推荐人教新课标小学六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》27课PPT课件
人教版小学语文六年级上册教案集25课到27课
人教版小学语文六年级上册教案集25课到27课 第八单元教材分析
一、教材分析： 本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达?芬奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
二、单元教学目标：
知识与能力：
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。
3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。
4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
过程与方法：
1、通过拼读、练习、组词等达到认读本课生 字与新词。
2、通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
3、通过理解含义深刻的句子，通过理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
情感态度与价值观：
欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
三、单元教学重难点： 单元重点：
2023年《蒙娜丽莎之约》教学反思_1
2023年《蒙娜丽莎之约》教学反思
2023年《蒙娜丽莎之约》教学反思1
《蒙娜丽莎之约》教学设计与反思。
【教学设计】
教学目标：
1．读读记记“探访、交涉、肖像画、赴约、恬静、矜持、微抿双唇、耐人寻味、难以捉摸、璀璨、永不磨灭”等词语。
2．对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
3．有感情地朗读课文5-7自然段。感受世界名画的魅力，产生要亲眼目睹这幅画的风采的强烈愿望。
教学重难点：
对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。
教学过程：
一、检查预习，导入新课
师：课前同学们都进行了预习，课文中的词都会读了吗？检查预习情况：
1．
读读记记“探访、交涉、肖像画、赴约、恬静、矜持、微抿双唇、耐人寻味、难以捉摸、璀璨、永不磨灭”等词语。 （1）自己先读一遍。
（2）指名读。（谁愿意读给大家听？其他同学注意听他有没有读对。）
（3）齐读一遍。
2．同学们预习得不错，我们先来欣赏一幅画，（课件出示画像）你对它的了解有多少呢？
师小结：
它就是世界上最杰出的肖像画——《蒙娜丽莎》，陈列在世界著名的艺术殿堂法国卢浮宫，被誉为卢浮宫的镇宫之宝。它每小时要迎接1500人次的参观。1911年它曾不幸被窃，法国人竟将它失窃的日子当作“国难日”，举国降半旗哀悼；当它失而复得时，法国举国欢庆的气氛，不亚于一个国家的诞生。我们不禁要问：这幅画究竟有着什么样的魅力呢？让一个国家如此重视。
3．今天我们就来学习一篇新课文，看一位作家在欣赏完《蒙》这幅画像后有着怎样的感受。
4．我们一起来读一遍课题《27.蒙娜丽莎之约》。
二、明确要求，完成自学
六年级语文上册书 人教版
六年级语文上册书
人教版
义务教育课程标准教科书人教版语文六年级上册，给大家参考!凡事预则立,不预则废。如果不是智商出类拔萃,那么要想取得好成绩,就要学会主动预习。
义务教育课程标准教科书语文六年级上册
第一组
1山中访友
2*山雨
3草虫的村落
4*索溪谷的“野”
口语交际习作一
回顾拓展一
第二组
5詹天佑
6怀念母亲
7*彩色的翅膀
8*中华少年
口语交际习作二
回顾拓展二 第三组
9穷人
10*别饿坏了那匹马
11唯一的听众
12*用心灵去倾听
口语交际习作三
第四组
13只有一个地球
14*鹿和狼的故事
15这片土地是神圣的
16*青山不老
口语交际习作四
回顾拓展四
第五组
17少年闰土
18我的伯父鲁迅先生
19*一面
20*有的人
口语交际五习作五 回顾拓展五 第六组
综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
与诗同行
第七组
21老人与海鸥
22*跑进家来的松鼠
23最后一头战象
24*金色的脚印
口语交际习作七
回顾拓展七
第八组
25伯牙绝弦
26月光曲
27*蒙娜丽莎之约
28*我的舞台
口语交际习作八
回顾拓展八
选读课文 1林海
2祖国，我终于回来了
3小抄写员
4城市之肺
5军神
6我们的方阵
7军犬黑子
8看戏
生字表
人教版语文六年级上册第八组第27课《蒙娜丽莎之约》同步练习(小学语文-有答案)
试卷第1页，总11页 人教版语文六年级上册第八组第27课《蒙娜丽莎之约》同步练习
填空题
1. 按拼音写汉字
xiào xiàng tàn fǎng cuǐ càn jiāo shè
mó miè dàn yǎ zhuō mo chèn tuō
huàn jué jīn chí mù yù tián jìng
2. 多音字组词
颈 jǐng________ gěng________
几 jī________ jǐ________
3. 我是拼音小能手
肖像 纽约 恬静
璀璨 沐浴
4. 写出近义词
矜持—________ 舒畅—________ 永不磨灭—________ 格外—________
5. 写出反义词
大方—________ 细腻—________ 淡雅—________
6. 形近字组词
誊________ 糟________ 版________ 豪________
誉________ 槽________ 板________ 毫________
7. 选词填空
陈列 排列
试卷第2页，总11页 ①这支队伍________得整整齐齐。
②房间里________着《蒙娜丽莎》的肖像画。
8. 我能在括号里填上适当的词语
________的微笑________的微笑
________的微笑________的微笑
________的微笑________的微笑
9. 选词填空
寂静 幽静 恬静
①蒙娜丽莎脸上流露出________的微笑。
②贝多芬在一条________的小路上散步。
③四周一片________ ， 听不到一点声音。
10. 判断下列句子的修辞手法
①世界上有多少人能亲睹她的风采？________
②那微笑，有时让人觉得舒服温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。________
③田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。________
人教版小学语文六年级上册全册说课稿(可编辑)
1 山中访友 3
2 山雨 6
3 草虫的村落 10
4 索溪峪的野 14
5 詹天佑 18
6 怀念母亲 20
7 彩色的翅膀 23
8 中华少年 25
9 穷人 28
10 别饿坏了那匹马 31
11 唯一的听众 35
12 用心灵去倾听 39
13只有一个地球 41
14 鹿和狼的故事 45
15这片土地是神圣的 49
16 青山不老 51
17 少年闰土 53
18 我的伯父鲁迅先生 56
19 一面 60
20 有的人 62
21 老人与海鸥 66
22 跑进家来的松鼠 70 22 跑进家来的松鼠 70
23 最后一头战象 72
24 金色的脚印 75
25 伯牙绝弦 77
26 月光曲 79
27 蒙娜丽莎之约 82
28 我的舞台 83 1 山中访友
说教材
《山中访友》是人教版课标实验教材六年级上册第一单元的第一篇课文是一篇文质兼美构思新奇富有想象力生动展现大自然美景的散文本单元主要内容为感受自然本课的特殊之处在于作者以他独特的观察视角采用联想和想象赋予山中万物以人的情感文章字字玑珠句句含情读来朗朗上口情真意切给人美的享受作者带着满怀的好心情走进山林探访山中的众朋友 古桥树林山泉与朋友们互诉心声营造了一个如诗如画的童话世界使读者顿生身临其境之感表达了对大自然的热爱之情
教学目标
根据新课标对六年级的要求结合教材特点学生实际及单元重点拟定以下教学目标
1．会写8个生字正确读写14个词语知识目标
2．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分
3品味优美的语言感受作者所描绘的如诗如画的世界培养热爱自然亲近自然的美好情感情感目标
4
教学重点难点
依据学生的认知规律我把欣赏文章画面美感受作者美好情怀通过入情入境的朗读品味文章清新优美的语言感受作者对山中朋友那份深厚的感情并体会作者表达情感的方法作为教学重点
难点学习作者表达感情的方法 说学生
六年级学生虽然已经接触了一些散文但对散文的特点还不能深入理解不过学生已经具备了一定的朗读能力可以通过朗读感受文章语言的魅力入情入境理解作者表达的感情同时小学生想象力丰富善于模仿通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣
六年级语文上册《27.蒙娜丽莎之约》导学案
蒙娜丽莎之约
班级： 姓名：
组别：
【学习目标】：
1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。
2.有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。
3.感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。
【学习重点】：找出具体描写《蒙娜丽莎》画像的句子，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，学习作者的表达方法。
【学法提示】：
在读熟课文，整体感知文章内容的基础上，品读具体描写画像的部分，通过图文对照，边读边想象，欣赏名画的魅力，领会作者出色的表达方法。
【学习准备】：搜集有关达•芬奇和《蒙娜丽莎》的相关资料。
【学习过程】：
一、课前预习
1.我能读熟课文，完成以下练习。
（1）将加点的字和它正确的读音用直线连接。
cǔī xiào tián mǐn jīn mù càn
肖．像 微抿矜．．持 恬．静沐．浴 璀璨．．
（2）通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事：
二、合作探究
1.认真研读文中描写《蒙娜丽莎》画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的？
2.读读描写蒙娜丽莎的句子，结合图片，谈谈你的感受。
3.除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？
三、达标测评
A.按要求改句子。
1.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改成陈述句）
2.我在她面前只停留了短短的几分钟。他已经成了我灵魂的一部分。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
3.“蒙娜丽莎”是全世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）
B.写一写：从人们的等待，从画展出的来之不易，以及“蒙娜丽莎”本身，都让我们感受到了她的魅力。怪不得作者感慨的说：
人教版六年级上册语文第八单元知识点
人教版六年级上册语文第八单元知识点
人教版六年级上册语文第八单元知识点
一、生字
善哉(zāi) 莱茵(yīn)河 蜡(là)烛
陌(mò)生 盲(máng)娘 琴键(jiàn)
微波粼(lín)粼哭哭啼啼(tí) 霎(shà)时
记录(lù) 恬(tián)静 入场券(quàn)
纽(niǔ)约 抿(mǐn)唇 矜(jīn)持
咿(yī)咿呀呀璀璨(càn) 娇宠(chǒng)
抻(chēn)面 卢(lú)浮宫 肖(xiào)像
兴味盎(àng)然绷(běng)脸 溺(nì)爱
不落窠(kē)臼(jiù) 脍(kuài)炙(zhì)人口
二、多音字
肖(xiàoxiāo) 悄 (qiǎoqiāo)
模(mómú) 绷(bēngběng) 重(chóngzhòng) 弹(tándàn)
朝(zhāocháo) 解(jiěxiè)
曲(qǔqū) 踏(tātà)
和(hèhé ) 喝(hēhè)
难(nánnàn)
三、近义词
幽静──宁静清秀──秀丽纯熟──熟练
恬静──安静 陶醉──沉醉 好奇──奇怪
交涉──干预柔和──温和 矜持──拘谨
细腻──细致
四、反义词
幽静──喧闹微弱──强烈 陌生──熟悉
苏醒──昏迷 纯熟──生疏 粗糙——细腻
断断续续──连续不断
五、词语积累
【形容知音、友情的词语】 高山流水秉烛夜谈促膝长谈 八拜之交白首同归
道义之交 相见恨晚莫逆之交倾盖如故 深情厚谊
生死与共刎颈之交
【用以描写、表现和评价音乐的词语】
繁弦急管绕梁三日珠落玉盘 出谷黄莺天籁之音
高山流水 余音绕梁铿锵悦耳不绝如缕 珠圆玉润
响遏行云
【描写水的词语】
波涛汹涌一泻千里波澜壮阔 波澜起伏碧波万顷
波光粼粼 奔腾咆哮溪水潺潺浩浩荡荡
人教版六年级上册 语文教师用书
人教版六年级上册 语文教师用书
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目录
封面 扉页 教材说明
第一组说明
1 山中访友
2* 山雨
4* 索溪峪的“野”
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组说明
5 詹天佑
6 怀念母亲
7* 彩色的翅膀
8* 中华少年
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组说明
9 穷人
10* 别饿坏了那匹马
11 唯一的听众
12* 用心灵去倾听
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组说明
13 只有一个地球
15 这片土地是神圣的
16* 青山不老
口语交际·习作四 回顾·拓展四
第五组说明
17 少年闰土
18 我的伯父鲁迅先生
19* 一面
20* 有的人
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六组说明
综合性学习：轻叩诗歌的大门
第七组说明
21 老人与海鸥
22* 跑进家来的松鼠
23 最后一头战象
24* 金色的脚印
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组说明
25 伯牙绝弦
26 月光曲
27* 蒙娜丽莎之约
28* 我的舞台
口语交际·习作八
回顾·拓展八
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教材说明
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班六年级第一学期使用。在编写过程中，我们力求准确诠释先进的课程理念，正确把握语文课程的性质、特点，在保持第三学段整体风格的基础上，做了一些新的探索。
人教版语文六年级上册教材知识点梳理
人教版语文六年级上册教材知识点梳理
教材概貌
全册共有课文28篇，其中精读课文略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。
教材设计了八个专题。依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。全册安排综合性学习两次，“资料袋”三次，“阅读链接”两次。安排“口语交际·习作”、“回顾·拓展”各七次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
学期教学目标
识字与写字
1、会写120个字，掌握词语盘点中的词语。有较强的独立识字能力。
2、能硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。
2、加快默读速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能边读边思考，习得质疑的习惯，能根据句子或不懂的内容提出问题。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景）等方法理解含义深刻的句子。抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法，把握文章的主要内容，学习列小标题，养成独立的概括能力。 5、能根据注释和课外资料理解文言文，积累中华经典诗文。
6、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。
7、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。
习作
1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。学写演讲稿和建议书，续写故事，根据漫画和图片编写故事。
新人教小学语文六年级上册说课稿(全册完整版含目录)最新部编版精心整理
六年级上册全册说课稿
附说课稿目录：
1山中访友2*山雨3草虫的村落
4索溪峪的“野”5詹天佑6怀念母亲
7*彩色的翅膀8*中华少年9穷人
10*别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听
13只有一个地球14大瀑布的葬礼15这片土地是神圣的
16*青山不老17水年闰土18我的伯父鲁迅先生
19*一面21老人与海鸥22*跑进家来的松鼠
23最后一头战象24*金色的脚印25伯牙绝弦
26月光曲27蒙娜丽莎之约28我的舞台六年级上册第一课《山中访友》说课稿
说教材：
《山中访友》是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构
思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，
走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如
画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要
到山中去拜访一位老朋友，但读到文章的第三自然段，读者便会恍然大悟，原来
作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友。通篇以这样的
方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，
不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加倍感亲切。作者根据表达的需
要，还适当的变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有
时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使感情表达得更加充分。
本文另一大特色就是想象极其丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。如
“我闭上眼睛，我真的变成了一株树……”这一段中，作者把自己想象为一株树，
使树与“我”融为一体。再有如文章第五自然段，想象中，瀑布成了歌唱家，而
悬崖成了一位智者。由此可见，想象使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动
活泼，如溪水畅流，不时激起美丽的浪花。读这篇文章，绝不会有呆板、陈腐的
感觉，你会时时为作者的童心所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。真
的，如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你