部编版语文三年级上册第七单元 习作：我有一个想法 课件 (共14张PPT)
部编版三年级语文上册第七单元教材全解读
部编版三年级语文上册第七单元教材全解读
2019年7月26日
部编版三年级上册语文第21课《大自然的声音》图文解读
课文知识点
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
课文图片详解
部编版三年级上册语文第22课《父亲、树林和鸟》图文解读
课文知识点
《父亲、树林和鸟》写的是通过“我”和父亲关于鸟的对话，让 我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱， 这种爱也感染了 “我” ， 使 “我” 有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。
课文没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，体会到父亲对鸟的热爱。课文最后说：“我真高兴，父亲不是猎人”。多么稚气又多么纯真，蕴含着“我”的护鸟心愿。
课文图片详解
部编版三年级上册语文第23课《带刺的朋友》图文解读
课文知识点
本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。
全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。
易错提示
刺：左半部分中间是“朿”，不要写成“束”。
枣：上部“朿”中间的竖要短。
忽：上半部分是“勿”，不要写成“匆”。
最新部编版三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》范文三篇(十)
1 最新部编版三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》范文三篇(十）
范文一：
我发现不文明的人特别多,在生活中大街上,餐馆里,甚至是超市里,随时随地都能见到不文明的人,我最讨厌吸烟的人。
有一次，我和妈妈妹妹一起去逛超市,我前面有一-位叔叔,他的头顶上总是冒出一缕缕的白烟,一阵阵难闻的味道不断往后飘,我仰起头一看,原来是在吸烟!我被呛得连续咳嗽几声,心想,这烟真难闻:只见那位叔叔随手把烟头一扔,又从口袋里拿出一包香烟,熟练的抽出一根,衔在嘴里,用打火机把烟点着,又开始吸烟,这时候一股刺鼻的味道又传来了,我的咳嗽又严重了起来。我走上前对他说:“叔叔,您可以不吸烟吗?这里通风不太好,也是公共场所!”他连忙把烟熄灭,说:“实在不好意思!”我谢过叔叔后,就走开了。
我看过新闻,也查阅过资料,吸烟给人带来的危害可大了呢!吸烟不仅危害自己的生命健康,而且还给周围的人带来伤害。
我有一个想法,等我长大了,我想做一名宣传大使,让人们远离香烟,让大家认识到香烟的危害,我多么希望自己的这个想法能早点实现。
范文二：
在生活中,共享单车随处可见,即可以做到绿色环保,又有利于我们强身健体。 2 但是,在我上学的路上,经常看见共享单车被乱摆乱放。有的停放在人行道上,妨碍人们走路;有的无次序地摆放,让本就狭窄的非机动车区域显得更加的拥堵;还有的人直接把共享单车扔进草坪里,严重影响花草生长。
除了这种情况,我发现恶意破坏单车的现象也十分严重:有的被拆了把手,有的被卸了座椅,有的链条掉了下来。有些人为了逃避付费,对共享单车上的二维码进行破坏,还有些人把共享单车当作是自己的私有物，锁在自家楼道里。
综合以上情况,我有一个想法:首先,我觉得要划分固定停放区域作为共享单车专用停放场所。其次,共享单车需要改进防护措施。比如研发”自动报警”技术,对共享单车的安全做到时时可控。
这就是我的想法,我希望我们应该爱护共享单车,不让它受到伤害。
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》习作指导
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元
习作《我有一个想法》习作指导
习作要求：
1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
习作选材：
生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
习作构思：
1.认真筛选，确定主题。生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
部编版语文三年级上册第七单元习作教案
习作指导方案
“我有一个想法”教案设计
教材分析
本次习作要求以“我有一个想法”为主题写一篇习作。与本单元的口语交际“身边的‘小事’”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象。可以介绍一个生活中引起自己关注的现象或问题，积极表达自己对这个现象或问题的看法和建议，提升主动参与社会生活的意识。促使我们的生活变得更加美好。
教学目标
1能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。（重点）
2能主动用书面的方式与别人交流想法。
课前准备
教师准备：准备多媒体课件，课前拍摄一些体现美好生活的照片。
学生准备：搜集一些生活中需要改进的问题或者现象，并提出改进的建议或办法。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1激趣：同学们，现在我们的生活多么美好哇，你看，我们的学校多么漂亮，我们的教室多么宽敞，每天都快乐地学习知识。（出示一些生活中美好场景的照片）你看到了什么？
2同学们交流生活的美好。
预设：
生1：这是我们给同学过生日的时候拍的照片，大家可开心了。
生2：这是我们集体秋游的时候拍的照片，那里的风景可美了。
3导入：是啊，生活多么美好，但是，在我们的生活中也有一些需要大家改进的地方，你是否发现了呢？为了使我们的生活更加美好，你能提出自己的意见和建议吗？今天，让我们一起谈一谈。 设计意图：上课开始，先让学生回忆自己生活的美好，再通过表达交流进一步激发对美好生活的热爱之情，进而提醒学生，生活中也存在一些需要改进的问题，需要我们去提出自己的意见和建议，为下面的学习环节打下了良好的基础。
二、交流探讨，形成共识
1出示文中两段样例，哪些内容介绍了生活中的现象？哪些是作者的想法？请你找找看。
2学生交流探讨。
预设：
生1：第一段样例的第1～3句介绍了现象，第4句介绍了自己的想法。
生2：第二段样例都是介绍作者的想法和建议的。
3你觉得作者介绍得清楚吗？为什么？
预设：
生1：介绍得很清楚，既说清楚了现象的具体情况，又充分表达了自己的想法，还介绍了自己的一些改进建议。
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》构思训练
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元
习作《我有一个想法》构思训练
1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。
本次习作要写清楚两方面的内容：第一部分要写清楚生活中引起我关注的
或 ；第二部分写清楚我对这些现象的 。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
答案：现象 问题 想法
2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进习作中呢？在合适的材料后面打“√”。
题目：《我有一个想法》
（1）不讲文明的现象，如说脏话、待人不礼貌、闯红灯或随意横穿马路……（ ）
（2）破坏环境的现象，如随手扔垃圾、践踏花草、污染水资源……（ ）
（3）不良生活习惯的现象，如玩手机或玩电脑上瘾，起床不叠被、不刷牙……（ ）
（4）生活中的浪费现象，如吃饭挑食，常丢失文具，浪费水电、纸张……（ ）
（5）科幻故事，如邀游太空，游历小人国……（ ）
答案：（1）√（2）√（3）√（4）√
3.【思路训练】填一填，理清并明确自己本次习作的思路。
发现问题：
问题的现状：
出现的原因：
想法或解决措施：
答案：示例：手机带来的危害很大。
聚会的时候大家都在各自玩手机，头也不抬，完全忽略了身边的亲人。
沉迷于游戏、聊天或看新闻、小说等。
多运动，多看书，多陪伴家人。
4.【词语训练】补充词语，如果能运用到你的习作中就更好了。
美不（ ）收 水草丰（ ） （ ）砍滥伐 亭亭（ ）立 枝叶繁（ ）
部编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课堂笔记
部编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课堂笔记
习作：我有一个想法
今天小学语文三年级上册的第七单元学习的是习作——我有一个想法。在这节课中，我们学习了如何从生活中的点滴细节中发现问题，并通过自己的想法来寻找解决的方式。
首先，老师给我们讲了一个小故事：有一个小男孩，他喜欢在外面踢球，但是因为天气不好，经常被雨水淋湿了。于是，这个小男孩就开始思考，如何才能在雨天继续踢球而不被淋湿呢？
接下来，老师让我们一起思考：你们有没有碰到过类似的问题呢？如何解决呢？同学们举手发言，有的同学说可以在家练习技巧；有的同学说可以找一个安全的屋檐下；还有的同学说可以穿雨衣和雨靴等防水装备。
紧接着，老师鼓励我们自己动手尝试，鼓励我们用自己的创意来寻找问题的解决方案。同学们开始思考，大家都跃跃欲试。有的同学画出了自己的想法，有的同学用手工把自己的想法实验了一下，更有甚者，有同学还真的开始动手制作了。
最后，老师邀请同学们上台分享自己的想法和解决方案。同学们都展示了自己的作品，有的同学做了雨衣和雨靴，有的同学在一个空箱子上安装了遮雨的塑料布，还有的同学直接在外面练习踢球，没有受到任何影响。
通过这节课的学习，我们不仅学会了如何从生活中发现问题，而且还学会了通过自己的思考和创意来寻找问题的解决方案。同时，我们也明白了一个道理：只有积极思考、寻找问题的解决方案，才能在生活中变得越来越优秀。
部编版三年级上册语文单元作文指导第七单元
第七单元习作——我有一个想法
写作思路：
1、审阅题目
本题要求我们写关于生活中的想法。
2、选定内容
自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3、表现手法
首尾呼应，开篇点题。
4、结构顺序
在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
好词：
猜谜、滑稽、打趣、动听、悦耳、高亢、浑厚、悠扬、鼓掌、动人、伯乐识马、不耻下问、 出尔反尔、出奇制胜 美不胜收、精彩纷呈、扣人心弦、叹为观止、脱口而出、评头论足、毕恭毕敬、高潮迭起、难解难分、稳操胜券、胸有成竹、渐入佳境、屡屡夺冠、
好句：
1、饿着肚子走了大半夜的摸黑山路，实在是累饿交加，浑身无力。听到休息的号令一下，我们便把箩筐放在窄窄的山路上，然后把扁担横放箩筐上，管它三七二十一，翻天便倒在扁担上，酣然睡去。
2、在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗者，一家欢也；喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也!"
3、爸爸唱完《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾似的连连鞠躬，还模仿着港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得我们全家都哈哈大笑起来。
4、紧紧尾随前面的电动摩托，小心翼翼的行完最繁华，最嘈杂的小镇路段，终于来到了时时光顾的菜市场路口。或许是此路段还未来得及开发的原因所致，遥遥向里延伸的菜市场小径，两旁空旷的田野里，稀稀疏疏滋生出的寥寥荒草在夕阳的余辉里，随着微风，轻轻摇曳着轻柔婀娜的舞姿，静静沐浴在夕阳挥洒的光晕里，独享这一份难得的惬意和静谧。每每遇上这样好的天气、遇上这样好的时景，我都会在此驻足，让自己融入其中，良久、良久....
5、就这样走在曾走过的地方，不变的季节，不变的风景，唯一变化的是走路者的心情；同样的路线，同样的记号，不同的是路面更加坚固，路线更加坚定。站在山顶上，闭上眼睛，张开双臂。
范文：
我有一个想法
想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。
部编人教版小学语文三年级上册第七单元 单元备课+课时教案
第七单元单元备课+课时教案
一、单元教材分析：
本单元以“寻找大自然中的礼物”为主题，安排了三篇精读课文，一个口语交际，一篇习作，一个《语文园地》。《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。《父亲、树林和鸟》这篇课文记叙了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。《带刺的朋友》记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。本次口语交际要求学生观察身边对生活起着影响作用的“小事”，谈谈对这些“小事”的看法。习作以“我有一个想法”为主题，引导学生细心观察，发现现象，提出改进的方法。《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：
1. 掌握本单元中的重点生字、词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文的部分自然段。
3. 能围绕一句话，复述课文内容。
4. 能用简要的话表达自己的看法，
5. 能发现生活中需要改进的问题，提出建议和解决办法。
6. 养成良好的摘抄习惯、书写习惯。 7. 积累古诗
三、单元教学重难点：
重点
八、、
1. 掌握本单元中的重点生字、词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文的部分自然段
3. 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
难点留心生活，把自己的想法记录下来。
四、单元课时分配：《大自然的声音》2课时
《父亲、树林和鸟》2课时
《带刺的朋友》2课时
《口语交际：身边的“小事”》1课时《习作：我有一个想法》2课时
《语文园地》2课时
五、教学过程：
21大自然的声音
一、教材分析：
《大自然的声音》这篇课文介绍了大自然中风的声音水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第1自然段概括地说明“大自然有许多美妙的声音”，乍为文章的总起。第2〜4自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物，引导学生继续发现课文的写作特点：围绕一句话来写。 二、教学目标：
1. 会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
部编版小学三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》课后作业及答案(含两套题)
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部编版小学三年级语文上册第七单元
《习作：我有一个想法》课后作业及答案
一、对比阅读。
（一）大墙下的小花苗
春风劲真大，把一粒种子丢落在一堵墙的阴影里。
不久，种子变成了一株小花苗。大墙外边，好多小树、小草都长得（shēng jī bó bó），只有小花苗又（shòu）又（xiǎo），它难过得哭了起来。
“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我看不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹了口气，飞走了。
（ ）你不是也有手和脚吗（ ）靠自己的力量（ ）攀到阳光里去啊（ ）（ ）哦（ ）是墙顶上的小蜗牛在说话（ ）是呀（ ）自己细细的藤儿（ ）就是手脚呀（ ）小花苗擦去眼泪（ ）鼓足勇气（ ）沿着墙壁开始往上爬了（ ）
终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶，“啊，阳光下多么温暖！”在阳光（zhào yào）下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
1．看拼音写词语。
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shēng jī bó bó shòu xiǎo zhào yào
2．我会给文章第四自然段加上标点符号。
3．短文是按____________的顺序写的。先写小花苗在大墙的阴影里长得____________；再写小花苗在蜗牛的鼓励下____________，在墙顶上，小花苗__________________________________；最后写孩子们夸小花苗________。
4．小花苗的“手和脚”指的是__________。
5．假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说什么？
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第七单元 《习作：我有一个想法》(学习任务单)-三年级语文上册 部编版
习作 我有一个想法 学习任务单
学习任务一：关注生活现象，明确写作内容
1.“口语交际”中我们谈论了身边的“小事”。最近在生活中你发现了什么现象？有什么想法？
2.课本上给出的两个事例，一个是指出了 ，一个是提出了 的建议。
3.明确习作内容。
本次习作的主题是“我有一个想法”，写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关注，你对这些现象有什么想法。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
学习任务二：借助例文片段，明晰写作思路
4.观察例文的写作思路。
例文一，先提出 的现象；再通过两个事例，强调 ；最后提出自己的想法—— 。
例文2：先提出想法—— ；再提出 ；最后点出 。
5.明晰写作思路。
（1）开头开门见山，直接描述现象，或用示例描述现象，还可以提出自己的想法。
（2）中间针对这种现象做出简要分析，然后联系实际情况提出改进建议和解决办法。
（3）总结现象，发起倡议。
学习任务三：自主写作
6.生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
参考答案
2. 生活中很多人爱玩手机的不良现象 提出了建立植物角这个让生活更加美好的建议 4. “爱玩手机的人特别多” 普遍性和危害性 自己的想法——不应该总是玩手机
在班里开辟植物角 植物角运作的建议 植物角的好处