学生学习科学家的探索精神
认识总结地球的外貌
地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
注意教给学生分清圆形和球体的区别（平面、立体）
思考、回答
交流
让学生正确认识地球，树立科学的世界观
说出地球是球体的证据
引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子
分组讨论、达成意见，各小组代表发言举例
把地理知识与实际生活相联系，拓展学生的思维。
地球的大小：
平均半径6371千米
赤道周长约4万千米
表面积5.1亿平方千米
学会描述
重在描述地球大小能力的培养，并学会描述相关事物
达标反馈
出示讨论题：1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？2、从人
类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？3、试描述地球的形状和
大小4、列举能说明地球形状的地理现象。
讨论、交流、回答
对本节课所学内容进行巩固，内化为学生自己的知识
总结
教师和学生一起总结所学内容
方法归纳
人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于
假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意
观察地理现象，养成思考、观察的习惯。
板书设计
球的形状是球体
人类逐步认识地球形状的过程
对地球形状的证明
地球的大小：平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米，最大周长约4
万千米。
幼儿园科学《认识地球》教案
幼儿园科学《认识地球》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《认识地球》。
教材共分为四个章节，本节课主要讲解第一章节：地球的基本特征。
内容包括地球的形状、地球的运动、地球上的大海和陆地。
二、教学目标1. 让幼儿认识地球的基本特征，了解地球的形状、运动以及大海和陆地的分布。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
3. 培养幼儿的合作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识地球的基本特征，了解地球的形状、运动以及大海和陆地的分布。
难点：地球的运动和大海陆地的分布。
四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的环境，发现地球的形状和运动。
2. 讲解地球的形状：使用地球仪展示地球的形状，让幼儿观察并讲述地球的特点。
3. 讲解地球的运动：通过视频展示地球的自转和公转，让幼儿了解地球的运动方式。
4. 讲解大海和陆地的分布：使用图片展示地球上的大海和陆地，让幼儿观察并讲述它们的特点和分布。
6. 随堂练习：让幼儿绘制一幅地球的画，包括地球的形状、运动以及大海和陆地的分布。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的环境，了解地球的基本特征，并绘制一幅家庭版的地球画。
六、板书设计地球的基本特征：1. 形状：球体2. 运动：自转、公转3. 大海和陆地：分布不均，大片海洋和少量陆地七、作业设计1. 题目：家庭版地球画答案：幼儿根据观察和了解，绘制出一幅包括地球的形状、运动以及大海和陆地的分布的家庭版地球画。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：下一节课将继续讲解地球的其他特征，如气候、生物等，让幼儿更加全面地了解地球。
重点和难点解析一、教学内容详述本节课的教学内容选自幼儿园科学教材《认识地球》，共分为四个章节。
第一章节主要涉及地球的基本特征，包括地球的形状、地球的运动、地球上的大海和陆地。
1. 地球的形状：教材会通过图片和模型等形式，引导幼儿认识地球是一个球体。
大班社会教案认识地球教案及教学反思
大班社会教案：认识地球教案及教学反思教学目标1.了解地球的基本概念和日常表现；2.学会使用简单的工具绘制地球；3.通过实验和思考，感受地球的变化。
教学准备•地球仪、地球模型、地球图片等教具；•纸张、彩笔、颜料等绘画工具；•实验器材，如灯泡、温度计、石头等。
教学过程第一部分：了解地球的基本概念和日常表现1.引入题目：“今天我们要学习地球了解地球有什么好处呢？”引导孩子们发表自己的看法和猜想；2.给孩子们展示地球仪、地球模型、地球图片等教具，帮助孩子们认识地球的形状、大小和位置。
与孩子们讨论地球的特点，例如地球上有什么、为什么有黑夜和白天等；3.利用互动的方式，再次确认理解情况，以张贴海报和问答的方式，带领孩子们再次了解地球，并学习地球的日常表现。
–孩子们可以从自己对这个星球的认知出发，勾画出自己认为典型的“地球照片”，比如草原、森林、山脉、海洋等等；–在展示的过程中可以进一步让孩子们发挥想象，在与老师的交流中学习地球的特殊形态和美丽景色。
第二部分：学会使用简单的工具绘制地球1.给每个孩子分发纸张、彩笔、颜料等绘画工具，让孩子们自由绘制地球。
引导孩子们通过儿童视角来观察地球，从中获取灵感，寻找自己喜欢的地形。
2.在绘画过程中，可以进行适当的指导和启示，让孩子们更好地理解地球的特点和分类，并帮助孩子们学会利用简单的工具画出自己喜欢的地球模型。
第三部分：通过实验和思考，感受地球的变化1.模拟地球上的温室效应，帮助孩子们直观了解气温对地球的影响。
–教师可以向孩子们展示一个玻璃盖子内装有植物的实验箱，随着时间的推移，孩子们可以让自己的植物在不断变化的温度和环境下成长；–安排一些“小实验”——比如在相同的环境下，将一些漂浮物放到两个不同的桶里实验水流的变化等等。
2.展示和讨论这些实验结果，引导孩子们思考自己在生活中应该如何减少对地球环境的污染和破坏，积极与家人朋友宣传环境保护和可持续发展理念。
教学反思地球是我们生活的家园，关注地球环境保护是眼下以及未来的重要一环。
幼儿园科学《认识地球》教案(通用)
视频资料
如地球自转、公转等科学实验视 频，增强幼儿的直观感受。
互动教学软件
通过软件进行互动问答、小游戏 等，提高幼儿的学习兴趣。
使用建议
根据教学内容选择合适的教具和 多媒体资源，确保教学效果。
在使用传统教具时，注重幼儿的 参与和互动，提高学习效果。
在使用现代多媒体资源时，注意 控制时间，避免过度依赖。
01
02
03
难点一
如何向幼儿解释地球的构 造和特点，让他们能够理 解。
难点二
如何引导幼儿理解地球的 自转和公转，以及它们对 地球上生命的影响。
难点三
如何通过简单易懂的方式 向幼儿解释地球上的气候 变化和自然灾害。
重点
重点一
地球的基本构造和特点， 包括地壳、地幔、外核和 内核。
重点二
地球的自转和公转，以及 它们对地球上的日夜更替 和四季变化的影响。
教学方法是否合适
反思所采用的教学方法是否符合幼儿的认知特点和学习需求，如讲 解、示范、游戏等。
课堂氛围是否和谐
关注课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与互动，以及教师与 幼儿之间的沟通是否顺畅。
教师素质提升
专业知识更新
01
通过阅读相关书籍、参加培训等方式，不断更新关于地球科学
领域的知识，保持教学内容的科学性和准确性。
05
CATALOGUE
教学方法与手段
教学方法
直观教学
通过地球仪、地图等教 具，让幼儿直接观察地 球的形态和特点，增强
感性认识。
启发式教学
通过提问、引导，激发 幼儿的好奇心和求知欲 ，让他们主动思考和探
索。
游戏化教学
将知识点融入游戏中， 让幼儿在游戏中学习，
部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园 第一课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园第一课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第四课《地球—我们的家园》第一课时，主要让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。
教材通过图片、数据和事例，让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题，引导学生思考如何保护地球，从而树立环保意识，培养环保行为。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对地球面临的问题了解不够深入。
通过本节课的学习，学生将进一步了解地球面临的问题，提高环保意识，培养环保行为。
三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。
2.让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题。
3.引导学生思考如何保护地球，树立环保意识，培养环保行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。
2.难点：让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题，并引导学生思考如何保护地球。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，让学生感受地球的美好和面临的问题。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自的看法和做法，激发学生的环保意识。
3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，培养环保行为。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备环保实践活动所需的材料。
3.布置教室，营造环保氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示地球的美好和面临的问题，引导学生思考地球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片、数据和事例，让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题。
引导学生讨论这些问题对人类和生物的影响，进一步认识到地球的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的看法和做法。
每组选取一名代表进行汇报，总结出保护地球的方法。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在日常生活中是如何实践环保行为的。
《认识地球》教学设计
地球和地球仪（第1课时）教学要求1．通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据说明地球的大小。
3．通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
4．观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
5．熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
内容点析1．对图1.1的解读。
人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程。
教材选取了四个比较有代表性的例子，十分概括地表达了人类对地球形状的认识历程(从猜想到实践，从不科学到科学)。
图中绿色箭头表示了四幅图的顺序。
前两幅图是古代人们对地球形状的猜测。
显然，“天如斗笠，地如覆盘”之说，比“天圆地方”之说有了很大的进步。
而这种猜想的进步，又是基于人们对很多现象的观察。
教材设计了两个“活动”，让学生站在古代人的角度，实验、观察和思考大地的形状。
麦哲伦环球航行是在前人猜想的基础上的一次伟大的实践。
地球的卫星照片，最有力地说明了地球的形状。
地球的形状早已被人们熟知，因而重点不在于让学生知道地球是球形的，而是让学生了解人类认识地球形状的过程，从中受到科学观的教育。
2．在描述地球大小的时候，人们往往使用“平均半径”这个概念。
精确测量表明，从地心到北极的半径为6 357千米，赤道半径为6 378千米。
实际上北极半径与南极半径还不相同。
当然，这些差别同巨大的地球来比，还是微不足道的。
例如，赤道半径的长度只比北极半径的长度多21千米，如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了。
我们通常用平均半径来表示地球的大小。
3．设计探讨地球形状的活动有两层意思：一是用实际例子，并通过学生动手、动脑，体验过去人们是怎样证明大地不是平的；二是进一步引导学生思考，说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论（试想一下，地球是圆的或圆柱形，观察的结果可能相同）。
（1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。
2024年幼儿园科学《认识地球》教案
2024年幼儿园科学《认识地球》教案一、教学目标1.让幼儿了解地球的基本特征和结构，培养他们对地球的初步认识。
2.培养幼儿关爱地球、保护环境的意识。
3.通过观察、操作、讨论等活动，提高幼儿的观察力、思维力和动手能力。
二、教学内容1.地球的基本特征：形状、颜色、表面特征等。
2.地球的结构：地壳、地幔、地核等。
3.地球的重要性：生命的起源、人类生存的基础等。
4.保护地球的方法：节约资源、减少污染、植树造林等。
三、教学重点1.让幼儿了解地球的基本特征和结构。
2.培养幼儿关爱地球、保护环境的意识。
四、教学难点1.地球结构的理解。
2.保护地球的方法的具体实践。
五、教学过程（一）导入1.教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪的形状、颜色等。
2.教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？（二）基本环节1.地球的基本特征（1）教师讲解地球的形状、颜色、表面特征等。
（2）幼儿观察地球仪，找出地球的特点。
2.地球的结构（1）教师讲解地球的结构：地壳、地幔、地核等。
（2）幼儿观察地球仪，了解地球的结构。
3.地球的重要性（1）教师讲解地球对人类的重要性：生命的起源、人类生存的基础等。
（2）幼儿讨论：为什么地球对我们这么重要？4.保护地球的方法（1）教师讲解保护地球的方法：节约资源、减少污染、植树造林等。
（2）幼儿讨论：我们可以做些什么来保护地球？（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“保护地球”主题活动，如：植树、捡拾垃圾等。
2.教师引导幼儿观察活动过程中的变化，感受保护地球的重要性。
2.教师提问：你们觉得保护地球重要吗？为什么？六、教学评价1.观察幼儿对地球的认识程度，了解他们是否掌握了地球的基本特征和结构。
2.观察幼儿关爱地球、保护环境的意识，了解他们是否愿意为地球的未来付出行动。
3.观察幼儿在实践环节的表现，了解他们的动手能力、观察力和思维力。
七、教学反思1.教师反思本次教学活动的效果，针对不足之处进行改进。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，为下次教学活动做好准备。
幼儿园科学《认识地球》优质教案
幼儿园科学《认识地球》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材《身边的科学》第四章《地球和宇宙》，详细内容为第一节《认识地球》。
通过本节课的学习，让幼儿了解地球的基本概念、形状、特点，以及地球在宇宙中的位置。
二、教学目标1. 知道地球是圆形的，理解地球在宇宙中的位置。
2. 能够通过观察、操作等方式，培养幼儿对地球的探究兴趣和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱地球、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解地球在宇宙中的位置，培养幼儿的空间想象力。
教学重点：掌握地球的基本概念、形状和特点。
四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张地球仪的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么形状的？”2. 新课导入（1）教师通过地球仪、图片和视频，向幼儿介绍地球的基本概念、形状和特点。
（2）讲解地球在宇宙中的位置，引导幼儿展开想象，培养空间想象力。
3. 例题讲解教师提出问题：“地球为什么是圆的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘地球仪。
（2）分组讨论：我们为什么要保护地球？六、板书设计1. 地球的基本概念、形状和特点。
2. 地球在宇宙中的位置。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的地球。
作业要求：运用本节课所学知识，发挥想象力，用彩笔、画纸等材料完成一幅关于地球的画作。
答案：略。
2. 家庭作业：与家长共同观察夜晚的星空，了解地球在宇宙中的位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对地球有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，并进行针对性的辅导。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增强环保意识。
拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受地球的伟大，培养他们关爱地球、保护环境的责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计与课后反思拓展延伸的衔接详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注地球在宇宙中位置的讲解，以及如何培养幼儿的空间想象力。
2.1 认识地球 教案(湘教版七年级上册) (2)
课题第二章地球的面貌第一节认识地球课型新授课学习目标1、知识与能力：了解赤道、纬线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
掌握纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
掌握南北半球，高、中、低纬度的划分。
2、过程与方法：用对比分析法，精讲多练，用讨论、抢答的形式练习。
3、情感态度价值观：培养学生探究学习的兴趣，领悟追求真理的精神。
重点难点1、教学重点：了解纬线的定义、特点、分布、变化规律，并能够进行对比分析。
2、教学难点：南、北半球和高、中、低纬度的划分。
教具准备多媒体课件、地球仪教学过程步骤科主任与科代表活动复备一、导入激情二、自主学习1复习提问：1、地球的真实形状是？2、地球有多大？用赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长、表面积表示。
科主任出示本节课的学习目标，学生自主学习。
1、根据地球仪，找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、南极、北极。
2、阅读教材P16页和图2—7，掌握纬线的长度、数量、指示的方向。
3、掌握纬度的划分方法，南北半球的分界线，高、中、低纬度范围的划分标准。
根据自主学习目标，在科代表的带领下小组内讨论交流，如有本组无法解决的问题，由科代表或指派一个同学提出，可以请教外组和老师。
地球仪的摆放角度指导学生放正确。
首先，和学生一起找到赤道，提示学生赤道是一条特别的纬线，在地图上通常为实线，和赤道平行的线圈连同赤道都叫作纬线。
步骤科主任与科代表活动复备三、激情互动魅力精讲五、拓展应用1、什么是纬线？什么形状？有多少条？长度有什么特点？指示什么方向？2、纬度是如何划分的？南纬和北纬分别用哪个字母表示？中、低、高纬度范围分别是？3、南北半球的分界线是？科主任根据小组讨论交流的结果，做精讲。
1、纬线和经线的特点，对比填表。
2、从赤道向北、向南，纬度是增大还是减小？3、举例判断某纬线，属于哪个纬度范围。
掌握南北纬的划分规律：越往北纬度度变大为北纬度，越往南纬度变大为南纬度。
掌握南北半球的划分标准：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
认识地球(第1课时)(课件)七年级地理上册(湘教版)
地球仪
地轴的特点
地球公转轨道面（黄道面）和地球自转 轨道面（赤道面）之间有一个黄赤夹角，该 夹角为23.5度，地球自转和公转的时候就是 倾斜着转的，所以地球仪按照实际地球自转 和公转时的姿势制作。
23.5°
黄道面
地球仪
地轴的特点
北极星
地轴
地球自转所围绕的轴，叫地轴。 其北端总是指向北极星附近。
我本来没有轴，地轴是 人类假想的。
地球仪
地球仪上的点和线
北极、南极 地轴与地球表面相交的两 点，叫两极。北极是地球 的最北端，与其对应的南 极是地球的最南端。
纬线 赤道和与赤道平行的圆圈。 经线 连接南北两极并垂直于纬 线的弧线。
地球仪
地球仪的作用 经纬线分布特点：了解形状、方向、长度，知道经纬网的作用… 地球运动：认识地球运动特点，理解地球运动产生的地理现象… 世界海陆：认识大洲大洋；认识六大板块；认识主要地形区…
湘教版·七上·第二章·第一节
《认识地球》
第一课时
课堂导入
在我们赖以生存的地球上，有浩瀚的海洋， 奔腾的河流，巍峨的群山，深邃的峡谷，广袤 的平原，雄浑的高原，苍凉的大漠……地球经 历了怎样的“沧海桑田”，才造就了如此绚丽 多姿、生机盎然的自然景观？
地球是人类的家园，让我们来认识她的面貌吧！
目录
地球的形状 地球有多大 地球仪
地球的形状
目睹阶段
微信启动的这张新图片，是由我国新一代静止 轨道气象卫星“风云四号”从太空中拍摄的中国全 景。此次展示“风云四号”拍摄画面，也是寓意从” 人类起源”到”华夏文明”的历史发展，旨在向亿 万微信用户展示华夏大地的河山风貌。”
地球的形状
地球的形状
七年级地理上册第一节 地球和地球仪 教案
第一节地球和地球仪【学习目标】基础知识：1．了解人类对地球是球体形状的认识过程，会用地球的平均半径、赤道周长、表面积等数据描述地球的大小，知道地球仪是帮助人们认识地球的模型；2．学会在地球仪上识别经线、纬线，能准确区分经纬线，理解经纬线的特点；3．学会在地球仪和地图上正确判读经度和纬度，初步认识经纬网。
基本技能：1．能用数字描述地球的大小，能通过制作地球仪，了解地球的基本构造；2．能够运用观察、对比等方法在地球仪上探究经纬线、经纬度的特点；3．能利用经纬网给任何地点定位。
情感、态度、价值观：1．通过学习人类为摸索地球的形状而经过的漫长、艰苦的探索和实践，接受有关科学史的教育，培养热爱科学的品质；2．通过探究活动以及小组学习，初步养成善于与人交流、分享与协助的习惯。
【教学重点】1．用数字描述地球的大小等。
2．了解经纬线、经纬度的定义，能够准确区分经纬线和经纬度。
3．熟练运用经纬网确定某一地点的地理位置，了解经纬网定位在实际生活中的广泛用途；【教学难点】1．用数字描述地球的大小，制作地球仪等。
2．掌握经纬线、经纬度的特点、分布和变化规律，能够进行对比分析。
3．熟练运用经纬网确定某一地点的地理位置。
【教学方法】讲授法、讨论法、小组活动教学等。
【教学课时】共4课时教学设计第一课时（活动课）【教学过程】教师：同学们，在前面的绪言中，我们认识了学习地理对我们人类的生活和生产的重要意义，知道学习地理能够使我们更好地生活，甚至对我们的终身发展有用，那么，大家对我们人类的家园──“地球”又认识多少呢？下面，先让我们来看一段视频资料：视频导入：播放一段宇航员在空中看到地球的视频，观看完后，提问：通过观看你有什么感想？地球是一个什么样的形状？学生：看视频，回答教师的提问。
师生互动：向学生介绍有关视频的背景等。
教师：在学生讨论、回答的基础上，总结：地球的形状是球体。
一、地球的形状和大小教师：“地球是一个球体”，今天，在我们看来这是如此简单的一个结论，然而，在科技落后的古代，却是一道人们长期难解的谜题，认识它，人类经历了艰苦而漫长的一段过程。