如何运用评价工具提高历史课堂教学效率

如何运用评价工具提高历史课堂教学效率新课程理念明确指出：评价更应关注学生的个别差异，更多关注学生的现状、潜力和

发展趋势。其根本出发点是促进学生的发展。评价是教师与学生思维、情感的重要环节。在课堂教学中如果合理运用评价工具进行评价，就有利于突出学生学习的主体地位，有利于因材施教，有利于充分调动不同层次学生学习历史的积极性，从而促进学生全面发展，提高历史课堂教学的有效性。

评价工具一般有量规评价、档案袋评价、调查问卷评价、访谈评价、观察评价、作业与测验评价等。下面以川教版九年级下册第七课“凡尔赛—华盛顿体系的建立”一课中

“创设情景”选用“观察评价”为例进行说明分析：

教学时我采用“三段四步”教学模式，在创设情景时通过讲梦中动物世界的故事链接旧知识，温故而知新。（附故事内容：“我喜欢动物，因此电视上经常看动物世界。昨天晚上做了个梦，梦中的场景就好比一期动物世界的节目，在此与大家一起分享。请同学们仔细听，听完后看能否当上周公，为我解一下梦。”（猜中有奖）

梦说一头高大威猛的长颈鹿“大鹿”自认为强大无比，但控制的森林地盘却很少很少，大部分被老牌的森林之王狮子占领，于是闹起要重新瓜分森林地盘。为了保证胜利，它还拉拢了两位志同道合的朋友“中鹿”和“小鹿”。终于有一天机会来了，他们找到狮子进行决战。狮子看到长颈鹿集团来势汹汹，于是利用“百兽之王”的身份召集大大小小30多个动物迎战。此时小鹿见势不妙，溜之大吉。剩下大鹿与中鹿迎战群兽。首次交锋后，狮子集团中的大象被战争拖得疲惫不堪，它无力再坚持下去，决定退出战争，回到大象王国，建设一个与众不同的世外桃源。看来大鹿和中鹿实力的确非同寻常，他们以少击多，以弱抗强，从早晨打到黄昏，打得昏天黑地，惨不忍睹，足足坚持了四天，终因寡不敌众，倒在了森林的草地上。

狮子集团齐心协力打败了长颈鹿集团后，接下来就是如何分享美食。这么大的长颈鹿还得召开会议来商讨如何分享？为了得到更多的美食，狮子又利用“百兽之王”的身份排挤掉参加战斗的弱小动物，最后签定一个和约。这个决定惹怒了弱小的小龙，小龙虽然气愤但也无可奈何，只好躲在远处边跳边呼喊：“我虽然没直接参加战争，那是因为我实力有限，但我参与了战争的后勤、医疗服务。还我山东，废除二十一条，拒绝在和约上签字等。”几声震耳欲聋的呼喊声惊醒了我的美梦。

梦的故事讲到这里，我想请周公为我解一下梦，梦中的“长颈鹿集团”、“狮子集团”、“大鹿、中、小鹿”、“狮子”、“大象及与众不同的世外桃源”、“小龙”、“会议“、“和约”分别是什么？

分析说明：实践证明通过讲故事创设情景，链接旧知识，温故知新，引入新课是很成功的。一方面学生喜欢听故事，尤其是拟人化的动物故事；另一方面学生边听故事边猜谜（周公解梦）以及猜中有奖的方式能很好地激发学生的兴趣，利用他们好奇、好胜的心里，收到非常好的教学效果。通过观察分析：学生注意力集中，没有一人走神，听得津津有味，将故事情

节对照前面所学的关于“一战”、“苏联社会主义道路的探索”以及本课的“凡尔赛—华盛顿体系”等知识联系起来，基本上都能积极举手发言，完成“周公解梦”的任务。

这堂课按导学案完成教学任务后，我又向全班学生发放了“学生调查问卷表”进行调查评价（如下表）：

问卷调查可以有效的、大面积的了解学生的情况，对一些比较敏感的话题或者不好当面说的问题能比较真实地获得反馈信息。（由历史科代表主持问卷调查）

整理问卷总结分析：

1、全班48人，48人喜欢老师的上课方式，占百分之百；尤其喜欢老师上课充满激情，语言幽默。

2、92℅的学生回答掌握了本节课内容。

3、小组分组合作、探究式学习全都积极参与。

4、老师讲故事、学生参与课堂“角色”扮演（学生扮演周公解梦、模仿五四爱国运动全班学生游行齐呼口号、模仿三巨头“美英法”操纵会议等）、总结知识点时按音乐数字“1、2、3、4”并借用儿歌“两只老虎”的旋律换成新词“一个体系，两次会议，三个操纵国，四个条约”以及编制的形象化口诀谐音帮助理解记忆等课堂活动的开展，学生都非常感兴趣，充满激情，积极参与，课堂生动活泼。

5、学生下课10分钟还在思考回味这节课内容只有12人，占25℅。

6、98℅的学生反馈能独立完成这节课布置的作业。

7、全班学生都明白“一战后建立的凡尔赛-华盛顿体系国际新秩序的实质”、深刻领会“实力外交、弱国无外交”的含义以及树立“为中华之崛起而读书”的信念。

8、95℅以上的学生喜欢平等、和睦相处的师生关系，他们希望得到老师的肯定与认可。

尽管这节课自己感觉亮点颇多，也比较成功地完成教学目标任务，但还有部分后进生完成作业困难，今后教学中应重点关注，加强课前、课堂、课后个别辅导，促使学生全面发展。

附：“凡尔赛——华盛顿体系”导学案与参考资料

【学习目标】

1、记住巴黎和会和华盛顿会议的时间、地点、操纵国、签订条约的时间、内容、影响，形成的体系。

2、了解《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小国家利益的基础上签订的掠夺性条约；巴黎和会是一战后战胜国重新分割世界的分赃会议。华盛顿会议揭示美国在《九国公约》后向中国扩张的企图。

3、理解凡尔赛-华盛顿体系的实质。

【能力与方法】通过对凡尔赛-华盛顿体系的构成、作用、影响的分析，培养学生综合、概括和正确评价历史事件的能力。

通过分析《九国公约》，培养学生透过现象认识事物本质的能力。

【情感态度与价值观】通过对战后帝国主义各国争霸目标和一系列条约内容的学习，揭露帝国主义的掠夺性和强权政治的不公正性。

通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约的实质，使学生认识“弱国无外交，落后就要挨打”的道理，激发学生的爱国之情，树立“为中华之崛起而读书”意识。

【学习重点】巴黎和会、华盛顿会议和《九国公约》的内容

【学习难点】理解凡尔赛-华盛顿体系的实质

【教学方法】“三段四步法”

【课堂教学环节】

第一步：创设情景，引入新课，出示本课学习目标，：（通过讲故事链接旧知识，温故而知新，引入新课）

第二步：学生分小组进行合作、探究式学习。

1、先阅读教材，合作完成表格。根据学习目标，通读课文归纳出知识点并在课本上做好