湘教版初中美术七年级上册上册第四课：标志设计教案

学生活动
设计
意图
时间分配
一、组织教学。
学生畅所欲言。
出示校徽图片，以引导问答式点出标志的含义及特征。总结标志在生活中的重要地位及学习的必要性，导入课题4、标计标志。
1、独立思考问题。
2、回答。
激发学生的设计兴趣。
2
三、完成作业。
交流、提高。
以绘画或者剪贴的方式制作：
1、设计一幅运动会上具有班级特色的标志。
第四课：标志设计
时间：2012年10月22日 总第8-9课时
课 题
4、标志设计
教学内容
运用色彩知识进行设计
教学领域
设计·应用
课时
2课时
执教教师
董春海
教学目标
情感态度与价值观
加强集体意识，增强集体凝聚力。
知识与技能
掌握标志的基础知识与制作方法。
过程与方法
能充分发挥想象力、创造力，设计简明、准确、独特完美的标志。
2
六、作业。
为学校的某个公共空间设计一个标志。
知识延伸
1
教学反思
标志是同学们平时见得最多的美术设计之一，都是相当熟悉的，如何从生活中来，再回到生活中去，是我设计本课的出发点。联系社会生活。
1、出示我们学校的校徽，让学生了解标志及其含义。激发学生兴趣，又承上启下的点出这节课的主题——标志设计。
2、分析我校办学理念及校徽的设计意图，引出“校徽”图案，看看他有怎样的特色，得出结论，校徽以学校名字和学校办学理念作为设计的主要元素，由此可以得出标志：是表明事物特征的记号。简单的说标志就是一种视觉识别符号，有强烈的标志性，使人过目难忘。
教学重点
标志的分类、设计要求和表现方法。
ห้องสมุดไป่ตู้教学难点
在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确的标志。
教学准备
教具准备：多媒体教学课件、绘图剪贴用品等。
学具准备：搜集各种标志图片，本校校徽，准备彩笔、铅笔、尺规、16开素描纸、彩色卡纸两张（对比色调的）、剪刀、胶水、双面胶等用品。
教学过程
合作点
教师活动
3、设色做到单纯醒目，使用调和色或对比色，一般不要超过三种以上色彩。
学生创作。
小试牛刀、学以致用。
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四、展示与点评。
合作训练。
前台展示，选出代表作品指出优点及不足，给予合理建议。
1、交流合作完成。
2、、展示、点评、补充。
发挥学生的作用。
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五、课堂小结。
简要总结课堂内容，鼓励学生课后积极参与学校班级的实践活动，学以致用。