数学北师大版四年级下册图片.生日 (教学设计)
1
课题：生日
内 容：北师大版四年级下册第六单元第1课《 生日 》。
教材分析
本单元是向学生介绍统计的初步知识。是在学生学习了一格表示一个单
位条形统计图的基础上，重点教学一格表示多个单位，从而深化对条形统计
图的认识，体会其在生活中的价值，感受其优越性，同时也为后面学习复式
条形统计图和统计与概率的相关知识做好准备。单式折线统计图的认识也是
本单元的一个新知识。
对于统计的学习，学生需要经历统计的过程：提出问题、收集数据、整
理与表示数据、分析数据等。本课教材围绕这个过程，首先补充了按月份划
分季节的知识，设计了调查班里同学生日所在季节的数学活动，并以此学习
背景设计了三个问题：第一个问题是经历收集数据的过程；第二个问题是用
涂格子的方法表示数据；第三个问题是借助统计图的直观，分析数，了解数
据所蕴含的信息。
学生分析
根据课程内容的安排和学生的年龄特点，通过对数据的简单分析，进一
步体会统计在生活中的意义和作用，体会到数学的价值，更好地激发学生学
习数学的兴趣。通过体会统计在现实生活中的作用，感受数学与现实生活的
密切联系，激发学生撑习兴趣。
教学目标
知识目标：使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回
答简单的问题，并能根据数据进行简单的分析。
能力目标：
使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了角统计的意
义，会用简单的方法收集和整理数据。
情感目标：感受统计表的实用价值。
教学重难点
教学重点：认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问
题，并能根据数据进行简单的分析。
教学难点：理解统计表，能对数据进行简单的分析。
教法与学法
动手实践-----自主探索-----合作交流
2
教具准备
多媒体课件
教学流程 创设情境，引入新课 自主探究，解决问题
完成练习，巩固应用
课堂总结，拓展延伸
教 学 过 程
教学流程 教师活动 学生活动 设计理念
创设情境
引入新课
1. 播放生日快乐歌
2. 我们每个人都是有自己的生
日? 你们什么时候过生日？（让几个学
生说一说）今天我们一起来调查一下咱
们班同学生过生日的情况，看看哪个季
节过生日的同学多？（板书课题）
几个学生汇报生日 激发学生的学习兴趣，调动学
生的积极性。
自主探究
解决问题
1.为了方便，我们约定：
三、四、五月----春季
六、七、八月----夏季
九、十、十一月----秋季
十二、一、二月----冬季
2.你知道你过生日是什么季节吗？
那个季节的气候是什么样的？（课件出
示：四季图）
3.我想知道我们班在哪个季节过生
日的同学最多，怎么办？
4.听学生汇报，并小结
①举手统计法；
②画“正”字统计法；
③涂格法；
④写纸条统计法；
理解划分
感受四季变化
小组内同学讨论
让学生理解
四季的划分，感
受四季的变化。
让学生探究
统计的各种方
法。
3
自主探究
解决问题
⑤贴色卡统计法；
……
5.今天我们用贴色卡的方法来统计。
每一种颜色代表一个季节。
首先请同学们在色卡上写出自己的
生日。然后，请春天过生日的同学先把
生日卡贴黑板上，后面依次是夏天、秋
天、冬天过生日的同学。
6.观察黑板上的统计图，你知道每个
季节过生日的同学各有几人吗？（板书
数量）
7.根据这些数据你能提出什么数学
问题？先在小组内交流，然后再汇报。
8.如果咱们班某个同学的生日你不
知道，猜一猜他最有可能在哪个季节过
生日？
9.你们猜一猜，老师的生日可能在哪
个季节？
老师一定会在夏天过生日吗？（不一
定）
老师在一月份过生日，什么季节呀？
点拨：根据统计图我们可以猜测最有
可能的结果，便这个结果不一定是准确
的，就像你们刚才猜老师的生日一样。
10.在生活中还有哪些问题需要用到
统计方法来解决？
学生按照老师说的顺序贴色卡，组成了一个统计图。 学生观察，数一数 先在小组内交流，然后再汇报。 小组讨论，说说理由 思考 理解 思考，汇报
让学生亲历
统计的过程，在
整理数据和处
理信息的过程
中组织学生小
组讨论、交流、
提问、解答，从
而获得成功的
体验。
4
完成练习
巩固应用
完成第84页“练一练”的第1～3题。
学生在书上完成
让学生巩固应
用所学新知。
课堂总结
拓展延伸
说说这节课，你有哪些收获？还有什么
问题？
学生谈收获、质疑
对本节课学习
的知识进行的
总结和梳理。
板书设计
生 日
3,4,5月（春季）（8） ■■■■■ ■■■
6,7,8月（夏季）（15） ■■■■■ ■■■■■ ■■■■■
9,10,11月（秋季）（10） ■■■■■ ■■■■■
12,1,2月（冬季）（7） ■■■■■ ■■■■■
教学反思
北师大版数学四年级下册2.1《图形分类》教学设计
北师大版数学四年级下册2.1《图形分类》教学设计一. 教材分析《图形分类》是北师大版数学四年级下册第2单元第1课时的一节课。
本节课主要让学生掌握平面图形的分类方法，培养学生的观察、思考、归纳能力，为后续学习立体图形的分类打下基础。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识并区分各种平面图形，从而达到分类的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分平面图形的特征，如三角形、四边形、五边形等。
但在分类方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，引导他们通过观察、操作、思考，逐步掌握图形分类的方法。
三. 教学目标1.让学生认识并区分各种平面图形，了解它们的特征。
2.培养学生观察、思考、归纳的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平面图形的分类方法。
2.难点：培养学生观察、思考、归纳的能力。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实物和图形，了解各种平面图形的特征。
2.采用引导发现法，引导学生通过自主探究、合作交流，发现图形分类的方法。
3.采用实践操作法，让学生动手操作，巩固图形分类的知识。
六. 教学准备1.准备各种平面图形的实物或图片，如三角形、四边形、五边形等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行直观演示。
3.准备练习题，以便进行课堂巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种平面图形的实物或图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们能对这些图形进行分类吗？分类的标准是什么？”2.呈现（10分钟）教师引导学生观察、比较这些图形，发现它们的共同特征和不同之处。
学生通过自主探究、合作交流，总结出分类的方法。
教师给予肯定和指导，强调分类的标准和依据。
3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生动手操作，巩固图形分类的知识。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
北师大版四年级下册数学 图形分类 教案(教学设计)
图形分类教学目标：1、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。
2、认识这些特征在日常生活中的应用。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。
培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。
教学难点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。
教法：主动探究法。
学法：小组合作交流法教学准备：小黑版、老师准备硬纸条和图钉。
教学过程一、预习检查针对预习作业中的题目在小组内进行讨论，特别是做错的题目，组内交流订正。
二、情景导入呈现目标我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。
看，这幅图上有些什么？说出图中有哪些平面图形。
产生质疑，引入新课。
三、探究新知（一）自主学习：完成课本P20的各项要求。
（1）我们学过哪些图形？（2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？（二）合作学习：课本20页的这些图形每一步分类的依据是什么？看书20页实践活动第二题。
回答下列问题。
看一看，说一说。
（1）这些图片中的图形你见过吗？（2）第一个图中的三角形有什么特点你知道吗？（3）第二个图中的平行四边形有什么特点你知道吗？组内交流、解疑、个别汇报、老师。
（4）三角形稳定，四边形不稳定.四、升华1、长方形和正方形是特殊是四边形。
2、平行四边形的特征。
（独立思索小组交流总结方法教师。
）五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。
六、当堂训练。
1、填空。
（1）三角形具有（）性，平行四边形具有（）性。
（2）三角形按角可以分为（）三角形，（）三角形，（）三角形。
2、数一数。
（）个三角形（）个平行四边形。
2、完成学案的练习题。
先独立做，最后组内交流。
最新北师大版小学四年级数学下册《生日》精品课件
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
⑴在下图中图一图。
2.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜欢 哪类图书。
⑵填一填。
⑶喜欢 的同学最多。 喜欢游戏益智和科普百科的同学共有 名。
⑷如果让你为班级去买书视节目情况， 你能将下面的统计图补充完整吗？ ⑴喜欢 节目的 人数最多。 ⑵淘气班级一共有 人。 ⑶调查你们班的情况， 和上面的数据比较 一下。
四年级下册 第六单元 数据的表示和分析
班里同学的生日分别在什么季节，我们一起 来调查一下吧！
说说你准备如何调查。
1个格子代表1个人，在格子里涂色。 说一说，从上面的统计图中你发现了什么？
1.四年级要举行特色运动会，需要调查同学们最 喜欢哪些特色体育项目。与同学交流你想怎样 调查。
2.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜欢 哪类图书。
北师大版数学四年级下册1.1《小数的意义(一)》教学设计
北师大版数学四年级下册1.1《小数的意义（一）》教学设计一. 教材分析《小数的意义（一）》是北师大版数学四年级下册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要目的是让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法，以及小数点的作用。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生逐步掌握小数的概念和应用。
二. 学情分析学生在三年级时已经接触过一些小数的概念，但他们对小数的理解还不够深入，容易与分数混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，进一步理解和掌握小数的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确读写小数，理解小数的意义，掌握小数点的作用。
2.过程与方法：学生通过实际操作和思考，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养自主学习、合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2.难点：学生理解小数点的作用，以及小数与分数的联系和区别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，引导学生理解和掌握小数的意义。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思维，培养解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论和解决问题，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：小数卡片、计数器、练习题等。
2.教学环境：教室布置成数学实验室，便于学生进行实际操作和探索。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生思考如何表示价格。
学生可以提出使用分数或者整数来表示价格，教师引导学生发现这些方法存在的问题，从而引入小数的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示一些实际例子，如1元等于100分，1角等于10分，引导学生理解小数的意义。
学生通过观察和思考，发现小数点的作用，以及小数与分数的联系和区别。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用小数卡片和计数器，进行小数的读写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
最新北师大版小学数学四年级下册教案(全册)—含教学反思
四年级下册数学教案单位：姓名：2020.2.28数学教学计划（四年级数学）学校姓名：2019—2020学年度第二学期一、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。
大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析等教学内容。
1、第一单元“小数的认识和加减法”。
在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第二单元“认识三角形和四边形”。
通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
3、第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
4、第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
(完整版)北师大版四年级语文下-生日教学设计
(完整版)北师大版四年级语文下-生日教学设计1. 教学目标- 了解和掌握有关生日的基本词汇。
- 学会描述和讨论生日活动和礼物。
- 提高学生的听、说、读、写综合能力。
2. 教学内容2.1 生日相关词汇- 生日、蛋糕、气球、礼物、派对、朋友等。
2.2 生日活动和礼物的描述- 学生可以用简单的句子或词语描述自己或他人的生日活动和收到的礼物。
3. 教学步骤步骤一：导入（15分钟）- 利用图片或实物引入话题，向学生介绍生日的概念，问他们自己的生日是什么时候。
步骤二：词汇研究（20分钟）- 展示生日相关的图片，引导学生研究相关词汇。
- 对学生进行词汇操练，可以进行游戏或小组竞赛，巩固词汇记忆。
步骤三：生日活动和礼物描述（30分钟）- 提供一些简单的句子或词语，向学生展示如何描述生日活动和礼物。
- 鼓励学生自己动手描述自己或他人的生日活动和收到的礼物。
- 分组学生之间进行交流，互相分享自己的描述。
步骤四：听说读写综合训练（30分钟）- 给学生分发阅读材料，让他们阅读有关生日的短文。
- 组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和提出问题。
- 分组进行角色扮演，模拟生日派对的对话情景，加强学生的口语表达能力。
- 鼓励学生写一篇短文，描述自己的生日活动和收到的礼物，展示他们的写作能力。
步骤五：总结（15分钟）- 与学生总结所学内容，鼓励他们进行互动问答，巩固所学知识。
4. 教学评价- 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
- 评估学生在词汇研究、口语表达、听力理解和写作表达等方面的能力。
5. 扩展活动- 邀请学生进行小组作文比赛，由他们自己编写一篇关于生日的故事。
- 组织学生进行生日派对，让他们亲身体验生日的欢乐氛围。
6. 参考资料- 北师大版四年级语文下册教材和教辅资料。
北师大版数学四年级下册4.1《看一看》教学设计
北师大版数学四年级下册4.1《看一看》教学设计一. 教材分析《看一看》是北师大版数学四年级下册第四单元的第一课时，本节课主要让学生学会用不同的方法观察物体，培养学生的空间想象力和操作能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握从不同角度观察物体，并能用简单的语言描述所看到的图形。
教材通过生活情境的图片，引发学生的学习兴趣，同时培养学生的几何直观能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力，他们对生活中常见的物体有一定的认识。
但部分学生可能对从不同角度观察物体还比较陌生，因此在观察过程中可能存在一定的困难。
此外，学生的操作能力参差不齐，部分学生在动手操作过程中可能需要老师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，学会从不同角度观察物体，并用语言描述所看到的图形。
2.培养学生的空间想象能力和几何直观能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会从不同角度观察物体，并用语言描述所看到的图形。
2.教学难点：培养学生空间想象力和几何直观能力，以及用语言描述图形的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的图片，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.观察法：引导学生动手操作，观察物体从不同角度看到的图形。
3.语言描述法：让学生用语言描述所看到的图形，培养学生的几何直观能力。
4.小组合作法：引导学生分组讨论和操作，培养学生的合作意识和动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备教学PPT，包括生活情境的图片、几何图形的图片等。
2.学生准备：每人准备一套几何图形模型，如正方体、长方体等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示生活情境的图片，如玩具盒、水果盘等，引导学生观察并提问：“你们从哪个角度看到了这个物体？看到的图形是什么样的？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现几何图形的图片，如正方体、长方体等，并提问：“你们能从这个角度看到这个图形吗？看到的图形是什么样的？”引导学生从不同角度观察物体。
部编北师大版四年级数学下册优质课件 第1课时 生日 (2)
生日
北师大版 四年级下册
情景导入
班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查 一下吧！
一年有几个季节？ 又如何划分呢？
为了方便，我们约定：
三、四、五月是春季。
为了方便，我们约定：
六、七、八月是夏季。
为了方便，我们约定：
九、十、十一月是秋季。
为了方便，我们约定：
十二、一、二月是冬季。
⑵填一填。
7
8
4
11
⑶喜欢 卡通漫画的同学最多。
喜欢游戏益智和科普百科的同学共有
1名1 。
⑷如果让你为班级去买书，你怎么买？说说你的
想法。
多买些卡通漫画的书，少买些科普百科的书。
3.淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况，
你能将下面的统计图补充完整吗？ ⑴喜欢 动漫 节目的
人数最多。
⑵淘气班级一共有 36 人。
28 29 30 31
根据上表在下面的格子里涂色
有（ 14）天，
有（ 10）天， 有（ 7）天。
比 多（ 4 ）天
比 少（ 3）天
比 多（ 7）天
1.四年级要举行特色运动会，需要调查同学们最 喜欢哪些特色体育项目。与同学交流你想怎样 调查。
2.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜欢 哪类图书。 ⑴在下图中图一图。
为了方便，我们约定：
三、四、五月是春季， 六、七、八月是夏季，
九、十、十一月是秋季，
十二、一、二月是冬季。
推进新课
说说你准备如何调查。
1个格子代表1个人，在格子里涂色。
季节
春天
夏天
秋天
人数 11人 9人 15人
冬天
12人
春 夏 秋 冬
精品新北师大版四年级数学下册《第1课时 生 日》教学课件ppt
二、巩固练习
2.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜欢 哪类图书。
⑴在下图中图一图。
二、巩固练习
⑵填一填。
⑶喜欢 的同学最多。 喜欢游戏益智和科普百科的同学共有 名。
⑷如果让你为班级去买书，你怎么买？说说你的 想法。
第 六 单元 数据的表示和分析
第 1 课时
生日
一、学习新课
班里同学的生日分别在什么季节，我们一起 来调查一下吧！
一、学习新课
说说你准备如何调查。
一、学习新课
1个格子代表1个人，在格子里涂色。
说一说，从上面的统计图中你发现了什么？
一、学习新课
说一说，从上面的统计图中你发现了什么。
二、巩固练习
二、巩固练习
3.淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况， 你能将下面的统计图补充完整吗？
少儿 动漫 体育 电影 军事
二、巩固练习
⑴喜欢 动漫 节目的人数最多。 ⑵淘气班级一共有 36 人。 ⑶调查你们班的情况，和上面的数 据比较一下。
北师大版小学数学四年级下册《小数乘法》教学设计
《小数乘整数》教学设计教学内容北师大版小学数学四年级下册《小数乘法》33-34页第一课时《买文具：小数乘整数》教学目标1.结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助人民币模型换单位，将小数乘法转化成整数乘法，感悟转化思想；借助面积模型，经历探索简单小数乘整数乘法的过程，理解小数乘整数的算理，培养学生的模型意识。
2.能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题，培养学生的应用意识。
教学重难点借助乘法的意义、人民币模型和面积模型，理解小数乘整数乘法的计算过程，理解小数乘整数的算理和算法。
教学过程一、情境引入1.熟悉课题：小数乘整数，出示文具用品及价格图。
请学生发现价格特点，提出一个用小数乘整数解决的数学问题。
发现所提问题的共同点：都可以用小数乘法计算，都是求几个相同的数相加是多少。
2.解决问题：买4块橡皮需要多少元？学生列算式：0.2×4=【设计意图：从课题入手，让学生结合题目提问题，结合问题感受小数乘法的特点，为利用乘法的意义进行计算做铺垫。
】二、讲授新课（一）师生共学1.计算：0.2×4=师：大家都知道0.2×4=0.8（元），那你能写出你计算的过程吗？请学生独立思考，并写出计算过程。
全班交流：方法一：利用乘法的意义将小数乘法转化成加法4个0.2元相加。
0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）师：为什么要用加法计算？为什么可以用加法计算？引导理解：我们可以把不会算的小数乘法转化成会算的整数乘法。
乘法的意义就是求几个相同加数的和。
方法二：利用人民币模型将小数乘法转化成整数乘法0.2元=2角2×4=8（角）8角=0.8元也就是0.2×4=0.8（元）师提问：为什么用人民币模型帮助计算呢？引导理解：用人民币换模型单位可以把不会算的小数乘法0.2×4转化成会算的整数乘法2×4=8。
2.理解面积模型法笑笑是这样做的，你能看懂吗？（出示面积模型法）师：笑笑是怎样利用面积模型帮助计算的？出示学习要求：（1）请学生同桌讨论交流，理解方法。