一年级上册音乐教案-大家来劳动 人音版
1教学目标
1、能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。
2、通过演唱《大家来劳动》使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育，建立从小热爱劳动的乐观态度。
3、复习巩固基本节奏型“××”“xxxx”“×－”
2学情分析
歌曲教学是小学音乐教学中的一项重要内容，是培养学生感受与体验音乐的重要途径。
本节课教学的歌曲是一首劳动号子，对于低年级小朋友来说，显得非常抽象。
因此在设计上，尽量根据学生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特点来设计
3重点难点
教学重点：学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感。
教学难点：衬词的咬吐字；体会和尝试“劳动”带来的快乐。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】1、组织教学
1、学生听音乐拍手入教室。
2、师生互唱问好。
活动2【讲授】2、欣赏与感受
引导谈话：老师想问一下你们平时在家都帮爸爸妈妈做些什么事呢？我不要你用嘴说，请用你的动作告诉我好吗？还要按我敲的节奏（师敲木鱼），（生按节奏做动作师猜）你们会做这么多呀，那现在我们跟着音乐一起来做你会做的劳动。
注意一定要跟着音乐的节奏哟！（播放《大家来劳动》伴奏）
师：大家会做的事情可真不少，杨老师这里也有几个爱劳动的朋友，让我们快来看看他们在做什么？（播放课件，生看图片学习抬水，钉钉子，拖地）下面让我们跟着音乐一起来劳动吧！（播放伴奏，生随乐做律动）
活动3【活动】3、学唱与表演、伴奏表现
（一）引导聆听音乐，进一步感受劳动情感。
师：大家做完劳动之后心情怎么样？
生：高兴，快乐……
师：劳动让人高兴，快乐，变得能干聪明，那让我们就来听首劳动的歌吧。
（播放范唱）
师：歌里都唱了些什么呀？（嗨哟，哩格）
（二）学唱歌曲
师：歌词里除了有嗨哟，里格还有什么呢？让我们一起来跟着节奏把它们念一遍吧！
1、看歌词，根据节奏念歌词，注意字音读准。
2、跟着伴奏生用la模唱。
3、教师弹琴，生听，跟唱。
师：想唱这首歌吗？那就跟着老师的琴声一起唱起来吧。
第一遍：着重音准、节奏上的指导、纠正；
第二遍：侧重“咬吐字”的趣味指导；
第三遍：渗透情绪、力度、节拍的歌唱效果。
师：歌曲里唱的最多是什么呀？为什么会出现嗨哟呢？
生：会有力气些……
师：你们认为应该怎样来演唱这首歌？
生：高兴地、有力地……
师：让我们带上这些情绪再来演唱这首歌吧！（配伴奏，生选择一种劳动边表演边演唱）
4、加入打击乐器为歌曲伴奏。
师：老师这里有几样打击乐器，请选择一样为我们的歌曲伴奏吧，快来看一看哪种适合劳动呢？（生试敲，找出最适合为歌曲伴奏的乐器）
（三）展示成果，分享快乐。
请学生表演唱歌曲，有伴奏，有舞蹈，有演唱。
活动4【讲授】4、小结：点题“劳动”情感教育。
师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。
以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗？在范唱
伴奏音乐中，学生自豪、快乐地哼歌走出教室。
大家来劳动(教案)2024-2025学年 人音版(2012)一年级上册
人音版一年级上册《大家来劳动》教案歌曲分析《大家来劳动》是人音版一年级上册音乐教材中的一首经典歌曲，这首歌曲不仅旋律优美，而且富有劳动气息，非常适合低年级学生演唱和学习。
歌曲的旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力的劳动情景。
节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，使得歌曲具有较强的动力感。
歌词内容简单易懂，富有劳动气息，如“嘿呦加把劲呦，嘿呦里格嘿呦嘿呦，我们大家来劳动呦”等，这些歌词不仅朗朗上口，而且能够让学生们感受到劳动的快乐和成就感。
同时，歌词中还蕴含了团结协作、勤劳奋斗等积极向上的价值观，对学生们的成长具有积极的引导作用。
教学目标1、让学生学会演唱歌曲《大家来劳动》，感受劳动的乐趣。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏。
3、通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱和表现力。
4、引导学生理解歌曲中的劳动场景，增强他们的生活体验。
教学重难点1、正确掌握歌曲的音准和节奏。
2、引导学生理解歌曲中的劳动场景，增强他们的生活体验。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
1 32 4 ｜3 54 2 ｜1 — ‖mi ma mi ma mi二、新课导入1、课件出示劳动者工作的图片：观察下面图片，图片中的人物在做什么？生：农民伯伯在田间劳作、环卫工人在打扫卫生、建筑工人正在努力工作……2、师：这些叔叔阿姨们都在用自己的双手创造美好的生活。
他们的劳动，让我们的世界变得更加美好。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《大家来劳动》，歌曲都唱了些什么内容？2、课件出示歌词嗨哟加把劲哟，嗨哟加把劲哟，嗨哟(里格)，嗨哟嗬嗬，我们大家来劳动哟，嗨哟(里格) 嗨哟嗬嗬。
3、再次聆听，边听边跟着小声哼唱。
4、跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律。
5、节奏练习╳╳╳╳｜╳╳╳｜嗨哟（里格）嗨哟╳0 ｜╳0 ‖嗬嗬跟着老师一起多练习几遍这条节奏。
6、带节奏朗读歌词。
人音版(简谱)一年级上册音乐《大家来劳动》教案
《大家来劳动》教学设计（演唱课）一、教材分析《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，四乐句一段体结构。
歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，采用重复手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子、齐心协力、努力劳动的情景。
二、教学目标1.用铿锵有力的声音演唱歌曲。
2.用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学重点与难点教学重点：有节奏感地演唱歌曲。
教学难点：学习与劳动发出的声音相对应的各种节奏型。
四、教学过程1.导入过渡语：同学们好，你们看，图上有三位同学，他们在干什么？（劳动.jpg）。
过渡语：他们在教室里做大扫除呢。
你能模仿他们劳动时的动作，并发出声音吗？2.节奏游戏：（1）擦桌子：（擦桌子.jpg）。
过渡语：我们先来模仿擦桌子的动作，发出声音“ca ca”。
（擦桌子节奏全图.jpg）。
过渡语：劳动的节奏和我们学过的节奏是一样的，两个四分音符是“走走”。
我们来擦桌子“ca ca”。
（2）修椅子：（修椅子.jpg）。
过渡语：请你们跟老师做修椅子的动作，发出声音“dongdong dong”。
（修椅子节奏全图.jpg）。
过渡语：对应的节奏是“跑跑走”，修椅子是“dongdong dong”。
（3）扫地：（扫地.jpg）。
过渡语：我们来扫地，发出声音“shua-”。
（扫地节奏全图.jpg）。
过渡语：扫地对应的节奏是“走 -”,这是二分音符，拍手一拍、打开一拍，一共两拍，跟老师边拍手边读“走 -”。
扫地的“shua-”就是两拍。
（4）游戏：过渡语：好，我们玩一个游戏，我说动作，你们快速反应，边做动作边发出声音。
（劳动.jpg）。
师生游戏。
过渡语：看来，同学们做大扫除真热闹啊！我们学唱一首歌，给他们加把劲。
3.新授歌曲《大家来劳动》（1）学生看谱例，听歌曲。
（谱例.jpg）。
播放音频（大家来劳动范唱.mp3）。
（2）衬词的作用：过渡语：原来这首歌里也有很多衬词呀，“嗨哟加把劲哟，嗨哟加把劲哟，”这样的衬词，唱起来还真是带劲哟！我们赶快来学唱吧。
一年级上册音乐教案-5 《大家来劳动》 ︳人音版 (五线谱)
《大家来劳动》教案教学目标:1、能理解、体会劳动的愉快,并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受、表现歌曲坚定有力的音调。
2、通过演唱《大家来劳动》使学生受到“我爱劳动,我快乐”的劳动情感教育,建立从小热爱劳动的乐观态度。
3、复习巩固基本节奏型“××”“x x×”“×－”学情分析《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲,2/4拍,四乐句一段体结构。
歌曲节奏齐整,旋律铿锵有力,采用重复手法模仿劳动号子的音调,生动地描绘了大家喊着号子齐心协力,努力劳动的情景。
但作为一年级的音乐教学内容,这首歌的歌词内容显得较为复杂,学生演、背唱会有一定难度。
如歌中运用了较多的衬词,“嗨”、“哟”、“哩格”等,歌词本身含义也较抽象,学生理解起来较困难。
这就需要教师通过生活化的教学方法,引导多听、多实践感受,以化难为简,乐于被学生接受。
教学重点:学唱歌曲,能体会和表现歌曲情感。
教学难点:衬词的咬吐字;体会和尝试“劳动”带来的快乐。
教学过程第一学时教学活动【导入】教学过程教学流程:一、激趣导入——听音乐，做律动表演1、师生问好。
2、播放《大扫除》课件，学生跟着老师做大扫除的律动表演。
老师激趣导入:刚才我们在干什么？开心吗？师总结：劳动让人真快乐！二、创作表现——音乐创作《劳动交响曲》1、老师今天也带来了三名爱劳动的小朋友,我们快来看看他们在做什么?播放课件修桌子，他们在干什么啊？修桌子和凳子的时候会发出一种美妙的声音，你听——dongdong dong，请你和老师一起来模仿。
生活中声响和我们音乐中的节奏是息息相关的，老师用这个节奏表示，你听——x x×看仔细节奏音符和老师的声音都有什么不同？强弱，你们能表现吗？2、出示第二幅图片，师：看看第二位小朋友，他们在干什么？--- 擦桌子。
回答的很好，擦桌子的时候也会发出美妙的声音，你听——擦Ca Ca,请你拿出小手，我们也来模仿模仿，下面也有个节奏和它相匹配，你听——│x x │，一起做。
一年级上册音乐教案-5 《大家来劳动》 ︳人音版 (五线谱)
大家来劳动教学分析（一）教材分析《大家来劳动》是音乐一年级下册第5单元的歌曲。
第六单元的主题是“爱劳动”。
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，歌曲的节奏整齐，以四分音符，八分音符为主，旋律铿锵有力，采用反复的手段模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
（二）学生情况分析本课授课的对象为一年级的学生，这些新生经过两个月的听音识谱训练,建立了一些基本的音乐知识和技能。
在课堂中学生基本能够听辨53及唱对唱名和唱准音高，并能做出正确的评价。
在听唱的过程中渗透全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏训练。
教师在课堂中通过各种有效的教学方法引导学生，亲身参与音乐活动中，掌握音乐基本的知识与技能，为爱好音乐带奠定基础，提高音乐素养。
（三）教学目标：1. 尝试用多层次的节奏展现一些劳动情景图，并体验二拍子的强弱规律。
2. 学会用整齐有力的歌声、饱满的热情演唱《大家来劳动》。
3.引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
教学重点：学唱歌曲《大家来劳动》，能体会和表现歌曲情感。
教学难点：衬词的咬吐字；体会和尝试“劳动”带来的快乐。
教学过程：一、创设情境，导入新课（1）（播放音乐歌曲《劳动最光荣》，吸引兴趣）（2）并出示一些图片，让小朋友说一说他们在干什么？钉课桌、扫地、擦桌子等。
（3）小朋友们认真听，这些动作都会发出怎样的动作声音呢？生：我们看到有三位同学在dong dong! |dong!的修钉课桌，有两位同学在shua－shua－!的扫地，还有两位在ca！ca!的擦桌子二、歌词代读，学习歌词师：歌词里有一些很难读的字？让我们一起来跟着节奏把它们念一遍吧！看歌词，根据节奏念歌词，注意字音读准。
嗨哟加把劲哟嗨哟加把劲哟嗨哟里格嗨哟嗬嗬我们大家来劳动哟嗨哟里格嗨哟嗬嗬多读几遍：侧重“咬吐字”的指导。
三、新歌教学，全班演唱1、听录音范唱2、教师一句一句代唱嗨哟加把劲哟嗨哟加把劲哟嗨哟里格嗨哟嗬嗬我们大家来劳动哟嗨哟里格嗨哟嗬嗬3、观察所唱歌曲师：歌曲里唱的最多的字是什么呀？为什么会出现“嗨哟”呢？生：会有力气些……师：你们认为应该怎样来演唱这首歌？生：高兴地、有力地……师：让我们带上这些情绪再来演唱这首歌吧！4、再次演唱歌曲四、爱劳动，爱创造师：我们都是热爱劳动的好孩子，那么在平常我们还做过哪些劳动呢？（生：在家帮妈妈洗碗、擦桌子……）师：你能不能像《大家来劳动》中的歌词一样，来根据自己的劳动内容和情景编出新歌词？五、小结师：小朋友们，劳动快乐吗？唱歌快乐吗？今天你们快乐吗？那就让我们唱着这首歌一起走出教室，把快乐传递给每个人吧。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第5课爱劳动-大家来劳动教案
《大家来劳动》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人音版小学《音乐》一年级上册【教材分析】《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动好子的音调，生动形象地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
【教学目标】情感态度与价值观: 激发兴趣,丰富情感体验,培养学生良好的行为习惯和共同合作意识。
过程与方法：聆听歌曲，通过探索体验使学生较恰当的表现歌曲的情绪和意境。
知识与技能：能够编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
【教学重点】重点：用轻而蕴涵力量的声音演唱，突出歌曲的强拍。
【教学难点】1、唱准带休止符的节奏2、完整清晰地演唱歌词3、“劳动”主题的编创尝试。
【课前准备】钢琴、教学课件、【教学流程】一、课前游戏掌声接力游戏二、教学过程（一）导入教师播放歌曲《劳动最光荣》的音乐，引导学生欣赏观察歌曲里唱了什么内容？这首歌里面有哪些动物爱劳动？（二）解决难点——创造劳动声响。
1.师：不仅动物爱劳动，有些小朋友也很爱劳动，那我们来看看这些小朋友在做什么呢？课件—欣赏曲《劳动最光荣》2.师：看，两个同学在ding ding|ding ding!的修钉课桌，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音“刷－刷－”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦！擦！”。
板书钉钉钉钉 x x x x擦擦x x刷—X —3.师：看到小朋友这么开心的劳动，让我们也加入他们的行列。
4.师：下面我们来做个游戏，同学们分成三组，第一组模仿修桌子的节奏，第二组模仿擦桌子的节奏，第三组模仿扫地的节奏，同学们看我的手势点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。
(教师放《大家来劳动》的音乐，学生跟着音乐做节奏表演。
)5.师：这次我们加入打击乐器。
第一组用三角铁模仿修桌椅的声音。
第二组用响板模仿擦桌子的声音。
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》说课稿
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》说课稿一. 教材分析《大家来劳动》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，展现了劳动的乐趣和收获的喜悦。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，适合一年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到劳动的快乐和价值。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生的音乐基础知识和技能相对薄弱，但他们的模仿能力和学习能力较强。
因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，并通过生动有趣的教学手段，帮助学生掌握音乐知识和技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱《大家来劳动》，了解歌曲的旋律和节奏，感受劳动的乐趣。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等实践活动，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验劳动的喜悦，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《大家来劳动》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：引导学生感受劳动的乐趣，体会团队协作的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以劳动场景图片引导学生谈论劳动的乐趣，引出课题《大家来劳动》。
2.学唱歌曲：聆听歌曲，感受节奏和旋律；跟着老师学唱，注意音准和节奏；分组演唱，培养团队协作精神。
3.实践活动：分组进行劳动游戏，如捉迷藏、拔河等，让学生在游戏中体验劳动的乐趣。
4.总结：引导学生谈论在活动中的收获，强调团结协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：•旋律：简单、欢快•节奏：简单、明确•劳动的乐趣：捉迷藏、拔河等游戏八. 说教学评价1.学生演唱《大家来劳动》的熟练程度。
一年级上册音乐教案-大家来劳动(精品)人音版
1教学目标１、通过演唱《大家来劳动》，使学生受到劳动情感的教育，培养学生从小热爱劳动的思想感情。
２、尝试用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲，表现歌曲坚定有力的音调。
复习巩固节奏“XXXX”、“XX”、“X–”。
３、让学生在游戏、对比、聆听、创作、表演等过程中感受歌曲、表现歌曲。
2学情分析一年级上学期的学生刚从以游戏为主的幼儿教育阶段进入到以学习为主的学校学习教育阶段，他们的注重力不稳定，不持久。
但是，他们喜欢唱、喜欢跳、喜欢玩、喜欢模仿，能大胆表演，而且对音乐节奏的感知力很强。
本首歌曲中重点部分及一些难点部分可以以唱唱跳跳和游戏的形式使学生乐于接受，轻松掌握。
3重点难点重点：１、复习巩固节奏“XXXX”、“XX”、“X–”。
２、用坚定有力的声音演唱歌曲。
难点：１、歌曲中衬词部分的演唱。
２、学生体会劳动带来的快乐。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、学生听音乐进教室老师带领学生边听《大家爱劳动》的音乐边拍手进教室。
活动2【活动】二、复习巩固节奏x ,x x, x－1、游戏《请你跟我学一学》师：请你跟我学一学。
生：我就跟你学一学。
师拍节奏：2/4XXXX|XX||.2/4XXXX|XX|X-｜X-||生学拍：2/4XXXX|XX||.2/4XXXX|XX|X-｜X-||师用多种形式拍，如：拍手、拍腿、拍肩等。
2、聆听歌曲《我有一双万能的手》，播放图片。
师：你看到了这些小朋友都在干什么呢？（生回答）师：是呀，他们可真是爱劳动的好学生。
我知道我们班的小朋友个个是劳动能手，那你们平时在家都帮爸妈做了哪些事呢？请你按节奏说出来，并用动作表示出来，好吗？如：xxxx│xx│。
xxxx│xx｜。
我会洗衣服呀。
我会洗洗碗呀。
师：老师给你们加油哦！生按节奏做动作来念如何劳动，师加油：XXXX|XX|X-|X0||嗨哟里格嗨哟嗬—嗬（师在念时突出“嗨哟”两字）师：我也很喜欢劳动，请你们也给我加加油哦！（师生互换角色：师按节奏做动作如何劳动，生按节奏加油。
一年级上册音乐教案-5《大家来劳动》 人音版(2012)
课例名称
《大家来劳动》
学科（版本）
人音版
单元
第五单元
学段、年级
一年级
学时
一学时
教材分析
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五宫调式，四乐句一段体结构，歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。
师：“老师现在邀请最热情的同学到前面带领大家为森林中的小朋友加油。”
富有情感的，用正确的唱歌方式演唱歌曲。
用不同的演唱方式演唱歌曲，轮唱、领唱、齐唱等，并加入打击乐器。
感受歌曲情绪，通过反复演唱，学习，感受歌曲2/4节奏的节奏特点。
拓展延伸
师：“劳动使人快乐，除了劳动之外还有什么可以带给人快乐呢？请同学们说一说，为我们的歌曲创编新的歌词。”
情境导入
1、发声练习《小猫去钓鱼》
师：“小猫咪看到森林中的小动物们如此勤劳的在大扫除，它决定为大家做顿可口的饭菜，它拿起了鱼竿和小桶，准备出发。”
2、节奏训练
师：“小猫提着小桶满载而归，小兔子看到后也不甘示弱，它约上了好朋友一同去拔萝卜，想着伙伴们晩上就可以吃到甜甜脆脆的胡萝卜了！小兔子兴高采烈地把萝卜带回家，萝卜的大小不样，它把2个小萝卜放在一个盘子里，同学们看一看它像我们学过的什么呀？它是几分音符，数几拍？那这一个萝卜放在盘子里像我们学过的什么呢？它是几分音符，数几拍？有一个特别大的萝卜，它需要用两个盘子才可以放下。同学们看一看它像我们学过的什么呀？它是几分音符，数几拍？
a、教师铝板琴示范
b、指导学生学习曲谱，敲击绿色音符
c、师生接龙d、教师Fra bibliotek琴，学生唱曲谱
一年级上册音乐说课稿-5大家来劳动人音版
《大家来劳动》说课稿【教学内容】义务教育教科书·音乐一年级上册第五单元《大家来劳动》。
【教材分析】《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动好子的音调，生动形象地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
【学情分析】1、分析学生现有阶段的水平和能力：本课是一年级上册第五单元的一首学唱歌曲，通过前四个单元的学习，学生已经具备一些初步的音乐素养，能够听辩音乐的情绪，会用跑跑、走走、走欧来表示八分音符、四分音符、二分音符的节奏。
2、课标确定本阶段学生应达到的能力：本阶段学生主要以形象思维为主具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，应具有以下能力:（1）热爱音乐学习；（2）学会初步聆听，体验音乐的美感；（3）能自然地、有感情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动；（4）具有乐观的态度和友爱精神。
【教学目标】1、情感态度与价值观: 激发兴趣,丰富情感体验,培养学生良好的行为习惯和共同合作意识。
2、过程与方法：学唱歌曲，通过探索体验使学生较恰当的表现歌曲的情绪和意境。
3、知识与技能：能够编创动作表演劳动场景，能用打击乐为歌曲伴奏。
【教学重难点】1、重点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“×—”（走欧）、“×”（走）、“××”（跑跑）三种节奏时值，并通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中。
2、难点：能理解、体会劳动的愉快，会唱歌曲《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。
【教学方法】[来源:ZXXK]1、情境教学法这一学段学生以形象思维为主，对新鲜事物好奇，教学中我采用劳动场面的图片，创设新奇有趣密切联系生活实际的教学情境，学生的注意力被有效吸引过来，学习兴趣也自然提高。
2、实践体验法好动、模仿力强也是这一阶段学生的身心特点，让他们模仿生活中的劳动场面（扫地、擦桌子、拖地……）课堂变得生动有趣，再加以歌曲的融合，学生既感受到劳动的快乐又学会了歌曲。
一年级上册音乐教案-5《大家来劳动》 ︳人音版 (五线谱)
音乐教案《大家来劳动》执教人：教学目标：1.知识与技能：能理解、体会劳动的快乐，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。
2、通过学习并实践，掌握二拍子的时值。
3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。
4.情感、态度、价值观：使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度教学重点：学唱歌曲《大家来劳动》，坚定有力、整齐的演唱劳动号子做到有感情地演唱歌曲.教学难点：1、体会和尝试劳动带来的快乐；即兴编创部分歌词，编创动作表演2、通过学习与实践准确掌握三种节奏.教学用具：钢琴、录音机木鱼碰钟教学过程：一、组织教学1.聆听音乐《幸福拍手歌》，师生律动2. 导入新课：老师现在有问题考考同学们，看看谁回答的最快最准。
老师是一个十分喜欢劳动的人，无论是在家里还是在学校，只要是自己力所能及的事我都会自己做。
现在大家就来猜猜老师做的是什么？在dongdong! dongdong!的修钉课桌，shua－shua－!的扫地，ca！ca!的擦桌子。
那么你们能模仿一下怎样钉课桌、扫地、擦桌子么? (学生模仿一下动作并板书出相应的节奏，结合学生适合学生的方法教学）。
师：看来在座的小朋友个个都是劳动小能手，表现都不错。
通过刚才的节奏学习，让我们更加直观、有趣，并且有更想去劳动的欲望。
下面就让我们跟随音乐大家一起来劳动吧！二、新课教学：1.学习新歌（1）听录音，让学生体会坚定有力的音调,对歌曲有一个初步的了解。
2）复听录音，思考：歌曲表现了小朋友怎样的心情？生答，师总结。
（3）教师范唱（4）学唱歌曲A：老师按音乐节奏教读歌词，师指导学生进行练习B、用听唱法学习歌曲，师弹琴，生跟唱。
重点引导学生唱好二分音符和休止符。
并请学生能完整的演唱下来C、复听录音，生模唱D、师生随音乐齐唱谁来说说看？你认为应该怎样来演唱这首歌曲？生答，师总结（高兴地、快乐地、有力地）。
让我们来做一个快乐的劳动者。
E、教师指导学生有感情的演唱。